UNIVERSIDAD DE GALILEO

IDEA
CEI: Liceo de Guatemala
Nombre de la Carrera: LITAR
Curso: Pruebas Psicométricas 1
Horario: 7:00 am –  8:00 am
Tutor: Lic. Augusto
Augusto Alejandro
Alejandro Salazar

NOMBRE DE LA TAREA
Resumen
Manual para
para Aplicación
Aplicación y Corrección
Corrección
Otis Gamma

Apellidos, Nombre del alumno

Carrillo Salic, Jorge Mario
Carné: 13143169
Fecha de Entrega: 11 de Junio
nio 2016
Semana a la que corresponda: 7
 INTRODUCCIÓN

El Test de OTIS permite la Evaluación de la inteligencia general. Es una prueba de

aplicación sencilla que se puede utilizar en el campo escolar o en selección de personal (en
niveles de cultura bajos o medios). Está formada por una serie de elementos de diversas
características y proporciona una apreciación del desarrollo mental del sujeto y de su
capacidad para adaptar conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias. A partir de
los 11 años.

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 Contenido

INTRODUCCIÓN............................................................................................................................. 2
TEST OTIS DE EVALUACIÓN RÁPIDA GAMMA FORMA EM ............................................ 4
Test Gamma Secundaria y Universidad .......................................................................................... 4
Propósito De Los Tests ................................................................................................................... 4
Características Especiales ............................................................................................................... 4
Sugerencia General Para Una Buena Aplicación............................................................................ 4
Aplicación De Las Pruebas ............................................................................................................. 4
Instrucciones Para La Aplicación..................... ............................................................................... 5
Instrucciones Para Calificar ............................................................................................................ 5
Efecto De Práctica........................................................................................................................... 5
Medición De La Inteligencia........................................................................................................... 5
Cómo Encontrar El Ci..................................................................................................................... 5
Validez Y Confiabilidad................................ .................................................................................. 5
CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 6
RECOMENDACIONES ................................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................... 8

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 TEST OTIS DE EVALUACIÓN RÁPIDA GAMMA FORMA EM

Los Tests Otis de Habilidad Mental de Evaluación Rápida comprenden tres tests llamadas
Alpha, Beta y Gamma. Estos tests están diseñados para aplicarse en los grados siguientes:

 Tests Alpha 1º- 4º grados

 Test Beta 4º - 9º grados

Test Gamma Secundaria y Universidad

El test Alpha ya sea en la forma abreviada o regular, está f ormado en su totalidad por láminas.
Los tests Beta y Gamma son revisiones y extensiones de los tests Otis Auto aplicados Intermedio
Y Superior.

Propósito De Los Tests

En primer lugar, se debe tener presente que no es posible medir directamente la habilidad mental.
Solo se puede el efecto de la habilidad, que permite que el alumno adquiera algunos
conocimientos y destreza mental.

Se ha llegado a la conclusión de que es necesario e incluso ventajoso, incluir en los tests de

habilidad mental, tales como el Beta y el Gamma preguntas a primera vista pueden parecer que
Miden conocimientos. Debe recordarse que cualquier tipo de prueba que incluya el uso de
lenguaje puede medir la habilidad mental en la medida en que los sujetos a los que se aplique
sean de la misma edad y hayan tenido la misma oportunidad educativa.

Características Especiales

Los tests son Auto aplicados esto quiere decir que pueden aplicarse las pruebas a los alumnos con
un mínimo de indicaciones, dejándoles un tiempo prudencial para estudiar la primera página y
dejar que ellos continúen la prueba.

Sugerencia General Para Una Buena Aplicación

 Estudiar y conocer la prueba, así como las instrucciones para la aplicación.

 Evitar el ingreso al aula de personal que no tenga atribución dentro del desarrollo de la prueba
y examinados que lleguen tarde.
 Caminar cuidadosamente por toda el aula.

 Aplicación De Las Pruebas

Antes de salir a aplicar la prueba, de ben asegurarse de llevar:

 Cronómetro
 Manual ejemplar de la prueba y hoja de respuestas
 Lápices suficientes.
 Carteles que digan “EXAMEN, NO ENTRE”.

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Instrucciones Para La Aplicación

La prueba consta de 80 cuestiones. Tienen 40 minutos para este trabajo. No se detengan mucho
en cada pregunta, pero no vayan tan de prisa porque pueden cometer errores. Después de 40
minutos diga: “Terminó el tiempo. Dejen de tr abajar”.

Instrucciones Para Calificar

Para calificar una hoja para respuestas, coloque la clave sobre la hoja de tal manera que la letra C
con el ítem 1 se pueda ver a través de la clave. El punteo será el número de marcas que se vean de
ésta manera, excepto las marcas dobles donde se ha trazado una línea de color.

Efecto De Práctica

Cuando un alumno toma la primera forma del test y en un lapso relativamente pequeño toma la
segunda, el punto que obtiene es mejor en la segunda. A ese aumento se da el nombre de efecto
de práctica. Este efecto de práctica decrece a medida que el lapso de tiempo entre una aplicación
y otra, aumenta.

Medición De La Inteligencia

Generalmente el CI se encuentra dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y

multiplicando el resultado por cien.

Cómo Encontrar El Ci

 Se busca la norma para la edad del alumno en la tabla 1.

 Se obtiene la diferencia entre el punto del alumno y la norma.
 Esta desviación del punto se suma a 100 si el punteo es mayor que la norma, y se resta de 100
si es menor.

Validez Y Confiabilidad

Por confiabilidad se endiente el grado de precisión con que un test mide lo que trata de medir.
Una de las medidas más comunes de confiabilidad es el coeficiente de correlación entre los ítems
pares e impares de un solo test, que calcule la correlación entre dos formas de un test,
constituyendo cada mitad del test el equivalente a un test completo que ha sido aplicado
simultáneamente.

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 CONCLUSIONES

 El Test de OTIS permite la Evaluación de la inteligencia general. Es una prueba de

aplicación sencilla que se puede utilizar en el campo escolar o en selección de personal
(en niveles de cultura bajos o medios).

 Está formada por una serie de elementos de diversas características y proporciona una
apreciación del desarrollo mental del sujeto y de su capacidad para adaptar
conscientemente su pensamiento a nuevas exigencias. A partir de los 11 años.

 En la elaboración se realizó una observación de tipo individual, la cual sirve para tener
un registro de la principal importancia que existe una buena correlación entre la
inteligencia y el rendimiento laboral, para el departamento de recursos humanos. En
dicha observación se registró también la cantidad de personas que laboran, tipos de
puestos, departamentos y funciones.

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 RECOMENDACIONES

 EL Otis Gamma Es una prueba que se puede utilizar en el campo escolar o en

selección de personal, en niveles de cultura bajos o medios. Está formada por una
serie de elementos de diversas características y proporciona una apreciación del
desarrollo mental del sujeto y de su capacidad para adaptar conscientemente su
pensamiento a nuevas exigencias.

 Dentro de la evaluación Otis Gamma, el área intelectual es un aspecto clave,

porque permite predecir el rendimiento laboral de la persona en el puesto. En
diversos estudios se ha demostrado que existe una buena correlación entre la
inteligencia y el rendimiento laboral, debido seguramente a que cada vez más los
puestos de trabajo requieren de mayor adaptabilidad y flexibilidad por parte del
trabajador.

 La información que se produce al examinar los resultados psicométricos de la

prueba para cuantificar la inteligencia, lo determinan como un instrumento
confiable, válido y con normas locales, los cuales son requisitos importantes que
debe cumplir toda prueba.

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 BIBLIOGRAFÍA

Otis Gamma
Manual Para Aplicación y Corrección