1.

Para estudiar las actualidades hacia aspectos sociales, a 1200 personas se les preguntó
(entre otras cosas) si están gastando “muy poco”, “más o menos lo debido”, o “demasiado”
en programas de sectores para desplegar los resultados que se muestran en la tabla
siguiente:

Número de
Frecuencia de gastos personas
Muy poco 296
Mas omenos 360
Muy poco Demasiado 544
296 *100 = 25%
1200
Mas o menos
360 *100 = 30%
1200
Demasiado
544 *100 = 45%
1200

2. Los siguientes datos agrupados corresponden a los pesos de 140 alumnas de nuevo ingreso
que entraron a cierta universidad,
 Pesos Frecuencia
(libras)
90-99 4
100-109 23
110-119 49
120-129 38
130-139 17
140-149 6
150-159 3
a) trace un histograma de esta distribución.
b) Trace un polígono de frecuencias.

Pesos Limites Frecuencia

(libras)
90-99 90-1/2= 89.5 99+1/2= 99.5 4
100-109 100-1/2= 99.5 109+1/2= 109.5 23
110-119 110-1/2= 109.5 119+1/2= 119.5 49
120-129 120-1/2= 119.5 129+1/2= 129.5 38
130-139 130-1/2= 129.5 139+1/2= 139.5 17
140-149 140-1/2= 139.5 149+1/2= 149.5 6
150-159 150-1/2= 149.5 159+172= 159.5 3

3. Las siguientes distribución representa los costos financieros totales que pagaron 200
clientes en sus cuentas de presupuestos a una tienda departamental.
 Cantidad Frecuencias
(Quetzales)
0-19 18
20-39 62
40-59 63
60-79 43
80-99 14

a) Trace un histograma para dicha distribución.

Cantidad Frecuencias
(Quetzales)
0-19 0= 0 19+1/= 19.5 18
20-39 20-1/2= 19.5 39+1/2= 39.5 62
40-59 40-1/2= 39.5 59+1/2= 59.5 63
60-79 69-1/2= 59.5 79+1/2= 79.5 43
80-99 80-1/2= 79.5 99+1/2= 99.5 14

4. Número de errores que cometieron 150 estudiantes en la traducción de cierto documento

del inglés al español

Número de Número de
Errores estudiantes
17-19 5
20-22 63
23-25 39
 26-28 24
29-31 17
32-34 2

a) Grafique ojiva ascendente y otra descendente.

17-1/2=16.5, 19+1/2=19.5
20-1/2=19.5, 22+1/2=22.5
23-1/2=22.5, 25+1/2=25.5
26-1/2=25.5, 28+1/2=28.5
29-1/2=28.5, 31+1/2=31.5
32-1/2=31.5, 34+1/2=34.5

Número de Limite real Número de Número de Número de Punto del

Errores estudiantes Errores estudiantes plano
17-19 16.5 - 19.5 5 Menor que 16.5 0 (16.5, 0)
20-22 19.5 - 22.5 63 Menor que 19.5 5 (19.5,5)
23-25 22.5 - 25.5 39 Menor que 22.5 63 (22.5,63)
26-28 25.5 - 28.5 24 Menor que 25.5 39 (25.5,39)
29-31 28.5 - 31.5 17 Menor que 28.5 24 (28.5,24)
32-34 31.5 - 34.5 2 Menor que 31.5 17 (31.5,17)
Menor que 34.5 2 (34.5,2)
Tabla se frecuencia acumulada ascendente. Número de Número de Punto del
Errores estudiantes plano
Mayor que 16.5 2 (16.5, 2)
Mayor que 19.5 17 (19.5,17)
Mayor que 22.5 24 (22.5,24)
Mayor que 25.5 39 (25.5,39)
Mayor que 28.5 63 (28.5,63)
Mayor que 31.5 5 (31.5,5)
Mayor que 34.5 0 (34.5,0)