UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DERECHO
EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
RELATORÍA SOBRE ARTÍCULO
Una aproximación a la concepción de ciencia en la contemporaneidad desde la
perspectiva de la educación científica
DOCENTE: LEÓN FREDY ALBERTO SANDOVAL FERREIRA
ALUMNA: CAMILA A. APARICIO LUNA
BUCARAMANGA
17/08/2020
Primer momento: SOBRE LA TEMÁTICA DEL TEXTO
1. ¿Tesis propuesta por el autor?
La autora del artículo (Esperanza Asencio Cabot) se propone plantear y explicar la
concepción de la ciencia y el método científico con el fin de hacer claras las ideas de lo
que tiene entendido por ciencia, haciendo énfasis en las visiones deformadas que persisten
aún en la época contemporánea sobre los conceptos de ciencia, que son socialmente
emitidas y asumidas. A través de diversas nociones de otros autores nos presenta la visión
de la ciencia con algunos rasgos esenciales y algunas formas fundamentales de la
manifestación científica, reconociendo la importancia de la ciencia como aspecto esencial
de la educación.
2. ¿Cómo se desarrolla el esquema del texto?
Se argumenta la tesis con los siguientes puntos:
Consideraciones sobre el concepto de ciencia en la contemporaneidad
Instauración de rasgos generales en que se manifiesta la ciencia
Rasgos esenciales de la ciencia en la época actual
Panorámica general de las ideas que deforman el concepto
La polémica actual del método científico
Reconocimiento de la necesidad de conocimiento científico del mundo
3. ¿Cuáles son las nociones y categorías centrales del texto?
I. Manifestación actual de la ciencia:
Se establece mediante conocimientos estructurados y coherentes,
en constante revisión y reconstrucción, que se desarrollan con
complejidad creciente y que se integran en concretos campos de la
CUERPO DE CONOCIMIENTOS
naturaleza, sociedad y pensamiento, los cuales se tipifican por un
objeto de estudio, un aparato conceptual, categorial y legal con
metodologías específicas y con problemas a resolver (inmediatos y
perspectivos) que permiten describir, explicar, predecir y
transformar la realidad.
Es una actividad humana especial, estructurada, planificada y que
tiene un fin consciente dirigido a la resolución de problemas y
PROCESO
buscar conocimientos nuevos que generen progreso a la teoría,
empleando diferentes métodos, procedimientos y técnicas.
Se constituye en una organización que desarrolla programas,
proyectos y estudios, asociada de manera estrecha con la política,
INSTITUCIÓN SOCIAL la economía, la cultura, la educación, y que integra a científicos y
personal especializado atendiendo a los fines específicos que
persigue.
Esta se relaciona con la formación económica que corresponde y
constituye un factor generador de progreso social en condiciones
FUERZA PRODUCTIVA
científica-tecnológica contemporánea, así como una fuente de
riqueza por el impacto de los beneficios que puede aportar a la
sociedad.
II. Rasgos esenciales para la caracterización del concepto:
La ciencia actualmente es el fruto del trabajo colectivo y
como construcción social es patrimonio de la sociedad ya que
crea valores espirituales y materiales que deben estar
CARÁCTER SOCIO-CULTURAL dirigidos a la humanización del hombre y la trasformación del
mundo a favor del desarrollo humano constituyendo una parte
de la cultura.
La ciencia es el reflejo de la época y está históricamente
condicionada por el pensamiento dominante en un contexto
político y socioeconómico determinado, de ahí se deriva la
CARÁCTER HISTÓRICO- evolución en el tiempo, los retrocesos y las rectificaciones,
CONCRETO resultado de múltiples obstáculos y cambios de paradigmas,
por ello el concepto de ciencia en nuestros días debe ser
coherente con las problemáticas actuales.
Por el simple hecho de su naturaleza social la ciencia está
comprometida con valores, intereses y prioridades propias de
la estructura y agentes sociales, por lo que no puede ser
CARÁCTER ÉTICO neutral ya que está involucrada y contaminada por estos.
La selección de dificultades y las estrategias para resolverlos
deben tener en cuenta los beneficios humanos más amplios.
La ciencia constituye un fenómeno social complejo, teniendo
en cuenta las diversas manifestaciones que puede adoptar, las
mismas que se relacionan en un contexto particular con los
diferentes niveles de Formación Económico Social, de esta
CARÁCTER COMPLEJO
manera su papel como fuerza productiva se sitúa en la base
económica lo que determina un sistema de interrelaciones con
los demás elementos que integran el modo de producción de
cierta sociedad.
4. Conclusiones que propone el texto
- En el artículo se abordaron diferentes concepciones de ciencia con la única
intención del autor de aclarar las ideas referentes a su naturaleza, mismas que deben
ser incorporadas a la renovación de la educación científica en la contemporaneidad.
- Mediante el análisis realizado se permitió establecer las formas fundamentales de
manifestación de la ciencia en la época actual y se establecieron las consideraciones
nombradas anteriormente como la manifestación actual de la ciencia y algunos
rasgos esenciales que la caracterizan actualmente.
- Se profundizó en las ideas del método científico, que han evolucionado a lo largo de
la historia de la humanidad y que hoy por hoy se considera una estrategia global de
afrontamiento al conocimiento del mundo encaminado a transformar la realidad.
- Se genera un análisis de algunas ideas que persisten en el pensamiento
contemporáneo sobre las imágenes deformadas de la ciencia y la actividad
científica.
Segundo Momento: SOBRE LA ORGANIZACIÓN DEL TEXTO
A. ¿Cuáles son las implicaciones o sentido del título?
En síntesis del título podemos deducir el propósito fundamental del desarrollo del texto,
que está dirigido a interpretar y generar un acercamiento al concepto de ciencia desde la
perspectiva educativa, como también podemos inferir del propósito como problema general
a plantear en el artículo, las imágenes deformadas que se tienen de dicho concepto y la
aceptación y difusión de las mismas.
B. ¿Cómo es la estructura argumental del texto?
El texto es un artículo, por lo tanto es estándar, contiene una sección introductoria
donde se resumen los contenidos más relevantes, en los demás párrafos se
desarrollan los distintos aspectos del tema principal, maneja los argumentos de
manera coherente, lógica y valida.
C. ¿Cómo es el uso del lenguaje y cómo incide este en el texto?
En consideración el autor maneja un lenguaje claro, con un contexto lingüístico entendible
y pragmático ya que es un artículo de fácil entendimiento, práctico, con diversas
definiciones y pautas para formar las ideas correspondientes, utiliza la deducción para
generar fundamentos propios. En general el esquema argumentativo utilizado por el autor
apoya el mejor uso de la competencia lingüística y sustenta de manera comprensible sus
argumentos.
a) ¿Qué nuevas ideas o conceptos surgieron?
- Principalmente el aporte más importante es el relacionado con el concepto de
ciencia en la actualidad y como a partir de diversas nociones se puede formar
una sola compacta y completa.
- Las diferentes visiones acerca del vínculo infalible entre ciencia y método
(Método científico)
b) ¿Cuáles de estas ideas se deben citar en el texto?
- Ander Egg (1974), considera que la ciencia, es un conjunto de conocimientos racionales,
ciertos o probables, obtenidos metódicamente, sistematizados y verificables, que hacen
referencia a objetos de una misma naturaleza.
- Chávez (2005) destaca, que la ciencia es un saber que parte de lo objetivo y que se expresa
subjetivamente en categorías, leyes y teorías, su alcance no es solo universal y atemporal,
sino que posee un contenido histórico concreto.
- Aún persisten ideas que presentan imágenes deformadas de dicho concepto. Entre esas
ideas se destacan las visiones: descontextualizadas, individualistas y elitistas, empíricas y
ateóricas, rígidas e infalible, aproblemáticas, ahistóricas, exclusivamente analíticas y
acumulativas (Gil 2005).
c) ¿Qué estrategias se abordaron para la comprensión y análisis del texto?
≈ Lectura del texto (La realice 2 veces)
≈ Análisis del texto
≈ Resumen significativo del texto (Escrito a mano para mayor retención de ideas)
≈ Realización de mapa mental y tablas de ideas
≈ Inicio de la relatoría
