INSTITUCIÓN EDUCATIVA VALPARAISO

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES

NIVEL PREESCOLAR

PERÍODO: 1 I.H.S. 2 ESP. LUIS MARINO DÍAZ RODRÍGUEZ

EJE CURRICULAR: ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD

COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Seguir las instrucciones Realiza ejercicios de El cuerpo humano y sus principales CONCEPTUAL
para realizar un movilidad articular y partes. Identifica las partes de su cuerpo en sí
adecuado estiramientos. mismo y en sus compañeros.
calentamiento.
Reconoce en la actividad física acciones
Asumir el calentamiento Realiza el calentamiento Mi cuerpo se activa y se calienta. para calentar.
como parte integral y de acuerdo a las
fundamental de la clase. actividades propuestas. Identifica tipos de formaciones a través de
Formaciones y desplazamientos: la clase de educación física.
Cuidar su medio Cuida el medio ambiente Hileras, fila, círculos, semicírculos,
ambiente de manera como parte integral de su cuadro. Relaciona la actividad física con la buena
adecuada. formación. Hábitos saludables de higiene, salud.
. alimentación e hidratación.
Comprender que sus Tiene una buena PROCEDIMENTAL
acciones (por ejemplo, presentación, higiene y Realización de rondas y juegos que Participa activamente en juegos y rondas
burlarse de algún aseo personal. integren el esquema corporal. que mejoran su esquema corporal.
compañero/a) pueden
afectar a las personas Realización del calentamiento en forma Practica el calentamiento siguiendo
cercanas, al igual que Manifiesta desagrado y adecuada y ordenada. indicaciones previas.
las acciones de los molestia ante abusos y
demás lo pueden afectar situaciones de maltrato a Aplicación de hábitos saludables Demuestra hábitos adecuados de aseo,
a él o ella. su alrededor. durante la clase y para la vida: orden, presentación personal, alimentación
Limpieza, cepillado, alimentación e e hidratación en la clase.
Reconocer que los Contribuye al cuidado de hidratación.
seres los recursos naturales. Acata las formaciones en diversas
vivos, y el medio El cuidado del propio cuerpo y actividades de clase.
ambiente prevención de accidentes durante la
en general, representan clase. ACTITUDINALES
un recurso único e Expresa en sus comportamientos interés y
irrepetible que merece Motivación e interés en las actividades gusto por la clase.
respeto y consideración. propuestas por el docente.
Cumple y acata las normas de convivencia
Reconocer las partes de Relaciona su Respeto por las normas, reglas y en clase.
su cuerpo y las corporalidad con la del medidas de seguridad y
funciones elementales otro y lo acepta en sus comportamiento en la clase. Desarrolla prácticas físicas en diferentes
de cada una. semejanzas y ambientes y conserva limpio y aseado
diferencias. Participación e integración en dichos espacios.
actividades de orden personal y grupal
procurando un mejor ambiente.
PERÍODO: 2
EJE CURRICULAR: DESARROLLO PERCEPTIVO MOTRIZ.
COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconocer las partes Señala el lado CONCEPTUALES CONCEPTUALES
del cuerpo en sí mismo derecho e Funciones del cuerpo. Reconoce las partes de su cuerpo y la
y en sus compañeros. izquierdo en su función elemental de cada una de ellas.
compañero según una Patrones Fundamentales de
Diferenciar su lado indicación dada. movimiento: equilibrio, ritmo y Desarrolla coordinación, ritmo y equilibrio
derecho e izquierdo en coordinación. en forma básica.
su propio cuerpo y en Se desplaza a
sus compañeros derecha e Senso-percepciones: Mis órganos de Relaciona los sentidos a situaciones
izquierda según una los sentidos. específicas.
Ubicar en el espacio- indicación dada. Aplica las capacidades coordinativas de
tiempo de acuerdo a la Espacialidad, temporalidad, acuerdo a sus necesidades.
actividad propuesta. Muestra armonía Lateralidad, direccionalidad.
corporal en la ejecución PROCEDIMENTAL
Identificar ritmos propios de las formas básicas PROCEDIMENTAL Controla movimientos generales de su
del cuerpo como, pulso, de movimiento y tareas Realización de tareas de motricidad cuerpo y de sus partes.
respiración, marcha. motrices y la refleja en su fina y gruesa.
participación dinámica en Expresa y representa corporalmente
Coordinar los las actividades de grupo. Ejecución de juegos de imitación, emociones, situaciones escolares y
movimientos relevos y experiencias de su entorno.
básicos corporales de rondas que impliquen coordinación,
locomoción equilibrio Camina, marcha, se desplaza y se mueve
y ritmo. de acuerdo a ritmos y melodías
Expresar diferentes establecidas.
emociones con su Movimientos culturalmente
cuerpo. determinados. Explora las partes de su cuerpo por medio
del uso de los sentidos.
Controlar los Ubicación del cuerpo en relación al
movimientos de su otro y a los objetos. Aplica sensaciones perceptivas a partir del
cuerpo uso del tacto y oído.
y de las partes del Ejercicios de respiración, tensión,
mismo, realizando relajación y sensaciones plantares. Emplea adecuadamente los implementos
actividades que de acuerdo a sus necesidades.
impliquen coordinación Manipulación y uso de diversos
motriz fina y gruesa. elementos teniendo en cuenta la ACTITUDINALES
relación espacio-tiempo. Expresa con su cuerpo diferentes
sentimientos, sensaciones, y estados de
ACTITUDINALES ánimo.
Motivación e interés en las actividades
propuestas por el docente. Manifiesta responsabilidad personal y
grupal en la mayoría de sus compromisos.
Responsabilidad personal y grupal
procurando una sana convivencia en el Respeta el orden y las secuencias
ambiente. Propuestas en clase.

Respeto por las normas, reglas y

medidas de seguridad y
comportamiento en la clase.
PERÍODO: 3
EJE CURRICULAR: HABILIDADES Y DESTREZAS FÍSICO MOTRICES.
COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ejecutar lanzamientos y Lanza y recibe con CONCEPTUALES CONCEPTUALES
recepciones en seguridad una pelota Posiciones básicas: de pie, Identifica distintos patrones básicos de
distancias cortas con pequeña en distancias sentado, de cubito, de rodillas y locomoción y manipulación.
pequeños elementos. cortas de manera demás.
estática. Diferencia los patrones básicos de locomoción y
Ejecutar posiciones Patrones básicos de locomoción y manipulación.
corporales básicas. Realiza las posiciones manipulación.
básicas sin ayuda. Relaciona los patrones de movimiento con
Coordinar saltos, Gimnasia básica. ejercicios básicos de gimnasia.
carreras y manejo de Realiza desplazamientos
pequeños elementos. tales como carreras y Actividades lúdicas y recreativas. Reconoce las actividades lúdicas y recreativas
saltos con y sin como un medio de integración.
Ejecutar movimientos pequeños elementos. PROCEDIMENTAL
corporales básicos con Aplicación de posturas básicas, PROCEDIMENTAL
el ritmo. Ejecuta movimientos estáticas y en desplazamiento. Adopta una posición correcta sentado, de pié,
rítmicos básicos. acostado y en movimiento.
Comprender que las Patrones básicos de locomoción:
normas pueden ayudar reptar, caminar, trotar y correr. Camina Corre y salta con fluidez en los
a prevenir el maltrato en movimientos.
el aula y en el juego. Patrones básicos de
manipulación: Atrapar, lanzar, Participa y disfruta de los juegos y actividades
recibir y pasar. que requieren pelota o pequeños elementos.

Gimnasia básica: rollos, volteos y Practica la gimnasia, rollos adelante, atrás,

giros. volteos y giros, con la ayuda del educador.

Ejecución de carruseles lúdico- Participa y disfruta de la realización de

recreativos. carruseles lúdicos y recreativos.

ACTITUDINALES ACTITUDIANALES
Participación en actividades de Manifiesta alegría y satisfacción cuando
orden personal y grupal participa en los juegos grupales, los cantos y las
procurando la integración. rondas.
 Respeto a las normas, reglas y Acata las indicaciones, medidas de seguridad y
medidas de seguridad y de comportamiento en clase.
comportamiento en la clase.

PERÍODO: 4
EJE CURRICULAR: EXPRESIONES SOCIO MOTRICES.
COMPETENCIAS ESTÁNDARES CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Participar con los demás Utiliza su capacidad CONCEPTUALES CONCEPTUALES
utilizando las socio-motriz para Las rondas. Identifica oficios, medios de transporte y
capacidades socios relacionarse con los valores a través de la rondas.
motrices. demás y solucionar El juego.
conflictos. Clasifica los, juegos y actividades lúdicas de
Compartir con diferentes La lúdica. acuerdo a sus gustos y necesidades.
grupos espacios lúdicos. Conforma y participa en
Asumir, crear y respetar diferentes grupos de El carrusel y festivales lúdicos. Reconoce los carruseles y festivales lúdicos
reglas de juego. trabajo. como acciones generadoras de placer y
Expresiones corporales. convivencia.
Ubicar en el espacio Cambia, adecúa y
diferentes objetos cumple las reglas en un PROCEDIMENTAL Reconoce diferentes movimientos a través de
relacionándolos entre sí Juego determinado. Realización de rondas, juegos y juegos, cantos y rondas.
y consigo mismo. actividades lúdicas.
Expresa y representa PROCEDIMENTAL
Aplicar esa orientación a Corporalmente Aprovechamiento de los espacios Participa activamente en actividades lúdicas y
situaciones de la vida emociones, situaciones físicos. recreativas.
diaria. escolares y experiencias Utiliza de forma adecuada los espacios físicos
de su entorno. Ejecución de actividades lúdicas y y contribuye con su limpieza.
recreativas en forma grupal.
Aplica las instrucciones dadas para el trabajo
ACTITUDINALES en equipo.
Motivación e interés en las
actividades propuestas por el ACTITUDINALES
docente. Manifiesta creatividad al realizar actividades
de integración y socialización.
Participación e integración en
actividades de orden personal y Participa con agrado en las diferentes
grupal. actividades grupales.

Respeto por las opiniones y Coopera en la solución de pequeños

sugerencias de los demás. conflictos grupales.

Respeto por las normas, reglas, Acata y respeta las normas propuestas para
medidas de seguridad y la clase.
comportamiento en la clase.
Cumple con el uniforme de educación física.
Orden y presentación personal