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Colegio : Grados: Cuarto Área: educación fisica

Docente: Yolanda Ruiz Rivera Tiempo previsto: tercer periodo Intensidad horaria: 2 horas pa cada taller
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
INDICADOR: Representa, nombra, señala y conoce el uso de las partes finas y gruesas del cuerpo humano.
-Realiza las actividades en el tiempo requerido (inicia-desarrolla-termina.)
-Sigue instrucciones verbales complejas.
-Comprende y resuelve problemas sencillos a nivel verbal
CONTENIDOS:
CAPACIDADES FÍSICAS CONDICIONALES: fuerza, velocidad, resistencia, flexibilidad (flexión, extensión, aducción,
abducción).
CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIVAS: equilibrio estático y dinámico, coordinación viso motora (juegos
recreativos o de la calle: trompo, perinola, catapiz, yoyo, golosa
GUIA TALLER #1

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LOS

JUEGOS TRADICIONALES
Que sabemos…
Trata de recordar la última vez que jugasteis.
¿Cuál era nombre del juego?
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¿Con quién lo realizó? _______________________________________________________________
¿Establecieron alguna regla? ____________________________________________________________________
¿En qué consistió el juego? _____________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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APRENDAMOS ALGO NUEVO…
Juegos tradicionales, son los juegos infantiles clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes
tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza
(arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros,
instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algún taller.

El juego es un espacio y un tiempo de libertad a través del cual se explora, experimenta y se establecen nuevas
relaciones y vínculos entre objetos, personas y el mundo en general, creando incontables posibilidades de
aprendizaje, más aún al hablar del juego tradicional.
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Según la situación de los jugadores y del entorno, los juegos tradicionales se clasifican en:

1. Con Objetos (saltar a la cuerda, Carrera de sacos, Juego del pañuelo, Trompo, Canica o metras,
Cometa, Gurrufío, Yoyo, Perinola, papagayo, palo ensebado, palito mantequillero, …)
2. Juegos con partes del cuerpo ( Piedra, papel o tijera; Pares o nones, cero
contra por cero, rondas…)
3. Juegos de persecución (Escondite, Gato y ratón, Policía y ladrón,
Encantados, ere o stop)
4. Juegos verbales (Retahíla, adivinanzas, Telegrama, Gallinita Ciega)
5. Individuales (se juega en forma individual: perinola, yoyo,…)
6. Colectivos (se juega con dos o más personas: escondite, rondas,…

CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS   TRADICIONALES

 Posibilitan el desarrollo de las habilidades motrices básicas, genéricas y
específicas, así como la mejora de las capacidades coordinadoras.
 Suponen una alternativa para la ocupación del tiempo libre del alumnado.
 Son un elemento de integración social.
 Estimulan la imaginación y la creatividad.
 Estimulan actitudes en torno a la cooperación, el compañerismo, el afán de
superación, el
ALGUNOS JUEGOS TRADICIONALES QUE PODEMOS MENCIONAR
respeto, etc
Las sillas Las sillas
El escondite El escondite El gato y el ratón
Yo-yo Yo-yo Carrera de encostalados
La olla La olla Saltar la cuerda
La carretilla Las estatuas El trompo
La gallinita ciega Pies quietos Las sardinas
Carrera por parejas
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INDAGUEMOS EN EL PASADO

Como habrás notado, una entrevista es una conversación que consiste en formular preguntas a
una persona para saber su forma de pensar o de actuar.

Ahora bien, realizar una entrevista no es solo hacer una serie de preguntas, sino que se debe considerar las
siguientes partes:
1. Breve presentación del personaje. Saludo, indaga su nombre, profesión que realiza.
2. Preguntas y respuestas adecuadas.(entre 5 y 10 preguntas en total)
3. Comentario final y despedida.(agradece por el tiempo cedido para realizar esta actividad)

Vamos a planear nuestra entrevista:

1. Busca tu personaje favorito
Planifica una entrevista. Apóyate en
2. Formula una serie de preguntas
el siguiente esquema
a. _____________________________?

b. _____________________________?

C. _____________________________?

d._____________________________?

e. _____________________________?

f. _____________________________?

g. _____________________________?

h. _____________________________?

i. _____________________________?
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j. _____________________________?

Escribe las respuestas de tu entrevistado.

a.___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

b.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

c.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

d.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

e.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

f.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

g.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

h.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

i.___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

j.___________________________________________________________________________________

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GUIA TALLER #2

SOMOS PINOS, PERO NO ÁRBOLES

Reto familiar: Practicarás tus lanzamientos con precisión para orientarlos hacia diferentes

direcciones. Deberás considerar tu ubicación dentro del espacio que te encuentras. Utilizarás los
puntos cardinales para planear la dirección de tus tiros.

Materiales:
El boliche o bolos es un deporte que
 15 botellas de plástico.
consiste en lanzar objetos llamados
 Pelota grande u objeto para lanzar. pinos que son similares a una botella
 Papel y lápiz de plástico. Este reto es parecido al
VAMOS A JUGAR boliche.
Consigue una cuerda, con la cinta métrica mide (100 cm o un metro)de ella. En un
extremo ata un lápiz, carbón, tiza o elemento que te permita marcar y en el otro extremo haz un nudo, esto con el fin evitar
que la cuerda sea soltada con facilidad.
Pídele a un familiar que sostenga la punta en el centro, mientras tú marcas los bordes hasta completar la circunferencia.
Luego marca los puntos cardinales como aparecer en la imagen anterior.
Ubica en tres puntos dentro de la circunferencia, tres grupos con cinco botellas cada uno.
Invita a tu familia a jugar
Regla de juego:
Cada jugador tendrá la oportunidad de lanzar tres veces la pelota.
Cada vez que el jugador lance se deben contar las botellas caídas y deben ser registradas en la siguiente tabla.
Jugador Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3 Total de botellas derribadas

Terminados los lanzamientos revisa la tabla. Para observar quien fue el ganador. Si hay un empate, volverán
a dar los tres tiros para definir un ganador.
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Al jugador ganador, le solicitará que por favor le responda algunas preguntas sobre el juego y anota las
repuestas.

¿Cómo te pareció el juego?_______________________________________________________________

¿Lo habías realizado antes?______________________________________________________________

¿Qué fue lo que más te agrado de la actividad?______________________________________________

¿Qué se debe tener en cuenta para derribar la mayor cantidad de botellas?_______________________

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Y TU ¿QUÉ APRENDISTE DE LA ACTIVIDAD?

CÓMO TE UBICASTE PARA REALIZAR LOS LANZAMIENTOS:

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CONOCER LOS PUNTOS CARDINALES TE Ayudó A TENER LANZAMITNOS MÁS PRECISOS?

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¿Cómo se sintió realizando esta ¿Por qué es importante el juego ¿Qué dificultades encontraste en el
actividad? en la familia? desarrollo de la guía?

GUIA TALLER #3
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EL NIÑO QUE NO SEPA JUGAR SERÁ UN

ADULTO QUE NO SEPA PENSAR.
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Lanzando mis decisiones

En este reto propondrás estrategias para solucionar un problema, tomando en cuenta tu fuerza y
precisión para lanzar.

Materiales:
Pelota de trapo
Botella plástica vacía
Caja de cartón o bola de periódico.

Imaginas que juegas solo en una tarde muy agradable, debajo de un árbol. Lanza
fuerte tu pelota y de repente no regresa al suelo. Se ha quedado en la rama de un
árbol. El árbol es muy ancho y las ramas están muy altas para trepar. ¿qué
harías para recuperar tu pelota?

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Leo, comprendo y respondo
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GUIA TALLER #3
MOVIENDO LOS PIES AL RITMO Y
COMPÁS.

En este reto integrarás lo que has puesto en práctica durante el desarrollo de la aventura :
crearás estrategias, utilizaras capacidades fisicomotrices y aplicaras tus habilidades para
solucionar un problema.

MATERIALES
Cuerda de dos metros
Lápiz, carbón u objeto para marcar.
Reloj o cronometro
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PIES VELOZ
En este reto integrarás mínimo a dos personas más. Dibuja un círculo en el suelo utilizando la cuerda y
dibujarás una flecha de partida. Sortea entre los jugadores el número que le corresponde. Lo puedes
hacer con números ocultos en un papel o utilizando otra estrategia. Le indicarás al primer jugador que el
juego consiste en dar saltos con los pies juntos adentro y afuera en el menor tiempo posible. También le
indicarás antes de iniciar la importancia del calentamiento y le indicarás algunos de ellos durante 5
minutos (estiramiento, tocar punta de pies, trote, mariposas o payasitos,…entre otros).

En posición de salida observarás en reloj para medir el tiempo.

Darás la orden para que el jugador empiece. La actividad termina cuando el jugador haya realizado el
recorrido alrededor de la circunferencia. Observa el tiempo usado y registra en la tabla.

JUGADOR TIEMPO POSICIÓN (1.PUESTO, S.PUESTO…)

¿Qué son las habilidades motrices básicas?

Las habilidades motrices básicas,  son aquellas
habilidades motoras que aparecen de manera natural
conforme a la evolución humana. Se trata de aquellas
habilidades innatas, que surgen como consecuencia del
desarrollo, tales como andar, correr, saltar, girar, lanzar,
etc. y que sustentan el desarrollo de habilidades motrices
más complejos. El aprendizaje de las habilidades
motrices básicas es esencial para la educación física, y
el desarrollo físico de los niños y niñas.

REFLEXIÓN
¿En qué situaciones de la vida diseñas estrategias?
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¿En qué situaciones de la vida utilizas fuerza y velocidad?

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¿Qué habilidades motrices empleaste en el reto?

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Construyamos juntos
Con ayuda de tu familia elabora un objeto con material del medio con el que puedas divertirte.

¿Cómo te sientes con ese objeto?

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Los mejores momentos se disfrutan en familia.

Ellos son lo más importante en nuestras vidas.
¡Gracias por compartir estos retos!