1

UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE ETNO Y SOCIOLINGÜÍSTICA

TALLER SEMIÓTICA-SEMIOLOGÍA

NOMBRE: OSCAR JULIAN ALVARADO

“La semiótica es, en principio, la disciplina que estudia todo lo

que puede usarse para mentir.
Si una cosa no puede usarse para mentir, en ese caso
tampoco puede usarse para decir la verdad: en realidad, no
puede usarse para decir nada” Umberto Eco

INFORMACIÓN GENERAL

Objetivo: poner en práctica los conceptos sobre semiótica-semiología aprendidos en clase con el
fin de que sean interiorizados por el estudiante.

Materiales: se podrá hacer uso de documentos y apuntes.

Evaluación: La primera pregunta será evaluada con máximo dos puntos. Las preguntas 2,3 y 4 serán
evaluadas con máximo un punto.

CONTENIDO DEL TALLER

Preguntas o puntos a resolver:

1. Identifique en el siguiente texto los siguientes elementos: índice, símbolo, ícono, sinsigno, rema,
proceso comunicativo, sistema de significación y justificar la elección.

El Señor Sigma (Adaptación)

Supongamos que el señor Sigma, en el curso de un viaje a París, empieza a sentir molestia en el
“vientre”. Utilizo un término genérico, porque el señor Sigma por el momento tiene una sensación
confusa. Se concentra e intenta definir la molestia: ¿ardor de estómago?, ¿espasmos?, ¿dolores
viscerales?, intenta dar un nombre a unos estímulos imprecisos; y darles un nombre convencional,
es decir, intenta dar, a una experiencia personal propia, una calificación similar en los libros
de medicina o en los artículos de periódicos.

Por fin, descubre la palabra que le parece adecuada: esta palabra vale por la molestia que siente, y
dado que quiere comunicar sus molestias al médico, sabe que podrá utilizar la palabra, en vez de la
molestia.

El señor Sigma decide pedir cita a un médico, consulta la guía telefónica de París: unos signos
gráficos precisos le indican quienes son médicos, y como llegar hasta ellos.

Sale de la casa, busca con la mirada una señal particular que conoce muy bien: entra en un bar.
Como sabe que se trata de un bar francés, tiene a su disposición reglas interpretativas del ambiente:
 2

busca una escalera que descienda al sótano. Sabe que en todo bar parisino que se respete, allí están
los lavabos y los teléfonos. Es decir, el ambiente se presenta como un sistema de signos orientadores
que le indican donde podrá hablar.

Sigma decide y se encuentra frente a tres cabinas más bien angostas. otro sistema de reglas le indica
cómo ha de introducir una de las fichas que lleva en el bolsillo (que son diferentes, y no todas se
adaptan a aquel tipo de teléfono: por lo tanto , ha de leer la ficha X como “ficha adecuada al teléfono
de tipo Y) y , finalmente una señal sonora le indica que la línea está libre; esta señal es distinta de la
que se escucha en Italia, y por consiguiente ha de poseer otras reglas para “descodificarla”, también
aquel ruido vale por el equivalente verbal “vía libre”

Ahora tiene delante el disco con las letras del alfabeto y los números; sabe que el médico que busca
corresponde a DAN 0019, esta secuencia nombre del médico, o bien significa “casa de tal” (…)

Sea como fuese, sigma marca el número: un nuevo sonido le dice que el número esta libre. Y
finalmente oye una voz: esta voz habla en francés. Que no es la lengua de Sigma para pedir cita ha
de pasar de un código al otro, y traducir en francés lo que ha pensado en italiano. El médico le da la
hora y una dirección. La dirección es un signo preciso de la ciudad, a un piso preciso de un edificio, a
una puesta precisa de este piso; la cita se regula por la posibilidad, por parte de ambos, de hacer
referencia a un sistema de signos de uso universal, que es el reloj.

Humberto eco. Signo, Barcelona Editorial labor ,1976

3
 4

2. Hacer un inventario de los signos (iconos, índices, símbolos) que encuentren en su entorno.

Íconos Índices Símbolos

 Cuadros del Che Guevara  Señalizaciòn de ruta de  Bandera de Colombia

 Revista contrasereno
 Fotografias de mi familia
 Fotografias de mis amigos
 Cartel con alusiòn a
evacuaciòn
 Frente a mi casa hay dos
señalizaciones de transito
 Escalas
 Sobre mi escritorio tengo
un mapa con indicaciones
de algunos sitios
 Bandera del Huila
 Escudo del Huila
 Medallas de baloncesto
 Insignia de contrasereno
 (pon las insignias que
tengas en tu cuarto, que sè
que tienes muchas)
 Ya que una insignia es un
distintivo que se le hace a
una persona o a un grupo
determinado.

3. Analizar una situación de su contexto. Observar, distinguir y registrar los signos paralingüísticos.

Tu que eres bastante buena escribiendo en esta parte escribe algo que tenga que ver con tu entorno, en
cuanto a risa, sonido del viento, suspiros, gritos, tos, bostezo, el aaaachiiisss jajajaja (estornudo pues, para
que me entiendas jajajaj). Pues los signos paralingüísticos son aquellos que se transmiten inconscientemente.

En horas de la mañana me he levantado pensando si será un bonito dìa para salir. Me asomo a la ventana y siento
còmo una ráfaga de viento roza mi piel con un frìo incesante que de inmediato casi inconsciente la cierro fuertemente
y corro hacia la cocina a prepararme algo caliente. Dos horas más tarde el sol resplandece y mis ganas de salir aún
sigue latente, puesto que la decisión està tomada. Salgo hacia un rumbo desconocido, esperando que algo extraño
pase, pero lo extraño ya hace parte de nosotros desde hace unos cuantos meses. Busco una tienda con la esperanza de
encontrar empanadas para comer, pues no he desayunado y siento que algo gruje dentro de mì. Al llegar me
encuentro con una fila y un distanciamiento de por lo menos medio metro, por lo que para poder entrar, según las
instrucciones debo usar un gel, para protegerme del “virus” que ronda, por lo que me da pereza y me devuelvo,
observando las calles y pensando que cada una de ellas tiene una historia que contar,
NO SÈ, ALGO ASÌ. SI TE PARECE BIEN PUEDES TERMINAR LA HISTORIA.
O PONER OTRA DISTINTA PERO MAS O MENOS ESA ES LA IDEA.
 5

4. Observar la siguiente historieta:

 6

Tìtulo: Mi bebè està gravisimo.

Primer cuadro:
Señora con el bebè: Doctor, ràpido, mi hijo se me muere
Doctor: pase señora, ponga su bebè en esta camilla
Segudo cuadro
Señora: Doctor dìgame algo, mi bebè està muy mal
Doctor: Señora Càlmese por favor, voy a revisarlo, ayudem a quitarle la ropa al bebè para examinarlo, por favor.
Tercer cuadro
Señora: Està bien doctor juro que tratarè de calmarme.
Doctor: muy bien, voy a acostar al bebè
Cuarto cuadro
Señora: yo creo doctor que tiene dolor en la barriga, dolor en la cabeza, do....
Doctor: Pensando (esta señora es muy exagerada)
Quinto cuadro
Doctor: ¡Cayese señora! el doctor soy yo, vea mi diploma colgado en la pared, y si usted no me deja examinarlo,
no voy a saber què tiene el niño.
Señora: (se sorprende y se va a sentar)
Sexto cuadro
Doctor: los latidos del corazòn del niño estàn normal, no tiene fiebre, està bastante estable. Su hijo es un niño muy
saludable.
Señora: piensa... serà que exagerè un poco?, pues igual solo fue una tos pequeña.

 Elaborar las viñetas correspondientes a cada personaje y narrar la historia con el lenguaje
apropiado para cada uno según su rol.

 Utilizar todos los recursos lingüísticos que consideren necesarios (palabras, signos, símbolos,
entre otros).

 Inventar un título para la historieta.

6666
 7

6666