Guía de Aprendizaje: “EL CHUPACABRAS DE PIRQUE”

(PEPE PELAYO/BETÁN)
LENGUAJE 5° A- B -C
Nombre de profesor (a): Carol Barrios Ramírez.

Nombre del alumno:

Fecha:
Semana Del 8 AL 12 DE JUNIO
Objetivo de (OA 1) Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad
aprendizaje: (OA 27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés, de
forma escrita y oral.

Curso Profesor Correo Horario

de envío
5°A Carol Barrios Ramírez cmbarriosramirez@gmail.com
Esta guía se puede ir leyendo desde cualquier Viernes 12 de junio
dispositivo electrónico para luego desarrollarla en el
5°B Paola Villegas Toledo Paolavillegas1503@gmail.com
cuaderno, sin la necesidad de imprimirla. Hasta las 18:00 hrs.
5°C María Ortiz Rojas ortizrojasmane@gmail.com

GUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA

DATOS DEL AUTOR

RESUMEN

Ricardo Fuenzalida Sotolongo, más conocido como Ricky, ha decidido ir a pasar

sus vacaciones a Pirque. Le encanta este lugar y la compañía de sus abuelos
paternos y su primo Dante, quien era la víctima ideal de sus bromas. Estas
vacaciones, sin embargo, serían diferentes a las demás ya que había un
asesino de animales. Algunos pensaban que era el chupacabras, una bestia
horrible, algo así como un canguro con alas de murciélago y garras; otros,
señalaban que cualquiera podía ser el culpable, pero la policía no ponía interés
en el caso. Por este motivo, Ricky y Dante deciden hacerse cargo y después de
muchas aventuras llegan a descubrir que el verdadero asesino es el veterinario
del pueblo, quien está loco y que se justifica diciendo que mató a estos
animales porque tenía que alimentar al chupacabras que un día encontró y que

“Plan de Aprendizaje Remoto”.

hoy ha escapado. La historia termina con la
captura del veterinario… aunque un ruido que
se escucha en la noche deja pensando a los habitantes de Pirque si el
chupacabras existe o es sólo una leyenda.

TRABAJO CON MIS PADRES LA LECTURA….

QUERIDOS PADRES Y APODERADOS, LOS INVITO A SER PARTICIPES DE

LA LECTURA DE SUS HIJOS, CONVERSANDO DE ESTOS TEMAS MUY
IMPORTANTES PARA UNA SANA CONVIVENCIA… (no es necesario
registrar las respuestas)

 Conversar con los estudiantes sobre las bromas que realizan a sus
padres, hermanos o amigos. Proponerles que narren algunas
anécdotas en las que ellos hicieron una broma, y otras en las que
fueron víctimas de una. Preguntarles cómo se sintieron en ambas
situaciones.

 Pedir a los estudiantes que lleven fotografías de sus mascotas y que

las muestren a sus compañeros contando cómo son. Preguntarles
cómo se sentirían si les pasara algo a sus mascotas.

 Aprovechar que la historia se sitúa en una ciudad pequeña, Pirque,

donde los pobladores se conocen y ayudan frente a algún problema,
para dialogar sobre el aprender a convivir y a solidarizarse con los
otros.

Educación en valores

 Ricky era muy bromista. Su abuelita se lo permitía porque no le hacía

daño a nadie; sin embargo, en algunas ocasiones se le iba la mano.
Plantear a los estudiantes que extraigan algunos ejemplos del libro
en los que se aprecie que el primo Dante estaba realmente molesto
con Ricky para dialogar sobre el sentido del humor bajo el siguiente
eslogan: “Una cosa es que riamos juntos; otra, que te rías de mí”.

 Explicar el valor de la familia como una unidad donde debe reinar el

amor y el respeto, y en donde se debe velar por el bien común.

(Escribir la opinión del alumno referente a lo conversado)

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“Plan de Aprendizaje Remoto”.

 I. conozco el libro

Observo la carátula del texto

que voy a leer y respondo.

El cuento que voy a leer debe ser:

Fantástico Realista

Y debe trabajar el tema:

Aventura Misterio

Humor Policial

El personaje de la carátula debe tener entre…

5 y 8 años 9 y 12 años 13 y 16 años

17 y 20 años

El título del cuento El chupacabras de Pirque debe hacer referencia a...

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II.- RECUERDO MI LECTURA

Recuerdo cuáles eran las pistas que incriminaban a los siguientes

personajes y cómo se demostró la inocencia de cada uno de ellos.

¿Por qué podía ser el asesino? ¿Por qué se descarta esa

hipótesis?
El chupacabras de Pirque

“Plan de Aprendizaje Remoto”.

 El circo pasaba por una
aguda crisis económica y
no lo habían alimentado
tres días.
II. Dibujo
“Plan de Aprendizaje Remoto”.
Porqueni en el
sitio donde
EL LEÓN DEL CIRCO murieron los
perros ni en los
alrededores había rastro de
que hubiese estado el león.
Melissa
Pedro Carrillo
Fernando Villarroel
“Una forma más parecida al
Diablo. Es una bestia horrible,
algo así como un canguro con
alas de murciélago y garras de
tres dedos, con uñas filosas
como navajas. Tiene unos
largos colmillos y sus ojos son
grandes y rojos, como
inyectados con la sangre que les
chupa a sus víctimas para

III. Recuerdo

Encierro todos los animales que fueron asesinados en la obra

VI. Explico

Ricky dijo: “Ningún crimen debe quedar impune, independientemente de

quién lo haya cometido”. ¿A qué se refería Ricky? ¿Estás de acuerdo con
él?
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V.- Produzco

“Plan de Aprendizaje Remoto”.

Escribo un final diferente a la historia.

En ese instante se pudo escuchar un lejano pero nítido y espeluznante

aullido

Continúo a partir de lo siguiente:

VI.- Participo

1.- Lo que más me gustó de la historia fue

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Porque
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2.- los valores que aparecen en el texto son

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VI.- VOCABULARIO

Busca el significado de las siguientes palabras que aparecen en el texto:

1. Afligido

2. Penumbra

3. Lobreguez

“Plan de Aprendizaje Remoto”.

4. Escrutar

5. Derredor

6. Asentir

7. Absurdo

8. Inquirir

¡Buen trabajo!

“Plan de Aprendizaje Remoto”.