INSTITUCION EDUCATIVA LAS LAJAS

DANE: 218610000547
YURAYACO CAQUETA
2020

Guía Pedagógica
Ciencias Naturales
y Tecnología e Informática.

TERCER PERIODO

Docente:
Martha
Secilia
Calderón
Grado: 4°

LA MATERIA
Fecha limite para
entregar trabajos
Octubre 2 de 2020
  Conocer las propiedades de la materia.
 Identificar mezclas homogéneas y heterogéneas.
 Identificar algunos métodos de separación de las mezclas.

 Copia los temas en el cuaderno y resuelve las actividades

LA MATERIA
La materia es todo aquello ocupa un lugar en el espacio, cualquiera que sea su forma, tamaño o
color. Todo lo que vemos a nuestro alrededor, y algunas cosas que no vemos están hechas de
materia. Ejemplo: el aire que respiramos, el suelo, el agua, los animales, los planetas, las estrellas,
nosotros mismos también estamos hechos de materia.

La materia se puede encontrar en tres estados: sólido como la madera, líquido como el agua y
gaseoso como el aire.

LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

Son todas aquellas cualidades que caracterizan o que permiten diferenciar una sustancia de otra.
Las propiedades de la materia pueden ser agrupadas en dos categorías: propiedades generales y
propiedades específicas.

 PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA: son todas aquellas características comunes a

toda la materia que, a pesar de que nos dan información acerca de las sustancias, no nos
permiten identificarlas ni diferenciarlas de otras. Algunas de las propiedades generales de la
materia son: la masa, el peso y el volumen.

 La masa: es la cantidad de materia que tiene un cuerpo.

Las unidades más comunes que se utilizan para expresar la
medida de la masa son: el gramo (gr) y el kilogramo (kg).
La balanza es el instrumento que se usa para medir la
masa.

 El peso: es la medida de la fuerza de atracción o fuerza de

gravedad que ejerce la tierra o cualquier otro cuerpo celeste
sobre la masa de un cuerpo. La fuerza de gravedad es menor
en el espacio que en la tierra, y por lo tanto cuanto más se
aleja un cuerpo de la tierra menor es su peso. El peso se mide
con un instrumento llamado dinamómetro, y la unidad que se
utiliza para expresar la medida del peso es el newton (N)
  El volumen: es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Dependiendo del
estado
En que se encuentre el cuerpo y su forma del mismo, utilizamos instrumentos diferentes
para medir su volumen. Si el cuerpo es sólido se usa una regla para medir sus tres
dimensiones: longitud, ancho y alto, y se multiplican. Si la sustancia es un líquido se puede
usar una probeta o una pipeta para medirlo. La probeta es un tubo de vidrio que lleva
grabada una escala que permite medir líquido. La pipeta es un tubo de vidrio más delgado
que se usa para medir pequeñas cantidades de un líquido. La unidad de medida que se usa
para expresar el volumen de un sólido es el centímetro cubico (cm3). Las unidades de
medida para expresar el volumen de un líquido son el mililitro (mL) y el litro (L)

Probeta Pipeta
 PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA: son particulares para cada sustancia y nos
permite diferenciar una sustancia de otra. Estas propiedades permanecen constantes
siempre que sea la misma sustancia, independientemente de la cantidad de sustancia que
se tome en consideración. Algunas de las propiedades específicas más importantes son: la
densidad, la dilatación y la solubilidad.

 La densidad: es la cantidad de masa de un cuerpo contenida en un volumen. Ejemplo: un

kilogramo de sal y un kilogramo de acero tienen la misma masa pero ocupan volúmenes
diferentes. Esto se debe a que la sal es menos densa que el acero. La densidad de un
cuerpo se calcula dividiendo la masa entre el volumen:

Densidad = masa del cuerpo / volumen del cuerpo

Las unidades que se utilizan para medir la densidad son gramos por mililitro (g/mL)

 La dilatación: es el aumento del volumen de un cuerpo debido a cambios de temperatura.

Cuando la temperatura aumenta la masa de un cuerpo se expande y ocupa más espacio,
 por lo que su volumen también aumenta. No todos los cuerpos se dilatan de la misma
manera. Por ejemplo: los metales se dilatan más que la madera.

 La solubilidad: es la capacidad que tiene una sustancia para disolverse en otra. La sustancia
que se disuelve se denomina soluto y aquella en la que se disuelve se denomina solvente.
Por ejemplo, el azúcar y la sal son solubles en agua, pero no en aceite. La sal es soluble en
alcohol, pero el azúcar no. Usando esta propiedad de la materia podríamos diferenciar y
separar el azúcar y la sal que están mezcladas. La temperatura puede afectar la solubilidad
de una sustancia: cuando un líquido esta frio es más difícil disolver una sustancia en él, pero
cuando está caliente es más fácil.

CLASES DE MATERIA

La materia se puede presentar en la naturaleza ya sea como sustancias puras o como

mezclas.

 LAS SUSTANCIAS PURAS: son aquellos materiales de aspecto homogéneo cuya naturaleza y
composición nunca varían. Ejemplo: el cobre es un metal que se considera una sustancia
pura, el oro, la plata, el aluminio; sin importar el lugar del mundo en el que este, las
propiedades específicas siempre serán las mismas: la misma densidad, la misma solubilidad
y la misma dilatabilidad.
Las sustancias puras se clasifican en elementos químicos y compuestos químicos.

 Los elementos químicos: son sustancias que no se pueden descomponer en otras

más sencillas por ningún método físico ni químico. Los elementos están formados por
pequeñas partículas, denominadas átomos, que son el componente básico de la
materia.
Cada elemento se puede reconocer por un símbolo. Este símbolo puede estar
formado por una o dos letras que corresponden a la primera o a las dos primeras
letras del nombre del elemento. La primera letra siempre se escribe en mayúscula y la
segunda, si existe, en minúscula. El símbolo del helio es He. Algunos elementos son
nombrados en honor a una persona o un país como el francio Fr.

 Los compuestos químicos: son sustancias formadas por una combinación específica
de dos o más elementos químicos en una proporción determinada y que puede
descomponerse en sustancias más sencillas por métodos químicos. Ejemplo: el agua
(H2O) es un compuesto químico formado por dos elementos, el hidrogeno (H) y el
oxígeno (O); el dióxido de carbono (CO2) es un compuesto formado por carbono (C)
y oxigeno (O).

Ácido sulfúrico

Elemento químico Compuesto químico

ACTIVIDAD No. 1
 10 Busaca en la sopa de
letras las palabras
relacionadas con la
materia, que se encuentran en la
parte inferior de la imagen.

LAS MEZCLAS
Una mezcla es la unión de dos o más sustancias que se pueden separar por métodos físicos y que,
al estar unidas, no pierden sus propiedades. Ejemplo: un salpicón de frutas es una mezcla en la
que los componentes se pueden diferenciar. Sin embargo la mayonesa y la leche también son
mezclas cuyos componentes no se pueden distinguir.

Las sustancias que hacen parte pueden estar en estado sólido, líquido o gaseoso. Los
desodorantes en aerosol son mezclas entre un gas y un sólido o un líquido. El gel para el pelo es
una mezcla de un sólido y un líquido.

CLASES DE MEZCLAS
Las mezclas pueden ser de dos clases: homogéneas o heterogéneas. La diferencia entre ellas es la
manera en que están distribuidos sus componentes y su apariencia física.

 MEZCLAS HOMOGÉNEAS: son aquellas que están constituidas por dos o más sustancias
puras, en las cuales no podemos reconocer sus componentes a simple vista y tienen
apariencia uniforme.
 Cuando una mezcla es homogénea recibe el nombre de solución, y a sus componentes se
les llama soluto y solvente. El soluto es aquella sustancia que se encuentra en menor
cantidad. Ejemplo: el agua con sal es una solución liquida, en la que la sal es el soluto y el
agua es el solvente. El aire que nos rodea también es una mezcla homogénea compuesta
por varios gases, entre ellos el nitrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono y el vapor de
agua.

 MEZCLAS HETEROGÉNEAS: son aquellas que están constituidas por dos o más sustancias
en las que se pueden reconocer los componentes a simple vista. Las sustancias que la
componen no están distribuidas de forma uniforme. Ejemplo: el suelo es una mezcla
heterogénea, ya que en él se pueden reconocer pequeñas rocas, raíces y granos de tierra y
arena; una galleta con trocitos de chocolate etc.

MEZCLAS
HOMOGÉNEAS

MÉTODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS

Las mezclas se caracterizan porque sus componentes pueden ser separados por métodos físicos
sencillos.

 La decantación: es un método de separación de

mezclas heterogéneas formadas por un sólido y un
líquido. Este método consiste en dejar la mezcla en
reposo, hasta que el sólido se deposite en el fondo,
formando una capa de sedimento. El líquido se queda
encima, se deposita en otro recipiente para evitar que
se mezclen nuevamente.
 La evaporación: es una técnica usada para
separar mezclas homogéneas o soluciones
formadas por un sólido y un líquido. La mezcla se
calienta para que el líquido pase a estado gaseoso,
mientras el sólido permanece en el fondo del
recipiente.

 La filtración: es otro método utilizado para

Filtración separar un
sólido de un líquido. Para aplicar este
método se coloca papel filtro en un embudo por el
cual se pasa la mezcla. El sólido, llamado residuo,
permanece en el filtro. El líquido, o filtrado, pasa a
través del filtro y queda en otro recipiente.

 La destilación: es usada para separar mezclas

homogéneas formadas por varios líquidos. Para esto se utiliza un montaje especial con
varios elementos Destilación del laboratorio. La mezcla se pone en
un recipiente, que se calienta hasta determinada
temperatura. Cuando uno de los líquidos
comienza a hervir, los vapores de la sustancia que
primero hierve salen por un tubo, donde se
enfrían y pasan al estado líquido. este líquido se
recoge en otro recipiente. Así se puede separar el
agua del alcohol.

ACTIVIDAD No. 2
 10
Representa por medio de una historieta, que es covid-19, cuales son los síntomas,
tratamiento y las medidas de prevención que se deben tomar para evitar posibles
contagios.

11 Realiza un video donde hables acerca de la influencia de los medios de comunicación

ante la pandemia del covid-19. Lee el texto que será de gran apoyo y con la ayuda de tu
familia has un video corto y lo envías por whatsapp a tu docente de área.

La influencia de los medios de comunicación en tiempos de pandemia.

Santiago Ortiz, del Sindicato de Periodistas habló sobre la importancia de los medios de comunicación en tiempos
de emergencia sanitaria, situación por la que actualmente atraviesa el país ante la pandemia COVID-19.

Por su parte, la Dra. Lucía Valdés, del Departamento de Psicología del Hospital de Clínicas de la FCM-UNA
añadió que la comunicación es imprescindible en estos tiempos, por lo se recomienda acudir a fuentes
confiables como la de expertos o especialistas en la materia, o en todo caso, recurrir a la literatura científica
para brindar información acertada, utilizando siempre un lenguaje claro y sencillo para brindar información
realista, veraz y oficial, de manera a ir disminuyendo la sensación de temor, pánico o ansiedad en la
población.
Dijo que en este momento la influencia de la prensa, representa un papel muy importante. Aunque lamenta
cierto exceso de negatividad en la información, puesto que se informa más sobre casos de contagio y de
muerte que de estadísticas de personas curadas, que vendrían siendo mayoría en este caso.
“Entonces eso denota un sesgo negativo muy importante que hace desde luego que todo esto parezca una
catástrofe para todos, sobre todo cuando que se habla por ejemplo de que las personas con morbilidades son
las que tienen más riesgo. Y la prensa tiene hoy, más que nunca, un rol demasiado importante para transmitir
a la población mensajes veraces en cuanto a Ciencia, en la que científicos están abocados en la búsqueda de
opciones terapéuticas, que en otros países, ya están dando resultados positivos en el combate contra el virus”.
Dijo que sería interesante que los medios de comunicación mostraran también testimonio de gente que ya
está curada; apelando a noticias más positivas como la búsqueda de mensajes esperanzadores, en lugar de la
desesperanza que se quiere reflejar muchas veces.
Exhortó además a transmitir más información de autocuidado tanto individual como familiar, brindando
herramientas de ayuda que puedan servir para estos días de convivencia en la casa.
“Ya que esta etapa de aislamiento parece que a la familia le está costando bastante, por la falta de
costumbre al diálogo, de compartir cosas, entonces ahí también hay mucha necesidad de dar algunas
orientaciones básicas para la convivencia, inclusive con los hijos y así mismo con la relación de pareja”.
La especialista en salud mental, resaltó la importancia de estar bien primeramente con uno mismo, pues la
situación de aislamiento requiere también de introspección, de vivir los espacios individuales de manera
serena, de poder procesarlo individualmente tomando cada uno sus riesgos y su autocuidado.
“Y ayudar a que el otro esté bien, a relajarnos haciendo cosas que a cada uno nos sirve y que pueden ser
distintas; porque lo que a mí me relaja, le puede estresar al otro. Buscar aquello que nos produzca bienestar,
procurando estar serenos, porque nuestro sistema nervioso cuando hay estrés hace que bajen nuestras
defensas, y ahí es cuando todos podemos hacer mucho, estar serenos es lo que nos conviene porque es
nuestra serotonina natural, es como que ahí vamos a hacer que nuestros glóbulos rojos puedan estar atentos
para defendernos”, explicó.
Asimismo, valoró al equipo del Dpto. de Prensa de la Facultad de Ciencias Médicas, por convertirse en un
canal importante de producción y difusión de materiales referentes a la salud.  “Gracias al trabajo de Prensa,
nuestros usuarios están pendientes de las recomendaciones que todos los profesionales podemos hacer llegar
y ser de mucha utilidad en estos momentos difíciles”, concluyó.