Comprensión de Lectura

5º Año Básico
El código Secreto

He inventado un código sensacional -nos dijo Daniel-. Sí, un código secreto que
solo entenderemos nosotros, los de la pandilla.
Y nos lo enseñó , para cada letra se hace un gesto. Por ejemplo, el dedo en la
nariz es la letra “a”; el dedo en el ojo izquierdo, es la “b”; el dedo en el ojo derecho,
es la “c”. Hay gestos diferentes para todas las letras: se rasca la oreja, se frota la
barbilla, se dan palmadas en la cabeza, y así hasta la “z”, en la que se guiña el
ojo. ¡Formidable!
Patricio no estaba muy de acuerdo; nos dijo que para él, el alfabeto era ya un
código secreto y que, en lugar de aprender signos extraños para hablar con los
compañeros, prefería esperar el recreo para decirnos todo lo que tuviera que
decirnos. Y Javier, claro, no quiere saber nada de códigos secretos. ¡Como es
primero del curso, en clase prefiere escuchar a la maestra!
Pero todos los demás pensamos que el código estaba muy bien. Y además un
código secreto es muy útil; cuando estemos peleándonos con el enemigo,
podemos decirnos montones de cosas, y así ellos no entenderán nada, y los
vencedores seremos nosotros.
Entonces le pedimos a Daniel, que nos enseñara su código. Todos nos pusimos
alrededor de Daniel y nos dijo que hiciéramos lo que el hacía: se tocó la nariz con
el dedo y todos nos tocamos las narices con los dedos; se puso un dedo en el ojo,
y todos nos pusimos un dedo en el ojo. Y cuando todos estábamos guiñando el
ojo, llegó el señor Aguirre....
- Escuchen – nos dijo el señor Aguirre-. No voy a cometer la locura de
preguntarles qué traman con sus muecas. Lo único que les digo es que si
continúan, los castigo a todos hasta el jueves ¿Entendido?
Y se marchó. Un rato después tocó el final del recreo.
Nos pusimos en fila y Daniel nos dijo:
-En clases les mandaré un mensaje, y el próximo recreo veremos quiénes lo han
entendido. Les aviso, ¡para formar parte de la pandilla habrá que reconocer el
código secreto! ...
En clase, la profesora nos dijo que sacáramos los cuadernos y copiáramos los
problemas que iba a escribir en el pizarrón, para hacerlos en la casa.
Y después mientras la profesora escribía, nos volvimos todos hacia Daniel, y
esperamos a que empezara su mensaje.
 Éste era larguísimo y era un fastidio, porque no podíamos copiar los problemas.
Es cierto, teníamos miedo de equivocarnos en las letras del mensaje y de no
entender nada, de modo que estábamos obligados a mirar todo el tiempo a Daniel,
que está sentado detrás, al fondo de la clase. (...)
Y después Daniel hizo “p” rascándose la cabeza, “r” sacando la lengua, abrió
mucho los ojos, se paró. Todos volteamos y vimos que la maestra no escribía y
miraba a Daniel.
- Sí, Daniel – dijo la profesora. Estoy como sus compañeros: lo miro hacer
payasadas. Pero ya ha durado bastante, ¿no? De modo que levántese, está
castigado, se quedará sin recreo y, para mañana , escribirá cien veces: “No debo
hacer payasadas en clase y distraer a mis compañeros impidiéndoles trabajar”.
Nosotros no habíamos entendido nada del mensaje. Entonces, a la salida de la
escuela, esperamos a Daniel, y cuando llegó, vimos que estaba muy enojado.
-¿Qué nos decías en clase? – pregunté.
-¡Déjenme tranquilo! – gritó Daniel-. Y además ¡se acabó lo del código secreto! Y,
desde luego, ¡no volveré a hablarles!
Al día siguiente Daniel nos explicó su mensaje. Nos había dicho: “No me miren
todos así; van a hacer que me castigue la profesora”.

René Goscciny, Los amigotes del pequeño Nicolás

 Actividades

1. ¿Cuál definición de las siguientes definiciones del diccionario,

corresponde a la palabra subrayada en el texto: guiño, (del verbo guiñar)?

Guiñar

A) Movimiento rápido y repetido de los párpados.

B) Cerrar un ojo momentáneamente quedando el otro abierto.
C) Expresión del rostro o de La manos con que se expresan los diversos
estados de ánimo.
D) Sacudida violenta del cuerpo.

2. ¿Por qué sinónimos puedes reemplazar las palabras subrayadas

respectivamente, sin que cambie el sentido del texto?: Vencedores y
fastidio.

A) ganadores y entretención.
B) derrotados y desdicha.
C) triunfadores y tediosos
D) seducidos y molestosos

3. En el texto aparece subrayada la palabra traman, del verbo tramar ¿qué

opción entrega la acepción correcta de esta palabra para el texto leído?

A) tr. Atravesar los hilos de la trama por entre los de la urdimbre, para
tejer alguna tela.
B) tr. Disponer o proponer con astucia o dolo un enredo, engaño o
traición.
C) tr. Disponer con habilidad la ejecución de cualquier cosa complicada
o difícil.
D) intr. Dicho de los árboles, especialmente del olivo: florecer.

4. ¿Qué actitud predomina en Daniel en el texto leído?

A) Alegre y solidaria en relación con sus compañeros.

B) Dominante y autoritaria con sus compañeros.
C) Valiente ye ingenioso como jefe de la pandilla.
D) Audaz y asertivo en sus decisiones.

5. Lee los sucesos y luego opta por la alternativa según aparezcan

ordenados en el texto:
 1. El señor Aguirre advierte un castigo a sus alumnos.
2. Daniel se enoja con sus compañeros de curso.
3. Daniel enseña el código secreto a sus compañeros.
4. La maestra deja de escribir y mira a Daniel.

A) 2–3–4–1
B) 1–3–2–4
C) 3–1–4–2
D) 2–3–1–4

6.¿Por qué Patricio no está de acuerdo con aprender el código secreto?

A) Porque prefiere escuchar a la maestra.

B) Porque no entiende el código secreto.
C) Prefiere usar el alfabeto y el lenguaje común para hablar.
D) Porque es el primero del curso y sus compañeros lo consideran patero.

7. ¿Por qué los compañeros de Daniel no entendieron su mensaje?

I. El mensaje era muy largo.

II. Estaban preocupados de copiar los problemas.
III. Daniel estaba sentado detrás de la sala.
IV. El mensaje tenía códigos que los compañeros desconocían.

A) Solo I y II
B) Solo II y III
C) Solo II y IV
D) Solo III y IV.

8. ¿Qué otra utilidad ven los compañeros al código secreto enseñado por
Daniel?

A) sirve como lenguaje único y especial de la pandilla.

B) sirve para que el jefe de la pandilla se comunique con su grupo.
C) sirve como estrategia para triunfar ante los enemigos de la pandilla.
D) sirve para entretenerse y divertirse entre los miembros de la pandilla.

9. Contesta en tu Hoja de Respuestas. ¿Qué significa para ti pertenecer a

un grupo? Y ¿Crees que se puede disfrutar del humor sin caer en el
exceso? Responde argumentando tu opinión.
 Hoja de Respuestas

Nombre: ..................................................................
Curso: ..................................................................
Colegio: ..................................................................

A B C D

1.

2.

3.

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6.

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8.

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....

Pauta de Corrección
 1. B
2. C
3. B
4. B
5. C
6. C
7. A
8. C
Las respuestas pueden ser variadas. Se espera que el alumno desarrolle la
capacidad de opinar con argumentos personales sobre un tema relacionado con
un texto leído. Es una pregunta de tipo valórica, que pretende formar al alumno en
un sentido de humor sano y no excesivo e irrespetuoso. Esta pregunta tiene dos
puntos: uno por ortografía, gramática y calidad de la letra. Y el otro por contenido
de la respuesta.