Planeador Grado Quinto Periodo 3

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
DOCENTE: Mónica Ocampo ÁREA: Tecnología e Informática GRADO: Quinto PERIODO: TRES
NATURALEZA Y SOLUCIÓN DE
APROPIACIÓN Y USO DE LA
EVOLUCIÓN DE LA PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
TECNOLOGIA
TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA
Identifico y comparo ventajas
y desventajas en la utilización
de artefactos y procesos
tecnológicos en la solución de
problemas de la vida cotidiana
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA Y PAZ
DEMOCRÁTICA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
Emocional: Utilizo mecanismos para manejar Conocimiento: Identifico y reflexiono acerca de las
mi rabia (Ideas para tranquilizarme: respirar Comunicativas: Propongo distintivas opciones cuando
consecuencias de la discriminación en las personas y
profundo, alejarme de la situación, contar tomamos decisiones en el salón y en la vida escolar
hasta diez o …) en la convivencia escolar
Sema Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Traer a su Participar en las páginas para Se le presentan diferentes Frente a nuevos Participar en la
1 memoria armar y construir artefactos que presenten problemas, es capaz definición de roles y
algunos objetos https://www.fandejuegos.com/ju daños sencillos y por equipos, de formular analogías o responsabilidades.
2 sencillos egos/construir los reparará y hacen adaptaciones de
elaborados en adaptaciones en otros, soluciones ya Construir por
casa o en la https://www.fandejuegos.com/ju utilizando para ambos, existentes. equipos el artefacto
3 escuela. Hacer ego/construye-casa materiales de fácil adquisición para la Feria de la
descripciones de Debatir, acordar y ciencia y La
4 ello y de los observar diferentes Se elaborarán perfumes, planear por equipos la tecnología
procesos para instrucciones de ensamble plastilina casera y portalápices construcción de un
su elaboración algunos artefactos artefacto sencillo para Explicación del
5 Hacer uso de Excel en sus la Feria de la ciencia y artefacto realizado
Armar algunos artefactos funciones básicas la Tecnología en equipos en la
sencillos colocando atención a feria de la ciencia y
6 las instrucciones la tecnología
8
9
CALLE 11 No. 11-231. Quinchía

email: grie.nucleoescolar@risaralda.gov.co
10
INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA
RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
Diseña, construye, adapta y Reflexiona acerca de Participación
Describe con esquemas, dibujos repara artefactos sencillos, los conocimientos responsable en
Capacidad para recordar y describir
y textos, instrucciones de reutilizando materiales caseros edificados, para poder proyectos en
algunos procedimientos en la construcción
ensamble de artefactos para satisfacer intereses llegar a construir con tecnología
de artefactos con materiales caseros
personales material reciclable un
artefacto útil
ACCIONES A MEJORAR O FORTALECER EN EL PROCESO
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
Temáticas: Tecnología: Participar ingeniosamente en la Feria de la Ciencia y la tecnología.
Construir los manuales de instrucciones para el ensamble de artefactos
Cómo podemos realizar algunas reparaciones sencillas en casa
Informática: Qué es una hoja de cálculo.

Microsoft Excel (Ventana y barras).
La Hoja de Excel (columnas, filas, celdas, rangos),
Agregar y eliminar filas y columnas
Ingresar datos en las celdas
Agregar bordes y sombreados a la tabla
Resolver operaciones básicas matemáticas en Excel

MATEMÁTICAS
DOCENTE: Mónica Ocampo ÁREA: Matemáticas. GRADO: Quinto PERIODO: Tres

ESTÁNDAR BÁSICO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de
figuras y sólidos y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición
Diferencio y ordeno, en eventos y objetos, (directa e indirecta), los instrumentos y los procedimientos
propiedades o atributos que se pueden
medir Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras
En el grupo se han detectado (variaciones en el perímetro no implican variaciones en el área y viceversa)
(longitudes, distancias, áreas de
muchas falencias en cuanto al a partir de mediciones, superposición de figuras, cálculo entre otras.
superficies, volúmenes de cuerpos sólidos,
trabajo con las medidas
volúmenes de líquidos y capacidades de
recipientes; pesos y masa de cuerpos Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos
sólidos, duración de eventos o procesos; de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas
amplitud de ángulos) relacionados con la composición y descomposición de las formas
COMPETENCIAS

1 Lluvia de ideas Determina las medidas
Construye y Compara Dibuja figuras planas
para indagar reales de una figura a
descompone figuras diferentes figuras a cuando se dan las
conocimientos partir de un registro
planas y sólidos a partir partir de las medidas de los lados.
previos gráfico (un plano).
de medidas medidas de sus
establecidas. Realiza lados. Propone estrategias para
Experimento Mide superficies y estimaciones y la solución de problemas
propuesto por longitudes utilizando mediciones con Calcula las medidas relativos a la medida de

SUPERATE: diferentes estrategias unidades apropiadas de los lados de una la superficie de figuras
Midiendo la (composición, según sea la longitud, figura a partir de su planas.
balanza. Fábrica recubrimiento, área o volumen área
de dulces en el bordeado, cálculo). Utiliza transformaciones
laboratorio Reconoce qué figuras Determina las a figuras en el plano para
La escalera de Relaciona objetos con áreas diferentes mediciones reales describirlas y calcular sus
2 conversión tridimensionales y sus pueden tener el mismo de una figura a medidas
propiedades con sus perímetro. partir de un
respectivos registro gráfico (un Experimento para
desarrollos planos. Mide superficies y plano) utilización de medidas de
longitudes utilizando longitud.
Reconoce relaciones diferentes estrategias Construye y
intra e interfigurales (composición, descompone Actividades de la
recubrimiento, figuras planas y plataforma supérate
Lectura: “El rey de la bordeado, cálculo) sólidas a partir de Estimando y
Selva” (plataforma medidas contrastando medidas,
3 supérate) Actividades propuestas establecidas realizando conversiones
en la plataforma
Actividades supérate: Pruebas de Lectura: TAREA:
propuestas en el pista, el contorno de Introducción: Qué Utilizando como ejemplo
supérate: dibujando los polígonos pasa con el cuerpo lo visto en el resumen,
cuadros la maqueta de convirtiendo unidades (plataforma completa la tabla
la ciudad, pastelería, de medida. SUPERATE) ubicando objetos que
figuras compuestas, el puedan ser medidos de
círculo y la El circulo y la Actividades dela acuerdo con cada uno de
4 circunferencia. circunferencia plataforma los múltiplos vistos en
supérate: clase y realiza las dos
TAREA: Con el conocimiento Reconozcamos conversiones indicadas.
Escribe como podrías adquirido en clase cuerpos
determinar el área del sobre los círculos y los geométricos
objeto mostrado y círculos, realiza un ¿Cómo medir la
5 luego escribe tu plano interno de una piel de un cuerpo
respuesta usando un casa construida con geométrico?
decimal y escribiendo figuras geométricas. Características de

las unidades los cuerpos
Después de dibujado el geométricos,
Lectura: “¿En cuál se plano determina el figuras en la
puede verter más perímetro de: la parte cotidianidad
líquido? exterior de la casa, tu
habitación, tu sala, la Debes recordar
Actividades de la cocina, el patio…) que el volumen es
plataforma supérate: el espacio ocupado
Record de gelatina, por un cuerpo
recipientes en el
6 laboratorio, TAREA:
conversiones Busca en tu casa
objetos con forma
TAREA: de
Lee atentamente y paralelepípedos,
resuelve los siguientes cilindros y prismas
ejercicios rectangulares y
a. Las botellas triangulares, halla
mostradas las medidas de sus
cada una tiene dimensiones.
7 capacidad de
almacenar 3lts Dibujo cada uno de
de líquidos los objetos con sus
¿Cuánta agua podrías medidas y
almacenar con todas determina el área y
8 las botellas? el volumen de cada
uno.
b. Expresa la
capacidad de
las botellas en
múltiplos y
submúltiplos
del litro según
se te indique

c. Expresa la
capacidad de
las probetas
10 en múltiplos y
submúltiplos
del litro según
se te indique

Construcciones. Realización de
Lluvia de ideas Medir relación de objetos Comparar figuras. Calcular medidas Dibujar
medidas
OBSERVACIONES
Temáticas:
Reconocimiento del proceso para calcular el área de algunas figuras. Resolución de problemas asociados al cálculo del perímetro de figuras
planas. Construye estrategias para determinar la medida del área de la superficie y volumen de algunos cuerpos geométricos, reconocimiento
del proceso para calcular el área de algunas figuras. Identificación del metro como unidad de medidas de longitud, así como sus unidades
derivadas, múltiplos y submúltiplos. Identificación del litro como unidad patrón de medida de capacidad, así como sus unidades derivadas
múltiplos y submúltiplos ¿Y cómo estamos midiendo? Comparemos Unidades de medida. Bidimensionalidad y la tridimensionalidad

HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
ÁREA: Humanidades y Lengua

DOCENTE: Mónica Ocampo GRADO: Quinto PERIODO: Tres
Castellana.
ESTÁNDAR BÁSICO DE DERECHOS BÁSICOS DE ORIENTACIONES
SITUACIÓN CONTEXTUAL
COMPETENCIA APRENDIZAJE PEDAGOGICAS
Se ha detectado en el grupo serias Determino algunas estrategias para
falencias en cuanto al manejo y buscar, seleccionar y almacenar Comprende el sentido global de los
aplicación de algunas reglas ortográficas información: resúmenes, cuadros mensajes, a partir de la relación entre la
y también al momento de presentar sinópticos, mapas conceptuales y información explícita e implícita
puntos de vista argumentados fichas
COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO
Aplicar reglas ortográficas y signos de puntuación en
diferentes tipos de textos
Dar a conocer hechos a las demás personas

Lluvia de ideas acerca Lectura supérate: “Uso Lectura supérate: “Los Uso del recurso de Lectura Supérate
de lo que conocen de de reglas ortográficas, textos informativos” Supérate ¿Qué opinas?
cada una de las algunas palabras y con observación del “informémonos Responder preguntas como:
1 temáticas ayuda del diccionario recurso acerca de un tema” ¿qué tienes en cuenta al
clasificarlas en bien A partir de lo que iste Con ayuda de la momento de expresar una
escritas, mal escritas y en el video, lee una información que viste opinión?
corregidas noticia y encierra en en el recurso,
círculos sus partes completa el siguiente Lee el siguiente texto, que
Uso de la S, C, la Z y la (título, encabezado, cuadro conceptual presenta una opinión sobre
H cuerpo o desarrollo y acerca de la un tema que te interesa,
2 cierre). Recuerda contaminación, ya luego responde las
Observar el gran libro escribir al lado de que con él tendrás preguntas que vas a
interactivo de la cada parte su nombre que escribir una encontrar después de él.
ortografía en el recurso noticia en la siguiente
3 de la plataforma Hacer un pequeño actividad. Escribir de manera breve lo
Supérate resumen del contenido que opinas sobre los
y tema de una noticia. A partir de lo que siguientes temas:
Realizar algunos viste en el video,
ejercicios que permitirán Explicar, con sus escribe algunas Contaminación, paz,
practicar el uso de la c, propias palabras, el propuestas de responsabilidad

s, a y la h. propósito o intención solución para el
comunicativa de una problema de la Explicar por qué la mejor
Leer cada palabra y noticia contaminación. manera de presentar
4 escribir una oración en opiniones es a través de la
donde la puedas utilizar. Menciona otras argumentación
causas y
Completa las letras que consecuencias Construcción de un
falta y escribe las adicionales que no esquema adecuado para
palabras. hayan sido argumentar.
5 nombradas en los
Lee cada palabra y textos que leíste en Escribir argumentos a favor
escribe una oración en el recurso. de algunos puntos de vista
donde la puedas utilizar
A partir de lo que Además de lo que viste en
En supérate observa la leíste en los textos y los textos del recurso, qué
6 animación en el recurso del conocimiento que otros argumentos conoces a
y aprende a realizar tengas sobre el tema, favor del reconocimiento
folletos completa la tabla en social de las comunidades
la que se habla de indígenas de Colombia.
Escribe para qué los culpables del Escríbelos y explícalos
utilizarías un folleto en tu problema de la
colegio y qué contaminación, la Se realizarán las siguientes
7 información incluirías. responsabilidad que actividades propuestas por
tienen y lo que Supérate
No olvides tener en pueden hacer para Organizar una
cuenta la ortografía y solucionarlo. argumentación escrita de un
signos de puntuación en tema dado, y exponerlo ante
tu escrito Actividades sus compañeros
8 propuestas por
Uso de Sufijos Sión y supérate
Ción Sala de noticias,
Lee las siguientes escribamos noticias,
palabras y escribe una periodista por un día
oración con la palabra
resaltada: Preciso-
9 precisión…
Completa las letras que

faltan en las siguientes
oraciones y escribe las
10 palabras:
Ese reloj marca la hora

con mucha pre________

Ustedes son muy
juiciosos por que me
restan mucha
aten______
Tilde Diacrítica
Repasar el tema del
acento diacrítico y
realizar ejercicios de
aplicación
Lluvia de ideas Lecturas. Talleres de Lecturas. Análisis de noticias y Mapa conceptual Análisis de lecturas
aplicación de reglas de otros textos: intención y Elaboración de propuestas Exposición de argumentos
ortográficas finalidad … Completar tablas o puntos de vista

OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
Diversos caminos compuestos por palabras
Escritura de textos
Construcción de textos informativos
Producción de textos argumentativos
Construcción de textos publicitarios

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DOCENTE: Mónica
ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: Quinto PERIODO: Tres
Ocampo
APROXIMACIÓN AL ENTORNO ENTORNO CIENCIA, TECNOLOGIA Y DESARROLLO DE
CONOCIMIENTO VIVO FISICO SOCIEDAD COMPROMISO
Establezco relaciones
Explico la
entre objetos que
importancia de la
Propongo respuestas a mis tienen masas iguales
célula como Verifico que la cocción de alimentos genera Respeto y cuido los seres vivos y los
preguntas y las comparo y volúmenes
unidad básicas cambios físicos y químicos objetos de mi entorno
con las de otras personas diferentes o viceversa
de los seres
y su posibilidad de
vivos
flotar
DERECHOS BÁSICOS DE Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y células y que la estructura de
APRENDIZAJE cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que forman
PARTICIPACIÓN Y
CONVIVENCIA Y PAZ PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE AS DIFERENCIAS
RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTCA
Expreso, en forma asertiva, mis puntos
Expongo Mis posiciones y escucho las Expreso empatía (sentimientos parecidos o compatibles con los de otros)
de vista e intereses en las discusiones
posiciones ajenas, en situación de conflicto frente a personas excluidas o discriminadas
grupales
Talleres de De la cartilla Explicación de Ejercicio completando Lectura: “la reproducción y su finalidad”
indagación de Supérate con el cómo los seres datos con el nombre del Después responde:
saberes previos Saber vivos tenemos la sistema nervioso donde ¿todos los seres vivos se reproducen de la
¿qué tenemos en 8pag 6-79 capacidad de captar corresponde y escribe las misma manera? ¿por qué se afirma que la
común todos los Actividad los estímulos del diferencias entre los reproducción asegura la continuidad de la
1 seres vivos? ¿cómo funciono medio y dar una sistemas simples y vida?
Armemos una yo? respuesta a los compuestos, relacionando
célula de la cartilla ¿Cómo funciona estímulos que con flechas el organismo Lectura: “reproducción en animales”
de supérate con el la célula? captamos del medio con el tipo de sistema teniendo en cuenta la información de la
saber (pag. 3-5) Juego de roles: (internos y nervioso que posee. lectura dibuja y explica en los recuadros de
2 reconociendo en (en una empresa externos) acuerdo al concepto: reproducción sexual,
ellos los organelos se requiere Lectura tomada de fecundación, reproducción asexual, tipos
y sus funciones. contratar un Los estímulos Supérate con el saber: Los de reproducción asexual)
Dibujar los organelo que sirva internos se estímulos en las plantas.

organelos dentro para producir la producen dentro de Realización de Observación del video: “la reproducción en
de las células. energía en la nuestro cuerpo y experimentos para plantas” de acuerdo a la información
Observación de célula y que son captados por comprobar las respuestas trabajada, dibuja el proceso de la
los siguientes permita el buen los receptores que las plantas generan polinización hasta la germinación y y uno
videos de funcionamiento de internos que se sobre los estímulos del de los tipos de reproducción asexual.
3 youtube: la misma. Para ubican dentro de medio (dos recipientes con
https://www.youtu ello se debe nuestros sistemas tierra, dos semillas de frijol, Escribe las diferencias que hay entre la
be.com/watch? organizar la internos agua, tijeras y un cilindro o reproducción sexual y asexual en las
v=Ps54eXe8YHY entrevista de dos tubo de cartón) plantas
https://www.youtu organelos: la Los estímulos
4 be.com/watch? mitocondria y el externos se Lectura: “órganos reproductores del ser
v=bxz2jZ6s0wU cloroplasto) producen en el Lectura tomada de humano” a partir de lo trabajado, a través
exterior de nuestro Supérate: de un esquema representar el proceso de
Reúnete por cuerpo y son “¿cómo respondemos los reproducción en los seres humanos y
grupos con otros captados por los seres humanos a los responder preguntas como: ¿qué crees
5 compañeros y receptores externos estímulos?” que sucedería con el número de seres
asignen los que se ubican en Completar la tabla, vivos presentes en un ecosistema si no
siguientes nuestros órganos estableciendo la relación hay depredadores? ¿por qué es importante
personajes: de los sentidos. que existe entre el órgano, la reproducción para los seres vivos?¿qué
Muchas veces el estímulo y el receptor crees que sucedería con el número de
6 El entrevistador, varios órganos de sensorial. seres vivos si el proceso de reproducción
la mitocondria y el los sentidos no se lleva a cabo?
cloroplasto. funcionan al tiempo Observa la situación con
cuando captan un atención, analiza ¿qué Observación de un video: “parque de
El papel del estímulo. órganos de los sentidos de hierro”
7 entrevistador será la mujer están captando Responde preguntas como: ¿alguna vez
realizar las A través de varias estímulos? has sentido fuerza cuando te montas en
preguntas para experiencias los ¿describe cuáles son los estas atracciones?
identificar cuáles estudiantes deben sistemas del cuerpo de la ¿cuál es la atracción que más te gustaría
son las funciones responder mujer que expresan la del parque de diversiones?
8 de cada uno y la preguntas como: respuesta al estímulo?
mitocondria y el ¿Cómo captan y Lectura: “la fuerza” responde preguntas
cloroplasto darán procesan los Dibuja el sistema como: ¿qué entiendes por fuerza?
las respuestas. estímulos del medio endocrino y locomotor, Menciona un ejemplo
de los seres vivos? explicando el
9 ¿Al final el ¿cómo captan y funcionamiento a sus Si deseas mover un carrito que se
entrevistador procesan los compañeros… encuentra quieto ¿qué debes hacer para
debe presentar un estímulos del medio que el carrito se mueva? ¿cómo haces
10 informe al núcleo los seres Lectura “distribución de para saber que un cuerpo está en reposo?
informando quién humanos?, ¿Qué poblaciones según la
debe ser sistemas u órganos temporada” Lectura: “Clases de fuerza”
contratado y por permiten a los Analizar algunas fuerzas clasificándolas
qué…? organismos Resolución de crucigrama por sus características
reaccionar ante los sobre los estímulos.
A través de una diferentes Realización de experimentos con fuerza

historieta se estímulos? Completar esquemas con
observará la el nombre del estímulo y Solución de pruebas tipo Saber sobre los
conversación explicando ¿Cuál es la temas vistos
entre las células y respuesta que tiene cada
conoce sus individuo según el Todas las actividades propuestas en la
características estímulo? plataforma de SUPÉRATE CON EL
(eucariota y SABER
procariota) y se
sacarán las
conclusiones
Ejercicios
realizados en la
Explicaciones y
Talleres teórico – prácticos plataforma Ejercicios de completar y analizar Análisis de lectura y situaciones .
experimentos
SUPERATE CON
EL SABER
OBSERVACIONES
Temática:
¿Cómo realizan las células sus funciones?
¿con que sistemas cuentan los seres vivos para detectar los estímulos del medio?
¿Cómo se reproducen los seres vivos?
¿Qué cambios pueden producir las fuerzas sobre el movimiento de los objetos?
¿Qué debo hacer para levantar un automóvil sin esfuerzo?
¿Por qué algunos alimentos no expiran rápidamente ?

CIENCIAS SOCIALES, CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y DEMOCRACIA
DOCENTE: Mónica
ÁREA: Ciencias Sociales. GRADO: Quinto PERIODO: Dos
Ocampo
Manejo conocimientos propios de las ciencias sociales
Me aproximo al
Relaciones con la Relaciones
conocimiento como Desarrollo de compromisos
historia y las espaciale y Relaciones ético- políticas
científico social personales y sociales
culturas ambientales
Reconozco los
diferentes usos que se
Relaciono estas Participo en debates y discusiones:
le dan a la tierra y a
Planteo conjeturas que características con las Explico semejanzas y diferencias asumo una posición, la confronto con
los recursos naturales
responden provisionalmente a condiciones del entre organizaciones político- la de otros, la defiendo y soy capaz de
en mi entorno y en
estas preguntas entorno particular de administrativas modificar mis posturas si lo considero
otros (parques
cada cultura pertinente
naturales, ecoturismo,
ganadería, agricultura)
Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJES Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía nacional
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA Y PAZ
DEMOCRÁTICA VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
Reconozco lo distintos que somos las personas y
Identifico múltiples opciones para manejar mis
Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e comprendo que esas diferencias son oportunidades
conflictos y veo las posibles consecuencias de cada
intereses en las discusiones grupales para construir nuevos conocimientos y relaciones y
opción
hacer que la vida sea más interesante y divertida
Sem
Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
a
Lluvia de ideas para Observación al análisis Video “Colombia Observación del Observación de un video
conocer lo que los del video: (División contada por niños” video sobre la economía de
1 estudiantes saben acerca política de Colombia) https://www.youtube.c https://www.youtube. Colombia. Análisis del
del uso del suelo. https://www.youtube.co om/watch? com/watch? mismo
m/watch? v=iDku8mKzd_A v=entj3nSuAdY
2 Observación de un video v=qix1F7sptGA Concluir qué es una Ubicación de Consultas en internet

sobre uso responsable del región natural Colombia
mismo. Explicación por parte de Exposiciones por equipos
la docente acerca de la Identificación de las Elaboración de acerca de dicha economía y
Elaboración de mensajes y organización político- regiones naturales de mapas, esquemas… sobre cómo está Colombia
cartas alusivas al tema administrativa de Colombia Ubicando a Colombia en el mercado mundial.
Colombia. en el mundo, en el
3 Observación de videos continente, en sur MECATRÓNICA:
Colombia cuenta con de las regiones América Observación del video
1123 Municipios, 32 naturales, “condiciones
Departamentos y 5 identificando sus Observación del endafoclimáticas del café
distritos. características video https://www.youtube.com/wa
4 generales https://youtube.com/ tch?v=iUaWQspsVzY
Indica las ramas del watch?
poder público en el país, Conversatorio v=P_49TFXllsQ Elaboración de afiche con
departamento y encontrando las las condiciones observadas
municipio ventajas de Colombia Límites de Colombia. en el video
5 al ser un país diverso
Identificación del Elaboración de
Departamento de Identificación de su mapas de límites
Risaralda en Colombia hidrografía, su
economía, sus vías de Charla acerca de las
6 Elaboración del Mapa de comunicación, la ventajas de sus
la división política de movilidad de la límites
Colombia población… Encontrar
formas de Consultas sobre
Actividad Didáctica: conservación de los ventajas y
7 Armar rompecabezas de recursos naturales desventajas de la
la división política de misma
Colombia Reconocimiento de los
pisos térmicos y sus Consecuencias de la
características xenofobia
8
Elaboración de la
pirámide de estos
pisos térmicos
ubicando dentro de
9 ellas sus
generalidades
10

Juegos de relación de
Consulta en internet
departamentos con sus
Elaboración de mapa de
capitales
las regiones naturales de Exposiciones
Colombia.
Observación de videos y Elaboración de mapas
Elaboraciones de afiches
análisis de los mismos.
Elaboración de la
Conversatorio sobre ventajas y desventajas de la
pirámide de los pisos Relaciona la existencia
Armar rompecabezas de la posición geográfica de Colombia
térmicos de los pisos térmicos con
división política de
los recursos naturales de
Lluvia de ideas. Análisis Colombia Diferencia las regiones geográficas en las que
Ejercicios con preguntas cada región
del video observado y está dividido el territorio colombiano y las
tipo ICFES
elaboración de afiches Elaboración de mapa de la reconoce a partir de la lectura de mapas
Identifica su incidencia en
(uso responsable del división política de temáticos
Caracteriza los territorios la diversidad de cultivos y
Colombia
suelo) colombianos
Identifica la posición geográfica y astronomía del
actividades humanas
denominados distritos
Explica las formas de país, sus límites y extensiones de las fronteras
(capital, especial, Plantea preguntas que le
división territorial en terrestres y marítimas, mediante la lectura de
industrial, portuario, permiten reconocer la
Colombia: Corregimiento, mapas temáticos
turístico, histórico y importancia que tiene
municipio, área
biodiverso) para el territorio
metropolitana,
colombiano y la
departamento, región y
Diferentes municipios y economía nacional, el
territorio indígena
ciudades capitales hecho de contar con dos
océanos
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
TEMÁTICAS:
Colombia un país en un continente
Las organizaciones políticas y administrativas
La biodiversidad
Colombia un país con grandes regiones naturales
El uso del suelo
Los pisos térmicos
La agricultura, ganadería y pesca
Industria, comercio, y turismo
La comunicación y los medios colombianos en el mercado mundial

EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS
ÁREA: Ética y en valores

DOCENTE: Mónica Ocampo GRADO: Quinto PERIODO: Dos
humanos.
SITUACIÓN ESTÁNDAR BÁSICO DE DERECHOS BÁSICOS DE
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
CONTEXTUAL COMPETENCIA APRENDIZAJE

1

8
10

OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
TEMÁTICAS.

EDUCACIÓN RELIGIOSA
DOCENTE: Mónica ÁREA:

GRADO: Quinto PERIODO: Dos
Ocampo Religiosa.
SITUACIÓN ESTÁNDAR BÁSICO DE DERECHOS BÁSICOS DE
ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
CONTEXTUAL COMPETENCIA APRENDIZAJE

Encuentra en las parábolas las invitaciones perfectas para la convivencia pacífica y tolerante
Identifica las ocasiones en que actúa en contra de los derechos de otras
personas y comprende porqué esas acciones vulneran sus derechos
Descubre los valores de la vida en comunidad
Conoce y contempla la naturaleza como fuente de comunicación con un
ser SUPREMO
Entiende que el amor a los demás es la mejor manera de vivir en armonía
Sem
Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR
a
1
2
Charla acerca de lo que
3 son las parábolas, su
Extracción de
estructura y su significado A partir de las parábolas
Charla y explicación mensajes que puede y
4 Elaboración de elaboración de
acerca del respeto debe llevar a la
conclusiones y Lectura de las parábolas ilustraciones y mensajes
al derecho de a práctica a fin de
compromisos positivos para nuestras
5 libre religiosidad convivir
Análisis de las mismas vidas
armónicamente
6 Extracción de conclusiones

8
10
Explicación con sus propias
palabras del derecho de la Trabajo realizado con el análisis de cada una de las parábolas
libertad de culto o religiosa
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
Temáticas:
Respeto a la libertad de credo

Las parábolas: La parábola del hijo pródigo, Parábola de los talentos, Parábola de la oveja perdida, parábola de la semilla de mostaza, parábola del sembrador,
parábola del trigo y la cizaña

EDUCACIÓN EMPRENDIMIENTO
DOCENTE: Mónica Ocampo ÁREA: Emprendimiento. GRADO: Quinto PERIODO: Dos

DERECHOS
ESTÁNDAR BÁSICO DE
SITUACIÓN CONTEXTUAL BÁSICOS DE ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
COMPETENCIA
APRENDIZAJE

Identifica la potencia del emprendedor que le permite el autoconocimiento para el desempeño idóneo en el mundo del trabajo y en la vida
Analiza sus potencialidades y las relaciona con su proyecto de vida
Diseña estrategias en las cuales aplica los conceptos de motivación

1 Conversatorio Elaboración de conclusiones En clase, cada estudiante Observación de dos Taller de
acerca de lo que construirá una sopa de letras o videos sobre identificación de
implica ser un Acordar las cualidades que un crucigrama con las proyecto de vida sus fortalezas,
2 emprendedor identifican un verdadero cualidades del emprendedor debilidades,
emprendedor para ser resuelto por otro de sus https://www.youtube misión, sueños,
3 compañeros .com/watch?v=Ej9- fracasos, éxitos,
y4-tzt8 personas
Taller de motivación al logro, importantes en
4 identificando logro por afición, https://www.youtube su vida, posibles
por competencia, por auto .com/watch? obstáculos para
realización, por logro y por v=ob0qM06L4MA alcanzar metas,
5 poder facilidades para
Análisis de los cumplir sus
videos y extracción metas
6 de conclusiones
Taller de lo

7
8
aprendido
9
10
Participación en el Elaboración de Resolución de sopa de letras y Análisis de los videos Resolución de taller
conversatorio conclusiones crucigrama
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES
Temáticas:
Cualidades de un emprendedor
Elaboración de su propia sopa de letras con estas cualidades.
Mi proyecto de vida: Mis fortalezas, debilidades… motivación al logro

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
ÁREA: Educación física,

DOCENTE: Mónica Ocampo GRADO: Quinto PERIODO: Dos
recreación y deportes.
ESTÁNDAR BÁSICO DE DERECHOS BÁSICOS DE ORIENTACIONES
SITUACIÓN CONTEXTUAL
COMPETENCIA APRENDIZAJE PEDAGOGICAS

Identifica los fundamentos básicos de las diferentes disciplinas deportivas
Desarrolla habilidades para adoptar los diferentes fundamentos básicos

Practica el deporte como una disciplina física y una
opción responsable en la formación personal y de Practica el deporte, mejorando su condición física y deportiva a través del trabajo de los fundamentos
proyección social técnicos
Demuestra sus habilidades y destrezas en la práctica deportiva a través de los fundamentos técnicos
en diferentes situaciones, incluyendo el juego
Sem Clas Áreas y proyectos
Fecha Contenido Actividades Recursos Observaciones
a e articulados
DESARROLLO Consulta en internet o en Emprendimiento y Talento humano
DEPORTIVO diferentes textos ética trabajo en equipo
Internet, pc, lazos,
Gimnasia básica Actividades de relajación Informática cuerdas, aros, balones,
1 Actividades de Consultas bastones
Fútbol (microfútbol) calentamiento responsables y uso de
Actividades de explicación la web
Baloncesto Actividades de practica

Atletismo Charlas de análisis de cómo
estos deportes ayudan a vivir
Voleibol sanamente y con armonía y
buena convivencia

8
10


OBSERVACIONES
OBSERVACIONES: Temáticas:
Gimnasia básica
Futbol (microfútbol)
Baloncesto
Atletismo
Voleibol


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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

CALLE 11 No. 11-231. Quinchía

Informática: Qué es una hoja de cálculo.

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DOCENTE: Mónica Ocampo ÁREA: Matemáticas. GRADO: Quinto PERIODO: Tres

Sema Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR

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INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA

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ÁREA: Humanidades y Lengua

Sema Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR

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Completa las letras que

Ese reloj marca la hora

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ACCIONES A MEJORAR O FORTALECER EN EL PROCESO

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INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA

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ÁREA: Ética y en valores

COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Sema Fecha Clase RECORDAR ENTENDER APLICAR ANALIZAR CREAR

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ACCIONES A MEJORAR O FORTALECER EN EL PROCESO

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DOCENTE: Mónica ÁREA:

COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

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Respeto a la libertad de credo

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DOCENTE: Mónica Ocampo ÁREA: Emprendimiento. GRADO: Quinto PERIODO: Dos

COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Analiza sus potencialidades y las relaciona con su proyecto de vida

Diseña estrategias en las cuales aplica los conceptos de motivación

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ÁREA: Educación física,

COMPETENCIAS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Desarrolla habilidades para adoptar los diferentes fundamentos básicos

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