Práctica No.

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1. En la tabla siguiente se presentan las puntuaciones obtenidas en el examen de
ingreso a la universidad en Estados Unidos, ACT (American College Test), y en el
GPA (promedio escolar) por ocho estudiantes universitarios. El GPA está medido
en una escala de cuatro puntos y se ha redondeado a un digito después del punto
decimal.

a) Estime la relación entre GPA y ACT empleando CMO; es decir, obtenga las
estimaciones para la pendiente y para el intercepto en la ecuación:

^ β^ 1 + ^β 2 ACT
GPA=
b) Escriba la ecuación del modelo.
c) Interprete el intercepto
d) Interprete el coeficiente de pendiente.

2. En la función lineal de consumo

ons= β^ 1 + ^β 2 ing
c^

la propensión marginal a consumir estimada (PMgC) del ingreso no es más que la

pendiente, ^β 2, mientras que la propensión media a consumir (PMeC) es
ons /ing= ^β 1 /ing + ^β 2 . Usando las observaciones sobre ingreso anual y consumo de 100
c^
familias (ambos medidos en dólares), se obtiene la ecuación siguiente:

c^
ons=−124.84 +0.853 ing
2
n=100 r =0.692
 a) Interprete el intercepto en esta ecuación y el coeficiente de pendiente.

3. Estudio de la relación entre el tipo de cambio nominal y los precios relativos. A

partir de las observaciones anuales de 1985 a 2005, se obtuvieron los siguientes
resultados de regresión, donde Y = tipo de cambio del dólar canadiense respecto
del dólar estadounidense (CD/$) y X = razón entre el índice de precios al
consumidor estadounidense y el índice de precios al consumidor canadiense; es
decir, X representa los precios relativos en ambos países:

a) Interprete el coeficiente de pendiente de los precios relativos de ambos países ( Xt).

4. Incluyan como ejercicio 4 la tarea que se les asignó de elegir una muestra de la
relación entre el gasto de consumo familiar y el ingreso disponible de la población
que tiene el libro de Gujarati.

Tema 1

Estudiantes Y X 𝑌_𝑖−𝑌 ̅_𝑖 𝑋_𝑖−𝑋 ̅_𝑖 〖〖_𝑖(𝑋 〗 _𝑖−𝑋 ̅_𝑖 " " ) 〗 ^2

〖 (𝑌 〗 _𝑖−𝑌 ̅
1 2.8 21 -0.4125 -4.875 )(𝑋_𝑖−𝑋 ̅ _𝑖)
2.0109375 23.765625
2 3.4 24 0.1875 -1.875 -0.3515625 3.515625
3 3.0 26 -0.2125 0.125 -0.0265625 0.015625
4 3.5 27 0.2875 1.125 0.3234375 1.265625
5 3.6 29 0.3875 3.125 1.2109375 9.765625
6 3.0 25 -0.2125 -0.875 0.1859375 0.765625
7 2.7 25 -0.5125 -0.875 0.4484375 0.765625
8 3.7 30 0.4875 4.125 2.0109375 17.015625
Sumatoria 25.7 207 5.8125 56.875
a)
^β 2= ∑ (Y i −Ý i)( X i− X́ i ) =¿
∑ (X i − X́ i )2
^β 1=Ý i− β^ 2 X́ i
^β 2= 5.81 =¿
56.87 ^β 1=3.2−0.102(25.875)

^β 2=0.1022 ^β 1=0.561

GPA=0.561+0.1022 ATC

b) Escriba la ecuación del modelo.

^β 2= ∑ (Y i −Ý i)( X i− X́ i ) =¿
∑ (X i − X́ i )2
^β 1=Ý i− β^ 2 X́ i

c) Interprete el intercepto

Esto nos dice que, por cada aumento de una unidad en la puntuación de ATC,
provocará un aumento en promedio de 0.102 de la puntuación de GPA.

Por lo tanto, en caso de que ATC aumente 5 puntos esto provocará un

aumento en promedio de 0.511 de la puntuación de GPA

d) Interprete el coeficiente de pendiente.

Significa que el coeficiente de la pendiente es igual a 0102

2.

a) como podemos notar, en el caso del intercepto, en caso de que valor del
ingreso sea 0, al no tener ningún ingreso el consumo de las familias vendría
siendo en promedio -124.84. esto sucede porque las familias consumen aun
no tengan ingresos, el valor en negativo porque se interpreta como una
deuda ya que no se tiene ningún ingreso.

3.

a) Significa que el valor de la pendiente es 2.250 sugiere que en el periodo

1985 a 2005, por cada unidad que aumente los precios relativos promedios
en ambos países, el tipo de cambio del dólar promedio canadiense respecto
al estadunidense aumenta 2.2, la apreciación del dólar porque hay que pagar
más dólar canadiense para obtener un dólar americano, la intercepción es de
-0.912, valor que significa que si el precio relativo de cero, un dólar, cambio
es -0.912 dólar canadiense.