El viejo y el mar

ERNEST M. HEMINGWAY
 1. Aspectos generales
a) Título: ¿Por qué del título?

El viejo y el mar es una obra que nos presenta la filosofía del viejo (Santiago) como
pescador y su relación con el mar o como “la mar” como la llama el, “porque asi es como
le dicen es español.

El protagonista tiene que enfrentarse a varios obstáculos para conseguir atrapar al pez, la
barca es más pequeña que el pez, es atacado por tiburones que se comen al pez espada.

b) Autor
Ernest Hemingway
Nacio en Oak park, Ilinors, en 1989. Participo en dos guerras mundiales fue uno de los
testigos excepcionales de la revolución cubana. El viejo y el mar, aparece como la
culminación y la síntesis creadora del autor y una de las obras más admiradas
universalmente, fue uno de los testigos excepcionales de la literatura norteamericana
contemporánea.
Entre sus obras están:
 Aguas primaverales
 Adiós a las armas
 Las verdes colinas de África
 Tener y no tener
 Entre los arboles
 Por quién doblan las campanas

Fue un escritor y periodista estadounidense, uno de los principales novelistas y cuentistas

del siglo XX su estilo sobrio de cierta austeridad tuvo una gran influencia sobre la ficción
del siglo XX, mientras que su vida de aventuras y su imagen pública dejo huellas en las
generaciones posteriores.

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 Hemingway escribió la mayor parte de su obra entre mediados de la década de 1950. Gano

el premio nobel de la literatura por su obra completa el viejo y el mar.

c) Marco histórico contextual

Contexto Político:

Golpe de estado de 10 de marzo de 1952 encabezada por Fulgencio Batista en cuba. El 10

de marzo de 1952 el ejército cubano guiado por Fulgencio Batista, interviene las
elecciones que se realizaron en primero de junio de ese mismo año, llevando a cabo un
pronunciamiento militar o golpe de estado, instaurando en el país una dictadura.

Contexto Económico:

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La economía cubana está sustentada en los recursos naturales del país, que son muy
variados y van desde minerales como níquel y cobalto a los paisajes tropicales que atraen a
millones de turistas todos los años.

El capital humano que es otro pilar fundamental de la economía del país, que cuenta con
las tasas más elevadas de alfabetización, esperanza de vida y cobertura sanitaria de toda la
américa latina y el caribe.

Contexto Social:

Existían 9000 maestros desempleados, la población apenas rebosaba la cantidad de los

5829029 habitantes y sin embargo existían 1032849 analfabetos (23,6 %), cifra que se
mantuvo similar al año 1925(25%) analfabetismo, lo que evidencia el desinterés de los
gobiernos de turno por el pueblo cubano. Este índice era mucho mayor en el campo,
donde los iletrados era 47.7%.

Además el 48.4% (668847) de los niños en edad escolar no asistirán a la escuela, situación
que se hacía más crítica en las zonas rurales donde solo asistían el 35%.

Contexto Militar:

Gran parte de los partidos políticos se sumaron inmediato a fila de los golpistas debido a la
sensación de impotencia e indecisión que predominaba en Cuba. Otros buscaron la
solución para la vida electoral.

La federación estudiantil fue la más activa fuerza opositora al cuartelazo. Los jóvenes
universitarios la más activa pidieron armas a prío para rechazar a los golpistas. Este
prometió enviárselos, pero jamás llegaron a manos de estos, que estaban dispuestos a
defender la constitución de la Republica.

Contexto Cultural:

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La cultura cubana es una combinación de América, Europa y Africa, Cuba es un punto de
encuentro entre culturas europeas africanas y norteamericanos. Desde 1959 la cultura del
país ha cambiado muchos aspectos.

Restauración en la que, a diferencia de lo sucedido durante el Romanticismo, la prosa y la

novela fueron el elemento dominante.

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2. Estructura

a) ¿Cómo está dividida la obra?

La obra “el viejo y el mar” no posee en si una división con escenas o capítulos. Masa bien
se basa en la estructura típica del cuento y la fábula, ya que, solo posee inicio, desarrollo y
final.

3) Género

Género:

El género presenta una forma de cuento, el movimiento literario pertenece a la generación

perdida.

4) Movimiento

Generación perdida: es el nombre que recibe un grupo de notables escritores

estadounidenses que vivieron en parís y en otras ciudades europeas en el penado que va
desde el final de la primera guerra mundial en 1918, hasta la gran depresión en el 1929

Este grupo incluye a figuras como Jonh Dos Passias, Erskine Colwell, William Fauikner,
Enest Emingway, Fronas Scott. Durante una conversación cotidiana, Gertrude Ston amiga
íntima de Emingway le dice “sois todos de una generación perdida”.

5. Argumento

Análisis Pragmático:

A) Nivel macro
a) Narrador:
Es un narrador omnisciente porque nos cuenta la historia en 3ª persona y no es un
personaje del relato, sino que nos lo transmite desde fuera. Lo conoce todo sobre los
personajes y las tramas, puede predecir el porvenir, suponer y juzgar.

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 b) Estilo:

Se podría decir que la característica más importante del libro es que la narración está
dotada de una descripción muy minuciosa de las acciones, los pensamientos, el
entorno, etc.c)

b) Lenguaje:
Se podría decir que la característica más importante del libro es que la narración
está dotada de una descripción muy minuciosa de las acciones, los pensamientos,
el entorno, etc.

c) Personajes:
 Personajes principales:

Santiago: el protagonista de la obra, se nos presenta como un viejo pescador flaco y

desgarbado, con arrugas profundas y piel quemada por el sol. A pesar de su vejez, se nos
muestra como un hombre fuerte y valiente aunque se siente solo y su única compañía es la
de un muchacho al que enseñó el oficio de la pesca. Este sentimiento de soledad se
acentúa cuando se encuentra mar adentro en su bote, pues alude constantemente a su
añoranza del chico y, por ello, aunque piensa que lo pueden considerar loco, dialoga
consigo mismo. Es un hombre austero y humilde, el cual está marcado por la mala suerte,
puesto que lleva 84 días sin pescar ningún pez y sobrevive gracias a la ayuda del
muchacho, que le proporciona comida y cebo para pescar. Sólo tiene dos pasatiempos: uno
es el béisbol y por ello, siempre se preocupa de estar al tanto de los resultados de la liga (a
través de periódicos viejos), los cuales comenta con Manolín. El otro son sus recuerdos de
juventud, cuando viajó en un gran barco a África y vio los leones, o cuando era fuerte y
ganó un duelo de pulso. También destaca el amor y el respeto de Santiago hacia la
naturaleza, su admiración hacia las aves, los peces, las tortugas y el mar en general, a los
que trata siempre de hermanos. A pesar de ser un viejo solitario y pobre, es querido y
respetado por los demás pescadores y cuando lleva dos días sin volver de pescar todos se
preocupan por él. Su necesidad de acabar esa mala racha sin pescar le hace pensar en
varias ocasiones en el fracaso, obsesión constante a lo largo del relato.

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Manolín: es el joven que ya desde pequeño acompaña a Santiago en sus jornadas de pesca
para aprender el oficio. Sin embargo, después de cuarenta días sin que el viejo cogiese
ningún pez, sus padres deciden que salga a faenar en otro bote más productivo. A pesar de
ello, sigue visitando a Santiago todos los días y, como se siente preocupado por la
situación casi precaria, por la que está pasando su amigo, le proporciona comida, toallas y
agua para que se asee y acude a visitarlo para hablar sobre béisbol o aventuras que
Santiago vivió en África durante su juventud. El muchacho también echa de menos faenar
con Santiago y promete acompañarle alguna vez. Es él quien ayuda al viejo al principio
del relato y quien lo vela al final; es la única persona que se preocupa por él.

El pez: puede ser considerado como un personaje más, pues es personificado, en cierto
modo, por Santiago cuando habla con él. Todo comienza como una jornada normal en la
rutina del viejo, salvo que lleva ochenta y cuatro días sin pescar un pez, y para él el
número de la suerte es el ochenta y cinco, por lo que confía en que esa racha de mala
suerte terminara ese día. En efecto, al cabo de unas horas nota que algo pica en el cebo;
desde ese momento se desarrolla una lucha, lenta, reflexiva y pausada, que durados días
hasta que puede matar al pez. A lo largo de ese tiempo, Santiago imagina cuáles pueden
ser los movimientos del pez y habla con él, tratándolo siempre como hermano, hablando
de su nobleza y dignidad, e incluso pidiéndole perdón por pescarlo y matarlo. Serán las
acciones del pez, al arrastrar la barca de Santiago mar adentro y agotarlo, las que
desencadenarán de alguna manera el desenlace: los tiburones, al olor de la sangre del pez,
lo devorarán, pese a los intentos de Santiago de evitarlo.

Narratario:
La narración va dirigida a una sociedad sin esperanzas, una sociedad que necesita
permanecer saber que todo lo que se imagina lo puede lograr con esfuerzo y perseverancia
y esta es más que la sociedad actual, tanto nacional como mundial

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ANÁLISIS DE LA GRAMÁTICA DEL ESCENARIO
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 a) Ambientes:

Físico: el puerto, el mar y la casa de Santiago.

Social: la situación de escasos recursos de los pescadores y mala relación que habiaentre
ellos.

Ambiente emocional:

 Soledad
 Desamparo
 Pobreza
 Amistad
 Lealtad
 Valentía
 Coraje

Diexis:
la obra transcurre de una forma cronológica de tres días contando desde el dia que
sale Santiago del puerto hasta que regresa con el esqueleto del pez.
La obra se ambienta en la Habana, Cuba en los años cincuenta se describe en su
mayoría en el océano.

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Resumen:

cuenta la historia de un experimentado pescador, llamado Santiago, a quien todo el mundo

llama “el viejo” en el poblado costero cubano en donde vive. De acuerdo a la voz
narrativa, pese a la pericia que este hombre habría podido tener, gracias todos sus años de
experiencia en el mar, en el momento en que comienza la historia, alcanza un total de 84
días sin poder atrapar un solo pescado.

Decidido a dar por finalizada su mala racha, el viejo parte solo hacia el mar, decidido a no
volver hasta que una grandiosa pesca le devuelva su honor de pescador. De esta forma, a
kilómetros de la costa, cuando solo eran él y el mar, sucede lo impensable: un pez espada,
de grandes dimensiones, pica el anzuelo de esta pescador, quien emocionado, no puede
creer el giro que ha dado su suerte, y se dispone a luchar una batalla que sabe que no será
sencilla, puesto que el enorme animal  no se rendirá tan fácilmente.

Atrapado por el anzuelo y batallando por su vida, el pez espada sostiene con el viejo
pescador tres días de ardua batalla, en la cual el hombre comienza a verse a sí mismo,
cuando era joven, y según él tenía además de su juventud una muy buena suerte, que le
permitía conseguir enormes y buenas pescas. Así también, sus pensamientos lo llevas a
recordar a Manolín, un joven muchacho con quien –pese a la gran diferencia de edad-
había logrado tejer una amistad, forjada durante los viajes a pescar, los cuales empero
habían terminado por pedido de los padres del joven, quienes en vista de la mala suerte del
pescador, le habían pedido a su hijo que buscara compañías más prósperas.

Luego de tres días de fuerte lucha sostenida, el pez comienza a dar señales de cansancio, y
al igual que la mente aturdida del viejo pescador, el animal da vueltas sin sentido
alrededor del bote. Entendiendo la situación, la mente de Santiago escapa al delirio, que se
ofrece ya como destino, para ocuparse de la tarea de atrapar finalmente a este pez espada,
el cual simboliza su triunfo, y el final de su mala racha.

Finalmente, clava un arpón, con todas sus fuerzas, en el cuerpo del pez, matándolo. Con
sus fuerzas casi extintas, el hombre logra amarrar al enorme pez a un costado del bote, y

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emprende el viaje de regreso, feliz porque todo el pueblo lo verá regresar triunfante, sin
contar con la buena paga que recibiría por semejante ejemplar.

Sin embargo, la naturaleza parece tener otros planes, y le ofrece al pescador otras
dificultades. Por consiguiente, la carne del pez espada se convierte en carnada para los
tiburones, quienes comienzan a rodear el bote, para comer la carne del trofeo de Santiago.
Comienza entonces otra épica batalla contra los escualos, de quien el viejo se defiende con
un arpón, logrando incluso matar a cinco de estos animales.

No obstante, sus esfuerzos fueron en vano, y en algunos descuidos los tiburones lograron

arrancar pedazos importantes de carne del pez espada. Devastado, el viejo pescador ve
finalmente como su trofeo ha quedado convertido sólo en un espinazo, puesto que los
tiburones lo han devorado. Con tristeza los increpa y acusa de su mala suerte.

Así, muy entrada la noche, el viejo llega nuevamente a la orilla, y con tristeza abandona su
bote en las aguas, sin siquiera desatar el esqueleto del enorme pez, con el que ya no
cumplirá sus sueños. Marcha a su casa a descansar. Sin embargo, no todo está perdido. Al
día siguiente, el esqueleto del pez sorprende a los otros pescadores y habitantes del pueblo,
quienes no pueden creer las dimensiones del pez que ha atrapado el viejo, aun cuando solo
puedan ver el esqueleto.

Uno de los sorprendidos es Manolín, el joven amigo del viejo, quien además al ver el
estado de cansancio, tristeza y derrota del viejo pescador decide que de ahora en adelante,
pese a lo que digan sus padres, lo acompañará nuevamente al medio del océano a pescar,
puesto que lo mueve el gran agradecimiento que tiene hacia Santiago, quien le enseñó todo
de la pesca, desde que este muchacho tenía cinco años de edad.

6) Tema central, temas principales y secundarios

a) Tema central:

La lucha de un hombre contra la adversidad, esta obra refleja la soledad del viejo, que
refleja exactamente su dura relación con la naturaleza, el sentimiento de la muerte, el
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 deseo de vivir pase a todas las frustraciones y desengaños, la valentía física e
intelectul.

b) Tema principal:
La indiferencia de la sociedad frente al debilitamiento del hombre, la solidaridad
del joven con el viejo Santiago, la vida de los pescadores en sus vidas.
c) Temas secundarios:

El deseo de vivir, la valentía, la dignidad, a todo esto se le suma la vida de los pescadores
en los últimos años; la solidaridad de los jóvenes con las personas de la tercera edad.

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7) Figuras literarias:

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8) Valores éticos del personaje principal:

a) Valores:

- Humildad

- Perseverancia

- Lealtad

-Honestidad

- Amistad

a) Antivalores:
- La marginación
- La burla
- La envidia

9) Vocabulario:
 Aparejo: conjunto de palos, jancias y velas de un buque.
 Amainar: perder la fuerza del viento.
 Arpón: instrumento que se compone de un mástil de madera armada por uno de sus
extremos con una punta de hierro que sirve para herir o penetrar y otras dos que
miran hacia el ostil y hacen presa.
 Braza: unidad de medida de profundidad usada en cartografía marina.
 Brea: sustancia viscosa de color rojo oscuro que se obtiene haciendo destilar al
fuego la madera de varios árboles de la clase coníferos.
 Catre: cama ligera para una sola persona.
 Ensenada: parte del mar que está en la tierra.
 Estopa: parte base o gruesa, que queda en el rastrillo cuando se peina o rastilla.

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  Factoría: fábrica o complejo industrial, también puede referirse a un
establecimiento de comercio.
 Fondeador: lugar de profundidad suficiente para que una embarcación pueda
fondear.
 Hondada: espacio de terreno hondo.
 Izar: hacer subir algo tirando de la cuerda de la que esta sujeta.
 Lumbre: fuego voluntariamente encendida para guiar calentar u otros usos.
 Mástil: palo de embarcación y por extensión.
 Popa: parte posterior de una embarcación.

10) Comparación de la obra con la vida real:

Muchas veces nosotros somos como el viejo, con la perseverancia de querer algo que no
poseemos, creemos que nos hará alguien mejor, y cuando lo tenemos tratamos todo para
no perderlo, que creamos ese temor que lo podemos perder y eso hace que los perdamos
aunque no queramos. Así muchas veces nosotros como jóvenes nos aferramos a que no
importa cuánto daño nos haga, o cuantos problemas que nos pongan en peligro nos puede
traer, luchamos y creemos que en algún momento eso nos dará y si hablando de una
persona estamos creemos y nos aferramos a que cambiara mas sin embargo en el fondo
por más que luchemos y nos hagamos creer que si se puede sabremos de corazón que no es
así, pero Dios nos dirá y de una forma que nosotros creemos injusta, pero que en realidad
no lo es, él nos dirá que no es que queremos si no lo que necesitamos.

Pero también tenemos que tener en cuenta, que así como el viejo lucho y no se rindió
fácilmente a pesar del que dirán los demás, también tenemos que ser como el ya que a
pesar de las malas habladas de la gente a pesar de las aguas turbulentas que pudo
encontrarse jamás se rindió y persevero

11) Opinión de grupo:

La obra me pareció muy interesante, puesto que es una obra con una estructura tan
simple y con una historia corta que narra lo que un pescador vive al final de sus días junto
a su fiel acompañante, al cual le tenía mucho aprecio esta historia es muy llamativa dada
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que tiene un mensaje de motivación y perseverancia que cada uno de nosotros nos ayuda a
salir adelante sin importar lo que los demás digan y así alcanzar nuestras metas y cumplir
nuestros sueños. También nos podemos encontrar con el mensaje de no perder las
esperanzas y creer en nosotros que podemos llegar a lograrlo, ya sea solos o con la ayuda
de las demás personas que creen en nosotros.

12) conclusiones

En conclusiones esta obra tiene inmersos muchos valores fundamentales a desarrollar en

cada uno de nosotros, como es la perseverancia, el esfuerzo, la persistencia, etc. Cada
valor representado en un mensaje transmitido por un personaje, el cual es autor adecuado
perfectamente para poder observar la práctica del valor en su mayor expresión.

El viejo es el más claro ejemplo de esfuerzo, ya que no decayó de su lucha hasta conseguir
lo que se había propuesto, su paciencia es inagotable, pues sabe que si espera hasta el
momento indicado conseguirá sus metas.

El joven es el ejemplo de la perseverancia pues siempre tomo lo mismo, lo bueno para sí

mismo y lo trata de aprovechar a su beneficio. Además es un ejemplo de amistad y lealtad
pues siempre estuvo dispuesto a ayudar al viejo en las buenas y malas.

El pez es un ejemplo de persistencia, pues no ceso de batallar hasta el último momento, a

pesar de estar bajo aprietos él se mantuvo calmado, no fue agresivo ni violento.

En conclusión el autor dejo plasmado en esa obra varios valores necesarios a desarrollar
en la vida de los jóvenes para que logren sus metas.

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