CURSO HABILIDADES

COMUNICATIVAS
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Universidad de Pamplona

Lectura
HERRAMIENTAS COGNITIVAS
Docentes:
Emma Peralta Ruiz
Rosa Aura Celis Duarte

Según, Jonassen et al…1997 una herramienta cognitiva se refiere a las tecnologías tangibles o intangibles, que mejoran la potencia
cognitiva del ser humano durante el pensamiento, la resolución de problemas y el aprendizaje; ellas, condicionan las formas en que
se pueden organizar y representar las ideas.

En este sentido, Las Herramientas cognitivas estimulan la capacidad de observación para el desarrollo secuencial y lógico en el
estudiante, para mejorar la comprensión lectora desarrollando la imaginación en la práctica del conocimiento mediante las
representaciones que se convierten en una manera de pensar e interpretar la realidad; en efecto, las representaciones son producto
de la actividad elaboradora del educando y se derivan del propio funcionamiento cognitivo.

Con los ejemplos citados a continuación puede clarificar la práctica de la construcción de los textos escritos o los expuestos en
INTERNET.

Clases de Herramientas Cognitivas

El Mapa Conceptual

Es una de las herramientas más importante para el aprendizaje significativo en los educandos ya que a través de este se puede
organizar y jerarquizar el conocimiento. Los mapas conceptuales requieren de líneas que unen los nodos que representan conceptos
o atributos específicos del tema desarrollado, se muestran enmarcados en círculos, rectángulos, óvalos y cuadrados que se unen
mediante líneas y palabras de enlace como: que, según, es, de, donde, el, para, entonces, con, entre otros.

El mapa conceptual fomenta la reflexión, el análisis y la creatividad. Es otra de las formas Visuales que ayudan a organizar
los conceptos; estos se convierten en herramientas dinámicas y constructoras de conocimiento mediante la organización y
jerarquización

Para la estructura de un mapa conceptual, los conceptos más relevantes se deben ubicar en la parte superior del gráfico y a medida
que se desciende verticalmente por el mapa se ubica los conceptos de menor categoría.
 Pasos para elaborar un mapa conceptual

 Seleccionar un área de conocimiento (tema)

 Identificar conceptos claves del tema
 Sacar una lista de ideas principales en orden jerárquico de acuerdo a la importancia.
 Elaborar el mapa conceptual

Ejemplo de Mapa Conceptual

Mapa
Conceptual

Una herramienta Una

cognitiva representación
Es mental

Creado por
Facilita el
Que Jerarquiza Que aprendizaje
conceptos y la
Joseph Contribuye al
comprensión
Novak

Aprendizaje
Significativo
Relaciona Los nodos
lógicamente representan los
conceptos conceptos
Según

David Ausubel
 El Cuadro Sinóptico

Es un resumen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto; es
otra de las tantas formas útiles que permite graficar, ordenar, y comparar la información de un texto impreso o expuesto en
INTERNET.

El cuadro sinóptico puede elaborarse con ayuda de “llaves”, diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras.

Características
 Los cuadros sinópticos a diferencia de los diagramas, organizan ideas en lugar de palabras.

 Se desarrollan siempre de izquierda a derecha.

 Se dividen u organizan mediante llaves.

 Contienen una sola idea general.

 Suelen contener un promedio de tres ideas principales.

 Contienen o llevan ideas complementarias que dependen de las principales.

 Usualmente finaliza con una etapa de detalles o ejemplos.

Elaboración de un cuadro sinóptico

La elaboración de un cuadro sinóptico tiene dos etapas:

 Determinación de los elementos esenciales del contenido

 Representación esquemática de las relaciones existentes entre esos contenidos.

Ejemplo de Cuadro Sinóptico

Concepto Es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar el

Aprendizaje.

-Lectura exploratoria
De Adquisición Toma de nota
Observación
-Instrucciones

Lectura analítica
De Análisis Notas al margen
-Análisis de gráfico
- Análisis de Tabla
- Subrayado

TÉCNICAS

DE TIPOS De Resumen
ESTUDIO -
Textuales Fichas bibliográfica -autor
Textuales
O cablegráfica

De síntesis

Diagramas
De Sistematización Gráficas Textuales
Cuadros comparativos
Cuadros sinópticos
mapas conceptuales
 Mapas Mentales

Es el método más efectivo para tomar notas, generar ideas, organizarlas, comprenderlas y recordarlas con el fin de aclarar
nuestros pensamientos. Los mapas mentales se pueden utilizar como una herramienta de organización ya que favorecen el
ahorro de tiempo la toma de decisiones y la resolución de problemas.

El creador de los Mapas Mentales fue el psicólogo Tony Buzan, este autor, expone que se basa en la creación de ideas y
asociaciones de imágenes que nos facilita recordar toda información necesaria en determinadas situaciones como una
exposición o un discurso complejo.

La estructura de un mapa mental contrasta con la forma tradicional de llevar notas escritas tales como frases o párrafos que
mantienen un orden secuencial estructurado de una exposición.

Pasos para elaborar un mapa mental

 Poseer elementos útiles como. Papel, colores y lápiz.

 El mapa debe estar formado por un mínimo de palabras.
 Utilice ideas claves e imágenes
 Inicie siempre desde el centro de la hoja, colocando la idea central y remarcándola
 A partir de la idea central, genere una lluvia de ideas que se relacionen con el tema.
 Relacione la idea central con los subtemas utilizando líneas que las una.
 Remarque las ideas encerrándolas en círculo subrayándolas, colocándole colores, imágenes usa todo aquello que le
sirva para diferenciar haciendo más clara las ideas.
 Emplea la creatividad.

Ejemplo de mapa mental – Tomado de Internet

 Mentefactos
Se refiere a la representación gráfica que se emplea para reflejar distintos valores y modos de pensamiento del ser humano.

El Término Mentefacto, se compone de la unión de los términos Mente (del latín mens, mentis) Cerebro y Facto (del latín factum)
hechos. Así, los mentefactos se utilizan para representar la estructura de los pensamientos y valores que un ser humano tiene.

Los Mentefactos definen cómo existen y se representan los instrumentos de conocimientos y sus operaciones intelectuales mediante
conceptos.

Los Mentefactos, surgen de los mapas conceptuales propuestos por Joseph Novak en el Instituto Alberto Merani y sus limitaciones
pedagógicas, la aplicación de las seis lecturas en el área del lenguaje y de la teoría cognitiva de Ausubel. Estos se dividen en
Mentefactos conceptuales que expresan relaciones que involucran operaciones intelectuales presentes en ellos como la
supraordinación, la infraordinación, la isoordinación y la exclusión; los nocionales que se establecen para la representación de los
visual de las nociones, los proposicionales al igual que los conceptuales y nocionales son representaciones gráficas pero de
proposiciones, todos ellos utilizan instrumentos de conocimiento exigiendo procesos cognitivos u operaciones intelectuales para cada
estadio.

Usos:
 Sirve para representar conceptos
 Permite extraer las ideas fundamentales y reescribir visualmente las ideas verbales.
 Permite transportar didácticamente la información organizándolas por categorías.

Estructura

SUPRAORDINAR

CONCEPTO
ISOORDINADAS EXCLUSIONES

INFRAORDINADAS
Explicación del Esquema
 Supraordinadas: hallar el género más cercano o mayor que contenga al concepto.
 Isoordinadas: encontrar características esenciales del concepto analizado.
 Infraordinadas: subclases del concepto o etapas de un proceso.
 Exclusiones: indican conceptos similares que formalmente no pueden incluirse.
Ejemplo de un Mentefacto

DIMENSIONES DEL
RENDIMIENTO DEL SER
HUMANO

P1
Nivel de desempeño escolarP2
RENDIMIENTO
Sustentado por la capacidad P3 P6 Rendimiento
Deportivo
ACADÉMICO
intelectual del estudiante.
Sustentado por la motivación P4 Rendimiento Laboral
Y personalidad del estudiante P7
Medida como logra el nivelP5
De aprendizaje

Cognitivo Afectivo Procedimental

IDEOGRAMA

Esquema preestablecido Mapa Concept

Gráfico de conocimiento MENTEFACTO Mapa Mental

Ordena el conocimiento

Otra forma de aprender Cuadro Sinóptico

Nocional Proposicional Conceptual Precategorial