ASEP.

MARÍA, MADRE Y MAESTRA

I.E. “SAN ANTONIO MARÍA CLARET” – CIRCA
SECUNDARIA

“UTILIZAMOS PORCENTAJES PARA TOMAR DECISIONES COMERCIALES”

ÁREA MATEMÁTICA CICLO VII FECHA 23/07/20 SEMANA 16
DOCENTE Patricia Melissa Sánchez Mamani GRADO Y SECIONES 3RO A Y B N° DE ACT. 26

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

SABERES PREVIOS.
Para comenzar con nuestra sesión primero responde lo siguiente:
¿Qué es el IGV?..........……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es el ITF?...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué tienen en común ambas denominaciones?....………………………………………………………………………………………………………………………………
José debe pagar mediante transferencia S/ 22 000, por compras para reiniciar las actividades de su taller. Ha escuchado hablar del
ITF, pero no tiene idea cuánto deberá sumar a su transferencia

REFORZAMOS CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1: “TOMANDO DESICIONES COMERCIALES” Lee con atención

En la I.E. San Antonio María Claret un grupo de estudiantes con la ayuda de su profesor de EPT, emprenden un negocio, para iniciar
y después de un diagnóstico, el profesor Marcos propone que elaboren ropa para mascotas, básicamente para perritos en dos
materiales: algodón delgado para la época de calor y polar afranelado para la época de frio. Investigando en internet encuentran
dos fábricas de tela; la primera “Textilgood” que ofrece la pieza de algodón a S/ 550 y la de polar a S/. 350, el precio no incluye IGV
pero si la entrega a domicilio; y la segunda “Forte tel” que ofrece la pieza de algodón a S/.590 y la tela polar a S/. 375 que si incluye
el IGV pero no la entrega a domicilio. El pago no es en efectivo sino por una transferencia bancaria. Además se conoce que el costo
del taxi para el recojo de las telas es de S/. 35
1.- ¿Qué alternativa les resulta más conveniente a los emprendedores si van a comprar 4 piezas de tela de algodón y 7 piezas de
tela polar para comenzar el negocio?
2. El Prof. Marcos le pide un consejo a la Prof. Elizabeth, ella le dice que no se preocupe porque ambas opciones no tienen mayor
diferencia. ¿Estás de acuerdo con la Prof. Elizabeth? Fundamenta tu respuesta.
3. Si el taxi en vez de cobrar S/ 35 cobrara S/ 40, ¿cambiaría tu elección?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Emplea el valor porcentual en situaciones cotidianas y financieras. Establece relaciones entre los datos y transformarlos a
expresiones numéricas a partir de estrategias de cálculo, así como plantear afirmaciones y justificarlas.
RUTA DE TRABAJO.
ACTIVIDAD Nª 1: Comprendemos el problema:
1.- ¿Qué nos pide el problema?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Qué datos nos brinda el problema?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD Nº 2: Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan
1. Describe el procedimiento que realizarías para responder a las preguntas de la situación significativa.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDAD Nª 3: Ejecutamos la estrategia o plan
1.- ¿Qué alternativa les resulta más conveniente a los emprendedores si van a comprar 4 piezas de tela de algodón y 7 piezas de
tela polar para comenzar el negocio?

2. El Prof. Marcos le pide un consejo a la Prof. Elizabeth, ella le dice que no se preocupe porque ambas opciones no tienen mayor
diferencia. ¿Estás de acuerdo con la Prof. Elizabeth? Fundamenta tu respuesta.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Si el taxi en vez de cobrar S/ 35 cobrara S/ 40, ¿cambiaría tu elección?

SITUACIÓN SIGNIFICTIVA A TRABAJAR VIENDO TV PERÚ:

Gonzalo es un joven diseñador de 25 años que busca iniciarse en los negocios. Él elabora y estampa diseños en polos blancos y
negros para luego venderlos. En internet ha encontrado dos fábricas de polos con las características que él requiere. Alternativa A:
La fábrica “Diana” vende los polos blancos a S/ 25 y los negros a S/ 40. El precio no incluye el IGV pero sí la entrega a domicilio. El
pago debe efectuarse en una cuenta de banco. Alternativa B: La fábrica “Patricia” vende los polos blancos a S/ 30 y los negros a S/
45. El precio incluye el
IGV pero no la entrega a domicilio. El pago es en efectivo. Además, se conoce que el costo del taxi para el recojo de los polos de la
fábrica “Patricia” es S/ 15.
1.- ¿Qué alternativa le resulta más conveniente a Gonzalo si va a comprar 8 polos blancos y 10 polos negros para una prueba?

2. Gonzalo le pide un consejo a su amiga Carola. Ella le dice que no debe preocuparse por la diferencia que existe entre ambas
alternativas. ¿Estás de acuerdo con Carola? Fundamenta tu respuesta.

3. Si el taxi en vez de cobrar S/ 15 cobrara S/ 20, ¿cambiaría tu elección?

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS: RETITOS

1. Un pantalón que estaba en liquidación tenía un 35% de rebaja en el precio. María Isabel lo vio y lo compró inmediatamente. Si
ella pagó por el pantalón S/. 162,50. ¿Cuál era el precio del pantalón antes de ser rebajado?
2. En un curso faltó a clases el 20% de los alumnos. De todos los inasistentes, 25% son hombres. Si el total de mujeres que faltó es
18, a) ¿Cuántos alumnos tiene el curso? b) ¿Qué porcentaje de mujeres faltó a clases si el total de mujeres en clase es 36?
EVIDENCIA: ENVIAR RESUELTA LA SEGUNDA HOJA DE LA FICHA Y EL RETO PROPUESTO EN LA TV (No olvides colocar
tus datos: nombre, grado, sección y fecha)
METACOGNICIÓN.
Reflexionamos sobre lo aprendido
1. ¿Consideras importantes los impuestos ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
2. ¿Qué dificultades tuviste y como las superaste?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………
RECUERDA: Cuidémonos quedándonos en casa, juntos saldremos adelante si cumplimos con las normas establecidas….
CIRCA 2020: QUE EL AMOR DE DIOS NOS GUÍE Porque ser claretiano es:… ser mejor cada día