Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -
Tarea 3 – Aplicaciones de las Integrales.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Cálculo Integral
Código del curso 100411
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborativ de 4
☐ ☒
actividad: al a semana
s
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: , unidad 3:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 118 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:

Competencia a desarrollar:

El estudiante emplea la integral definida para comprender y solucionar

diferentes problemas aplicados.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3 - Aplicaciones de las integrales.

 Análisis de gráficas.
 Solidos de revolución.
 Aplicaciones de las Integrales en la ciencia.
 Aplicaciones de las Integrales en general.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

La Tarea 3 consta de los siguientes 8 pasos.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 3.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno

de los aportes presentados en el trabajo.

Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y

entrega.

En donde los pasos 1, 2, 3, 4 y 7 se desarrollan de forma individuales

y los paso 5, 6 y 8 se desarrollan de manera colaborativa.

Paso 1 - Elección de ejercicios en el foro.

Los ejercicios de la Tarea 1 se dividen en 4 Tipos según la siguiente

tabla:

Tipo de Tipo de Tipo de Tipo de

ejercicios 1 - ejercicios 2 - ejercicios 3 - ejercicios 4 -
Análisis de Solidos de Aplicaciones Aplicaciones
gráficas. revolución. de las de las
integrales en integrales en
la Ciencia. general.
Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a. Ejercicio a.
Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b. Ejercicio b.
Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c. Ejercicio c.
Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d. Ejercicio d.
Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e. Ejercicio e.

Cada estudiante debe seleccionar un ejercicio a, b, c, o d y desarrollar

ese mismo ejercicio en los 4 tipos de ejercicios, además copiar la tabla
siguiente y pegarla en el foro para la Tarea 3 colocando el nombre y el
rol a desempeñar en el foro.
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar
desarrollar
El estudiante desarrolla el
ejercicio a en todos los 4 Tipo de
ejercicios.
El estudiante desarrolla el
ejercicio b en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio c en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio d en todos los 4 Tipo de
ejercicios
El estudiante desarrolla el
ejercicio e en todos los 4 Tipo de
ejercicios
Fin de la tabla

Paso 2 - Revisión de los contenidos de la Unidad 1.

El estudiante debe ingresar al Entorno de Conocimiento y revisar las

referencias requeridas para la Unidad 3.

Paso 3 – Revisión de la guía del software Geogebra.

El estudiante debe entrar al Entorno de Aprendizaje practico y revisar

el Guía para uso de recursos educativos – Geogebra que lo apoyará en
el desarrollo de los ejercicios.
Paso 4 - Presentación de aportes en el foro colaborativo.

El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados

y presenta los aportes en el Foro para la Tarea 3 teniendo en cuenta
los siguientes parámetros:

- Se definen como aportes en el foro a los documentos adjuntos en

Word donde se presenten avances del desarrollo de los ejercicios
seleccionados utilizando el editor de ecuaciones.

- Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en

la tabla de elección de ejercicios, si un estudiante elige los
ejercicios a, solo debe presentar dichos ejercicios.

- Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para

esta actividad en el foro de la Tarea 3.

- Se deben cumplir las funciones del rol seleccionado.

- Cada aporte debe ser de autoría del estudiante.

Paso 5 – Realimentación de los aportes en el foro.

Se define la realimentación de aportes por parte de un estudiante al

proceso de revisar los documentos presentados por los otros
compañeros del grupo en el foro y en base a esta revisión, presentar
observaciones, correcciones o comentarios que se deben presentar en
el mismo foro haciendo alusión al compañero realimentado.

Paso 6 – Compilación de los aportes del foro en el trabajo.

Los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento

Word que debe contar con los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 3.
  Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo de ejercicios 4.
 Tabla links de videos (se anexa para el paso 8)
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 7 – Elaboración de un video explicativo individual con uno de los

aportes presentados en el trabajo.

El tutor a cargo asignará en el foro a cada estudiante un solo ejercicio

de los seleccionados en la tabla del Paso 1 para sustentar por medio
de un video explicativo que se debe realizar teniendo en cuenta los
siguientes parámetros:

 Grabar el video por medio de un aplicativo que permita utilizar

cámara, voz y pantalla; se sugiere Loom, Camtasia, Screen
Cast. (ver guía para el uso de recursos educativos - Video
sustentación; que se encuentra en entrono de aprendizaje
practico).

 Sustentar de manera individual del ejercicio asignado por el

tutor según el seleccionado en la tabla del Paso 1 y que hacen
parte del trabajo final; se debe grabar el video enfocando el
rostro, a su vez compartiendo pantalla donde se observe la
solución del ejercicio, con un tiempo máximo de 4 minutos.

La sustentación del video debe cumplir los siguientes parámetros:

 Grabar enfocando el rostro durante todo el video.

 El estudiante se debe presentar mencionado: nombres,

apellidos, código y grupo.

 Se debe compartir la pantalla donde se muestre el ejercicio en

Word con el editor de ecuaciones.

 Explicar el ejercicio asignado por el tutor y que hace parte del

trabajo final del grupo. La explicación debe contener: enunciado
del ejercicio, pasos para su solución, método utilizado y
respuesta.
Paso 8 – Inclusión de links de los videos al trabajo final y entrega.

En el trabajo final anexar la siguiente tabla que contiene los links de

los videos generados por el aplicativo Loom o de youtube.

Tabla links videos explicativos.

Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiant sustentados
e
Ejemplo: Ejercicio Link.
Adriana asignado por
Granados el tutor

Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de

Evaluación y seguimiento en formato pdf y el nombre del archivo debe
ser 100411_(número del grupo), se aclara que, si algún estudiante no
presenta aportes, los demás deben compilar el trabajo con los aportes
de los que si hayan participado.

La nota de cada estudiante depende de la realización de sus ejercicios

seleccionados y que este hecho no afecta la nota total, se puede
confirmar lo anterior analizando la Rúbrica que se encuentra al final de
este documento.

Actividades a desarrollar

A continuación, se definen los 4 Tipos de ejercicios a desarrollar según

las temáticas de la unidad.
Tipo de ejercicios 1 – Análisis de gráficas.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Mesa, F. (2012). Cálculo integral en una variable. Ecoe Ediciones. (pp.
109– 114).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:

Ejercicio a.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas

y=2 x 2−x +5 y y=2 x−3. Grafique en Geogebra las funciones, tome
un pantallazo y usando Paint señale con colores las regiones
integradas.

Ejercicio b.

Encontrar el área de la región comprendida entre las curvas

y=x 2−x y y=x +2. Grafique en Geogebra las funciones, tome un
pantallazo y usando Paint señale con colores las regiones
integradas.

Ejercicio c.

Encontrar el valor medio de la función y¿ √ x+1 en el intervalo

[1,4]. Grafique en Geogebra la función, tome un pantallazo y
usando Paint señale el valor medio de la función en el intervalo
dado.

Ejercicio d.

Hallar la longitud de la curva de la y¿ 2 x1 /3 entre el punto (0,0) y

el punto (9,3). Grafique en Geogebra la función, tome un
pantallazo y usando Paint señale con colores la sección de la
gráfica a la cual se le ha hallado la longitud.

Ejercicio e.

Encontrar el centroide de la región limitada por la curva

f ( x )=−x 2−1 y y=x 2−2 x +1. Grafique en Geogebra las funciones,
 tome un pantallazo y usando Paint señale el centroide de la
región del ejercicio.

Tipo de ejercicios 2 – Solidos de revolución.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Guerrero, G. (2015). Cálculo Integral. Grupo Editorial Patria. (pp. 241 –
255).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:

Ejercicio a.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje x

la región acotada por la curva y=6−x 2 y las rectas y=2 y y=4
Representar el sólido de revolución en Geogebra y anexar un
pantallazo.

Ejercicio b.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y

la región acotada por la curva y= √ x 2−9 y las rectas y=2 y y=4
Representar el sólido de revolución en Geogebra y anexar un
pantallazo.

Ejercicio c.

Hallar el volumen del sólido generado al rotar alrededor del eje y

la región acotada por las curvas y=2 x , y, y=6 x 2. Representar en
Geogebra la región a rotar y anexar un pantallazo.

Ejercicio d.

Hallar el volumen del solido generado al rotar alrededor del eje x

la región acotada por las gráficas y=2 x 2 y y= √ 6 x. Representar en
Geogebra las regiones a rotar y anexar un pantallazo.

Ejercicio e.
 Una varilla de 20 cm de longitud tiene una densidad lineal
medida en g/cm, dada por p ( x ) =√ x 0< x ≤ 20. Hallar su centro de
masa (Ce).

Tipo de ejercicios 3 – Aplicaciones de las integrales en la

Ciencia.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Alvarado, M. (2017) Cálculo integral en competencias. Grupo Editorial
Patria. (pp. 193 - 209).

Desarrollar el ejercicio seleccionado usando el concepto de integral.

Ejercicio a.

La ley de Hooke dice: La fuerza necesaria para estirar un resorte

helicoidal es directamente proporcional al alargamiento. Sí se
requiere una fuerza de 32 N para detener un resorte que está
estirado desde su longitud natural de 12 cm a una longitud de
15 cm.

i. ¿Cuánto trabajo se hace al estirar el resorte de 15 a 18

cm?
ii. ¿Cuánto trabajo se hace al estirar el resorte de 16 a 20
cm?

Ejercicio b.

Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba desde el suelo,

con una velocidad inicial de 18 m/s , considere como aceleración
de la gravedad 9,8 m/s 2.

i. Cuál es la ecuación de la velocidad v(t) en un instante de

tiempo t.
ii. Cuál es la ecuación del movimiento.
iii.Cuánto tiempo tarda la piedra en llegar al suelo.
Ejercicio c.

La ley de Hooke dice: La fuerza necesaria para estirar un resorte

helicoidal es directamente proporcional al alargamiento. Un
resorte tiene una longitud natural de 0,4 metros y una fuerza de
37 N lo estira a 0.9 metros.

i. Hallar el trabajo realizado al estirar el resorte de su

longitud natural a 0,7 metros.
ii. Hallar el trabajo realizado al estirar el resorte de a 0,6 a
0,8 metros.

Ejercicio d.

La oxidación es una reacción química a partir de la cual un

átomo cede electrones ocasionando que éste, forme un
compuesto nuevo con otro elemento.

Sabiendo que la aceleración está dada por la expresión:

d2 x ' '
a= 2 =f (t )
dt

Y la velocidad se expresa como:

dx
v= =f ' (t )
dt

En un experimento, se estimó la velocidad (v) y la aceleración

(a) de oxidación de una manzana con radio de 2,3 cm en un
tiempo determinado y se obtuvieron los siguientes datos:

−9 cm
La aceleración de oxidación= 3,43 x 10
s2
−4 cm
Velocidad inicial de oxidación= 1,38 x 10
s

a. Cuál es la expresión que representa la velocidad de oxidación

de la manzana en un tiempo t
b. Cuál es la ecuación de desplazamiento de la oxidación a lo
largo de la manzana x(t)
 c. Calcular el área oxidada de la manzana después de 4 horas

Ejercicio e.

El calor específico es la cantidad de calor que se necesita para

elevar un grado la temperatura de una unidad de masa de una
sustancia, se denota por las letras Ce según la siguiente
expresión:

Q
Ce=
mdT

Donde, Q= Calor transferido desde o hacia el cuerpo. (Si Q es

positivo, la pieza ha ganado energía en forma de calor; si Q es
negativo, la pieza ha perdido o cedido energía como calor)
m=masa del cuerpo
dT = Variación de la temperatura
Una pieza de plomo de 24 kg que se encuentra a 372°Kelvin, se
deja enfriar en una habitación hasta 295°Kelvin.
a. Calcular el calor intercambiado por la pieza si el calor
específico es de 135Julios/Kg. Kelvin
b. Si el calor intercambiado por la pieza de plomo es de
150000 Joule Determine la temperatura inicial si al final la
pieza resultó en 260°Kelvin

Tipo de ejercicios 4 – Aplicaciones de las integrales en general.

Consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

Segura, V. A. (2014). Matemáticas aplicadas a las ciencias económico-
administrativas: simplicidad matemática. México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. (pp. 170 – 200).
Alvarado, M. (2017) Cálculo integral en competencias. Grupo Editorial
Patria. (pp. 193 - 209).

Desarrollar el ejercicio seleccionado:

Ejercicio a.
 Un condensador eléctrico es un dispositivo, que tiene la
propiedad de almacenar y entregar energía eléctrica; la siguiente
expresión relaciona la corriente y el voltaje presentes en los
C∗d∗V (t)
condensadores: I (t)= , donde C es la capacitancia del
dt
dispositivo que se expresa en Faradios [F].

i. Determinar el voltaje de alimentación de un condensador que

tiene una capacitancia de C=0,05 [F], sabiendo que la
corriente que circula es: I ( t )=Sen ( t ) +t [Amper]

ii. Determinar el valor de la potencia instantánea en el

condensador, para un valor de t=0,4 [s] sabiendo que
P ( t ) =I ( t )∗V (t)

Ejercicio b.

Se recibe un cargamento de 20.000 kg de arroz que se

consumirán en un período de 6 meses a razón de 4.000 kg por
mes. Si el costo de almacenamiento mensual por cada kilogramo
es $500
i. ¿cuánto se debe pagar en costos de almacenamiento en los
próximos 6 meses?
ii. Considere C (t) como el costo total de almacenamiento
durante t meses, además se sabe que en el momento en que
llega el cargamento (cuando t = 0), no hay costos de
almacenamiento; es decir, C (0) = 0.

Ejercicio c.

Dentro de los tipos de software existentes están los

compiladores. Los cuales dentro de su función principal es
convertir las líneas de código de un lenguaje de programación de
alto nivel a uno de más bajo nivel. Un software compilador X
realiza dicha función a una velocidad dada por la expresión
v ( t )=ln ⁡(x 2+2), donde v ( t ) es la velocidad de conversión en líneas
por segundo y t es el tiempo.

i. Calcule la ecuación general que describa las líneas

 transformadas por el compilador X, en cualquier intervalo
de tiempo.

ii. Calcule la cantidad de líneas transformadas por el

compilador X, entre 6 y 8 segundos.

Ejercicio d.

Las funciones de la demanda y de la oferta de cierto producto están

dadas por
2 2
D ( x ) =( x−9 ) y S ( x )=x +3 x+2

Hallar

i. El punto de equilibrio
ii. El excedente del consumidor E.C en el punto de equilibrio.
iii. El excedente del producto E.P en el punto de equilibrio.

Ejercicio e.

Una compañía de ingeniería de sistemas decide crear un

aplicativo Mesa de Ayuda, para la gestión automatizada de
incidentes, argumentando que una de las acciones más
importante en un sistema de gestión de servicios es la gestión
de incidentes y problemas relacionados con los elementos de la
infraestructura tecnológica, con el fin de realizar un seguimiento,
análisis y registro de solución del caso y cierre de la situación. El
aplicativo es implementado en la empresa W, en donde el
comportamiento de incidente reportados en Mesa de Ayuda es
aproximada por la función f ( t )=xln ( 2 x +3 ) +1en donde t son días
desde la implementación de la aplicación.

i. Hallar la ecuación general que describe el número de reportes

en los primeros 10 días de funcionamiento de la aplicación de
Mesa de Ayuda.
ii. Hallar el número de reportes en entre el día 9 y el día 12.

Los ejercicios deben ser presentado utilizando el editor de ecuaciones

de Word y deben ser publicados en el foro.
 Entorno de conocimiento:

 Consultar el material bibliográfico de la primera

unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactuar en el foro para la Tarea 3 y

presentando avances de sus ejercicios.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Práctico
desarrollo
 Usar las instrucciones del editor de ecuaciones en
Word.
 Usar el manual para instalar Geogebra.

Entorno de Seguimiento y Evaluación


Entregar el trabajo con el desarrollo de los 4 tipos
de ejercicios según los estudiantes que hayan
participado.
Productos a Individuales:
entregar
por el Desarrollo de cada uno de los ejercicios
estudiante seleccionados en la Tabla de selección de
ejercicios; los cuales debe entregar en formato
Word y presentar en el foro habilitado para la
Tarea 3 que se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje colaborativo.

Colaborativos:

Interacción con los aportes de sus

compañeros: Los estudiantes debe revisar y
realimentar los aportes presentados por los
compañeros del grupo en el foro.

Consolidar y entregar el trabajo: Los

estudiantes que participen en el foro con aportes
deben consolidar el trabajo colaborativo en un
 documento Word con los siguientes elementos:

 Portada,
 Introducción,
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 1.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 2.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 3.
 Desarrollo de los ejercicios a, b, c, d y e del Tipo
de ejercicios 4. Referencias Bibliográficas en
normas APA.
Y lo se debe entregar en el Entorno de Evaluación
y Seguimiento en formato pdf y el nombre del
archivo debe ser 100411_(número del grupo).
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

• Abordar la totalidad de los recursos didácticos

dispuestos para la Unidad 3 ubicados en el entorno de
conocimiento.
Planeació • Asistir o acceder a la grabación de la web
n de conferencia programada para la unidad uno (1). Ver
actividade programación encuentros web, ubicada en el entorno de
s para el aprendizaje colaborativo y foro de noticias del curso.
desarrollo • Revisar los ítems de evaluación y los criterios de
del evaluación baja, media y alta referenciados en la rúbrica
trabajo de evaluación, dispuesta al final de este documento. Esto
colaborati con el fin de conocer la metodología de evaluación de la
vo actividad propuesta.
• Abordar la actividad paulatinamente garantizando
cuatro (4) aportes significativos en el tiempo en que este
activa la actividad Tarea 3.
Roles a
desarrolla
- Compilador
r por el
- Revisor
estudiante
- Evaluador
dentro del
- Entregas
grupo
- Alertas
colaborati
vo
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye
responsab como el producto final del debate, teniendo en cuenta
ilidades que se hayan incluido los aportes de todos los
para la participantes y que solo se incluya a los participantes
producció que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
n de persona encargada de las alertas para que avise a
entregabl quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
es por los incluirá en el producto a entregar.
estudiante
s Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

 criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar
a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Uso de Manual que permite tener al alcance las formas en que
referencia se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
s encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros.
Políticas En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
de plagio 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal
f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
emplea la El estudiante
El estudiante
integral no emplea la
emplea la
definida para integral
integral
analizar definida para
Emplea la definida para
regiones en el analizar
integral analizar
plano regiones en el
definida regiones en el
cartesiano, plano
para plano
pero presenta cartesiano y no
analizar cartesiano 19
errores representa
gráficas – y las
o las gráficas de los
Tipo de representa
representacion sólidos. O no
ejercicios gráficamente,
es gráficas son presenta
1. en los aportes
incorrectas, en aportes en el
en el foro.
los aportes en foro.
el foro.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante
emplea la emplea la
integral integral El estudiante
definida para definida para no emplea la
hallar el hallar el integral
Emplea la volumen de volumen de definida para
integral sólidos de sólidos de hallar el
definida revolución y revolución, volumen de
para hallar representa los pero presenta sólidos de
el volumen sólidos errores o la revolución y no
de sólidos gráficamente, representación representa los 19
de en los aportes de los sólidos sólidos
revolución del foro. gráficamente gráficamente.
– Tipo de no es correcta, O no presenta
ejercicios en los aportes aportes.
2. del foro.

(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
El
El estudiante estudiante El estudiante
emplea la emplea la no emplea la
integral integral integral
definida como definida como definida como
Emplea la
herramienta de herramienta de herramienta
integral
solución de solución de de solución de
definida en
problemas en problemas en problemas en
aplicacione
las ciencias y las ciencias, las ciencias y
s en la
sus cálculos pero sus sus cálculos no
ciencia – 19
son correctos, cálculos no son son correctos.
Tipo de
en los aportes correctos, en O no presenta
ejercicios
en el foro. los aportes en aportes.
3.
el foro.

(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5

puntos) puntos) puntos)
Emplea la El estudiante El El estudiante
19
integral emplea la estudiante no emplea la
 emplea la integral
integral
integral definida como
definida como
definida como herramienta
herramienta de
herramienta de de solución de
definida en solución de
solución de problemas en
aplicacione problemas en
problemas en diferentes
s en diferentes
diferentes áreas y sus
general – áreas y sus
áreas, pero sus cálculos no son
Tipo de cálculos son
cálculos no son correctos. O
ejercicios correctos, en
correctos, en no presenta
4. los aportes en
los aportes en aportes.
el foro.
el foro.
(Hasta 19 (Hasta 12 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
explica explica El estudiante
la aplicación de la aplicación de no
Explica la la la explica
aplicación integración integración, la aplicación la
de la mediante la pero integración
integración sustentación la sustentación y/o no
24
mediante correcta de un por medio presenta
sustentació ejercicio por de video la sustentación
n en video. medio carece de por medio
de un video argumentos del video
explicativo. conceptuales.
(Hasta 24 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Realimenta El estudiante El estudiante El estudiante 9
ción realimenta al realimenta al no
de los menos dos menos un realimenta
aportes aportes de sus aporte de sus aportes de sus
en el foro. compañeros en compañeros en compañeros en
el foro en base el foro en base el foro en base
a su a su a su
comprensión comprensión comprensión
 del concepto
del concepto de del concepto de
de la Integral
la Integral y la la Integral y la
o su
realimentación realimentación
realimenación
es correcta. es correcta.
no es correcta.

(Hasta 9 (Hasta 5 (Hasta 1

puntos) puntos) puntos)
El trabajo no
El trabajo no
cumple con
El trabajo cumple con las
algunas de las
cumple con las especificacione
especificacione
especificacione s solicitadas
s solicitadas
s solicitadas como: formato
pues le faltan
como: formato del archivo,
elementos
del archivo, portada,
como: formato
Consolidaci portada, introducción,
del archivo,
ón del introducción, desarrollo de 9
portada,
producto desarrollo de los ejercicios,
introducción,
los ejercicios, tablas de video
desarrollo de
tablas de video y bibliografía
los ejercicios,
y Bibliografía en APA, o no
tablas de video
en APA fue
y Bibliografía
presentado.
en APA
(Hasta 9 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 118