TÉCNICAS DE CONTEO

El principio fundamental en el proceso de contar ofrece un método general para contar el número de posibles arreglos de objetos
dentro de un solo conjunto o entre varios conjuntos. Las técnicas de conteo son aquellas que son usadas para enumerar eventos
difíciles de cuantificar.

Permutación.
La permutación es una técnica de conteo para hallar el espacio muestral en una situación en la que  si importa el orden y no
hay repetición de elementos.
Existe un conjunto general (lo llamaremos n) del cual sacamos una muestra (que llamaremos r) pero de forma ordenada.  Para hallar
el espacio muestral la primera tarea consiste en identificar n y r.

El factorial de un número natural está dado por el producto de todos los números naturales desde 1 hasta el número del cual
estamos hallando su factorial.

Ejemplo 1: En una competencia de atletismo, se le va a dar medalla de oro, plata y bronce a los tres primeros lugares; cuantas
posibilidades tenemos si son 20 participantes? 

Combinación.
La combinación es una técnica de conteo para hallar el espacio muestral en una situación en la que no importa el  orden y no hay
repetición de elementos.

Ejemplo 2: En una competencia clasificatoria de atletismo, los tres primeros lugares ganarán el honor de representar al país en el
campeonato mundial. Cuantas posibilidades tenemos si son 20 participantes?

El principio multiplicativo
Es aplicable cuando el experimento se puede descomponer en un conjunto de acciones secuenciales o independientes, de modo que
cada resultado del experimento se conforma con una posibilidad de cada una de esas acciones.

Ejemplo 3: De cuantas maneras distintas puede un obrero vestirse si posee: una camisa roja, una camisa azul, una camisa blanca; un
pantalón azul, un pantalón negro, un pantalón café; un par de tenis y un par de zapatos.

TALLER

1. En una maratón compiten 10 participantes, de cuantas formas podría organizarse el primer, segundo y tercer puesto?
2. En un curso hay 12 estudiantes y 12 sillas, ¿de cuántas formas pueden sentarse los estudiantes en la primera fila si
hay 4 sillas?
3. Con los dígitos: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Cuantos números de 3 dígitos de forma ordenada se pueden presentar.
4. En una clase de 32 estudiantes se desea elegir un comité de 5 estudiantes. Cuantas formas diferentes se pueden
presentar.
5. Un grupo de 8 hombres y 6 mujeres forma un comité de 3 mujeres y 4 hombres. ¿Cómo se puede formar si en el
grupo puede pertenecer cualquier hombre y mujer?
6. Zoraida desea invitar a comer a su casa a 6 de sus 10 amigos. ¿De cuantas maneras puede invitar Zoraida a sus
amigos?
7. De cuantas maneras distintas puede un obrero vestirse si posee: una camisa roja, una azul, una blanca, una verde,
una amarilla ; un pantalón azul, negro, café, blanco; un par de tenis, un par de zapatos y un par de botas.
8. Si utilizamos 27 letras y 10 dígitos. Cuál es el número de placas que se pueden fabricar si inicia por A _ _ 3_ _.
9. En una escuela de idiomas ofrecen 5 idiomas en 3 tipos de horarios. De cuantas maneras posibles Andrés puede un
curso de idiomas que ofrece la escuela.
1. Se hace una encuesta en un grupo de 120 personas, preguntando si les gusta leer y ver la televisión. Los resultados
son:
 A 32 personas les gusta leer y ver la tele.
 A 92 personas les gusta leer.
 A 47 personas les gusta ver la tele.
Si elegimos al azar una de esas personas:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que no le guste leer, sabiendo que le gusta ver la tele?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que le guste leer, sabiendo que le gusta ver la tele?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que vea tele, sabiendo que no le gusta leer?

2. En una cadena de televisión se hizo una encuesta a 2 500 personas para saber la audiencia de un debate y de una
película que se emitieron en horas distintas: 2 100 vieron la película, 1 500 vieron el debate y 350 no vieron ninguno de
los dos programas. Si elegimos al azar a uno de los encuestados:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que viera la película, sabiendo que no vio el debate?
b) Sabiendo que vio la película, ¿cuál es la probabilidad de que viera el debate?
c) ¿Cuál es la probabilidad de que no viera la película, sabiendo que vio el debate?

3. En una clase de 30 alumnos hay 18 que han aprobado matemáticas, 16 que han aprobado inglés y 6 que no han
aprobado ninguna de las dos.
Elegimos al azar un alumno de esa clase:
a) Sabiendo que ha aprobado inglés, ¿cuál es la probabilidad de que no haya aprobado matemáticas?
b) Sabiendo que ha aprobado matemáticas, ¿cuál es la probabilidad de que haya aprobado inglés?

4. En cierta ciudad, las mujeres representan el 50% de la población y los hombres el otro 50%. Se sabe que el 20% de
las mujeres y el 5% de hombres están sin trabajo. Un economista estudia la situación de empleo, elige al azar una
persona desempleada. Si la población total es de 8000 personas, ¿Cuál es la probabilidad de que la persona escogida
sea?:
a) Mujer sabiendo que está empleada
b) sin empleo dado que es hombre
c) Empleada si se sabe que es mujer

5. Se ha recibido un cargamento de 1000 toronjas con las siguientes características: 10% son rosadas sin semilla, 20%
son blancas sin semilla, 30% son rosadas con semilla y 40% son blancas con semilla. Se selecciona aleatoriamente una
toronja del cargamento. Calcula la probabilidad de que:
a) Sea rosada dado que es sin semilla
b) Sea sin semilla dado que es rosada.
c) Sea con semilla dado que es blanca.

6. En un pueblo hay 100 jóvenes; 40 de los chicos y 35 de las chicas juegan al tenis. El total de chicas en el pueblo es de
45. Si elegimos un joven de esa localidad al azar:
a) Si sabemos que juega al tenis, ¿cuál es la probabilidad de que sea chica?
b) Si sabemos que no juega al tenis, ¿cuál es la probabilidad de que sea chico?

7. En un viaje organizado por Europa para 120 personas, 48 de los que van saben hablar inglés, 36 saben hablar
francés, y 12 de ellos hablan los dos idiomas.
Escogemos uno de los viajeros al azar.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que hable inglés, sabiendo que no habla francés?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que hable francés, sabiendo que habla inglés?