Nombre: Indira.

Apellido: Santana Santana.

Matricula: 2019−06743.

Nombre de la facilitadora: Ramona Tavarez, MA.

Asignatura: Fundamentos Filosóficos e Historia de la Educación.

Nombre Del Tema:  Antecedentes y Paradigmas De La Educación

Dominicana.

Unidad: 9.

Ciudad: Santo Domingo, Este.

Fecha: 21/03/2020.
 1.Debes realizar las siguientes actividades para que concrete tu
aprendizaje.
a). Realiza un resumen donde plantees los antecedentes y paradigmas de la
Educación Dominicana tomando como referentes el contexto contemporáneo
(puedes hacerlo en una tabla)

Antecedentes Paradigmas de la Educación Dominicana

 Sistema educativo dominicano se le ha imputado de El paradigma se puede definir como un modelo o patrón
manera sistemática incapacidad para responder conque está relacionado con los fenómenos económicos,
eficiencia y calidad a los desafíos del desarrollo sociales, políticos, culturales y educativos. El mismo está
nacional. Respecto a esa temática, los estudios que sevinculado al conjunto de experiencias, vivencias y valores
han publicado coinciden en señalar múltiplesque está incidiendo significativamente en el desarrollo
limitaciones en cuanto a la calidad del proceso humano.
educativo y sus resultados. En igual sentido se han
pronunciado diversos sectores, tanto de la sociedadEl paradigma educativo que describe es el de un modelo
política como de la civil. educativo similar al sistema de la industria. En el cual
entran niños distintos y se les trata de transformar en
En relación a la educación la sociedad se sientepersonas capaces de desempeñar una profesión en el
preocupada. Ella no le ofrece alternativas para lamercado laboral.
apropiada construcción social de la nueva generación.
Como resultado natural de las exigencias sociales, Este paralelismo escuela/fábrica (taylorismo), queda
algunas reformas de importancia fueron introducidas alperfectamente ejemplificado por elementos como el
curso de los años (1967-1979) en los diferentestimbre, la formación en filas, las aulas separadas, los
niveles del sistema educativo. Dentro de estos intentosbloques de materias, las promociones en función de la
por reformarla enseñanza cabe mencionar lasedad… que acaban por oprimir la creatividad del niño.
Reformas del Nivel Primario y las Reformas del Nivel Es una escuela al servicio del mercado, o al
Secundario. neoliberalismo mercantil como diría Esta mentalidad de
Es de interés nacional la educación, ya que en cadena de montaje, produce una estandarización, que
la Constitución de la República Dominicana en elhace que la sociedad pierda una rica diversidad en aras
Título II, Sección I en su Artículo 8 inciso 16 dice: Ladel progreso económico.
libertad de enseñanza. La educación primaria seráDesde esta perspectiva también se puede establecer que
obligatoria.  la ley general de educación debe estar por encima de
Es deber del Estado proporcionar la educación cualquier interés político o ambición de grupos
fundamental a todos los habitantes del territorioparticulares para evitar que sea contaminada y
nacional y tomar las providencias necesarias paramalograda dicha acción educativa nacional y el nuevo
eliminar el analfabetismo. Tanto la educación primariaproyecto de nación.
y secundaria, como la que se ofrezca en las escuelas
La nueva visión educativa debe forjar en los (a)
agronómicas, vocacionales, artísticas, comerciales, de
estudiantes la base de una pedagogía constructivista que
artes manuales y de economía serán gratuitas.
defina principios y valores enfocados en la prevención de
En el año 1844, la función educativa estuvo a cargocríticas positivas, tomando en cuenta la mediación frente
del Ministerio de Justicia e Instrucción Pública,al conjunto de intereses que presenta la realidad de los
suprimido mediante la Ley No. 79, del 28 de enero defenómenos educativos, sociales, culturales y científicos
1931. Luego con la Ley No. 89 del 21 de febrero del actuales.
mismo año, se asignaron las atribuciones relacionadas
Los programas educativos deben afianzar una enseñanza
con la Instrucción Pública y las Bellas Artes a la
emocional trabajada por los(as) estudiantes en forma
Superintendencia General de Enseñanza.
individual y grupal. Al mismo tiempo esta debe inculcar
El 30 de noviembre de 1934 con la Ley 786, fue los valores que reflejen el prestigio y respeto hacia el
creada la Secretaría de Estado de Educación y Bellasprofesorado mediante la conciliación familiar, la
Artes. De esta manera el término "Instrucción" dio
paso a un término más abarcador, como es el de conciencia social y cultural.
"Educación".
Este nuevo paradigma educativo facilitará que en los
En 1965, mediante el Decreto No. 16 de fecha 4 decentros educativos se evidencien y apliquen ciertos
septiembre, le fueron transferidas a la Secretaría de valores que inspiren confianza, respeto y sentido a la
Estado de Educación, las funciones relacionadas conformación integral del estudiantado, que de una manera u
Cultos, anteriormente adscritas a la Secretaría de otra contribuirán a la construcción de una sociedad
Estado de Relaciones Exteriores, con lo cual asumió elresponsable.
nombre de Secretaría de Estado de Educación BellasTambién se puede establecer que el logro de este nuevo
Artes y Cultos. perfil o paradigma requiere de la participación de los (as)
Desde el año 1951 hasta mediado del 1997, estaestudiantes más preparados para que sean sometidos a
Secretaría, estuvo regida en su funcionamiento por launa extraordinaria formación pedagógica y que estos
Ley Orgánica No. 29-09, de fecha 5 de junio de 1951,puedan llegar a ser grandes profesionales de la
la cual estableció la base normativa que rigió la vida educación frente a los retos del siglo XXI.
institucional del Sistema Educativo Dominicano hastaFinalmente se puede establecer con profundo criterio
1997. lógico y racional, que la posibilidad de forjar una
educación de calidad, se fundamenta en propiciar una
Con la promulgación de la Ley No. 66-97 de fecha 9mejor inversión de recursos económicos necesarios,
de abril de 1997, la Secretaría cambia nuevamente de encaminado a fomentar una tecnología humanizadora
nombre, adquiriendo el de Secretaría de Estado deenmarcada en valores y competencias.
Educación y Cultura, que luego le fue cambiado por
Secretaría de Estado de Educación con la aprobaciónTambién se requiere mayores niveles de
y promulgación de la Ley 41-00 de fecha 28 de junio descentralización por partes del Estado, y la formación de
del año 2000, que crea la Secretaría de Estado deun consejo nacional y regional de intelectuales de las
Cultura y que transfiere la función Cultural a esadiferentes áreas del conocimiento para que supervisen,
cartera. El Reglamento Orgánico de fecha 11 deplanifiquen y vigilen de manera permanente y sistemática
agosto del 2000, es el que operativiza la Ley de la práctica educativa, y al mismo tiempo comprometido
Educación 66-97. con los cambios y la transformación de la educación
nacional y la búsqueda de un ser humano competitivo y
Vista la Ley General de Educación No. 66-97 en suracional.
Capítulo I, Artículo 1: La presente ley garantiza el
derecho de todos los habitantes del país a la
educación.  Regula en el campo educativo, la labor del
Estado y de sus organismos descentralizados y la de 
los particulares que recibieron autorización o 
reconocimiento oficial a los estudios que
imparten.  Esta ley, además, encauza la participación  
de los distintos sectores en el proceso educativo 
nacional.
 
La Secretaria de Estado de Educación tiene la Misión:
Regular el Sistema Educativo dominicano de
conformidad con la Ley General de Educación No. 66-
97, garantizando el derecho de todos los dominicanos
y dominicanas a una educación de calidad, mediante
la formación de hombres y mujeres libres, críticos y
creativos; capaces de participar y construir una
sociedad libre.

b) Resalta los aportes educativos realizados   en nuestro

país durante la Ocupación Norteamericana desde 1916 -24.
El 16 de mayo de 1916 se produjo la 1era intervención militar de los Estados
Unidos a la República Dominicana. Los marines norteamericanos
desembarcaron en el territorio dominicano, aprovechando el enfrentamiento
entre Juan Isidro Jiménez y Desiderio Arias, así como la oposición de Jiménez
a la presencia de las tropas norteamericanas. Estos llegaron al país con el
argumento de “Salvar vidas”.
En materia educativa, los invasores, aplicaron grandes transformaciones en
todos los ámbitos; legislativo, presupuestario, cantidad de los estudiantes,
calidad y construcción de edificaciones escolares.
En cuanto a la infraestructura, se continuó la política de construcción iniciada
en la época de Ramón Cáceres. Se construyen puentes, carreteras de Santo
Domingo a Azua, Santiago, San Pedro de Macorís. También construyeron
escuelas urbanas y rurales.
 Se reorganizó el sistema educativo. Se hizo énfasis en la educación
primaria y ascendió la matrícula escolar.
 Se promulgó una nueva Ley de Educación y se creó el Consejo Nacional
de Educación. Se establecieron escuelas secundarias, vocacionales y
comerciales. Además, se aumentó el sueldo a los maestros.
 Se creó la Secretaría de Estado de Sanidad y Beneficencia y se
promulgó la Ley de Sanidad.
 Se realizaron operativos de vacunación.
 Se realizó el Primer Censo Nacional, en 1920.
Los norteamericanos pusieron en vigor un conjunto de leyes de tipo escolar
como; ley orgánica de enseñanza pública, ley para la dirección de la
enseñanza, la ley sobre el seminario conciliar, ley de instrucción obligatoria y
una colección de órdenes departamentales que reglamentaban la enseñanza
pública en sus distintos aspectos.
Otra novedad fue que insertaron los concursos de oposición para poder optar
por el cargo de maestro y aumentaron considerablemente la cobertura escolar.
También suprimieron los Instituto sociales de Santo Domingo y Santiago, como
las Escuelas Normales Teóricas de Azua, La Vega, San Pedro de Macorís y
Puerto Plata. Además, suprimieron la Facultad de Filosofía y Letras en la
Universidad de Santo Domingo.
Recuerda realizar tu reflexión personal es muy importante
porque se evidencia lo que aprendiste de esta unidad.

Al concluir esta investigación me eh dado cuenta de las funciones y principios

que ejerce nuestro sistema educativo, como La Secretaria de Estado de
Educación tiene la misión de regular el Sistema Educativo dominicano de
conformidad con la Ley General de Educación No. 66-97, garantizando el
derecho de todos los dominicanos/as a una educación de calidad, para lograr
que tengan acceso a una educación pertinente y de calidad, asumiendo como
principio el respeto a la diversidad, fortaleciendo la identidad cultural; formando
seres humanos para el ejercicio de una vida activa y democrática, generando
actitudes innovadoras y cambios en la sociedad y garantizando una calidad
educativa que asegure el desarrollo sostenible y la cultura de paz. 

Mientras que la intervención norteamericana más del 90% de la población

dominicana, alcanzaba la cifra de 750 mil personas, no sabían leer ni escribir.
Se estima que para la fecha unos 200 mil habitantes estaban en edad escolar,
pero apenas entre 14 y 18 mil de estos estaban inscritos en alguna escuela y
apenas el 40% por ciento asistía de manera regular. Esta asistencia se
producía en Santo Domingo y Santiago, que eran las únicas ciudades que
contaban con un sistema escolar. Por lo tanto, los norteamericanos se
concentraron en los niveles primarios y rudimentarios. En el nivel secundario y
universitario sus aportes fueron muy limitados, lo que supuso un grave error,
pues sin una buena educación secundaria y universitaria sería poco probable
insertarse al ámbito laboral
En fin, la intervención norteamericana tuvo un gran impacto en la legislación
educativa dominicana, con grandes aportes como aumentar la cobertura
escolar y la creación de varias leyes, pero también con flaquezas y debilidades
como el poco interés en la educación superior y secundaria.