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piEducación
Pública
Educación
ANEXO 1- MDC_Prácticas educativas en contingencia
Dimensiones
1. Liderazgo y Gestión
Estratégica:
Considera las funciones de
dis eño, art ic ula ci ón,
conducción y planificación
institucional, a cargo del SLEP el logro de su misión, valores y
y el eq uip o d ire ct iv o,
orientadas a asegurar el
funcionamiento organizado y
sinérgico del establecimiento.
Ministerio de
Subdimensiones
la. Planificación estratégica:
Construcción y gestión de un diseño
organizacional, que potencia el
aprendizaje de los estudiantes y
responde de manera eficaz a las
necesidades del establecimiento y de
los actores que la constituyen.
lb. Visión compartida:
Comunidad educativa orientada hacia
objetivos.
ld. Promoción de una cultura
colaborativa:
Generación de redes de colaboración
con foco en potenciar el aprendizaje
de los estudiantes y maximizar los
recursos de la institución educativa.
Práctica a intencionar en contingencia
Objetivo: Abordar efectivamente y con precisión los principales
desafíos que presenta la institución educativa a través de
herramientas definidas para el propósito, ofreciendo
respuestas a las necesidades detectadas a través de un plan de
acción diseñado al efecto. Con este fin el profesional de apoyo
y el equipo de gestión del EE:
1) Construyen y aseguran la existencia de una planificación
estratégica en contingencia para potenciar la gestión de
aprendizajes, el trabajo con la familia y la comunidad educativa,
d e c i s i o n e s .
Objetivo: Desarrollar y promover consistentemente estrategias 1) Diseñar el proceso de difusión del plan educativo en contingencia.
que permiten el fortalecimiento de la misión institucional, la
consecución de valores y el desarrollo de los objetivos
institucionales. Con este fin el profesional de apoyo y el equipo
de gestión del EE:
1) Difunden de manera oportuna y sistemática el Plan de
Contingencia y promueven que la comunidad educativa lo
conozca y adhiera a él.
Objetivo: Establecer y mantener sistemáticamente condiciones
que propician el trabajo en red con foco en la construcción de
una cultura colaborativa que potencia el aprendizaje de los
estudiantes. Con este fin el profesional de apoyo y el equipo de
gestión del EE:
1) Desarrollan y monitorear instancias sistemáticas y a través de
prácticas concretas el trabajo en comunidades de aprendizaje y
redes de colaboración dentro del establecimiento educativo.
Gobie rno de Ch ile
Equipo de Gestión Establecimiento
Acciones a realizar Material de Apoyo
1)Analizar el panorama actual del establecimiento con el fin de
construir un plan educativo en contingencia acorde al contexto y la
realidad presentada.
2)Construir un plan educativo en contingecia que aborde aspectos
administrativos y la forma en que se potenciará el aprendizaje, se
trabajará con la familia y la comunidad educativa en general.
3)Diseñar una herramienta que permita el monitoreo semanal del plan
educativo en contingencia, que permitirá ajustar la propuesta y tomar
4)Revisar semanalmente el avance del plan, determinando acciones
claves a priorizar para su adecuada ejecución.
2)Revisar la coherencia del proceso y determinar fechas de realización,
responsables y mecanismos de reporte.
3)Realizar cada etapa del proceso de difusión del plan educativo en
contingencia.
4)Monitorear el éxito del proceso de difusión del plan educativo en
contingencia.
1)Identificar situación del contexto (Cantidad de docentes por
asignatura, existencia de jefatura de departamentos, especialistas por
área, capacidades existentes y/o por desarrollar)
2)Definir un calendario con instancias de trabajo en red adecuadas al Anexo V: Metodologías y recursos para el
contexto del establecimientos. aprendizaje no presencial
3)Diseñar un calendario de instancias de trabajo en red y responsables
de monitorear su implementación.
4)Comunicar al cuerpo docente el calendario y sentido de las diversas
einstancias de trabajo en red, intencionadas por el plan educativo en
contingencia.