UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Ética profesional de los docentes.

Tema:
Relaciones Interpersonales y sociales en el ámbito
docente.

Facilitadora:
Clarisa Cuevas De Gelabert

Participante:
Isidro José Méndez Marmolejos      Mat. 15-8951

Fecha:
11 de Febrero del 2018,
Nagua, María trinidad Sánchez,

República Dominicana.
 Introducción

En el siguiente capítulo de estudio nos adentraremos a

profundizar sobre el Reglamento del Estatuto Docente, que es el
documento que regula la actuación de los docentes en la República
Dominicana. En mismo están contenidos los estatutos que definen
el magisterio nacional, así como las reglas que sirven de guía para
alcanzar el perfil docente que necesita el profesorado dominicano, y
así cumplir con las normas establecidas por la presente Ley de
Educación, la Estrategia Nacional de Educación y las metas de
desarrollo de la nación.

En sus páginas están impregnados los requisitos y forma de ingreso

a la carrera docente, además de los derechos, deberes y
compromisos de los docentes, los cuales de forma detallada y
precisa serán desglosados en este material puesto a su alcance.

La idea común es determinar, en base a los referidos temas, cuales

son las relaciones interpersonales y sociales que existen en el
ámbito docente. Así como también analizar cuáles de estos puntos
están siendo correctamente cumplidos en el sistema educativo hoy,
y sintetizar la importancia de aquellos acápites que necesitan ser
considerados más atentamente en la labor de educar.

El presente análisis responde a exponer en forma simple los puntos

más destacables del referido reglamento y pretende mediante el
comentario de su autor ser un referente de estudio y aporte en la
interpretación de este tópico que se hace necesario para ampliar el
conocimiento de la dimensión ética.
Relaciones interpersonales y sociales en el ámbito
docente.

Saludos, estimados participantes, ahora revisaremos el Reglamento del

Estatuto Docente, documento que regula la actuación de los docentes
dominicanos. Descarga el archivo que se encuentra en los Recursos
Didácticos del Curso y presenta un análisis reflexivo a partir de las
siguientes indicaciones:

Lee: TITULO III, IV acerca de los requisitos y forma de ingreso a la

carrera docente.

a) ¿Crees que el ingreso a la labor docente en el sector público se

realiza apegado a lo establecido en este reglamento? Justifica tu
respuesta y refiérete a situaciones conocidas.

Entiendo que en la República Dominicana se aplica de forma correcta

la autorización de los profesionales de la educación a ejercer esta carrera
en concordancia y apegado a lo establecido en el presente reglamento.

He sido testigo presencial de que muchos maestros reúnen “las

cualidades morales, éticas, intelectuales y afectivas necesarias
para el ejercicio de la función específica a desempeñar”, demostrando
además una alta vocación a la enseñanza e intachable trayectoria de
trabajo serio y tesonero.

Valoro como positivo el riguroso trabajo del Ministerio de Educación de la

República Dominicana (MINERD) en determinar mediante procesos
sistematizados de escudriño los candidatos al magisterio; analizando si
los mismos “están en condiciones mentales aptas para el cargo” y si los
mismos “no están inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos
públicos, ni subjudice, ni condenados”. Considero estos puntos son
vitales para tener profesionales totalmente dispuestos al desarrollo
efectivo de la estrategia nacional de educación al servicio de la patria.

Sin embargo me parece que no todos presentan “idoneidad para el

cargo”, ni poseen “los conocimientos y competencias requeridas para el
ejercicio de la función”. Muestra de esto fueron los bajos resultados
obtenidos en la último Operativo Nacional de Evaluación de la Calidad
Educativa donde claramente se pudo observar que muchos docentes no
cuentan con las competencias necesarias del cargo, además de tener
planificación escolar en desacuerdo a los astutos del MINERD y hasta
demostrando cuestionable vocación de servicio al trabajo docente.

En este mismo sentido creo que este fallo se debe en parte en las
denominadas “cuñas políticas”, donde muchos son nombrados al
magisterio nacional por apoyar a un partido político en particular y no por
meritocracia.

Lee el Título VII de los derechos, deberes y compromisos de los

docentes.

b) Analiza la situación de los docentes dominicanos, toma en

cuenta los que conoces, y explica si se cumple lo referente a los
derechos, deberes y compromisos.

Destaca los que se incumplen con más frecuencia, solo cita los más
relevantes y comenta la situación.

Debes trabajarlos por separado:

-DERECHOS.

Considero la mayoría de los derechos establecidos en el presente

reglamento se cumplen y el MINERD las hacen cumplir. Recalcar que
dichos derechos son muy importantes para los docentes porque le
permiten tener libertades de ser escuchados democráticamente y ser
además protegidos auxiliados ante cualquier eventualidad adversa.

Por ejemplo los derechos de: b) Expresar libremente sus opiniones de

cualquier naturaleza, e) agruparse en Asociaciones profesionales
académicas como la ADP y g) disfrutar de vacaciones y licencias son
fundamentales, porque hacen que la labor de maestro no tenga
características de esclavitud, sino que sea digno y muy bien visto. Para
mí esto significa un gran avance dado que en el siglo XX los profesores
no se les trataban de la forma en que se hace ahora y menos en la Era
de Trujillo.
El hecho que tenga derecho a “k) Gozar de atención médica y reparación
por accidentes y enfermedades profesionales” reviste suma importancia.
La ARS Seguro Medico para Maestros (Semma) es la muestra más
visible de que se hace cumplir este imprescindible derecho.

El mismo ha estado brindando un servicio de calidad por mucho tiempo,

garantizando salud para los maestros afiliados y sus familiares. Debo
decir que mi madre es Maestra y particularmente mi familia ha recibido
muchas buenas atenciones de este servicio médico lo cual lo considero
como responsable.

En contraposición a todo lo dicho anteriormente, noté que hay un acápite

que no se cumple totalmente y es el que dice: “f) Optar por
postularse a cargos o categorías más altas que las que ostentan,
conforme a la idoneidad respectiva y en función a los requisitos de las
funciones docentes”. Este ha sido un derecho muy subjetivo porque las
mayorías de los cargos de dirección en nuestroo país son por disposición
del gobierno central, con influencia de los partidos políticos.

Entonces no basta con presentar la intención y las ideas cuando al fin al

cabo estas asignaciones responden en su mayoría a muy definidas
líneas políticas, tristemente.

-DEBERES

Así como en los derechos, observo y tengo una visión

generalmente positiva de que el cumplimiento de los deberes se cumple
en una gran mayoría. Sin embargo hay que otros que, aunque siendo
bien considerados, deben ser cumplidos con más ímpetu, como los que
proceso a mencionar:

e) Desempeñar con interés, eficiencia, dedicación e integridad las

labores de su cargo y categoría. Nunca debe faltar el ánimo y la pasión
por educar a los herederos de la patria. Para mí no importa si un maestro
o maestra tenga 1 año como 29 años en educación, siempre debe
entregar lo mejor de sí al servicio educativo y hacer que los inocentes
estudiantes reciban el pan de la enseñanza fresco e interesante. Lo
coloco aquí porque entiendo que es algo que se debe ir mejorando
constantemente.
g) Velar por la salvaguarda de los índices, bienes, servicios, patrimonios
puestos a su  cargo así como los valores de la educación, en
docente, cultural, científico, social. Hoy en día aparecen muchos
maestros que no entienden la dimensión de las responsabilidades puesta
a su cargo. Y de forma muy minúscula se interesan en educar más allá
de los conocimientos de un libro de texto, cuando tienen que impregnar
los alternativos saberes socios culturales a su propuesta de enseñanza.
La diversidad de la educación depende en gran medida de estos
factores.

p) Mantener relaciones cordiales con los padres, tutores y amigos,

promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la
escuela y la comunidad. Se han creado Asociaciones de Padres pero
creo que aun no se ha logrado un vínculo bidireccional entre la escuela y
la casa. Se debe promover en los hogares una ambiente que ayude a los
estudiantes a ser bien educados; esto se sigue considerando un gran
reto para los maestros hoy por hoy.

-COMPROMISOS

En este renglón debo aplaudir a muchos maestros porque lo

cumplen al pie de la letra. Al menos en mi municipio Castillo conozco
quienes son dignos de admirar por tener un perfil docente lo establece
este reglamento.

Hay algunos acápites en este capítulo que traeré a colación:

e) Participar en la comunidad en actividades contra la drogadicción y el

alcoholismo. Realmente son muy pocos en lo que se interesan en
–hacer- algo al respecto de estos temas. Muchos maestros solo se
quejan de que la sociedad está llena de estos males y no participan en
estas actividades, y no existen, se cuentan con los dedos de la mano los
que las emprenden.

Recuerdo que a través de un enlace con el Ministerio de La Mujer en

Castillo, Prov. Duarte se hizo una actividad inclusiva para orientar a los
jóvenes sobre este tema y fue muy acertado. Ojala en mas comunidades
esto pueda ser una realidad.
i) Abstenerse de ejercer maltratos físicos, morales y acoso sexual a sus
estudiantes, compañeros de  trabajo y todo personal que se encuentre
bajo su responsabilidad, si fuese el caso. Este parece ser un
compromiso que no se cumplía en los años 80’s, donde muchos adultos
tienen memoria de que sus maestras les lanzaban borradores y tizas, o
le golpeaban con una regla. Sin embargo en esta última década si se ha
cumplido de veras, hasta incluso ser prohibido y socialmente condenable.

n) Apegarse a Los principios éticos y rechazar donativos, ventajas o

privilegios de cualquier naturaleza para sí o para terceros originados en
el ejercicio de sus funciones docentes. Resalto este en particular porque
es muy importante de recordar y tiene mucha alusión a esta asignatura.
Hay que tener presente que el maestro es un empleado de la patria que
es pagado por el gobierno o institución privada; su compromiso debe
sujetarse a eso y no sacar ninguna sobre sus estudiantes, ni pasarse de
“vivo” en búsqueda de dinero u otros beneficios fuera de los servicios
prestados en su horario de trabajo.

o) Privarse de ejecutar actividades, ocupar tiempo de la jornada

de trabajo o utilizar personal, material o información
de que disponga con motivo de sus funciones, para fines ajenos a los
educativos y propios de sus funciones. Los maestros tienen una gran
influencia sobre las masas; y llegan incluso a ser famosos y respetados
en la comunidad. Sin embargo dentro del horario de trabajo deben
limitarse a cumplir con su deber docente. Por ejemplo, queda totalmente
prohibido que un profesor decida no dar la clase porque quiere toda la
hora para dar su opinión personal sobre equis situación, o porque tiene
una protesta sobre la institución que representa. Es absolutamente una
falta de ética.

Así como también queda terminantemente prohibido que utilice los

estudiantes para sus propios fines, por ejemplo, si este tiene un proyecto
político no puede enviar a sus alumnos hacerle proselitismo. Por más
grande que sea su influencia debe quedar dentro del marco de trabajo de
enseñanza al que está llamado a cumplir bajo ética y contrato.
 Conclusión

Este ha sido un estudio muy intenso, y es que todo el

reglamento lo es. De veras son muchas las condiciones y estatutos
que regulan la conducta docente en nuestro país caribeño, sin
embargo me enorgullece como ciudadano dominicano y receptor
del actual modelo educativo, darme cuenta que la mayoría de las
normas que están incluidas en el documento se cumplen, lo cual
representa un hito en el desarrollo de la educación como política
pública.

Valoro como positivo en sobremanera la forma en que permiten

ingresar a los profesionales de educación a la labor docente, y
aunque puede existir casos aislados de personas que no cumplen
que estos requerimientos, entiendo que los principios están en
concordancia con la ética profesional y proveen el marco o perfil de
la persona que ejerce tan noble carrera.

Es importante precisar que los maestros hoy en día cuentan con

muchos derechos, deberes y compromisos muy específicos. Esto
significa a su vez desarrollo y avance, porque hace menos de 40 a
50 años atrás en nuestro país dicha la profesión no era considerada
con la dimensión, magnitud, importancia y distinción con que cuenta
ahora. Especialmente en tiempos de Rafael L. Trujillo y
posteriormente Joaquín Balaguer los profesores eran muy
demigrados, infravalorados, subordinados y privados de muchas
libertades de expresión y bajo sueldo.

Por tanto, entiendo que es menester motivar al profesorado de hoy

en día a conocer sus derechos, cumplir sus deberes y hacer cumplir
sus compromisos; que aprovechen estas herramientas que la
democracia les permite para poner en alto el trabajo docente en
forma tesonera y entusiasta, y trazar las pautas para que la
educación siga avanzando gracias a la oportuna intervención de
todos aquellos que con amor ejercen esta hermosa carrera.