30-6-2020 INFORME ANUAL

Curso 2019 / 2020

Luisa Márquez Rodríguez

Coordinadora Estatal de la Red de Escuelas Asociadas de España
 ÍNDICE

1. Presentación

2. Actividades y acciones desde la Coordinación

2.1 Equipo de Coordinación Estatal

2.2 Relaciones con la Comisión Española de Cooperación con la
UNESCO
2.3 Relaciones con UNESCO - París
2.4 Relaciones con las Escuelas
2.5 Participación Internacional de las Escuelas
2.6 Actividades con la Red
2.7 Difusión de la Red
2.8 Otras reuniones

3. Tramitaciones

4. Informe económico

5. A modo de conclusión

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Me gustaría comenzar este informe con un reconocimiento expreso al trabajo, el
esfuerzo y la dedicación de todo el profesorado de nuestras escuelas que han
demostrado su compromiso en pro del derecho a la educación de todas y todos
nuestros estudiantes y que han sido capaces de superar las desigualdades
sociales y económicas y ayudar a paliar la brecha digital para seguir el mandato
de la UNESCO de “no dejar a nadie atrás”.
No podemos dejar de recordar a todos los miembros de nuestras comunidades
educativas que hemos dejado atrás en esta pandemia que nos ha golpeado
profundamente como sociedad, que ha hecho tambalear pilares que
considerábamos seguros y firmes. A todas y todos nuestro permanente recuerdo
y agradecimiento. Siempre en nuestra memoria.
2. ACTIVIDADES Y ACCIONES DESDE LA COORDINACIÓN
Cuando el 4 de julio en el Encuentro de Madrid, una mayoría de escuelas decidió
confiar en un proyecto de gestión democrático y horizontal, sentí que asumía una
gran responsabilidad con y para las escuelas asociadas, lo que nunca supuse
es que este primer curso coincidiría con un acontecimiento que ha puesto del
revés nuestras vidas, que ha obligado a nuestras escuelas a repensarse y a
hacer frente a una situación muy complicada por la diversidad de nuestros
centros (públicos, privados, concertados, cerrados, de educación especial, de
todos los niveles educativos, rurales y urbanos) pero aún así sacó lo mejor de
nuestras maestras y maestros y ha sido un orgullo acompañarles, en la medida
de lo posible, en este proceso. A todas y todos, una vez más, MUCHAS
GRACIAS.
Mi toma de posesión efectiva se retrasó hasta el 25 de octubre, momento en que
recibí la carta de nombramiento de UNESCO París.
El 4 de septiembre, en reunión con las Escuelas Asociadas de Galicia, presenté
mi renuncia a la coordinación autonómica y se produjo la elección de Mª Jesús
Enguídanos Floriani como nueva coordinadora.
2.1 EQUIPO DE COORDINACIÓN ESTATAL
En la reunión celebrada el 19 de octubre se constituyó el equipo de coordinación
que se conforma con todas las y los coordinadores autonómicos que se
convierten en interlocutores directos con las escuelas de su comunidad. Se
plantea la necesidad de que se elijan coordinaciones en las autonomías que no
existen en el momento de constitución del equipo (Castilla-La Mancha, Murcia,
Cantabria, Baleares, Cantabria, Melilla y Andalucía). En estos momentos ya
contamos con coordinación en Melilla y en Andalucía (en forma de gestora) y
seguimos trabajando por completarlas.
El equipo queda constituido de la siguiente manera:
1. Mª Jesús Pino, coordinadora de Asturias
2. Mónika Vázquez, coordinadora de Euzkadi
3. Eugenia Calleja, coordinadora de Castilla-León
4. Ángels Vidal, gestora de Catalunya

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 5. Mº Jesús Enguídanos, coordinadora de Galicia
6. Águeda Tutor, coordinadora de Aragón,
7. Jesús Martínez, coordinador de la Comunidad Valenciana
8. Ángeles de Santiago, coordinadora de Madrid
9. Antonio Aguilar, coordinador de Melilla
10. Gestora andaluza
11. Ángel Morilla, responsable de Patrimonio
Se nombraron / confirmaron las y los responsables de proyectos:
- Desplastifícate: Mª Jesús Enguídanos y Jesús Martínez
- Proyecto Atlántico: Mª Jesús Enguídanos
- Patrimonio y diálogo intercultural: Ángel Morillas
- Ciudadanía Mundial: Águeda Tutor y Luisa Márquez
- La Ruta del esclavo: Águeda Tutor
- La Ruta del Olivo: Carmen Serrano que ocupa el proyecto iniciado y
coordinado por Socorro Moral, compañera que perdimos en este año 2020.
Queda pendiente de elegir la coordinación para “Valores del Deporte” que llevaba
Antonio Serrano, que dejó tras el fallecimiento de su compañera de vida Socorro Moral.

2.2 RELACIONES CON LA COMISIÓN ESPAÑOLA DE COOPERACIÓN CON

LA UNESCO
Lo primero que debo resaltar es la buena sintonía y relación con la Sra Belén
Llera, Secretaria General. Las reuniones y los intercambios fueron, en todo
momento, muy fluidos y la Secretaria General estuvo presentes en todas las
reuniones del Equipo de Coordinación, tanto en las presenciales como en las on
line.
Las reuniones se celebraron el 20 de septiembre, el 18 de octubre y el 27 de
noviembre de manera presencial, en las mismas se trataron temas organizativos,
de las dificultades para acceder a la OTA UNESCO y de la necesidad de
establecer relaciones de cooperación con el Ministerio de Educación.
Para lograrlo se solicitó, por parte de Belén Llera una reunión con el MEC a nivel
de Secretaría de Estado, a la que acudimos el 28 de noviembre, en la que se
trató, por un lado, la posibilidad de un convenio de colaboración entre la
Comisión UNESCO y el MEC, se quedó en hacer un borrador para una nueva
reunión, en el que se contemple el reconocimiento en horas de formación para
el profesorado responsable de la Red en los centros y para el profesorado
participante en los proyectos. También se le pidió que se pudiera reflejar en
puntos para concursos de traslado o acceso a la condición de catedrático.
También que se cuente con la experiencia de la Red en encuentros,
convocatorias o congresos.
Se volvió a tratar de la posible financiación pero ante eso sólo ofrecen que nos
presentemos a las convocatorias hechas desde el Ministerio. Se hace urgente,

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por tanto, aclarar la situación de la REAU y de ello se está encargando
Esmeralda en el Ministerio del Interior.
Con la Secretaria General se trató el tema de la participación del profesorado en
la Conferencia Internacional de Berlín sobre la Educación para el desarrollo
sostenible que se iba a celebrar del 2 al 4 de junio en Berlín y que fue suspendida
por el COVID19.
También se iniciaron los trámites para la participación del alumnado en la COY16
y la COP26 que se iba a celebrar en Glasgow en el mes de noviembre y que fue
postpuesta al año 2021.
Y se solicitó información sobre el Encuentro Iberoamericano del Patrimonio para
que estudiantes de nuestras escuelas puedan participar.
Las siguientes reuniones ya se realizaron on line el 28 de marzo, el 23 de mayo
y el 30 de junio y contó con la reunión de la Secretaria General, Belén Llera.
2.3 RELACIONES CON UNESCO – PARÍS

• Tras la petición de la UNESCO se difundió entre la Red la convocatoria

de participación en la “Coalición Mundial por la Educación”, a la que se
unieron algunas escuelas de Madrid, Galicia, Aragón, Castilla y León
• Participación en la webinar de la UNESCO sobre cómo prevenir la
desinformación y las fake news (junio)
• Participación en la “Semana Internacional de la Creación Artística”
• Participación en la webinar 8th Dialogue on Action for Climate
Enporwement (ACE)
2.4 RELACIONES CON LAS ESCUELAS
A lo largo del curso 2019 / 2020 remití a las escuelas, una carta de presentación,
otra de apoyo ante la situación provocada por el COVID19 y 5 Circulares
informativas, al tiempo que se le hará llegar el informe anual que debía ser
presentado en la Asamblea durante la celebración del Encuentro de Tarragona
que se suspendió ante la emergencia sanitaria.
Pude encontrarme con escuelas de Euzkadi y con su coordinadora Mónika
Vázquez, con las de Madrid y su coordinadora Ángeles de Santiago, con las
escuelas gallegas (IES Pedra da Auga e IES Pazo da Mercé) y su coordinadora
Mª Jesús Enguídanos, con las escuelas catalanas y la gestora que se hizo cargo
de la coordinación, con las escuelas valencianas (CEIP Saint Vicent, IES Páre
Vitória, CIFP Batoi y CEIP Tavernes) y su coordinador Jesús Martínez.
2.5 PARTICIPACIÓN INTERNACIONAL DE LAS ESCUELAS
• Participación del CDR Eduardo Pondal de Cangas en el Workshop
Trainning sobre Patrimonio Inmaterial celebrado en Viena y Tallín
• Participación de las escuelas madrileñas en el Decolonice/Descarbonice
(Canadá)

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 • Presentación del proyecto “Desplastifícate” por parte del Colegio Los
Abetos en la COY15 celebrada en Madrid
• Participación con su proyecto de estación meteorológica del IES Pàre
Vitória en la COP25, celebrada en Madrid
• Participación en el Encuentro Internacional de Jóvenes Científicos del IES
Luís Seoane, el IES Pazo da Mercé y el Colegio Los Abetos, celebrado
en Santarém (Portugal)
• Presentación del CEIP Ponte dos Brozos al Premio UNESCO ICT de
Educación con su proyecto “Paseando por la memoria a través de la
inteligencia artificial y las tecnologías inmersivas”
• Presentación del “Desplastifícate” y del “Proyecto Atlántico” ante la
UNESCO como modelo de buenas plásticas en la EDS
• Participación de la Escuela de Música Santa María y la Escuela de Música
Antón García Abril de Teruel en la Arts Education Week - Semana
Internacional de la Educación Artística
2.6 ACTIVIDADES CON LA RED
El 13 de septiembre asistí con la coordinadora gallega a la Jornada sobre “Los
ODS y los Derechos Humanos” convocada por Unescoetxea en Bilbao. Tras la
jornada pude encontrarme con la coordinadora de Euzkadi, Mónika Vázquez y
algunas de las escuelas de la comunidad.
Al tiempo que pude entrevistarme con Rúper Ormaza, Vicepresidente de la
Federación de Centros UNESCO para plantear posibles vías de colaboración
con los mismos.
20 de septiembre, por invitación de la coordinadora de Madrid, Ángeles de
Santiago, estuve en la reunión de las escuelas de la comunidad.
27 de septiembre, participé con las Escuelas Asociadas de la UNESCO de
Pontevedra, que reunió a las escuelas de la ciudad y comarca, en la “huelga por
el clima” junto con el Concello de Pontevedra y su campaña de “Efecto PO2”.
13 y 14 de noviembre, participación en el VIII Encontro das Escolas Asociadas
de Galicia sobre la Agenda 2030
19 de enero participé con las escuelas catalanas en la “Jornada sobre educación
afectivosexual”
22 de enero estuve presente en la colocación de la placa de escuela asociada y
de miembro de la Xarxa “Mai Més” del IES Andreu Sempere de Alcoi y de la
placa de adhesión a la Red del CEIP Magraner de Tavernes.
También pude participar en el homenaje a Francisco Aura Boronat y a las
víctimas republicanas en los campos de exterminio nazi organizado por el IES
Andreu Sempere
Encuentro con el músico Pedro Iturralde, invitado a una lección magistral por el
CMUS Víctor Ureña de Redondela

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2.7 DIFUSIÓN DE LA RED
• Reunión el 27 de septiembre con Anabel Gulías, concelleira de promoción
de la ciudad para establecer líneas de colaboración con el Ayuntamiento
de Pontevedra entre el trabajo de las escuelas sobre desarrollo sostenible
y su programa de Efecto PO2.
• Charla sobre “Emergencia climática y la Agenda 2030” a jóvenes
integrantes de Galiza Nova (27 de septiembre)
• Charla sobre las Escuelas Asociadas en Arcade, organizada por las
ANPAS de la zona (octubre)
• Charla-debate con el profesorado del IES Soutomaior sobre educación
transformadora (octubre)
• Inauguración del VIII Encontro Galego das Escolas Asociadas celebrado
en Pontevedra (13 y 14 de noviembre)
• Invitación al Concierto de Pedro Iturralde en el CMUS Víctor Ureña de
Redondela (22 de noviembre)
• Presentación de la Red de Escuelas Asociadas en la COY15, junto con la
coordinadora de Madrid, Ángeles de Santiago (noviembre)
• Participación en EDUGAL (feria de la educación de Galicia), charla sobre
“La Agenda 2030 y las Escuelas Asociadas”, junto a la coordinadora de
Galicia, Mª Jesús Enguídanos que presentó el “Desplastifícate”
• Desarrollo de un taller, junto con Mª José Enguídanos sobre “Con humor
también se cuida el mundo” en el Salón del Libro Infantil y Juvenil de
Pontevedra (11 de marzo), el segundo taller no se pudo realizar por el
decreto de alarma.
• Participación en el Congreso on line de “AS mulleres que opinan son
perigosas” (26 y 27 de junio)
2.8 OTRAS REUNIONES
• 29 de noviembre, reunión con la responsable del Plan de Acción
transfronteriza (Extremadura/Portugal)
• Como coordinadora estuve en la reunión de COTEC celebrada el 29 de
noviembre en Madrid en la que se trataba de aprobar dos documentos,
uno de evaluación y otro de financiación, cosa que no pude hacer ya que
no recibí previamente los documentos. Se planteó la continuidad de la
misma como asociación, fundación, …porque como tal finalizaba en el
mes de marzo.
• Reunión con Carmen Rojas, Concejala de Cultura del Ayuntamiento de
Madrid para conocer el momento de la candidatura del Eje Prado-Retiro
(noviembre)
• Contacto telefónico con Pilar Barrero García. Subdirectora General de
Coordinación y Gestión de Bienes Culturales con dos propuestas: la
participación de la Red de Escuelas en un concurso sobre “Mi Patrimonio
es tu Patrimonio” y propuesta de establecer un convenio de colaboración
con el MC

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 3. TRAMITACIONES (Por orden de llegada a la OTA UNESCO).
Las pendientes de evaluación deberán ser, en la medida de lo posible, visitadas
por las coordinaciones autonómicas si todavía no lo han hecho debido a la
paralización del proceso por la COVID19.
Se han incorporado a la Red las siguientes escuelas:
1. Espai 3 de Sant Joan Despí (Barcelona)
2. Colegio Fundación Caldeiro de Madrid
3. IES Biar de Biar (Alacant)
4. CEIP La Pradera. Comunidad de Aprendizaje de Valsaín (Segovia)
Pendientes de aprobación por UNESCO-París
1. Trisquel International School de Cacheiras (A Coruña)
2. Liceo Sorolla de Pozuelo de Alarcón (Madrid)
3. Mare del Divi Pastor Capellades de Capellades (Barcelona)
4. CPIFP Marítimo Zorito de San Fernando (Cádiz)
5. IES Valdegrana del Puerto de Sta María (Cádiz)
6. Colegio Miralmonte de Murcia
7. IES San Benito de San Cristóbal de La Laguna (Sta Cruz de Tenerife)
8. EI Peluche de Porriño (Pontevedra)
9. Colegio Ntra Sra del Carmen Ikastetxea de Bilbao
Pendientes de evaluación
1. MIT School de Málaga
2. CEIP Méjico de Madrid
3. IES Avempace de Zaragoza
4. CEIP Pou de la Muntanya de Denia (Alacant)
5. IES Bibadeo. Dioniso Gamallo de Ribadeo (Lugo)
6. Karmengo Ama Ikastetxea de Amorebieta-Etxano (Bizkaia)
7. Vedruna Balaguer de Balaguer (Lleida)
8. Escuela Arrels de Barcelona
9. Montessori British School de Puente Tocinos (Murcia)
10. Escuela Profesional Javeriana de Madrid
11. IES de Excelencia Deportiva Ortega y Gasset de Madrid
12. IES Profesor Máximo Trueba de Boadilla del Monte (Madrid)
13. IES Mar de Poniente de La Línea de la Concepción (Murcia)
14. CEIP Jaume I de València
15. Ciudad Infantil San Jorge de Alacant
16. CPI Julia Becerra Malvar de Barrantes-Ribadumia (Pontevedra
Han presentado su expresión de interés
1. Escuela Cursiva de Barcelona
2. English & Kids de Barcelona
3. Humanitas Bilingual School de Tres Cantos (Madrid)
4. Conservatorio de Música de Murcia
5. Colegio Lar de Mos (Pontevedra)

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 6. IES El Tablero de Córdoba
7. CEIP Gran Capitán de Illora (Granada)
8. CEI Las Vocales de Bormujos (Sevilla)
9. Dos Latidos International School de La Cabrera (Madrid)
10. Maristes Sants-Les Corts Fundació Champagnat de Barcelona
11. Escuela de Ciencia de Valencia
12. Sevilla Montessori School de Sevilla
13. Colegio Las Chapas-Ecos de Marbella (Málaga)
14. Institu Moisès Broggi de Barcelona
15. Colegio Condes de Aragón de Zaragoza

4. INFORME ECONÓMICO
Como bien es conocido por todas las Escuelas integrantes de la Red desde hace
años la misma no percibe ningún tipo de ayuda económica pero frente a unos
ingresos 0 los gastos se acumulan en el desarrollo de las tareas de coordinación
y para los miembros del equipo. A estos gastos, hasta el momento, se le hace
frente a nivel personal pero creo que es momento de que, una vez por todas
abramos el debate de la financiación de los mismos.
En un curso atípico como el que hemos vivido, los gastos acumulados son los
siguientes:
- Equipo de Coordinación: ………………………… 575, 17 €
- Coordinación Estatal: …………………………….. 521, 75 €
TOTAL: ………. 1096,93 €
No quiero dejar de agradecer a Ángeles de Santiago, Esmeralda García, Ángels
Vidal y Jesús Martínez que con su acogida en sus casas ha facilitado la labor de
la coordinación estatal.
5. A MODO DE CONCLUSIÓN
En este curso 2019 / 2020 que quedará en nuestra memoria colectiva como el
curso en que vimos quedar vacías nuestras aulas de todos los niveles
educativos, que nos obligó a repensarnos y repensar el modelo educativo, que
nos encontró trabajando para no dejar a nadie atrás y que puso de manifiesto las
enormes desigualdades, la diversidad inmensa de nuestras escuelas (públicas y
privadas, de régimen cerrado, de educación especial rurales y urbanas) , la Red
ha sacado toda su experiencia de trabajo colaborativo, ha sabido hacer frente,
con todas las dificultades que se han presentado, ha sido capaz de acompañar
emocionalmente a nuestras niñas y a nuestros niños y ha desarrollado muchas
experiencias y buenas prácticas que esperamos compartir antes de que finalice
el año 2020. Me reitero GRACIAS por vuestro gran esfuerzo
Aún así en estos tiempos complicados, las Escuelas Asociadas, han recogido
premios y reconocimientos a lo largo de todo el Estado así que una vez más mis
felicitaciones.

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Que paséis unas vacaciones felices con vuestras familias y nos reencontraremos
en el próximo curso.

Luisa Márquez Rodríguez

peacoordinacion.espanha@gmail.com