Unidad Didáctica II.

Distribución de frecuencias univariantes

Criterio de desempeño
Distribución de frecuencias 1ra parte
Aplica el concepto de distribución de frecuencias univariadas; recurriendo a
métodos descriptivos básicos para la organización, representación gráfica y
resumen de conjuntos de datos.

2.1. Sumatoria.

El sumatorio (o sumatoria) es un operador matemático, representado por la

letra griega sigma mayúscula (Σ) que permite representar de manera abreviada
sumas con muchos sumandos, con un numero indeterminado (representado
por alguna letra) de ellos, o incluso con infinitos sumandos.

Los sumandos de un sumatorio se expresan generalmente como una variable

(habitualmente x, y, z, . . .) cuyos valores dependen de un índice
(habitualmente i, j, k . . .) que toma valores enteros. El índice empieza tomando
el valor que aparece en la parte inferior del sumatorio y se va incrementando
en una unidad hasta llegar al valor que aparece en la parte superior del
sumatorio. Ası por ejemplo,
Propiedades

Igualdades que no cumplen

 𝑛
X Y Z ∑ 𝑥𝑖 = 2 + 3 + 2 + 5 + 3 + 0 + 5 + 6 + 4 + 2
𝑖=1
2 -3 7
+ 5 = 37
3 -5 10

2 -8 14 5

5 -2 22 ∑ 𝑦𝑖 = −3 + (−5) + (−8) + (−2) + 0 = −18

𝑖=1
3 0 18

0 -1 15 𝑛

∑ 𝑧𝑖 − 𝑦𝑖 2 = (15 − (−1)2 ) + (19 − (−4)2 ) + (20 − (−10)2 )

5 -4 19 𝑖=6
+ (14 − (−4)2 ) + (10 − (−3)2 ) + (8 − (−2)2 )
6 -10 20 = −60

4 -4 14
8

2 -3 10 ∑ 𝑥𝑖 ∗ 𝑦𝑖 = (2 ∗ (−8)) + (5 ∗ (−2)) + ⋯ … . . = −106

𝑖=3

5 -2 8
 𝑛
𝑧2 182 + 152 + 192 + ⋯
∑ = = 238,57
𝑛 7
𝑖=5

∑(𝑥𝑖 − 𝑦𝑖)2 = (2 − (−3))2 + (3 − (−5))2 + ⋯ = 248

𝑖=1

2.1. Redondeo.

El redondeo de las cifras decimales en estadística se lo debe realizar

mínimamente a 3 decimales, siendo que el 5 redondeara siempre al inmediato
superior

0,003456 = 0,003
1,23458 = 1,235
33,7234 = 33,723
54,3485 = 54,349
0,02631 = 0,026
84,034596 = 84,035
2,34957 = 2,350

2.2. Métodos Tabulares

La forma más conveniente de resumir conjuntos numerosos de datos es a

través de tablas y gráficas, ya que permiten condensar la información y, al
mismo tiempo, facilitan la apreciación de su contenido. Por lo general, para
construir gráficas es necesario resumir primero los datos en una tabla y, por
ello, la relación entre estas 2 formas de presentación de datos es estrecha.

Sin embargo, hay ocasiones que en la presentación final se prefiera alguna de

las 2 formas: cuando se desea transmitir una idea rápida y sencilla se utiliza
una gráfica; mientras que cuando es necesario analizar los datos con mayor
detenimiento o precisión, las tablas son más útiles.

Por supuesto, existen casos en los que conviene utilizar ambas formas, junto
con algunos comentarios adicionales.

Ambas formas de resumen y presentación de datos comparten características

que les son comunes. En general, las tablas y gráficas que se usan para
presentaciones o escritos formales tienen los siguientes elementos:

Por lo regular, no todas las gráficas y tablas requieren de todos estos

elementos, pero el título, el cuerpo, la figura o gráfica, y posiblemente la
fuente de datos deben considerarse necesarios. En lo que se refiere a tablas,
en la sección siguiente se analizan, por un lado, 3 tipos de tablas que pueden
construirse a partir de un conjunto determinado de datos (series simples,
series de datos y frecuencias, y series de clases y frecuencias), son de especial
interés en estadística. Por otra parte, existen las tablas de doble entrada que
también son de particular interés. Por último, respecto a las gráficas, en la
sección 2.3 se revisarán los principales tipos de gráficas: de barras e
histogramas, de círculo o de pastel y de línea.

2.2.1. Cuadro de frecuencias (para variables cualitativas y cuantitativas)

- Para variables cualitativas nominales

Es la representación mas simple de un cuadro estadístico, que lleva solamente
tres columnas de análisis

De un grupo de 22 señoritas se encontró que muchas de ellas tenían nombres

similares, obteniendo los siguientes resultados:
María, Angélica, Lucia, Paola, María, Sonia,
Lucia, María, Paola, María, Ester, Sonia,
María, Angélica, Paola, María, Lucia, Sonia,
Paola, María, Ester Paola
1ro. Debemos identificar las diferentes categorías

Categorías

María

Lucia

Paola

Angélica

Ester

Sonia

2do. Realizar el conteo

Categorías Conteo

María ///////

Lucia ///

Paola /////

Angélica //

Ester //
 Sonia ///

3ro. Realizar el cálculo de las frecuencias

- Frecuencia absoluta (fi)

Es el conteo representado por un número entero, la suma de la frecuencia
absoluta siempre deberá ser igual al número de datos
Categorías Conteo fi

María /////// 7

Lucia /// 3

Paola ///// 5

Angélica // 2

Ester // 2

Sonia /// 3

n = 22

- Frecuencia relativa (fr)

Es la representación por unidad de cada una de las categorías, se lo calcula
mediante el cociente de la fi entre el número de datos, la suma de las
frecuencias relativas siempre debe ser igual a 1
𝑓𝑖 7 3 5
𝑓𝑟 = ; 𝑓𝑟1 = = 0,318; 𝑓𝑟2 = = 0,136 ; 𝑓𝑟3 = = 0,227
𝑛 22 22 22

Categorías Conteo fi fr

María /////// 7 0,318

Lucia /// 3 0,136

 Paola ///// 5 0,227

Angélica // 2 0,091

Ester // 2 0,091

Sonia /// 3 0,136

n = 22 1

- Frecuencia relativa porcentual (fr%)

Es la representación en porcentaje de las frecuencias absolutas, se la calcula
multiplicando la fr x 100, la sumatoria total de esta frecuencia siempre deberá
ser del 100%
fr% = fr*100; fr%1 = 0,318*100 = 31,8% ; fr2 = 0,136*100 = 13,6%

Cuadro 1. Frecuencia del nombre de 22 señoritas

Categorías Conteo fi fr fr%

María /////// 7 0,318 31,8

Lucia /// 3 0,136 13,6

Paola ///// 5 0,227 22,7

Angélica // 2 0,091 9,1

Ester // 2 0,091 9,1

Sonia /// 3 0,136 13,6

n = 22 1 100

Fuente: Elaboración propia

- Para variables cualitativas ordinales

Para variables cualitativas ordinales, se pueden aumentar tres columnas más
correspondientes a las frecuencias acumuladas ascendentes, debido a su
criterio de orden que tienen
Ejemplo: grado de satisfacción de un grupo de personas con respecto a la
atención de una determinada empresa

Datos: Ex Re Bu Ma Pe ex ex re bu bu
ma ma ma bu bu ex ex re re ma
re re bu bu re ma ex ex re ma
pe pe re re bu ma ex re bu ma
Categorías Conteo fi fr fr%

Excelente //////// 8 0,2 20

Buena ///////// 9 0,225 22,5

Regular /////////// 11 0,275 27,5

Mala ///////// 9 0,225 22,5

Pésima /// 3 0,075 7,5

40 1 100

- Frecuencia acumulada ascendente (Fia)

Es el conteo acumulado de la frecuencia absoluta, donde el primero siempre
será igual a la primera fi y el ultimo siempre será igual al número total de datos
Fia1 = f1 = 8; Fia2 = Fia1+f2 = 8+9 = 17; Fia3 = Fia2+f3 = 17+11 = 28
Fia n = n = 40
Categorías Conteo fi fr fr% Fia

Excelente //////// 8 0,2 20 8

Buena ///////// 9 0,225 22,5 17

Regular /////////// 11 0,275 27,5 28

 Mala ///////// 9 0,225 22,5 37

Pésima /// 3 0,075 7,5 40

40 1 100

- Frecuencia relativa acumulada ascendente (Fra)

Es el conteo acumulado de la frecuencia relativa, donde el primero siempre
será igual al primer fr y el ultimo siempre será igual a 1, también se lo puede
calcular mediante el cociente del Fia entre n
Fra1 = fr1 = 0,2; Fra2 = Fra1+fr2 = 0,2+0,225 = 0,425; Fra3 = Fra2+fr3
= 0,425+0,275 = 0,7
Categorías Conteo fi fr fr% Fia Fra

Excelente //////// 8 0,2 20 8 0,2

Buena ///////// 9 0,225 22,5 17 0,425

Regular /////////// 11 0,275 27,5 28 0,7

Mala ///////// 9 0,225 22,5 37 0,925

Pésima /// 3 0,075 7,5 40 1

40 1 100

- Frecuencia relativa porcentual acumulada ascendente (Fra%)

Es el conteo acumulado de la frecuencia relativa porcentual, donde el primero
siempre será igual al primer fr% y el ultimo siempre será igual a 100, también
se lo puede calcular mediante la multiplicación por 100 de cada una de las Fra

Cuadro 2. Frecuencia del grado de satisfacción hacia un servicio adquirido

Categorías Conteo fi fr fr% Fia Fra Fra%

Excelente //////// 8 0,2 20 8 0,2 20

Buena ///////// 9 0,225 22,5 17 0,425 42,5

Regular /////////// 11 0,275 27,5 28 0,7 70

Mala ///////// 9 0,225 22,5 37 0,925 92,5

Pésima /// 3 0,075 7,5 40 1 100

40 1 100

Fuente: elaboración propia

- Para variables cuantitativas discretas

En este tipo de variables las categorías son representadas por xi y cuando son
cuantitativas se puede aumentar tres columnas más en relación al anterior
cuadro

Ejemplo: Numero de integrantes del núcleo familiar de un grupo de personas

Datos: 5 4 3 4 2 4 4 4 5 7 4 4
6 4 11 4 4 5 7 3 3 4 5 4
3 4 2 5 4 8 5 5 2 6 4 4
3 2 4 4
xi conteo fi fr fr% Fia Fra Fra
%

2 4 0,1 10 4 0,1 10

3 5 0,125 12,5 9 0,225 22,5

4 18 0,450 45 27 0,675 67,5

5 7 0,175 17,5 34 0,85 85

6 2 0,05 5 36 0,9 90
 7 2 0,05 5 38 0,95 95

8 1 0,025 2,5 39 0,975 97,5

11 1 0,025 2,5 40 1 100

40 1 100

- Frecuencia acumulada descendente (Fia*)

Es el conteo descendente de la frecuencia absoluta, comenzando por el
número total de datos, lo cual significa que la primera Fia* deberá ser igual al
número de datos y que el ultimo Fia* deberá ser igual al último fi
Fia1* = n = 40; Fia2* = Fia1*-f1 = 40-4 = 36; Fia3* = Fia2*-f2 = 36-5 = 31
Fia n* = fi n = 1
xi fi Fr fr% Fia Fra Fra Fia*
%

2 4 0,100 10 4 0,100 10 40

3 5 0,125 12,5 9 0,225 22,5 36

4 18 0,450 45 27 0,675 67,5 31

5 7 0,175 17,5 34 0,850 85,5 13

6 2 0,050 5 36 0,900 90 6

7 2 0,050 5 38 0,950 95 4

8 1 0,025 2,5 39 0,975 97,5 2

11 1 0,025 2,5 40 1 100 1

40 1 100

- Frecuencia relativa acumulada descendente (Fra*)

Es el conteo descendente de la frecuencia relativa, comenzando por el 1 y que
el ultimo Fra* deberá ser igual al último fr, también se lo puede calcular
mediante el cociente del Fia* entre n

xi fi fr fr% Fia Fra Fra Fia* Fra*

%

2 4 0,100 10 4 0,100 10 40 1

3 5 0,125 12,5 9 0,225 22,5 36 0,9

4 18 0,450 45 27 0,675 67,5 31 0,775

5 7 0,175 17,5 34 0,850 85,5 13 0,325

6 2 0,050 5 36 0,900 90 6 0,15

7 2 0,050 5 38 0,950 95 4 0,1

8 1 0,025 2,5 39 0,975 97,5 2 0,05

11 1 0,025 2,5 40 1 100 1 0,025

40 1 100

- Frecuencia relativa porcentual acumulada descendente (Fra%*)

Es el conteo descendente de la frecuencia relativa porcentual, comenzando
por el 100% y que el ultimo Fra%* deberá ser igual al último fr%, también se
lo puede calcular mediante el producto del Fr%* * 100

Cuadro 3. Frecuencia del numero de integrantes de un núcleo familiar

xi fi fr fr% Fia Fra Fra Fia* Fra* Fra%*
%

2 4 0,100 10 4 0,100 10 40 1 100

3 5 0,125 12,5 9 0,225 22,5 36 0,9 90

 4 18 0,450 45 27 0,675 67,5 31 0,775 77,5

5 7 0,175 17,5 34 0,850 85,5 13 0,325 32,5

6 2 0,050 5 36 0,900 90 6 0,150 15

7 2 0,050 5 38 0,950 95 4 0,100 10

8 1 0,025 2,5 39 0,975 97,5 2 0,050 5

11 1 0,025 2,5 40 1 100 1 0,025 2,5

40 1 100

Interpretación:
f1 = 4: 4 familias en su núcleo familiar están formadas por 2 personas
fr%2 = 12,5: El 12,5% de familias, tiene un núcleo familiar formado por 3
personas
Fia3 = 27: Hay 27 familias, cuyo núcleo esta formado a lo mucho por 4
personas
Fra%4 = 85,5: El 85,5% de familias está formado en su núcleo familiar como
máximo de 5 personas
Fia*5 = 6: 6 familias tiene su núcleo familiar formado por al menos 6 personas
Fra%*6 = 10: El 10% de las familias, en su núcleo familiar se encuentran como
mínimo 7 personas

2.2.2. Tablas de frecuencias absolutas y relativas

Llamamos tabla de frecuencias, al cuadro más completo que se puede realizar
en estadística descriptiva univariante, las tablas de frecuencias se realizan para
las variables cuantitativas y continuas a la vez

También se puede realizar estos cuadros, cuando la variable es discreta pero

de amplio rango (mayor de 9 categorías)

Ejemplo: Resultados de la prueba de matemática en el pre-universitario de 41

postulantes.
3,5 – 7,0 – 5,6 – 2,5 – 5,0 – 3,8 – 5,5 – 4,0 – 4,0 – 2,5 – 4,0 – 6,4 – 3,5 – 5,5 –
5,1 – 2,5 – 4,0 – 4,0 – 5,1 – 2,5 – 5,5 – 1,5 – 3,0 – 3,0 – 2,5 – 6,0 – 2,5 – 5,7 –
2,5 – 2,0 – 1,5 – 8,0 – 5,4 – 9,4 – 10,0 – 8,7 – 3,5 – 7,7 – 5,1 – 6,0 – 7,2

Cálculos preliminares

- Rango
R = max – min = 10,0 – 1,5 = 8,5

- Numero de clases
Se lo puede colocar a simple criterio, siempre y cuando sea mayor a 4 y
menor a 10
Se puede ocupar fórmulas K = √𝑛
La más utilizada es la fórmula de Sturger K = 1+3,32 Log(n)
K = 1 + 3,32 Log(41) = 6,35 Este valor debe ser utilizado para contar el
número de grupos, por lo tanto debe ser un numero entero = 6

- Ancho de clase
Nos indica el tamaño que tendrá cada grupo
𝑅 8,5
𝑐=𝐾= = 1,417 este resultado lo redondeamos al número de
6
decimales que se tiene en los datos de origen = 1,4

- Rango ideal
El Rango ideal se determina para realizar la distribución uniforme de los
datos en el limite inferior y superior: RI = K*c = 6*1,4 = 8,4

- Margen de desplazamiento
Teniendo el rango ideal puedo realizar el calculo del desplazamiento del
|𝑅𝐼−𝑅 | |8,4−8,5|
primer limite 𝑀𝐷 = = = 0,05 , este resultado se debe
2 2
 redondear al número de decimales que tengan nuestros datos de origen
= 0,1

- Intervalos de frecuencias
Los intervalos de frecuencias, son los grupos que se colocara en las
tablas, se calcula de la siguiente manera:
Linf1 = min – MD = 1,5 – 0,1 = 1,4 Lsup1 = Linf1+c = 1,4+1,4 = 2,8
Linf2 = Lsup1 = 2,8 Lsup2 = Linf2+c = 2,8+1,4 = 4,2
Linf3 = Lsup2 = 4,2 Lsup3 = Linf3+c = 4,2+1,4 = 5,6
…………………………………………. Lsup n  max

- Marca de clase o punto medio

La marca de clase o punto medio de intervalos, es el promedio de los
𝐿𝑖𝑛𝑓+𝐿𝑠𝑢𝑝
intervalos de clase 𝑀𝐶 =
2
1,4 + 2,8 2,8 + 4,2
𝑀𝐶1 = = 2,1 𝑀𝐶2 = = 3,5
2 2
Para realizar el conteo el investigador determina si el Linf es abierto o cerrado

Cuadro 4. Tabla de frecuencias de la nota obtenida por 41 estudiantes en matemáticas

N° Intervalos MC conteo fi fr fr% Fia Fra Fra% Fia* Fra* Fra%*
]Linf -
Lsup]
1 1,4 - 2,8 2,1 ////////// 10 0,244 24,4 10 0,244 24,4 41 1 100

2 2,8 - 4,2 3,5 /////////// 11 0,268 26,8 21 0,512 51,2 31 0,756 75,6

3 4,2 - 5,6 4,9 ///////// 9 0,220 22 30 0,732 73,2 20 0,488 48,8

4 5,6 - 7,0 6,3 ///// 5 0,121 12,1 35 0,853 85,3 11 0,268 26,8

5 7,0 - 8,4 7,7 /// 3 0,073 7,3 38 0,926 92,6 6 0,146 14,6

6 8,4 - 9,8 9,1 // 2 0,048 4,8 40 0,975 97,5 3 0,073 7,3

7 9,8 - 11,2 10,5 / 1 0,024 2,4 41 1 100 1 0,024 2,4

41 1 100

Interpretaciones:
f1 = 10: 10 estudiantes sacaron de 1,4 a 2,8 de nota
fr%2 = 26,8: El 26,8% de los estudiantes obtuvieron notas de 2,8 a 4,2
Fia3 = 30: 30 de los estudiantes sacaron a lo mucho 5,6 de nota
Fra%4 = 85,3: el 85,3% de los estudiantes sacaron como máximo 7 de nota
Fia*5 = 6: 6 de los estudiantes obtuvieron notas mayores a 7
Fra%*6 = 7,3: Hay un 7,3% de estudiantes que tuvieron como mínimo 8,4 de nota
Qué porcentaje de estudiantes, obtuvo una nota de 5,6 a 7 puntos
Resp. 12,1%

Cuantos estudiantes sacaron más de 4,2 puntos

Resp.

Qué porcentaje de los postulantes se aplazaron en matemáticas

Se aplazan con nota menor a 5,1
Resp. De (4,2 - 5,6) se tiene 22%
De (4,2 – 5,1) se tiene x

1,4 -------------- 22%

0,9 -------------- x
X = 14,14%
Respuesta de 1,4 a 4,2 = 51,2%
De 4,2 a 5,1 = 14,14%
En total = 65,34% de los estudiantes se aplazaron

Si el requisito para obtener una beca es sacar más de 8,5 puntos, cuántos
de los postulantes obtendrían la beca
De (8,4 – 9,8) se tiene 2 estudiantes
De (8,6 a 9,8) se tiene x
1,4 -----------2
1,2 ---------- x
X = 1,71
Respuesta: de 8,6 a 9,8 = 1,71 est
De 9,8 a 11,2 = 1 est
En total = 2,71 est = 3 estudiantes

Completar la siguiente tabla de frecuencias que esta formada por 7

intervalos de clase de igual amplitud
intervalos MC fi fr fr% Fia Fra Fra% Fia* Fra*
12 - 18 15 6 6
18 - 24 21 10 16
24 - 30 28 10 0,125 26
30 - 36 35 25 51 0,6375 63,75
15 66
9 75 0,9375 93,75
5 80
n = 80
24-12 = 12 12/2 = 6 = c
Fra = Fia/n n = Fia/Fra = 51/0,6375 = 80
fr = fi/n fi = fr*n = 0,125*80 = 10
2.3. Métodos Gráficos (clásicos)

2.3.1. Diagrama de Sectores

Tipo de variables: Cualitativas en escala nominal
Tipo de frecuencias: fr% pero también con fi, fr

14%
María
32%
9% Lucia
Paola
9% Angélica
Ester
Sonia
13%
23%

2.3.2. Gráficos de Barras

Tipo de variables: Cualitativas y Cuantitativas - Discretas
Tipo de frecuencias: Con todas las frecuencias

8
7
7

6
5
5

fi 4
3 3
3
2 2
2

0
María Lucia Paola Angélica Ester Sonia
Nombres

2.3.3. Gráfico de Líneas

Tipo de variables: Cualitativas en escala ordinal y variables cuantitativas -
discretas
Tipo de frecuencias: Para todas las frecuencias
 30 27,5

25 22,5 22,5
20
20

fr% 15

10 7,5

0
Pésimo Malo Regular Bueno Excelente
Grado de satisfacción

2.3.4. Histograma de frecuencias

Tipo de variables: Cuantitativas – Continuas o discretas de amplio rango
Tipo de frecuencias: fi; fr; fr%

12

10

fi 6

0
1,4 - 2,8 2,8 - 4,2 4,2 - 5,6 5,6 - 7,0 7,0 - 8,4 8,4 - 9,8 9,8 - 11,2
Intervalos

2.3.5. Polígono de Frecuencia

Tipo de variables: Cuantitativas – Continuas o discretas de amplio rango
Tipo de frecuencias: fi; fr; fr%

0,3
0,268
0,25 0,244
0,22
0,2

fr 0,15
0,122
0,1
0,073
0,05 0,049
0,024
0 0 0
2,1 3,5 4,9 6,3 7,7 9,1 10,5
Marca de clase

2.3.6. Ojiva o Polígono de Frecuencias Acumuladas

Tipo de variables: Cuantitativas – Continuas o discretas de amplio rango
Tipo de frecuencias: para todas las acumuladas Fia; Fra; Fra%; Fia*; Fra*;
Fra%*
Ojiva acumulada ascendente

120

100

80

Fra% 60

40

20

0
1,4 2,8 4,2 5,6 7 8,4 9,8 11,2
Intervalos
Ojiva acumulada descendente

45
40
35
30
25
Fia*
20
15
10
5
0
1,4 2,8 4,2 5,6 7 8,4 9,8 11,2
Intervalos

2.3.7. Pictogramas
Tipo de variables: Variables cualitativas
Tipo de frecuencias: fi; fr%

3 3

2 2

María Lucia Paola Angélica Ester Sonia

Nombres