III.
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICAS
La fenomenología de un concepto, estructura o idea matemática significa
describirlo en su relación con los fenómenos para los que fue creado y a los que
ha sido extendido en el proceso de aprendizaje de la humanidad (Bernardis,Nitti,
Scaglia, 2017). Es por ello que hablar del origen de las inecuaciones sería una
incógnita frecuente, ya que proviene de la necesidad humana. Para poder
explicar esta necesidad tenemos que basarnos en situaciones de la vida cotidiana,
para ellos vamos a usar un ejemplo utilizado por Godino y Rosito (2017) en su
ficha de trabajo; una fábrica confecciona camisetas a un costo de $12 de mano
de obra y de $3 de material, por unidad. Los gastos mensuales generales para la
planta son $6000. Si cada camiseta se vende a $30, ¿cuántas camisetas deben
venderse por mes para obtener ganancias?
Una inecuación, es una desigualdad que relaciona letras y números mediantes las
operaciones aritméticas en las que hay una o más cantidades desconocidas y que
solo se verifica para determinados valores de la incógnita o incógnitas.
(ESPINOZA, E, 2012, pág. 771). Como, por ejemplo
x +5>2
x 2+ 1< 1/x
( x +3 )2 (x+ 2) ≥1
3.1. INECUACIONES DE PRIMER GRADO
Una inecuación de primer grado es una desigualdad en la que la potencia
de variable es uno.
x+2˂6 es una inecuación de primer grado
3(x - 1) + 2[2 - x - 3(x + 2)] ≥ 5(1 - x) + 3 es una inecuación de
primer grado.
3.1.1. EJEMPLOS DE INECUACIONES DE PRIMER ORDEN
Para resolver estas inecuaciones se debe considerar a > 0, es
decir, sí a > 0, entonces:
a a
x >— o x< —
b b
a) 3x - 4 < x + 6
Solución
Las inecuaciones de primer grado en una incógnita, se resuelve,
expresando la inecuación en la forma
En un sólo miembro se pone la incógnita, en el otro miembro los
números, es decir:
3x - x < 6 + 4, simplificando se tiene: x < 5, es decir: x e <-∞,5>
La solución es: x e <-∞,5>
3.2. INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
Son aquellas en las que la incógnita aparece al menos una vez elevada al
cuadrado (x2) y son de forma:
ax2+bx+c >0 ó ax +bx+c < 0, a≠0
Donde a, b, c e R, siendo a ≠ 0, la solución de estas inecuaciones, se
obtiene mediante las propiedades de los números reales o también por
medio de la naturaleza de las raíces del trinomio:
ax2 + bx + c = 0
3.2.1. EJEMPLO DE INECUACIONES EN SEGUNDO ORDEN
a) x² − 6x + 8 > 0
1. Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y
obtenemos
las raíces de la ecuación de segundo grado.
x² − 6x + 8 = 0
Las soluciones son raíces reales distintas porque el
discriminante
es mayor que cero (Δ > 0)
2. La solución está compuesta por los intervalos (o el
intervalo)
que tengan el mismo signo que el polinomio.
Los intervalos son abiertos porque 2 y 4 no están incluidos en
la solución
Solución: (–∞, 2) (4, ∞)
3.3. INECUACIONES SUPERIORES
3.3.1. INECUACIONES DE TERCER GRADO
Es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas que tiene
grado tres. Puede contener los signos de <, >, ≥, ≤ según sea el
ejercicio. Asimismo, para resolverla es necesario hallar los
valores para los que la desigualdad es verdadera.
Se representa de la siguiente manera:
3+b x 2+cx+ d< 0 ¿
a x¿
Se puede representar mediante un grafico o un intervalo.
3.3.1.1. EJEMPLO DE ECUACIONES DE TERCER GRADO
Tenemos la siguiente ecuación
X 3 −3 X 2−13 X +15 0
Realizamos la división sintética para ello realizaremos lo
siguiente:
P = D15 = {± 1 ; ±3 ; ± 5; ± 15 } donde P son los
divisores del termino independiente. q = D1 = {± 1 }
donde q son los divisores del coeficiente principal.
p
Posibles Raíces Racionales = ={± 1; ± 3 ; ±5 ; ± 15}
q
Ahora ponemos los coeficientes de los términos para la
división sintética
1 -3 -13 +15
1 -2 -15 x= 1
1 -2 -15 0
5 15 x =5
1 3 0
Tenemos ( x−1)(x−5)( x+ 3)> 0
x−1=0 x=1
x−5=0 x=5
x +3=0 x=−3
- + - +
-3 1 5
Se toman los positivos porque nos dicen ¿ 0
CS . X ∈←3,1>∪<5 ,+ ∞> ¿
3.3.2. INECUACIONES DE CUARTO
Es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas que tiene
grado cuatro. Puede contener los signos de <, >, ≥, ≤ según sea el
ejercicio. Asimismo, para resolverla es necesario hallar los
valores para los que la desigualdad es verdadera.
Se representa de la siguiente manera:
2 +dx +e <0¿
3
4 +b x ¿ +c x
¿
¿
¿
ax ¿
Se puede representar mediante un grafico o un intervalo.
3.3.2.1. EJEMPLO DE INECUACIÓN DE CUARTO
GRADO
X 4 +7 X 3 +5 X 2−31 X −30=0
Para resolver se tomará el camino de la división sintética.
P=D30 ={± 1; ± 2; ± 3 ; ±5 ; ± 6 ; ±10 ; ± 15 ; ±30 }
Q=D 1={± 1}
Posibles Raíces Racionales =
P
={± 1; ± 2; ± 3 ; ±5 ; ± 6 ; ±10 ; ± 15 ; ±30 }
q
Realizamos la división sintética o regla de Rufini.
Anotamos los coeficientes del Polinomio.
1 7 5 -31 -30
-1 -6 1 30 x= -1
1 6 -1 -30 0
2 16 30 X= 2
1 8 15 0
-5 -15 X = -5
1 3 0
Tenemos ( x +1)( x −2)( x +5)(x+ 3)
x +1=0 x=−1
x−2=0 x=2
x +5=0 x=−5
x +3=0 x=−3
x={−1 ; 2 ;−5 ;−3 }
+ - + - +
-5 -3 -1
2
Se toman los valores negativos porque el enunciado nos
dice ¿ 0
CS . X ∈←5 ,−3>∪←1+2>¿
IV. ANEXOS
3.1 EJERCICIOS PROPUESTOS
3.1.1. INECUACIONES DE PRIMER GRADO
2(x + 1) – 3(x – 2) ¿ x + 6
3 x +1 2−4 x −5 x−4 7 x
7
−
3
≥
14
+
6
x +1 2 x−3 3 1 3
( ) (
6 8 − 16 >3 4 x− 4 − 8 (3 x−2) )
3.1.2. INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
2+2 x +1≥ 0 ¿
x¿
2−6 x+8 >0 ¿
x¿
7 x 2+ 21 x−28< 0
3.1.3. INECUACIONES DE TERCER GRADO
( x−1 ¿( x +2)(x−3)≥ 0
x 3−x 2−20 x> 0
64 x 4 −17 x3 +7 x 2 +8 x−4 <0
V. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICAS
EDUCACION MATEMATICA. 2017. Indagación de la historia de las
desigualdades matemáticas. Guadalajara, México, vol.29 no.3.
Lorente, A.,(2014). Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas.
Inecuaciones, Banco de imágenes intef.
Godino, P., Rosito, M.
Apunte “Inecuaciones” – IPS – Código 1277. Departamento de Matemática.
ESPINOZA, E. (05 de octubre del 2012). Análisis matemático I. Inecuaciones.
Edit. Edukperu. Ed IV. Lima- Perú. Pág. 1-771.
