JAIRO RAÚL SALDAÑA

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Selecciona un tipo de supervisor, busca las ventajas y las desventajas que presenta
ese supervisor establece diferencias entre las funciones del supervisor Regional y
Distrital.

El supervisor del distrito educativo puede ser, a la vez general y especializado, pero
puede ser solo general o especializado solamente.

Ventajas:

Podemos señalar que un supervisor del distrito puede ser descrito como una persona
que tiene responsabilidad para supervisar educadores, en cierto número de escuelas o
de grados o también en una variedad de áreas de trabajo, además tiene experiencia y
entrenamiento docente y por lo tanto, puede supervisar en todos los ámbitos del sistema
educativo, es un experto en la enseñanza en general y debe saber lo que son buenos
métodos generales, además puede reconocer lo que es un buen ambiente escolar, sabe
cuando un profesor presenta bien la lección y puede juzgar la efectividad del
planteamiento.

Desventajas:

El supervisor del Distrito carece de teoría de la enseñanza y puede conversar de la

evaluación. Debe saber cuándo buscar recursos adicionales, también puede asistir a los
educadores en asuntos de disciplinas y puede ayudar a desarrollar técnicas de
conducción.

Diferencias entre las funciones del supervisor Regional y Distrital.

Supervisor distrital: Se encarga de organizar, planificar, orientar, coordinar, evaluar,

informar así como difundir la ejecución de la supervisión pedagógica y administrativa
de su jurisdicción a los centros educativos. Realiza labores sistemáticas de
acompañamiento mediante observación, evaluación y asesoría formativa para conocer
las necesidades pedagógicas de quienes participan en la actividad educativa de modo
que pueda ayudarles a satisfacerlas. Supervisar a docentes así como administrativos en
su desempeño, debe estimular en todo lo que resulte positivo para su buena marcha.
Monitorear la forma en que se desarrollan las actividades docentes y la pertinencia del
trabajo docente a partir del desarrollo del currículo vigente; además debe recomendar la
manera de mejorarlo u obtener el mayor rendimiento posible en su aplicación.

Equipo Regional de Supervisión Educativa debe: Coordinar con los equipos

distritales la ejecución del plan de acompañamiento que va dirigido a los centros
educativos. Es el responsable de analizar los datos y definir planes o proyectos de
intervención formativa asimismo como de mejora hacia los distritos al igual que a los
centros educativos. Da seguimiento al equipo distrital, evalúa logros y niveles de
avances en relación a las líneas de políticas establecidas.

-Monitorear la aplicación y registro en el SAS de los instrumentos aplicados por parte

de los equipos de supervisión de los distritos, acorde a los propósitos mensuales del plan
nacional de supervisión.

-Coordinar con el director o directora regional la realización de reuniones mensuales o

según circunstancias y orientar a los equipos de supervisión y los diferentes equipos de
las áreas de la regional en función de los reportes e informes que se generan
electrónicamente a través del SAS, así como con los equipos de supervisión y las
diferentes áreas de los distritos bajo su jurisdicción, para garantizar el desarrollo de
diálogos reflexivos, además de las revisiones de los planes de mejora y de intervención
en los centros educativos por parte de los distritos, también, para garantizar detalles y
alcances de los compromisos post supervisión a ser consensuados con los centros
educativos.

-Aplicar en todos los centros educativos de cada distrito, los instrumentos pedagógicos
y administrativos, previa coordinación con la Dirección General de Supervisión
Educativa.