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Superior (-)
Muestra una actitud positiva y realiza expresiones numéricas, algebraicas y estadísticas en las que se utiliza los conceptos, leyes,
teoremas y propiedades de los números reales, a través de exposiciones donde se evidencia la interpretación de gráficas partiendo
de datos recolectados en una tabla, se le facilita realizar cálculos y ecuaciones simples. Ingresa puntualmente a los encuentros
sincrónicos programados o en su efecto cumpliendo con los tiempos de entrega de las guías en físico, mostrando responsabilidad,
orden y estética en la solución de problemas de la vida diaria en un ambiente de participación democrática y de trabajo individual,
con su entorno y con las actividades propias del área, además, su producto muestra creatividad de un proceso bien organizado.
Alto (+)
Sobresale por su creatividad y claridad al realizar operaciones con números reales, en el algebra y la estadística, mediante
exposiciones donde evidencia la interpretación de gráficas partiendo de datos recolectados en una tabla, se le facilita realizar cálculo
y ecuaciones simples. Permitiéndole crear estrategias en la solución de problemas de la vida diaria, haciendo uso de los conceptos,
leyes y teoremas. Ingresa a los encuentros sincrónicos programados o en su efecto cumpliendo con los tiempos de entrega de las
guías en físico, además, su producto muestra un mensaje claro y adecuadamente estructurado.
Revisar los demás descriptores teniendo en cuenta la estructura del superior + - y alto+
Alto (-)
Interpreta y soluciona operaciones con números reales, en el algebra y la estadística mediante exposiciones donde evidencia la interpretación de
gráficas partiendo de datos recolectados en una tabla, se le facilita realizar cálculo y ecuaciones simples. Permitiéndole crear estrategias en la
solución de problemas dé la vida diaria, haciendo uso de los conceptos, leyes y teoremas. Ingresando a los encuentros sincrónicos programados o
en su efecto cumpliendo con los tiempos de entrega de las guías en físico, mostrando responsabilidad, pero le falta más orden y estética en la
entrega de las guías en físico, además, su producto muestra un mensaje convincente y motivador.
Básico (+)
Se esfuerza por expresar con claridad y coherencia sus ideas de conceptos básicos del algebra y la estadística, permitiéndole la
solución de problemas mediante exposiciones donde evidencia la interpretación de gráficas partiendo de datos recolectados en una
tabla, se le facilita realizar cálculo de muestreo y de ángulos, haciendo uso de los conceptos, leyes y teoremas, ingresando de forma
esporádica a los encuentros sincrónicos y presentando poca participación en los encuentros asincrónicos, algunas veces es
responsable y organizado en la entrega de trabajos, además, su producto muestra un poco más de compromiso.
Básico (-)
Pocas veces se esfuerza por reconocer con claridad los conceptos básicos del algebra y la estadística, que le posibilitan la solución de
problemas mediante exposición donde evidencia la interpretación de gráficas partiendo de datos recolectado en una tabla, se le facilita realizar
cálculo de muestreo y cálculo de ángulos, haciendo uso de los conceptos, leyes y teorema, Ingresando de forma esporádica a los encuentros
sincrónicos y presentando poca participación en los encuentros asincrónicos, algunas veces es responsable y organizado en la entrega de
trabajos. Además, su producto muestra un poco más de compromiso.
Bajo (+)
En ocasiones muestra entusiasmo al realizar las actividades propuestas, pero se le dificulta expresar con claridad sus ideas y conocimientos
mediante exposición donde evidencia la interpretación de gráficas partiendo de datos recolectado en una tabla, se le dificulta realizar cálculo
estadístico, algebraico, y la aplicación de estrategias que permiten la resolución de situaciones problemas, haciendo muy poco uso de los
conceptos, leyes y teoremas, Presenta poco interés por la participación en los encuentros sincrónicos y asincrónicos o en su efecto no cumple
con los tiempos de entrega de las guías en físico, Se le recomienda realizar actividades de profundización.
Bajo (-)
Muestra un progreso mínimo al realizar las actividades propuestas, se le dificulta expresar con claridad sus ideas y conocimientos
mediante exposición donde evidencia la interpretación de gráficas partiendo de datos recolectado en una tabla, cálculo estadístico y
algebraico, y la aplicación de estrategias que permiten la resolución de situaciones problemas, haciendo uso de los conceptos, leyes y
teoremas, Presenta poco interés por la participación en los encuentros sincrónicos y asincrónicos o en su efecto no cumple con los
tiempos de entrega de las guías en físico Se le recomienda realizar actividades de profundización