FECHA: JUEVES 19 DE JUNIO DEL 2020 AREA: MATEMATICA

ACTIVIDAD: Utilizamos datos numéricos para tomar decisiones

PROPÓSITO: Realizar equivalencias y comparaciones de orden con los números para tomar decisiones.

Una de las actividades que realizan muchas familias en el Perú es la agricultura. Las personas que se dedican a
esta actividad laboral enfrentan diversas dificultades, como las sequías, las heladas y las intensas lluvias. Sin
embargo, gracias a su trabajo y emprendimiento, salen adelante. Otro de sus problemas es el precio que les
pagan por sus productos en la chacra. Ante este reto, asumen la venta directa en los mercados, lo cual les
permite tener algunos ingresos y seguir desarrollándose, como veremos en los siguientes casos.

Te invito a leer este problema:

José, Pedro, Ana y Sayuri, siembran zapallo loche en el departamento de Huánuco. En un momento de su
diálogo, comentan sobre la buena cosecha que obtuvieron. Motivados por eso, tienen el reto de venderla al
mejor precio. Por ello, han averiguado en la página del Ministerio de Agricultura que el precio del kilogramo de
zapallo loche en Lima es S/4 (cuatro soles) y en Huánuco S/3 (tres soles). Además, han visto que el costo de
transporte a Lima por la cantidad de zapallo loche que cada uno tiene es de S/6000. ¿Dónde les conviene vender
su cosecha de zapallo loche a Ana y Sayuri? ¿En Huánuco o en Lima?
Luego de leer el problema, reflexiona y responde en tu cuaderno o portafolio: ¿Quién cosechó más zapallos
loche? ¿Ana o José? ¿Cómo lo sabes?
¿Quién tiene más zapallos loche? ¿Pedro o Sayuri? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué te pide resolver el problema?
¿Qué datos necesitas para responder la pregunta del problema?
¿Qué datos necesitas para saber cuántos zapallos loche cosechó Ana y cuántos Sayuri?
¿Qué debes hacer para saber quién tiene más zapallos loche? ¿Ana o Sayuri?

¿Qué les conviene más, venderlos en Huánuco o en Lima?

¿Qué debes hacer para saber dónde les conviene vender?
Ahora RESUELVE el problema. Para ello, recuerda el uso del tablero de valor posicional y la representación de
números mediante cuadros comparativos, así como tus conocimientos sobre la descomposición aditiva y la
escritura de los números.
• Piensa en una estrategia y los pasos que seguirías para resolverlo
• Luego de resolver el problema, verifiquemos tus resultados.
Primero: El problema plantea averiguar dónde les conviene vender su cosecha de zapallo loche a Ana y
Sayuri, ¿en Huánuco o en Lima?
Segundo: Para dar respuesta a la pregunta del problema, antes debemos saber la cosecha de Ana y Sayuri y
quién cosechó más. Para ello, usamos cuadros comparativos de colores, realizamos sumas o restas, según
corresponda, y comparamos los números según el orden correspondiente.
SEGUN el problema coloca las cantidades en los cuadros

Finalmente, comparamos las cantidades cosechadas por Ana y Sayuri. Así:

RESPONDE la pregunta de quién cosechó más, ------------------------cosechó más que Ana.

Ahora respondamos la pregunta del problema: “¿Dónde les conviene vender su cosecha de zapallo loche a
Ana y Sayuri?, ¿En Huánuco o en Lima?”
Para responderla, realizamos los siguientes procedimientos:

Primero: Reconocer que el precio del zapallo loche en Lima es más que el precio en Huánuco y que
por ello convendría vender la cosecha en Lima. Sin embargo, se sabe que, para venderla ahí, se debe
pagar el costo de transporte desde Huánuco, que es de S/ 6000.
Segundo: Si decidieran venderla en Lima, tendrían: Ana: 10 540 kg x S/ 4 sería igual a S/ _______
(cuarenta y dos mil ciento sesenta soles) Sayuri: 11 100 kg x S/ 4 sería igual a S/______ (cuarenta y
cuatro mil cuatrocientos soles)
Para resolver estas operaciones, recuerda tus conocimientos sobre la multiplicación y las reglas de
uso de los decimales, trabajadas en las semanas anteriores.
Tercero: Si decidieran vender en Huánuco, tendrían:
Ana: 10 540 kg x S/ 3 sería igual a S/ _____ (treinta y un mil seiscientos veinte soles)
Sayuri: 11 100 kg x S/ 3 sería igual a S/ _____ (treinta y tres mil trescientos soles)
Cuarto: Ahora, para determinar dónde conviene venderla, si en Lima o en Huánuco, a los resultados
que obtendrían por la venta en Lima, se les debe restar el costo del transporte de la producción desde
Huánuco. Así, sería:

Los resultados que obtendrían por la venta en Lima, sería: Ana: S/ ____________ (
) Sayuri: S/ ___________ ( )
Finalmente: Ana y Sayuri deben venderla en _________, porque obtendrían _________ ganancia por la venta
del zapallo loche.
Gracias a los datos numéricos, Ana y Sayuri tomarán mejores decisiones.
Ahora, analizamos la equivalencia de los números en el orden que corresponde. Para ello, es posible que los
datos numéricos, sean descompuestos y agrupados para encontrar sus equivalencias. Veamos.

36 160 soles es igual a decir: 36 160 unidades. Por descomposición aditiva, sería: 36 160 ____ = 30 000 + 6 000
+ 100 + 60 Por lo tanto, la equivalencia de 36 160 U es igual a ___Dm + __Um + __C + __D.

Ahora, 38 400 soles es igual a decir: 38 400 unidades. Por descomposición aditiva, sería: 38 400 ___ = _______
+ ______ + _____ En consecuencia, la equivalencia de 38 400 U es igual a ___Dm + ___ Um + __ C

¡Muy bien!
•Te presento el siguiente reto: Juan, Teresa y Aurora tienen una chacra familiar. Inicialmente cultivaban maíz,
pero han asumido el reto de sembrar hortalizas, las cuales han cosechado de manera entusiasta. Ahora
quieren saber quién ha cosechado más.

También están evaluando vender la cosecha en la feria “De la chacra a la Olla”, de la ciudad, donde el
precio de cada cabeza de lechuga cuesta S/ 0,50 (cincuenta céntimos), a diferencia de la chacra, en la
cual 4 unidades se venden por S/ 1 (un sol). También saben que el transporte de su producto a la ciudad
les cuesta S/ 300 (trescientos soles) y S/ 50 (cincuenta soles) los derechos de uso del estand. Ayúdalos
a determinar quién de los tres cosechó más y dónde les conviene vender su cosecha: ¿en la chacra o en
la feria?
-COMENTA A TU FAMILIA cómo la matemática ayuda a tomar decisiones favorables, teniendo en cuenta
los datos numéricos, como en el caso de los agricultores de Huánuco, quienes tenían que decidir dónde
vender a mejor precio sus productos.
- Explícales que para resolver problemas es importante conocer estrategias y usar recursos que
permitan encontrar con mayor facilidad los valores desconocidos. Algunos de esos recursos son los
gráficos comparativos y el tablero de valor posicional.
Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: - ¿Cómo te has sentido al realizar las actividades
propuestas?
- ¿Cómo el uso de los gráficos comparativos te ayudó a conseguir las cantidades desconocidas?
- ¿Cómo el tablero de valor posicional te permitió hacer comparaciones?
- ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy?