Comision Grado 7C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA
Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital de Cartagena de India.

Mediante resolución No. 7135 de octubre 23 de 2013.
Registro Dane: 113001030085
“SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO”
COMITÉ DE EVALUACION Y PROMOCION 2020

DOCENTE: Karen Lorena Quintero Cohen Grado: 7C Periodo: Segundo Fecha: 4/ agosto/2020
GENERALIDADES DEL GRUPO: El grado 7C está compuesto por 40 Estudiantes, 21 niñas y 19 niños entre las edades de 11 a 14 años.
Este segundo periodo estuvo acompañado de muchos retos, esfuerzos en pro de continuar apoyando el aprendizaje continuo en nuestros
estudiantes, padres y madres de familia. Para nadie es un secreto que esta pandemia Covid – 19 (coronavirus) al principio generó una amenaza
en el avance de la educación debido al impacto significativo como lo fue el cierre de las instituciones educativas, entre otros. Ahora tenemos la
oportunidad de reconstruirnos mejor utilizando diferentes estrategias de aprendizaje y apoyándonos en los programas de emergencia para
aprendizaje a distancia.
Teniendo en cuenta esta educación remota, se ha venido desarrollando un currículo flexible para la emergencia, unas guías integradoras de las
diferentes áreas del saber, a través de unos ejes temáticos se vienen trabajando y fortaleciendo aquellas dificultades presentadas a lo largo del
primer periodo escolar, como el proceso lector – escritor y pensamiento lógico matemático.
Nivel de desempeño alto: este grupo lo conforman 16 estudiantes, son jóvenes que aprovecharon al máximo la enseñanza expuestas por los
docentes en el desarrollo de las guías, y existe un acompañamiento pleno por parte de los padres de familia, se puede decir que este grupo de
estudiantes se destacan por el dominio del conjunto capacidades cognitivas, procedimentales y actitudinales evaluadas y esperadas en las
asignaturas básicas integradas a lo largo del periodo escolar. Estos estudiantes son:
ARRIETA BARRIOS LUIS EDUARDO, LUIS ALEXANDER CAÑATE VALDEZ, ROLANDO MANUEL CARREAZO MIRANDA, VALENTINA CASTILLA
MIRANDA, JOSE ANGEL CASTRO BRIEVA, LUIS ALBERTO CASTRO GONZALES, SHEKINA CORDOBA GONZALES, ESTEFANIA FERNANDEZ GOMEZ,
SHARICK ANDREA FERRER GUTIERREZ, YELENA FERRER LÒPEZ, WILDER LEON MONTERO, CRISTIAN MAZA PEREZ, SOFIA ALEJANDRA
MIRANDA SARABIA, KEINER DAVID NAVAS NUÑEZ, ADIS SEVERICHE BORJA, VALERY SOFIA VALOI TOVAR,
Dirección: CL 4 N° 76- 510 Celular: 310 4906818. Correo Electrónico: lina.henao@liceopinoverde.edu.co
Somos Territorio de Paz y Afecto

Nivel de desempeño medio o básico: este grupo de jóvenes está compuesto por 20 estudiantes que por distintas razones homogéneas y
heterogéneas no han complido con el desarrollo de las actividades de manera completa, cabe resaltar que estos niños en cuales estoy
mencionando algunos no han entregado el resto de las guías expuestas por los docentes.es muy preocupante ya que tenemos muchos padres
de familia que no hacen un acompañamiento efectivo con el desarrollo de las actividades propuestas o acordadas.
Explicar cómo se encuentra el grupo teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje en casa (cognitivo – socio- afectivo)
Durante el año escolar el grado 7C ha pasado por un proceso muy bonito en el que hubo grandes cambios y avances, los niño y niñas hoy día son
capaces de trabajar en equipo con sus familias y tener mayor empatía, respetando las diferencias y construyendo su ser desde del bien común
antes que el particular.
En cada actividad planteada es evidente su compromiso en la realización y cumplimiento de las guías, se esfuerzan por ayudar a sus compañeros
y comparten de forma espontánea, se invitan día a día a seguir trabajando entre todos poniendo en práctica hábitos como el buen uso del valor
de la responsabilidad.
El proyecto transversal de Somos territorio de paz y afecto los motiva cada semana, sienten emoción al conocer un nuevo valor y ponerlo en
práctica con sus familias y compañeros.
Acompañamiento de las familias (breve resumen de cómo ha sido el acompañamiento de las familias)
Las familias en estos momentos han sido pieza clave en el desarrollo de este proceso educativo, ellos no solamente apoyan a sus hijos en
necesidades básicas, si no en las actividades escolares, los padres y madres creo que han comprendido que La escuela y la familia son las dos
grandes instituciones educativas de las que disponen los niños y niñas para construirse como ciudadanos. Por tal motivo, ni la escuela por una
parte ni tampoco la familia, pueden desempeñar dicha función de manera aislada y diferenciada la una de la otra. Por esta razón ellos han
colaborado con el fin de que sus hijos alcancen éxito estudiantil. Cabe resaltar que en el grado tenemos un grupo significativo de padres de
familia que no han comprendido el compromiso ni las responsabilidades que deben tener con sus niños.

CONECTIVIDAD: En estos momentos tenemos 17 estudiantes, un numero bastante significativo en la conectividad vía internet, ya que muchos
padres de familia manifiestan que han quedado sin empleo y algunos ponen resistencia en prestarle los teléfonos a sus hijos, esto ha llevado a
una baja conectividad.
- Número de estudiantes que trabajan en copias: en estos momentos tenemos 10 estudiantes que están recibiendo guías subsidiadas
debido a que no tienen los recursos económicos ni tecnológico
- Número de estudiantes intermitentes: de acuerdo a lo analizado tenemos 13 estudiantes que su conectividad es bastante inestable
- Número de estudiantes sin proceso
ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA CONTINUAR EL PROCESO DE EDUCACIÓN REMOTA:
De acuerdo con lo planeado y planteado por el equipo directivo y docente las estrategias que hemos utilizado han sido: lluvias de ideas,
exposiciones digitales, preguntas y premios de estimulación, estas técnicas han sido puestas en prácticas a través estrategias tecnológicas como:
Zoom, Grupos de whatsApp, llamadas telefónicas, Facebook, Messenger y Google Meets.
ESTUDIANTES SIN EVIDENCIAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN CASA
N° EDAD Ejes integradores DESCRIPCION DEL ESTUDIANTE Y TOTAL, DE

NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTRATEGIA DEL ACOMPAÑAMIENTO Y GUÍAS
ESTUDIANTE SEGUIMIENTO DOCENTE REALIZADAS
1 -Ciudadanía y valores Descripción del estudiante: Es un 10
-pensamiento crítico y creativo estudiante con muchas habilidades y
YEIBER MENDOZA HERRERA -Salud y bienestar capacidades, siendo un gran apoyo para
- Pensamiento científico e sus compañeros más cercanos tanto en
investigativo los procesos de convivencia, así como
en los aspectos académicos.
Sin embargo, esta nueva metodología

de educación remota no ha sido muy

conveniente para el desarrollo de sus
actividades. Quién manifiesta no tener
un solo aparato electrónico en casa para
poder trabajar, al principio realizaba las
actividades en compañía de una
compañera del grado 7A, pero por
motivos económicos ha tenido que
mudarse en casa de diferentes tías que
vive en otros sectores. Teniendo en
cuenta esta situación se le ofreció el
suministro de las guías en físico
entregadas por la institución, pero se
rehúsa en ir a buscarlas.
En varias ocasiones se establecieron

compromisos académicos con el
estudiante y su acudiente y hasta el
momento no se evidencian resultados
satisfactorios con la entrega de guías.
2 JUAN DAVID CUETO LARREA Ciudadanía y valores Es un estudiante muy serio, bastante 8
-pensamiento crítico y creativo tranquilo y respetuoso. Sin embargo,
-Salud y bienestar esta nueva metodología de educación
- Pensamiento científico e remota no ha sido muy conveniente
investigativo para el desarrollo de sus actividades por
varias razones. En primer lugar, es un
joven con necesidades educativas de
aprendizaje y necesita de mucha ayuda

y segundo, que no tiene los medios
electrónicos para el acceso a las
diferentes plataformas virtuales, lo cual
ha generado cierta desmotivación o
desinterés en la realización de sus
actividades. Teniendo en cuenta esta
situación se le ofreció el suministro de
las guías en físico entregadas por la
institución, pero no se han visto
ningunos resultados.
Los acuerdos establecidos con el

acudiente y el estudiante están
relacionados con el compromiso de
ponerse al día con el desarrollo de las
guías pasadas y el trabajo responsable
de cada una de ellas. No obstante,
nuestra psicóloga, Demetria y otros
compañeros docentes también han
intervenido en esta situación, por ser
este un caso muy especial y particular.
Cabe mencionar que su acudiente
tampoco colabora con este proceso.
3 KEINER ANDRES SAYAS GOMEZ Ciudadanía y valores Es un estudiante bueno 8

-pensamiento crítico y creativo académicamente, promoviendo su
-Salud y bienestar participación activa en todas las
- Pensamiento científico e actividades. Sin embargo, esta nueva

investigativo metodología de educación remota no ha
sido muy conveniente para el desarrollo
de sus actividades. Quién manifiesta no
tener los medios electrónicos para el
acceso a las diferentes plataformas
virtuales. Teniendo en cuenta esta
situación se le ofreció el suministro de
las guías en físico entregadas por la
institución, pero a veces cumple con el
proceso de desarrollo y entrega de
estas.
Su madre manifiesta que en ocasiones

no pueden enviar las actividades de las
guías a tiempo a la institución porque
debe estar constantemente en la clínica
haciéndose diversos exámenes y solo
cuenta con su hijo para que la
acompañe en este proceso.

acudiente y el estudiante están
ponerse al día con el desarrollo de las
guías pasadas y el trabajo responsable
de cada una de ellas.

4 DANA MARCELA GONZALES Ciudadanía y valores Es una estudiante muy buena 8
RAMIREZ -pensamiento crítico y creativo académicamente, promoviendo su
-Salud y bienestar participación activa en todas las
- Pensamiento científico e actividades y muy respetuosa ante todo.
investigativo Sin embargo, esta nueva metodología
de educación remota no ha sido muy
conveniente para el desarrollo de sus
actividades. Quién manifiesta no tener
los medios electrónicos para el acceso a
las diferentes plataformas virtuales.
Teniendo en cuenta esta situación se le
ofreció el suministro de las guías en
físico entregadas por la institución y ha
venido cumpliendo poco a poco con el
desarrollo y la entrega de estas guías.

acudiente y la estudiante están
ponerse al día con las guías pasadas. De
llevar las guías desarrolladas el mismo
día que vaya en busca de las otras.
Hasta el momento ha venido
cumpliendo poco a poco con la entrega.
ESTUDIANTES DESTACADOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN CASA


NOMBRE Y APELLIDO DEL CONSIDERACIONES
N° ESTUDIANTE EDAD Trabajo autónomo, acompañamiento de familias, esfuerzo.
1 Adís Severiche Borja Los siguientes estudiantes se han destacado durante esta educación remota
por ser muy comprometidos y responsables con el desarrollo y la entrega de
2 Valentina Castilla Miranda todas sus actividades. Además, siempre están en la disposición de
Cristian Maza Pérez conectarse en las diferentes plataformas, evidenciando su participación
3 activa en cada una de las actividades programadas. Por su parte, sus
acudientes también se han evidenciado muy al pendiente con el desarrollo
de este proceso académico.
ESTUDIANTES SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y AFECTO
CONSIDERACIONES
N° NOMBRE Y APELLIDO DEL EDAD AUSENCIAS

ESTUDIANTE Participación de las familias por medio de las diferentes herramientas.
1 Estefanía Fernández Gómez La estudiante siempre se ha mostrado muy comprometida y responsable
desde el inicio de esta educación remota. Tanto así, que es la primera
estudiante en conectarse durante el desarrollo de territorio de paz y afecto.
Además, se resalta su participación activa en cada una de las actividades
relacionadas con el valor y con el trabajo del desarrollo y la entrega de todas
las guías. Por su parte, su acudiente también se ha evidenciada empapada de
todo este proceso académico.
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Sin embargo, esta nueva metodología

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En varias ocasiones se establecieron

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Los acuerdos establecidos con el

3 KEINER ANDRES SAYAS GOMEZ Ciudadanía y valores Es un estudiante bueno 8

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Su madre manifiesta que en ocasiones

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