UNIDAD EDUCATIVA

DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA

CÓDIGO AMIE:07H00574
Dirección: Panamericana Sur y Vía Pasaje
Telf. 072950328 – 072950390
Email: secretariacolvelascoibarra@hotmail.es
DISTRITO 07D01

PLAN EDUCATIVO “APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

AGENDA SEMANAL
DATOS INFORMATIVOS
Docente tutor Paralel
Curso:
. Lic. MARÍA CATALINA CANGA T. PRIMERO. INFORMÁTICA o: “A, B”
Año lectivo: 2020-2021 Fecha de inicio: Lunes 24 agosto 2020 Fecha de Viernes 28 Agosto 2020
culminación:
Objetivo de aprendizaje:
LOS ESTUDIANTES COMPRENDERÁN QUE, PARA RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA RELACIONADA A TEMAS SOCIALES, AMBIENTALES,
ECONÓMICOS, CULTURALES, ENTRE OTROS, ES NECESARIO APLICAR ESTRATEGIAS DE RAZONAMIENTO LÓGICO, CREATIVO, CRÍTICO Y COMPLEJO, Y
COMUNICAR NUESTRAS IDEAS DE FORMA ASERTIVA PARA ACTUAR CON AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA.

Objetivos específicos Plantear posturas o juicios sobre diferentes temas académicos y cotidianos, a partir de la selección crítica de
recursos y el sustento científico, para resolver problemas reales e hipotéticos.
● Incidir en la toma de decisiones asertivas y socialmente responsables, a partir de información relacionada con
lo biológico, psicológico, social, económico, etc., por medio del uso técnico y responsable de diversas fuentes
confiables.
Construir textos académicos argumentativos, seleccionando el tema, expresados en párrafos apropiados, con la
aplicación de normas de citación e identificación de fuentes con rigor y honestidad académica para presentar su
punto de vista.
● Students will understand that to solve daily life problems related to social, environmental, economic and
cultural issues, it is necessary to apply logical reasoning strategies in a critical, creative, and complex way and
communicate our ideas assertively to act autonomously.
Indicadores de evaluación ● Conoce las cuentas contables de acuerdo con la naturaleza de la función de los asientos contables en aquellos
emprendimientos obligados a llevar contabilidad, tomando en consideración las normas tributarias establecidas
 por la autoridad competente (Ref.I.EG.5.2.1.).

Analiza con actitud crítica y reflexiva los modelos de desarrollo económico, las estrategias enfocadas al
desarrollo sostenible (Ref. I.CN.B.5.5.2).

I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones mxn con diferentes tipos de soluciones y empleando varios
métodos, y los aplica en funciones racionales y en problemas de aplicación; juzga la validez de sus hallazgos.

 I.EF.5.3.1. Combina las prácticas corporales expresivo-comunicativas reconociendo las demandas, los sentidos y
significados para los protagonistas, durante la comunicación e intercambio de mensajes corporales.

Nombre del proyecto

POR UN MUNDO MEJOR. REFLEXIONES Y ACCIONES SOBRE PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO.
Numero de Proyecto: 1 Número de semana: 3
ASIGNATURA TEMA ACTIVIDADES EVALUACIÒN RECURSOS/
MATERIALES
MIERCOLES 27 DE agosto
ESTADISTICA Transformar el lenguaje comun a simbolico o RECURSOS
LENGUAJE Algebraico Plan Educativo Aprendamos
ALGEBRAICO
Portafolio Juntos en Casa. Proyecto 1.
Concepto: Semana N 3
MATERIALES:
Libro de biología de 1ero de
bachillerato.
Cuaderno u hojas de trabajo.
Láminas.
Lápiz, esfero y borrador
calculadora

Te invito a que observes el siguiente video referente

al tema:
https://www.youtube.com/watch?v=DK53BxBRY1o

EJEMPLOS:
 LENGUAJE COMUN LENGUAJE
ALGEBRAICO
Un numero x
Dos números x, y
El doble de un numero 2x
El triple de un numero 3x
La suma de dos X=y
números
Un número par 2x
Un numero impar 2x+1
Un numero disminuido x-2
en 2
La suma de dos
números es seis. X+Y= 6
El triple de la suma de
dos números equivale 3(X + Y) = XY
a su producto.

https://www.youtube.com/watch?
v=ETnPtoLAh58

EJEMPLO PLANTEADO

La diferencia de dos números es igual 2. Además,

se sabe que 3 veces el mayor, sumado con el doble

del menor, es igual a cuatro veces la mencionada

diferencia. ¿Cuánto vale la suma de los números?

Solución: Vamos a analizar cuidadosamente la

situación presentada. La primera frase nos dice que

hay dos números, los cuales llamaremos x e y.

Uno de ellos es mayor, pero no se sabe cuál, así

que supondremos que es x. Y su diferencia es igual

 a 2, por lo tanto escribimos: x – y = 2

Después se nos explica que “3 veces el mayor…”,

esto es igual a 3x. Después va: sumado con “el

doble del menor…”, lo cual equivale a 2y… Hagamos

una pausa y escribamos hasta aquí: 3x + 2y ….

Ahora proseguimos: “…es igual a cuatro veces la

mencionada diferencia”. La mencionada diferencia

es 2 y ya podemos completar la ecuación: 3x + 2y

= 4.2 = 8

Con estas dos proposiciones tenemos que hallar la

suma de los números. Pero para sumarlos primero

tenemos que saber cuales son. Volvemos a nuestras

dos ecuaciones:

{3 xx−−2y=2
y =8

Compromisos Me comprometo a:
• Tomar unos minutos diarios para conversar con mis seres queridos en casa sobre nuestras ideas y emociones.
• Comunicarme con mis amigos y compañeros mediante mensajes, llamadas telefónicas o videollamadas.
 • Tomar un tiempo para relajarme y reducir la preocupación por las noticias sobre la pandemia. Hacer ejercicio físico.
Autoevaluación /Reflexión Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado?
¿Salió como esperabas?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?
Diario En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que sucede; semana a
semana, te proponemos una pregunta que puede servir de eje de escritura:
¿Cómo podemos contribuir en la resolución de los problemas del mundo contemporáneo que hemos
investigado desde nuestro hogar?
¿Qué emociones y sentimientos me genera compartir juegos con mi familia?
EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO
PUNTAJE
PARTICIPACIÓN 1 0,75 0,50 0
(ESTA CATEGORÍA DEBE DEMOSTRÓ RESPONSABILIDAD Y No demostró
DEMOSTRÓ RESPONSABILIDAD Y DEMOSTRÓ RESPONSABILIDAD Y
SER CALIFICADA POR LA ENTUSIASMO AL REALIZAR SUS responsabilidad y
FAMILIA DEL/LA
ENTUSIASMO AL REALIZAR SUS ENTUSIASMO AL REALIZAR SUS
TAREAS DURANTE LA MAYORÍA DEL entusiasmo al realizar sus
ESTUDIANTE) TAREAS DURANTE TODO EL TIEMPO. TAREAS DURANTE POCO TIEMPO
TIEMPO tareas durante este tiempo
1 0,75 0.5 0
EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA AL EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA AL
LA PRESENTACIÓN DEL MENOS DOS EVIDENCIAS DE MENOS UNA EVIDENCIA DE
PRESENTACIÒN PORTAFOLIO CONTIENE: FALTAN DOS DE ESTOS ELEMENTOS:
TRABAJO POR SEMANA, REALIZADAS TRABAJO EN ALGUNA SEMANA.
(ESTA CATEGORÌA DBE -INFORMACIÓN DEL/LA -INFORMACIÓN DEL/LA ESTUDIANTE
DE FORMA CORRECTA -DIFERENTES EVIDENCIAS DEL
CONTIENE UNO DE ESTOS
SER CALIFICADA POR ESTUDIANTE -DIFERENTES
FALTA ALGUNO DE ESTOS ELEMENTOS: ELEMENTOS: -INFORMACIÓN
EL/LA DOCENTE) EVIDENCIAS DEL PROCESO DE PROCESO DE APRENDIZAJE -ESTÁ
-INFORMACIÓN DEL/LA ESTUDIANTE DEL/LA ESTUDIANTE -DIFERENTES
APRENDIZAJE -ESTÁ ORDENADO ORDENADO Y LIMPIO
-DIFERENTES EVIDENCIAS DEL EVIDENCIAS DEL PROCESO DE
Y LIMPIO
PROCESO DE APRENDIZAJE -ESTÁ APRENDIZAJE -ESTÁ ORDENADO Y
ORDENADO Y LIMPIO LIMPIO

5 4 3 2
CONTENIDO
EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA AL EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA AL
(esta categoría debe ser EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA MÁS
MENOS DOS EVIDENCIAS DE EL/LA ESTUDIANTE PRESENTA AL MENOS UNA EVIDENCIA DE
calificada por el/la DE TRES EVIDENCIAS DE TRABAJO
TRABAJO POR SEMANA, REALIZADAS MENOS DOS EVIDENCIAS DE TRABAJO EN ALGUNA SEMANA.
docente) POR SEMANA, DESARROLLADAS DE
DE FORMA CORRECTA TRABAJO POR SEMANA
FORMA CORRECTA.
TOTAL DE
CALIFICACIÓN
7/7
PRESENTACIÓN DEL
PORTAFOLIO
3/3
TOTAL GENERAL 10/10
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Lcda. Yaqueline Berzosa R.
Lcda. Piedad Enríquez L.
Lcda: María Catalina Canga Tenorio Coordinador Bachillerato Técnico
VICERRECTORA

Firma: Firma:
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