Bases teóricas de la
evaluación
Definiciones de Autores más importantes:
ÁMBITO SOCIAL
 GRONLUND (1973):
Proceso sistemático para
determinar hasta qué punto
alcanzan los estudiantes los
objetivos de la educación.
 W.J.POPHAM (1990): Define la
evaluación como una actividad
inherente a toda actividad
humana intencional por lo que
debe ser sistemático, y que su
objetivo es determinar el valor de
algo.
 BLANCO (1996): La evaluación es
el enjuiciamiento comparativo,
corrector y continúo del proceso
del alumno, a partir de uso datos
recogidos.
Según el:
ÁMBITO PEDAGÓGICO
 DÍAZ BARRIGA Y HERNANDEZ ROJAS
(2000) “La evaluación significa emisión de
juicios sobre un asunto determinado e
implica un proceso de investigación.
 RALPH TYLER (1950): Proceso que
determina hasta qué punto se han
conseguido los objetivos educativos.
 FERNANDEZ(2005): Define la evaluación
como un proceso contextualizado y
sistematizado, intencionalmente
diseñado y técnicamente fundamentado
de recopilación de información relevante
fiable y válida, que permita emitir un
juicio valorativo en función de los
criterios previamente determinados
como base para la toma de decisiones.
ÁMBITO PSICOLÓGICO
 ROBERT F .MAGER (1975):
“Acto de comparar una medida
con un estándar y emitir un
juicio basado en la
comparación”.
 LEE JOSEPH CRONBACH (1963):
La evaluación se ha de entender
como una fase de recogida y uso
de información para tomar
decisiones sobre un programa
educativo.
 MICHAEL SCRIVEN (19289: La
evaluación es entendida como
un proceso de “enjuiciamiento
sistemático de valor o mérito de
un objeto”.