UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA DE MÉXICO

PROGRAMA EDUCATIVO EN NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura:
Estadística básica

Grupo:
NA-NDHU-2002-B1-005

Nombre de la unidad:
Unidad 2. Representación numérica y gráfica de datos

Nombre de la Actividad:
Actividad 1. Clasificación de datos agrupados y datos no agrupados en tablas de frecuencia.

Alumno:
Enrique Fuentes Prado

Matrícula:
ES202101981

Fecha de entrega:
24 de julio del 2020
Introducción
En las ciencias en general, es necesario organizar los datos que se recolectan en una investigación y a partir de los
cuales se obtendrá información que se volverá conocimiento aplicable. Para facilitar extraer información de los datos
colectados usualmente se emplean las distribuciones de frecuencias.
Las distribuciones de frecuencias se elaboran con las siguientes finalidades
1) resumir grandes conjuntos de datos,
2) observar la distribución e identificar los valores atípicos,
3) tener una base para producir gráficas, como los histogramas, polígonos de frecuencias y ojivas (Triola, 2018).

Desarrollo
DATOS NO AGRUPADOS
Los valores del pH sanguíneo de 18 individuos son los siguientes:

Una vez que se realiza el tratamiento de los datos para representarlos en una tabla de distribución de frecuencias
quedan de la siguiente forma:

Distribución de
Datos Frecuencia Frecuencia Distribución de
Frecuencia Frecuencia porcentajes
obtenidos de absoluta relativa porcentajes
absoluta fi relativa hi acumulados
la variable acumulada Fi acumulada Hi (%)
(%)
1 7.2 5 5 0.278 0.28 27.78 27.78
2 7.26 1 6 0.056 0.33 5.56 33.33
3 7.29 2 8 0.111 0.44 11.11 44.44
4 7.3 1 9 0.056 0.50 5.56 50.00
5 7.31 3 12 0.167 0.67 16.67 66.67
6 7.33 4 16 0.222 0.89 22.22 88.89
7 7.4 2 18 0.111 1.00 11.11 100.00
N=18

DATOS AGRUPADOS
Los datos que se dan a continuación corresponden al índice de masa corporal (IMC) de 40 mujeres entre 24 - 30 años
de edad que acuden a la universidad UCH de la licenciatura de nutrición en el ciclo escolar 2020 – 2021.

Para construir la tabla de distribución de frecuencias se debe calcular los siguientes datos:
Rango (R), el cual se calcula con la ecuación siguiente: R=xmáx-xmín donde xmáx es el dato de mayor valor y xmín es el dato
de menor valor. Sustituyendo los valores correspondientes en esta ecuación se tiene lo siguiente:
R=38-18=20
Número de intervalos (ni), el cual se calcula con la ecuación siguiente: ni=1+3.32*log(n), donde n es el número total en
la base de datos que se está analizando. Sustituyendo los valores correspondientes en esta ecuación se tiene lo
siguiente:
ni=1+3.32*log(40)=6.32≈6.0
Amplitud de la clase (i), la cual se calcula con la siguiente ecuación: i=R/ni. Sustituyendo los valores correspondientes
en esta ecuación se tiene lo siguiente:
i=(20/6)=3.11≈3.0

En este caso para poder cumplir con un número de intervalos de clase de seis con un i de 3, se tuvo que tomar como
límite inferior de la primera clase el número 15, es decir, tres unidades menos que el valor más bajo de los datos que es
18. Quedando de la siguiente manera.

Distribución
Fronteras Frecuencia Frecuencia Distribución
Nuevos de Marca
Intervalo de clase Frecuencia absoluta Frecuencia relativa de
intervalo de porcentajes de
de clase Li-0.5 y absoluta fi acumulada relativa hi acumulada porcentajes
clase acumulados clase
Ls+0.5 Fi Hi (%)
(%)
1 15-18 14.5-18.5 14.5-18.5 3 3 0.075 0.08 7.50 7.50 16.5
2 19-22 18.5-22.5 18.5-22.5 6 9 0.150 0.23 15.00 22.50 20.5
3 23-26 22.5-26.5 22.5-26.5 9 18 0.225 0.45 22.50 45.00 24.5
4 27-30 26.5-30.5 26.5-30.5 10 28 0.250 0.70 25.00 70.00 28.5
5 31-34 30.5-34.5 30.5-34.5 4 32 0.100 0.80 10.00 80.00 32.5
6 35-38 34.5-38.5 34.5-38.5 8 40 0.200 1.00 20.00 100.00 36.5
N=40
Esta tabla se incluyó los intervalos de clase originales y las fronteras de clase, por cuestiones de orden al momento de
hacerlo en Excel.

DISTRIBUCIÓN CON CORRECCIÓN A LOS INTERVALES DE CLASE

A continuación se presenta la distribución de frecuencias usando como límite inferior de la primera clase el valor de 17.

Frecuencia Frecuencia Distribución de

Fronteras de clase Nuevos intervalo Frecuencia Frecuencia Distribución de Marca de
Intervalo de clase absoluta relativa porcentajes
Li-0.5 y Ls+0.5 de clase absoluta fi relativa hi porcentajes (%) clase
acumulada Fi acumulada Hi acumulados (%)
1 17-20 16.5-20.5 16.5-20.5 7 7 0.175 0.18 17.50 17.5 18.5
2 21-24 20.5-24.5 20.5-24.5 6 13 0.150 0.33 15.00 32.5 22.5
3 25-28 24.5-28.5 24.5-28.5 10 23 0.250 0.58 25.00 57.5 26.5
4 29-32 28.5-32.5 28.5-32.5 6 29 0.150 0.73 15.00 72.5 30.5
5 33-36 32.5-36.5 32.5-36.5 9 38 0.225 0.95 22.50 95.0 34.5
6 37-40 36.5-40.5 36.5-40.5 2 40 0.050 1.00 5.00 100.0 38.5
Total= 40 1 100

Conclusiones
Como puede verse es útil la elaboración de tablas de frecuencia para obtener información sobre un fenómeno estudiado.
En el caso del pH en sangre nos permite ver que el pH de 7.2 y el de 7.33 fueron los más frecuentes en la muestra
analizada. Mientras que en el caso del IMC que predomina entre las 40 mujeres de entre 24 y 30 años de edad que
acuden a la universidad UCH de la licenciatura de nutrición en el ciclo escolar 2020 – 2021 es de 26.5 a 30.5 con 10
mujeres y el IMC con menor presencia es el de entre 14.5 y 18.5 con solo tres mujeres.

CORECCIÓN A CONCLUSIONES
Como puede verse es útil la elaboración de tablas de frecuencia para obtener información sobre un fenómeno estudiado.
En el caso del pH en sangre nos permite ver que el pH de 7.2 y el de 7.33 fueron los más frecuentes en la muestra
analizada. Mientras que en el caso del IMC que predomina entre las 40 mujeres de entre 24 y 30 años de edad que
acuden a la universidad UCH de la licenciatura de nutrición en el ciclo escolar 2020 – 2021 es de 24.5 a 28.5 con 10
mujeres y el IMC con menor presencia es el de entre 36.5 y 40.5 con solo dos mujeres.

Fuentes consultadas
- Triola, M. F. (2018). Estadística. 12ª ed. México: Pearson Educación de México.