UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

TALLER

Curso Lógica Matemática Programa Lic. En Educación

Infantil
Docente Msc. Boris Espitia Machado Código 215003
Temática Teoría de Conjuntos Fecha

1. Considere los conjuntos A = {a, b, c, d}, B = {f, b, d, g}.

a) Verificar si se cumple que: B ⊂ A

b) Encontrar A ∩ B y representarlo en un diagrama de Venn
c) Encontrar B – A y representarlo en un diagrama de Venn
d) Encontrar A – B y representarlo en un diagrama de Venn

2. Sean los conjuntos A = {a, b} B = {2, 3} y C= {3,4}.

a) Encontrar A ∩ B y representarlo en un diagrama de Venn

b) Encontrar B ∩ C y representarlo en un diagrama de Venn
c) Encontrar A x B U A x C
d) Encontrar A x B ∩ A x C

3. Escriba los siguientes conjuntos por comprensión:

a) A= {-5, -4, -3, -2, -1}
b) B = {2, 4, 6, 8, 10}

4. Escriba los siguientes conjuntos por extensión:

a) C = {x / x es una letra de la palabra “organizado”}
b) D = {x / x, x2 = 4}

5. Sea M= {a, y, z}. Especifica cuáles de las siguientes afirmaciones son correctas. Si alguna
es incorrecta, explique el porqué.
a) a ∈ M
b) s ⊂ M
c) {a} ∈ M
d) t ⊂ M

6. Escriba la operación descrita en cada diagrama:

a)
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b)

c)

7. En una universidad se encuestaron 78 estudiantes para establecer las asignaturas

matriculadas. Del total de encuestados, 50 manifestaron que matricularon la asignatura de
Matemáticas, 32 Comunicación y 23 Psicología. Además 6 matricularon las 3 asignaturas
y 10 no matricularon ninguna de las tres. De acuerdo con la información anterior: Si “A” es
el total de estudiantes que matricularon exactamente una asignatura, y “B” es el total de
estudiantes que matricularon exactamente 2 asignaturas, ¿entonces el valor de (A - B) es?
Nota: Utilice diagramas de Venn para resolver el problema.

Pueden resolver los puntos a mano alzada si eso les facilita hacer los gráficos,
les toman fotos y las colocan en un archivo de Word que cuando lo tengan
completo, y guardado (por si acaso para que no se les pierda) pueden guardarlo
como tipo PDF, y ese archivo PDF es el deben subir a la plataforma.