Magali Molano Plan de Refuerzo y Nivelación Ok

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido
por la Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
PLAN DE REFUERZO Y NIVELACION AÑO 2020

PERIODO: _PRIMER PERIODO
AREA:CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE DOCENTE: RUBIER MAGALI MOLANO OLAYA
GRADO ACTIVIDAD DE NIVELACION FECHA DE ENTREGA

CUADERNO AL DIA
601 TALLER PLAN DE TRABAJO 20 Abril
BIOLOGIA SUSTENTACIÓN
CUADERNO AL DIA
TALLER PLAN DE TRABAJO 20 Abril
602 SUSTENTACIÓN
BIOLOGIA
CUADERNO AL DIA
FISICOQUIMICA SUSTENTACIÓN
CUADERNO AL DIA
CUADERNO AL DIA
801 TALLER DE NIVELACIÓN 20 Abril
CUADERNO AL DIA
802 TALLER PLAN DE TRABAJO
FISICOQUIMICA 20 Abril
SUSTENTACIÓN
CUADERNO AL DIA
QUIMICA SUSTENTACIÓN
1101 CUADERNO AL DIA
QUIMICA SUSTENTACIÓN
1101 CUADERNO AL DIA
BIOLOGIA SUSTENTACIÓN
FIRMA DEL DOCENTE RUBIER MAGALI MOLANO OLAYA
V°B°: COORDINADOR:_______________________________________________
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AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

PLAN DE TRABAJO BIOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE
GRADO SEXTO J.M.
CELULA Y TEJIDOS
*Ademas de transcribr y desarrollar el taller en el cuaderno, sustentara de maenra oral o escrita el taller*
ACTIVIDAD DE APOYO
1. Desarrolle el siguiente crucigrama
2. Resuelva la sopa de letras, de acuerdo a los organelos señalados en la gráfica

1
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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LOS ORGANELOS DEBEN COINCIDIR CON LAS

PARTES DE LA CELULA
3. COMPLETE LAS ORACIONES
4. Según la información de la tabla, realiza un gráfico de cada una de las clases de células: procariota, eucariota, animal y
vegetal.
SEGÚN EL NUCLEO SEGÚN LA FUNCIÓN
PROCARIOTA EUCARIOTA ANIMAL VEGETAL
 CÉLULAS SIN NUCLEO  CELULAS CON NUCLEO  SIN PARED CELULAR  POSEEN PARED CELULAR
DEFINIDO DEFINIDO  CARECEN DE (CAPA DE CELULOSA)
 CELULAS SIN  CELULAS CON CLOROPLASTOS  TIENEN CLOROPLASTOS
ORGANELOS ORGANELOS  CON PEQUEÑAS (HACEN FOTOSINTESIS)
CELULARES CELULARES VACUOLAS  CON GRANDES VACUOLAS
TALLER SOBRE TEJIDOS
TEJIDOS ANIMALES
Escriba que es un tejido empleando las palabras de la nube (coloréelas).

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
1. TEJIDO MUSCULAR (coloree la imagen y explique cada uno de ellos)

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Complete la oración con las letras faltantes y transcríbalo
2.TEJIDO CONECTIVO O CONJUNTIVO: Proporciona resistencia y sostén a los tejidos. Esta función la realiza sobre todo por las
sustancias intercelulares fibrosas, es el responsable de soportar, unir y comunicar los órganos.
Escriba el nombre del tejido que corresponde en cada caso:
______________ tiene abundante colágeno embebido en una matriz elástica, esto le da la característica de ser un material fuerte pero
a la vez flexible.
_______________: están hechos de un tipo de tejido extremadamente duro y conforman el esqueleto, su matriz presenta depósitos
de calcio.
______________ La función de sus células es almacenar grasa en su interior, además de reserva energética.
LA SANGRE está formado por tres tipos de células: (coloree la imagen)
Relacione los nombres de las células con las características, escribiendo la letra sobre la
línea
a. Eritrocitos ____Intervienen en el proceso
de coagulación.
b. Trombocitos ____Encargados de transportar
oxígeno.
c. Leucocitos
____Ütiles en el sistema
inmune, combaten las
infecciones.
3.TEJIDO NERVIOSO. Conformado por neuronas. (Escriba la función del tejido)

_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
(Coloree la célula y escriba sus partes)
4. TEJIDO EPITELIAL. (Escriba la función del tejido)

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
(Realice un gráfico que ilustre las células del tejido epitelial)

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TEJIDOS VEGETALES Las plantas están compuestas por cuatro tipos de tejidos diferentes: los meristemáticos, epidérmicos,
vasculares y fundamentales de sostén.
1. Con las siguientes palabras complete las oraciones:
sostén-seque-crecimiento-esclerénquima-fotosíntesis-epidérmico-almacenar-conducción-dividirse-protege-xilema-hojas-
paredes-
1. El tejido meristemático es el responsable del _________________ de las plantas, está formado por pequeñas células que tienen la
capacidad de _________________ continuamente.
2. El tejido _______________________ funciona como protector de la planta, la __________________ de microorganismos,

variaciones de temperatura, lesiones y evita que se ___________________________.
3. Los tejidos vasculares están especializados en la _______________ de agua y sustancias inorgánicas y orgánicas. Estos tejidos
son el ___________________ y el floema. El xilema conduce grandes cantidades de agua y algunos compuestos inorgánicos y
orgánicos desde la raíz a las _______________________, mientras que el floema conduce sustancias orgánicas como los azúcares
producidos fundamentalmente en las hojas producto de la ______________________, hacia los tallos y raíces.
4. Los tejidos fundamentales son parénquima, colénquima y ____________________, el primero se encarga de ____________
sustancias nutrientes, mientras que los dos últimos presentan __________________ gruesas y tiene como función el
__________________ de la planta.
Coloree y escriba en cada caso el nombre del tejido: Realice un cuadro sinóptico con ellos.
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PLAN DE TRABAJO FISICO QUIMICA
GRADO SEPTIMO J.M.
MOVIMIENTO, MATERIA Y ATOMO
Además de transcribir y desarrollar el taller en el cuaderno, sustentara de manera oral o escrita el taller.
ACTIVIDAD DE APOYO MATERIA Y ATOMO
1. A partir del mapa conceptual, establezca el concepto para cada uno de los términos.
2. Escoja un objeto cualquiera y determine todas las propiedades posibles físicas y químicas para éste.
3. Responda el crucigrama con las siguientes claves:

Horizontales 3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres. 6. Temperatura a la cual una
sustancia pasa de estado sólido a estado líquido. 7. Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno. 8.
Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse. 11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en
movimiento si no existe una fuerza que haga cambiar dicha condición. 12. Espacio que ocupa un cuerpo. 15. Temperatura a la
cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso. 18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio
de otro al mismo tiempo. 19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.
Verticales 1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos. 2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se
combinan con el oxígeno del aire. 4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en el cual se presenta desprendimiento de
energía en forma de luz y calor. 5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas sustancias de otras. 9. Propiedad que se
genera por la interacción de los materiales con la electricidad y el calor. 10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo hacia el
centro de la Tierra. 13. Propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un líquido formando una solución a una
temperatura determinada. 14. Capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. 16. Resistencia que oponen las
sustancias a ser rayadas. 17. Cantidad de materia que poseen los cuerpos.
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átomo Notación
Litio
Berilio
Carbono
Nitrógeno
fluor
Boro
5. con la notación anterior, complete

átomo símbolo Número Número Número Número de neutrones
atómico de de masa
(Z) protones electrones atómica (A)
Litio
Berilio
Carbono
Nitrógeno
fluor
Boro
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6. Para cada uno de los anteriores átomos realice la distribución electrónica. Con la distribución grafique los
átomos
átomo Distribución electrónica

Litio
Berilio
Carbono
Nitrógeno
fluor
Boro
7. Soluciona la siguiente sopa de letras, respecto a los términos básicos de

movimiento y se relaciona con su respectivo concepto, dados a continuación.
Camino seguido por un objeto en movimiento
 Distancia recorrida por unidad de tiempo
 Movimiento en línea recta con rapidez constante
 Cambio de la rapidez por unidad del tiempo
 Trayectoria descrita por los planetas
 Sistema con respecto al cual se describen los movimientos
 Flecha que une el punto de partida con el punto de llegada
8. A nuestro alrededor podemos observar multitud de movimientos, cada uno de

ellos con unas caractísticas propias. Según la trayectoria y la velocidad, los movimientos se clasifican en rectilíneos y curvilíneos.
Según el valor de la velocidad del móvil, los movimientos pueden ser movimientos con velocidad constante (movimiento uniforme) o
movimiento con velocidad variable (movimientos variados). Realice un mapa conceptual desarrollando cada uno de los tipos de
movimiento mencionados anteriormente.
9. Deduce a partir de la gráfica:

a) La posición inicial de la partícula.
b) La posición, el desplazamiento y el espacio recorrido cuando t=10 min.
c) La posición, el desplazamiento y el espacio recorrido cuando t=30 min.
d) La velocidad en cada tramo de la gráfica.(A-B), (B-C), (C-D).
e) La velocidad media a lo largo de todo el recorrido
.(A-B), (B-C), (C-D).
10. Clasifica los movimientos siguientes en función de la forma de su trayectoria:

un balón en un tiro de penalti, un ascensor, el
vuelo de una mosca; una carrera de 100 m, un satélite en órbita alrededor de la Tierra. ¿En cuál de ellas coinciden el desplazamiento y el espacio
recorrido.
11. La rapidez se calcula o se expresa en relación a la distancia recorrida en cierta
unidad de tiempo y su fórmula general es la de la gráfica.
Un automóvil se desplaza con una rapidez de 30 metros por segundo con un
movimiento rectilíneo uniforme. Calcula la distancia que recorrerá en
15 segundos
12.La distancia que separa a Málaga de Granada es de 120 Km. Antonio deja
Málaga a las 11:00 y se dirige a Granada con una velocidad de 80 Km/h.. 30
minutos después José Mª sale de Granada a Málaga con una velocidad de 90
Km/h. Halla el tiempo que emplean en llegar a sus destinos
16.Cuando se conduce con tiempo lluvioso, la aceleración de frenado se reduce
con respecto a la que el coche presenta con el pavimento seco. ¿En qué influirá esta reducción?
a)El coche circulará a menor velocidad.
b)El tiempo de reacción del conductor aumentará.
c)El coche tardará más tiempo en reducir su velocidad.
d)El coche tardará más tiempo en aumentar su velocidad
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PLAN DE TRABAJO FISICO QUIMICA
GRADO OCTAVO J.M.
TEMPERATURA Y ENLACE QUIMICO
Además de transcribir y desarrollar el taller en el cuaderno, sustentara de manera oral o escrita el taller,
ACTIVIDAD DE APOYO TEMPERATURA
A- Responde:
1 ¿A qué llamamos equilibrio térmico? Da ejemplos
2 ¿Qué cambios pueden ocurrir cuando un cuerpo aumenta su temperatura? Da ejemplos
3 ¿Con qué instrumento se mide la temperatura? Indica sus características
4 ¿Por qué no se usa agua como líquido para los termómetros?
B- Problemas
5 Estás en un avión llegando a Nueva York y te anuncian que la temperatura en la ciudad es de 30ºF. ¿tendrás que usar abrigo
al descender?
6 Convertir: (a) 70ºF a centígrados, (b) 120 ºC a Kelvin, (c) 55 ºF a Kelvin
7 En un termómetro Fahrenheit se observa una marca de 125 ºF y en un Celsius una marca de 45 ºC. ¿Cuál de los dos indica
mayor estado térmico?
C- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. En caso de ser falsas justificar la respuesta
8. La sensación térmica es la manifestación observable del movimiento de las moléculas que componen un cuerpo
9. La temperatura es la manifestación observable del movimiento de las moléculas que componen un cuerpo
10. El calor es la manifestación observable del movimiento de las moléculas que componen un cuerpo
11. La sensación térmica nos da la información exacta de la temperatura de un cuerpo
12. La temperatura corporal es más o menos constante, independientemente de la temperatura ambiente
D- Responde
13. ¿De qué depende el incremento de la temperatura de un cuerpo al entregarle cierta cantidad de calor?
14. En el caso de mezcla de sustancias de que depende la temperatura final de la mezcla
15. ¿Cómo se transfiere el calor? Da ejemplos de cada tipo
16. ¿Cuándo un material es conductor y cuando aislante? Da ejemplos
E – Escriba: calor o temperatura según corresponda:
17. _________________ es una forma de intercambio de energía o energía en transito
18. cuando dos cuerpos de distinta temperatura se ponen en contacto se produce una transferencia de _________ del cuerpo de
mayor temperatura al de menor temperatura
19. al entregarle o quitarle calor a un cuerpo siempre se logra que cambie su temperatura/calor, a veces el cuerpo cambia de estado
sin variar su __________________
F- Responde
20. ¿Qué es dilatación? ¿Qué tipos de dilatación conoces?
21. Menciona algunas aplicaciones donde se pone de manifiesto el fenómeno de dilatación
G- G- Explica
22. ¿Por qué al echar agua hirviendo en una botella u otro recipiente de vidrio no irrompible, se rompe?
23. ¿Por qué al encender el horno de la cocina se escuchan algunos sonidos metálicos que se repiten cuando se apaga la llama y
comienza a enfriarse?
ACTIVIDAD DE APOYO ENLACE QUIMICO
1. Seleccione las palabras en la

nube de letras, resaltándola
con marcador o color (recorte
y pegue en el cuaderno). Con
las palabras seleccionadas
arme el concepto que
explique: enlace covalente:
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2. Recorte, desarrolle y pegue el criptograma. Luego de transcribalo en el cuaderno
3. Complete y transcriba el mapa conceptual
4. . Haz una tabla comparativa con las características del enlace covalente y del enlace iónico teniendo en cuenta lo siguiente:
a. Cómo se forma?
b. ¿Qué compuestos lo presentan?
c. Propiedades de los compuestos con este tipo de enlace
5. Definir los siguientes términos:
a. Enlace químico
b. Valencia
c. Regla del octeto
d. Electronegatividad
3. Dos compuestos, A y B, tienen las siguientes propiedades:
Compuesto Compuesto
A B
Estado físico Sólido Sólido
Punto de fusión 346 ºC 1196 ºC
Solubilidad en agua Soluble Soluble
Conductividad eléctrica
No Sí
en solución
¿Cuál de los dos compuestos será más posiblemente iónico y porqué?

6. Con base en los valores de electronegatividad indicar si los siguientes pares de elementos forman enlaces iónicos o covalentes (polar
o no polar)
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7. Realice los enlaces:
A. HCl B. NaBr C. CS 2 D. N 2 O

PLAN DE TRABAJO QUIMICA
GRADO DECIMO J.M.
ATOMO Y ENLACE QUIMICO

ACTIVIDAD DE APOYO
3.Cada subnivel presenta una cantidad dada de orbitales,

uno por cada orientación en el espacio, así como lo
muestra la gráfica:
Cada orbital tiene capacidad para dos electrones entonces

cuantos electrones caben por subnivel.
Subnivel orbitales Electrones Electrones totales
Por orbital
s 1 2e- 2e-
p
d
f
4. Si cada nivel posee subniveles, entonces presenta capacidad para determinado número de electrones.
nivel subnivel Electrones totales
1 S 2e-
2 S p
3 S p d
4 S p d f
5 S p d f
6 S p d f
7 S p d f
5. Para los siguientes átomos realice la distribución electrónica

y los respectivos gráficos
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. 6. Haz una tabla comparativa con las características del enlace covalente y del enlace iónico teniendo en cuenta lo siguiente:
a. Cómo se forma?
b. ¿Qué compuestos lo presentan?
c. Propiedades de los compuestos con este tipo de enlace
7. Definir los siguientes términos:

a. Enlace químico
b. Valencia
c. Regla del octeto
d. Electronegatividad
8.Dos compuestos, A y B, tienen las siguientes propiedades:
Compuesto Compuesto
A B
Estado físico Sólido Sólido
Punto de fusión 346 ºC 1196 ºC
Solubilidad en agua Soluble Soluble
Conductividad eléctrica
No Sí
en solución
¿Cuál de los dos compuestos será más posiblemente iónico y porqué?
9.Con base en los valores de electronegatividad indicar si los siguientes pares de elementos forman enlaces iónicos o covalentes
(polar o no polar)
N-H Ca-F Br-Cl O-P Cu-O
S-O O-Na C-P H-S Ba-N
O-H I-I Li-F C-S Cs-Br
10.Utiliza la estructura de Lewis para representar las moléculas de los siguientes compuestos:
CH4 Cl2O SiCl4 H2SO4

PCl3 HClO3 NO2 HNO3
HClO H2O2 Na2SO4 NH4Cl
11. En cuál de las siguientes fórmulas hay enlace covalente coordinado o dativo
AlF3 C2H2 SO2 H3O+
12. Usando el concepto de valencia para los elementos S, P y Br predice las fórmulas de los compuestos más simples formados por
estos elementos al combinarse, cada uno, con el hidrógeno
13. ¿Qué tipo de enlace se formará entre las siguientes parejas de elementos y cuál sería la fórmula del compuesto que se formaría?
P y O N y Ba N y Te F y O
14. Indica si es posible un enlace iónico entre los siguientes pares de elementos y esquematiza cada uno
K-N F-Zn F-Na Mg-O Cl-Br

K-O K-Ca Cl-Ca Cl-O Na-Ca
15. De los siguientes compuestos, ¿cuáles no cumplen la ley del octeto? Justifique su respuesta
PCl5 AlBr3 CCl4

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PLAN DE TRABAJO QUIMICA
GRADO UNDECIMO J.M.
GASES Y EL CARBONO
ACTIVIDAD DE APOYO
1. Resuelva los siguientes ejercicios:

a.En un recipiente de acero de 20 L de capacidad introducimos un gas que, a la temperatura de 18 ºC ejerce una presión
de 1,3 atm. ¿Qué presión ejercería a 60 ºC?
b.Es peligroso que los envases de aerosoles se expongan al calor. Si una lata de fijador para el cabello a una presión de 4
atmósferas y a una temperatura ambiente de 27 °C se arroja al fuego y el envase alcanza los 402 °C ¿Cuál será su nueva
presión? La lata puede explotar si la presión interna ejerce 6080 mm Hg ¿Qué probabilidad hay de que explote?
c.Un alpinista inhala 500 mL de aire a una temperatura de –10 °C ¿Qué volumen ocupará el aire en sus pulmones si su
temperatura corporal es de 37°C
d.Se libera una burbuja de 25 mL del tanque de oxígeno de un buzo que se encuentra a una presión de 4 atmósferas y a
una temperatura de 11°C. ¿Cuál es el volumen de la burbuja cuando ésta alcanza la superficie del océano, dónde la
presión es de 1 atm y la temperatura es de 18 °C?
e.Un globo aerostático de 750 mL se infla con helio a 8 °C y a una presión de 380 atmósferas ¿Cuál es el nuevo volumen
del globo en la atmósfera a presión de 0,20 atm y temperatura de – 45 °C?
2. Realice un cuadro comparativo entre compuestos orgánicos y compuestos inorgánicos, teniendo en cuenta las siguientes variables:
1.Fuente, 2. Elementos, 3. Estado físico, 4. Tipo de enlaces, 5. Fuerzas, intermoleculares, 6. Tipo de compuestos, 7. Unidad
estructural, 8. Puntos de fusión y de ebullición, 9. Volatilidad, 10. Solubilidad, 11. Combustibilidad, 12. Destilación, 13.
Estabilidad al calor, 14. Conductividad eléctrica, 15. Conductividad en solución, 16. Reacciones químicas.
3. Escribe las estructuras de los siguientes alcanos ramificados
2-metilpropano
2, 2, 3-trimetilbutano
3-etil-2,3-dimetilhexano
5-ter-butil-5-etil-3-isopropil-2,6-dimetiloctano
4-sec-butil-2,2,4,5,6-pentametilheptano
6-ter-butil-3,5,5-trietil-2,4-dimetilnonano
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4. Indique el tipo de hibridación que presenta cada uno de los carbonos presentes en los siguientes compuestos.
5. A partir de la información de
clasificación de los carbonos.
Indica cuántos carbonos primarios, secundarios,
ternarios y cuaternarios existen en cada una de las
estructuras:
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6. Escriba la nomenclatura para las siguientes estructuras carbonadas
7. complete el cuadro
TIPO DE ORBITALES TIPO DE TIPO DE GEOMETRIA GEOMETRIA ANGULO ENLACE
HIBRIDACIÓN QUE HIBRIDAN ENLACE HIDROCARBURO GRAFIQUE EXPLIQUE DE SIGMA
SIMPLE, ENLACE O PI
DOBLE,
TRIPLE
Sp3
Sp2
Sp
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PLAN DE TRABAJO BIOLOGIA
GRADO UNDECIMO J.M.
CONTAMINACION Y BIODIVERSIDAD
ACTIVIDAD DE APOYO
Agua
1. La naturaleza es todo lo ubicado en la Tierra y comprende
5. uno de los problemas de contaminación más conocidos que
factores físicos tales como luz solar, temperatura, flujo de calor,
consiste en que la atmosfera de la tierra se acumulan gases
agua, aire, suelo y factores biológicos tales como,
producidos por los carros, empresas y fábricas, dichos gases
microorganismos, plantas, animales, incluyendo a los seres
retienen la radiación emitida por el sol ocasionando un
humanos. De acuerdo al texto puedo afirmar que la naturaleza:
calentamiento similar al que ocurre en un invernadero, con una
a. Es un conjunto formado solo por seres humanos elevación de la temperatura, cambios climáticos y múltiples
enfermedades respiratorias en el ser humano. A este problema
b. Está formada por factores físicos y biológicos. se le conoce como:
c. Es un todo formada por agua, luz y calor Efecto invernadero
2.El medio ambiente es el sistema exterior físico, biológico y
cultural donde todos los seres vivos crecen y se desarrollan, Deforestación
relacionándose entre sí. Ningún organismo puede sobrevivir en
Agujero de La capa de ozono
forma aislada e independiente de su medio. Por ejemplo, los
6. La lluvia ácida es consecuencia de:
seres humanos y los animales necesitamos de las plantas para
alimentarnos y subsistir. A su vez las plantas sobreviven gracias La naturaleza.
a las condiciones del suelo, el agua y la luz solar. ¿Qué es el
medio ambiente? Emisión de gases hacia la atmósfera.
a. Es el espacio en el cual se desarrollan armónicamente El adelgazamiento de la capa de ozono.

los seres vivos 7. El fenómeno que ocasiona el calentamiento del planeta
cambios climáticos y múltiples enfermedades respiratorios se le
b. Es un sistema donde los seres vivos viven aisladamente llama:
c. Es el sistema en el cual las plantas necesitan del agua Invierno.
Lee el siguiente mapa mental
Efecto invernadero.
Tsunami.
Los seres vivos necesitan de energía para realizar todas sus
actividades. Esta energía se encuentra almacenada en los
alimentos y pasa del sol a las plantas y de las plantas a los
animales y al ser humano. Los recursos existentes en la
naturaleza de los que el hombre puede obtener energía para
utilizarlas en sus actividades se conoce como fuentes de
energía, siendo el sol el origen de casi todas las fuentes de
energía.
3. De acuerdo al esquema puedo afirmar que es importante

recibir una educación ambiental porque:
a. Debemos conocer el medio ambiente para vivir
sanamente.
b. Debemos estimular valores que nos permitan evitar la
destrucción del medio ambiente. 8. Teniendo en cuenta el texto anterior, a partir de la ilustración
se puede afirmar que la fuente de energía seria:
c. Debemos adquirir conocimientos y comprometernos en
la solución de los problemas ambientales actuales y futuros. El pasto.
4. Uno de los principales recursos naturales renovables, está
formado básicamente por animales y se le conoce como: La luz solar.
Flora El suelo.
Fauna
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de la tortuga de caparazón blando de Shanghai sólo existen
cuatro individuos en China y en Vietnam.
¿Cuántas especies desaparecen cada día?
Unas 150 especies desaparecen cada día en el mundo, lo que
LEA LA SIGUIENTE INFORMACION significa ¡unas 55.000 especies cada año! Lamentablemente
¿Qué es la biodiversidad? muchas especies desaparecerán completamente antes de ser
La biodiversidad comprende tanto la diversidad de especies descubierta, porque su hábitat es destruido por la humanidad
como la diversidad genética dentro y entre especies, así como para siempre. En 2010, año internacional de la biodiversidad se
la diversidad de ecosistemas y paisajes. También cuenta la hizo un llamamiento para intentar frenar la extinción de
diversidad de funciones e intercambios mediante los cuales se especies, ya que esta es irreversible. Así por ejemplo, nunca
relacionan las especies entre sí dentro de los ecosistemas. Así, más existirá la vaca marina de Steller, que resultó erradicada en
la diversidad de especies que se utiliza a menudo como 1768 por la acción de nuestros antepasados. La IUCN ha
acepción de biodiversidad es sólo una parte de esta. elaborado una Lista Roja con los muchos miles de especies de
¿Cómo se distribuye la diversidad de especies? animales y plantas amenazadas de extinción. Esta sólo abarca
La biodiversidad aumenta desde los Polos en dirección al una parte de las especies amenazadas.
Ecuador, mientras que los desiertos constituyen una excepción. ¿Por qué desaparecen tantas especies?
En la tierra los bosques tropicales y en el mar los arrecifes de El principal motivo y el factor que tiene más peso en la
coral son los ecosistemas más ricos en especies y más desaparición desorbitada de especies es el ser humano. Las
complejos del planeta. Las áreas con la vegetación más rica se principales causas son los continuos cambios en el medio
sitúan en los Andes y en el sudeste de Asia, pero también en la ambiente y la destrucción de los hábitats. Así, la cantidad de
cuenca del Amazonas, en Madagascar y en partes de África del gorilas en Africa en los últimos 20 años se ha reducido en un
Sur y Central. Lo mismo se superpone a lo que sucede con 60%, porque los bosques tropicales han sido talados
respecto al mundo animal. En el Parque Nacional Yasuni, en masivamente y los animales salvajes son víctimas del comercio
Ecuador, se encuentran más especies de árboles por hectárea ilegal de animales salvajes y de la caza ilegal. También los
que en todo Estados Unidos junto con Canadá. En una sola océanos están quedando vacíos de peces por la pesca
hectárea viven 100.000 especies de insectos. En la Amazonía industrial y la contaminación, el aumento de las temperaturas
se encuentran 40.000 especies de plantas, de las cuales por el cambio climático.
30.000 sólo existen allí. En una hectárea se encontraron hasta ¿Qué es un punto caliente de biodiversidad?
20.000 especies de escarabajos y 456 de árboles. En El concepto de punto caliente o hotspot de biodiversidad ha
comparación: España hay unas 80 especies autóctonas. sido desarrollado por científicos para controlar y enfocar los
¿Cómo se mide la biodiversidad? esfuerzos de conservación. Puntos calientes de biodiversidad
La biodiversidad se mide en cantidad de especies por unidad de son regiones de la Tierra, en las que existe una gran cantidad
superficie. Cuanto más elevado es el número de especies en de especies endémicas de animales y plantas que están
una superficie determinada, mayor es la biodiversidad que se amenazadas en un grado elevado. Los científicos identificaron
puede calcular mediante diferentes métodos – por ejemplo ya en el año 2000 y publicaron en la revista “Nature” 25 puntos
índice de biodiversidad. calientes e biodiversidad, que sólo cubren el 1,4% de la
¿Cuántas especies hay en el mundo? superficie de la tierra, lo que supone aproximadamente 2,1
Existen en el mundo cerca de 1,8 millones de animales y millones e kilómetros cuadrados. Sin embargo, en ellos crece
plantas que han sido descritas científicamente. Cada día se casi la mitad (44%) de todas las especies de plantas conocidas
producen nuevos descubrimientos científicos y nuevas mundialmente, pero sólo un tercio de estas áreas está bajo
descripciones. Estas completan la lista de las especies ya protección. Todos estos puntos calientes están amenazados
conocidas aumentándola entre 12.000 a 25.000 nuevas gravemente por ejemplo por tala masiva, quema, expansión de
especies por año. El descubrimiento de mamíferos y aves llama plantaciones. La causa está por ejemplo en la gran demanda de
siempre mucho la atención de la opinión pública, mientras que madera tropical, la expansión de la minería y la expansión de
los insectos reciben mucha menor atención. Se piensa que monocultivos como la palma aceitera, la caña de azúcar y la
todavía existen entre 3 y 7 millones de especies animales sin soja. Un grave problema adicional lo constituye la caza ilegal
descubrir, de las que la mayor parte son insectos y otros con fines comerciales que está aumentando mucho.
pequeños seres vivos. ¿Qué son especies endémicas?
¿Qué especie es la más rara del mundo? Endémica es una especie, cuando sólo aparece en un área
La Wildlife Conservation Society (WCS) hizo en su informe determinada de la tierra, por ejemplo, sólo en un archipiélago, o
"State of the Wild - a Global Portrait" una lista de los animales en una cadena montañosa o un área de bosques. Especies
más amenazados de extinción. El cocodrilo cubano sólo se endémicas son por ejemplo todas las especies de lemur
encuentra en dos pequeñas áreas de Cuba. Extremadamente (primates), que sólo viven en la isla de Madagascar. La más
raro es también la marsopa californiana. Su pariente, el delfín pequeña de ellas es el lémur ratón de Berthe, recién
de río chino parece haber desaparecido ya en 2006. Desde descubierto en 2000. Mide 9 centímetros y pesa unos 30
entonces no ha sido avistado ningún ejemplar. Más conocido es gramos y sólo vive en el bosque Kirindy, en la costa oeste de la
el caso del orangután. Su existencia está muy amenazada. isla. Otro ejemplo es la mariposa alas de pájaro. Es la mayor
Según la Unión Internacional para la Conservación de la mariposa del mundo cuyas alas desplegadas miden 28
Naturaleza IUCN, la tala excesiva de los bosques y la centímetros y sólo se encuentra en Papua Nueva Guinea. Su
expansión de las plantaciones de palma aceitera en Indonesia oruga dependen del alimento que les ofrece una única planta
es la mayor amenaza para la supervivencia de estos primates. altamente amenazada de extinción por la desaparición de los
El langur o lutung de cabeza blanca también se encuentra en bosques.
un puesto muy destacado de la lista. De esta especie sólo
quedan 59 animales, que viven en una única isla en Vietnam. Y
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
¿Dónde se encuentran los hotspots de biodiversidad?
La mayoría de los puntos calientes de biodiversidad se
encuentran en los trópicos, como lo indica el mapa del equipo
de N.Myers. Se localizan en el Sudeste de Asia (Malasia e
indonesia), Madagascar, los Andes, América Central y el
Caribe. Pero también en áreas no tropicales como la costa
oeste de los EEUU, parte de Chile, el área del Mediterráneo y
Nueva Zelanda. Las causas para la gran diversidad de especies
en las selvas tropicales no están totalmente claras desde el
punto de vista científico. Factores como la escasez de
nutrientes, la incidencia de la luz solar todo el año y las
precipitaciones juegan un papel importante. La baja influencia
de las glaciaciones en el ecuador y la antigüedad de millones
de años han contribuido a la elevada biodiversidad en las
selvas tropicales. La diversidad se desarrolla siempre
A partir de la lectura responda:
¿Por qué la biodiversidad es tan importante y debe ser
conservada?
Qué medidas se toman para conservar la biodiversidad y los
puntos calientes?
¿Qué rol juega la biodiversidad en los conceptos de protección
de la naturaleza?
¿Qué posibles alternativas existen para proteger las especies?
¿Cómo puedo contribuir a la protección de las especies?

Magali Molano Plan de Refuerzo y Nivelación Ok

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INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

PLAN DE REFUERZO Y NIVELACION AÑO 2020

GRADO ACTIVIDAD DE NIVELACION FECHA DE ENTREGA

FIRMA DEL DOCENTE RUBIER MAGALI MOLANO OLAYA

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

2. Resuelva la sopa de letras, de acuerdo a los organelos señalados en la gráfica

LOS ORGANELOS DEBEN COINCIDIR CON LAS

3. COMPLETE LAS ORACIONES

Escriba que es un tejido empleando las palabras de la nube (coloréelas).

1. TEJIDO MUSCULAR (coloree la imagen y explique cada uno de ellos)

LA SANGRE está formado por tres tipos de células: (coloree la imagen)

3.TEJIDO NERVIOSO. Conformado por neuronas. (Escriba la función del tejido)

4. TEJIDO EPITELIAL. (Escriba la función del tejido)

(Realice un gráfico que ilustre las células del tejido epitelial)

1. Con las siguientes palabras complete las oraciones:

2. El tejido _______________________ funciona como protector de la planta, la __________________ de microorganismos,

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD DE APOYO MATERIA Y ATOMO

3. Responda el crucigrama con las siguientes claves:

5. con la notación anterior, complete

átomo Distribución electrónica

7. Soluciona la siguiente sopa de letras, respecto a los términos básicos de

8. A nuestro alrededor podemos observar multitud de movimientos, cada uno de

9. Deduce a partir de la gráfica:

10. Clasifica los movimientos siguientes en función de la forma de su trayectoria:

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

1. Seleccione las palabras en la

2. Recorte, desarrolle y pegue el criptograma. Luego de transcribalo en el cuaderno

3. Complete y transcriba el mapa conceptual

¿Cuál de los dos compuestos será más posiblemente iónico y porqué?

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

ATOMO Y ENLACE QUIMICO

3.Cada subnivel presenta una cantidad dada de orbitales,

Cada orbital tiene capacidad para dos electrones entonces

5. Para los siguientes átomos realice la distribución electrónica

7. Definir los siguientes términos:

8.Dos compuestos, A y B, tienen las siguientes propiedades:

¿Cuál de los dos compuestos será más posiblemente iónico y porqué?

CH4 Cl2O SiCl4 H2SO4

AlF3 C2H2 SO2 H3O+

K-N F-Zn F-Na Mg-O Cl-Br

PCl5 AlBr3 CCl4

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

1. Resuelva los siguientes ejercicios:

3. Escribe las estructuras de los siguientes alcanos ramificados

6. Escriba la nomenclatura para las siguientes estructuras carbonadas

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

a. Es el espacio en el cual se desarrollan armónicamente El adelgazamiento de la capa de ozono.

3. De acuerdo al esquema puedo afirmar que es importante

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2. El tejido _____ funciona como protector de la planta, la de microorganismos,