UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
SEDE SAN PABLO, SAN MARCOS
CARRERA: PEM. EN PEDAGOGÍA Y TÉCNICO EN ADMÓN. EDUCATIVA

DOCENTE: LISBHETI ALBERTINA CLEMENTE RAMIREZ.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

TEMA: COVID-19 y sus efectos en la educación nacional.

FECHA: 06 DE MAYO DE 2020.

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SAN PABLO, SAN MARCOS, 06 DE MAYO DE 2,020
MAXIMA AUTORIDAD EDUCATIVA

M.A. Walter Ramiro Mazariegos Biolis

Decano de la Facultad de Humanidades

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 Investigación realizada por:

No. Registro Académico Nombres y Apellidos

01 201615618 Alberto Benjamin Barrios Barrios

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 Índice
Dedicatoria…………………………………………………………………………….05
Introducción……………………………………………………………………………06

1. Estudio y sistematización de información respecto a la teoría de los

siguientes grupos de elementos de la investigación

a. Línea de investigación…………………………………………………………... 07
Tema de investigación ……………….………………………………….………...
Problema de la investigación…………………………………………………….
b. Planteamiento del Problema… ……………………………………………….… 10
Delimitación del estudio………………………………………………………..
Justificación de la investigación………………………………………………….
c. Objetivos de la investigación…………………………………………………….. 12
Técnicas de la investigación……………………………………….……..…
Instrumentos de las técnicas utilizadas…………………………………….
d. Actividades de la investigación ……………………………………………. 13
Cronograma de la investigación…………………………………………………
Recursos utilizados ………………………………………….……………….
e. Obtención y ordenamiento de información ……………….………………. 15
f. Formas de presentar la información: tabulares, gráficas, descriptiva narrativa. 16
g) Conclusiones de la investigación: origen y cantidad ……………………. 16
h) Citas y referencias en sistema APA, Lancaster o pie de página………. 17
i) Diseño de guías de entrevistas ……………………….………………. 18

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 DEDICATORIA

A DIOS:
Porque me ha dado la vida, salud y por ser la máxima fuente de sabiduría y
gracias a él he podido llevar a cabo este proyecto y porque me dio la paciencia y
los valores necesarios para poder cumplirlo. Porque él es quien me guía, fortalece
e ilumina en todo momento.

A MIS PADRES:
Por ser mi más grande motivación de seguir luchando por mis sueños. Por su
apoyo tanto moral como económico, porque ellos son mi fuente de inspiración
para lograr todas mis metas.

A LA TRICENTENARIA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA.

Por brindarme el privilegio de pertenecer a la Magna Casa de Estudios.

A LA EXTENSIÓN SAN PABLO.

Hogar y formador de grandes profesionales.

A LA COORDINADORA DE LA EXTENSÓN.
Licenciada Ingrid Fabiola Valladares, por la dedicación y entrega en el manejo y
cumplimiento de la formación de los estudiantes.

A LOS DOCENTES:
Que tienen a su cargo la ardua labor de formación y preparación académica de los
estudiantes.
Por sus sabias enseñanzas y apoyo incondicional que manifiestan en tan
importante y difícil etapa de mi vida profesional.

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 INTRODUCCION

Como estudiante de la carrera de Profesorado de Enseñanza Media en Pedagogía

y Técnico en Administración Educativa he realizado la siguiente investigación
acción enfocada en el COVID-19 y sus efectos en la educación nacional.

Sabemos que la Educación Nacional de Guatemala, es un proceso transcendental

y a la vez un hecho concreto en el que influyen diversos elementos estructurales,
súper-estructurales, materiales y humanos.

Por primera vez desde que comenzó este fenómeno, docentes de todo el mundo
se reúnen para analizar los efectos que está produciendo esta pandemia en la
educación tanto para los niños como también para los jóvenes.

Existe la necesidad de que todos y todas actuemos siempre con creatividad,

flexibilidad, responsabilidad, empatía, solidaridad, aprendizaje colaborativo,
esperanza y oportunidad para enfrentar juntos esta crisis.
Los estudiantes que no tienen una computadora, conectividad a internet o alguna
otra posibilidad, son los más afectados ya que tampoco pueden trabajar desde su
casa.

El problema central, tal y como se ha señalado, es el inmenso desafío al cual se

enfrenta el país, de asegurar el acceso a una enseñanza de calidad a todos los
estudiantes a través de diferentes vías accesibles para cada uno de ellos. Se trata
de lograr que los estudiantes aprendan, adquieran las competencias básicas para
la vida y las competencias diseñadas para cada nivel, y se desarrollen
integralmente con valores y actitudes positivas a través de la educación, son los
pilares del sistema de calidad educativa.

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2. Estudio y sistematización de información respecto a la teoría de los
siguientes grupos de elementos de la investigación

a. Línea de investigación
Las líneas de investigación establecidas por el Departamento de Pedagogía
son las que se mencionan a continuación:

 Reforma educativa
 Interculturalidad en la Educación
 Educación inicial, primaria y secundaria
 Educación superior en Guatemala
 Comunicación Intercultural
 Educación y TIC´s
 Modalidades Educativas
 Realidad Educativa Nacional
 Modalidades Pedagógicas (educativas)

Tema de investigación

COVID-19 Y SUS EFECTOS EN LA EDUCACIÓN NACIONAL:

Estamos viviendo la que es potencialmente una de las mayores amenazas en

nuestra vida para la educación global. Al 28 de Marzo del 2020, más de 1600
millones de niños y jóvenes no asisten a la escuela en 161 paises por la
pandemia del COVID-19. Esto representa cerca del 80% de los estudiantes en
edad escolar en el mundo.

Se sabe que muchos estudiantes, aun cuando estaban en la escuela, no estaban

adquiriendo las habilidades fundamentales necesarias para la vida. El indicador de
“pobreza de aprendizajes”, es decir el porcentaje de niños que a los 10 años no
pueden leer ni comprender un texto simple, era de 53% en niños en paises de
ingresos bajos y medianos, esto era antes de la crisis.
Esta pandemia tiene el potencial de empeorar aún más estos resultados si no se
actúa de manera adecuada.

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El comenzar el año escolar tarde o interrumpirlo alterará por completo la vida de
muchos niños, sus padres y maestros. Pero bastante se puede hacer para al
menos reducir este impacto a través de estrategias de aprendizajes remotos.
Los paises más ricos están mejor preparados para avanzar hacia estrategias de
aprendizaje en línea aunque con mucho esfuerzo y desafío para los padres y los
maestros. En cambio, en los paises de ingresos medios y los más pobres, la
situación es muy heterogénea; y sin intervenciones correctas, la gran desigualdad
de oportunidades que existe se amplificará.

Muchos niños no tienen un escritorio, libros, material de lectura, conexión a

internet, una computadora en casa o padres que los apoyen. Otros si los tienen.
Lo que debemos evitar, o minimizar en la medida de lo posible, es que esas
diferencias en las oportunidades se expandan y causen que la crisis tenga un
efecto negativo aún mayor en el aprendizaje de los niños pobres.

Afortunadamente, estamos viendo mucha creatividad, a muchos ministerios de

educación les preocupa que basar el aprendizaje remoto solo en estrategias en
línea implicará llegar solo a los niños de familias más acomodadas. Usar
herramientas en línea para asegurar que las guías pedagógicas con planes de
clase detallados, videos, tutoriales y otros recursos estén disponibles para algunos
estudiantes y probablemente para la mayoría de los maestros. El aprendizaje
remoto hoy no solo es aprendizaje en línea, es el aprendizaje utilizando todas las
plataformas de comunicación, con el objetivo de llegar a la mayor cantidad de
estudiantes posibles.

Es fundamental mantener el vínculo de los estudiantes con el proceso educativo,

especialmente los jóvenes de secundaria. Las tasas de deserción escolar siguen
siendo muy altas en muchos paises, y un largo período de falta de clases puede
resultar en un aumento mayor. Muchos jóvenes pueden simplemente no regresar
a la escuela.

Este es además un momento para desarrollar habilidades socioemocionales y

aprender más sobre cómo contribuir a la sociedad como ciudadano, el papel de
los padres y la familia, que siempre ha sido extremadamente importante, adquiere
ahora una importancia mucho mayor. Por eso, gran parte de la ayuda que
proporcionan los ministerios de educación, debe dirigirse a apoyar a los padres,
dándoles consejos y sugerencias sobre cómo apoyar mejor a sus hijos en esta
compleja coyuntura.

Las respuestas a la crisis generada por el COVID-19 requieren planificación, pero

hay que estar preparados para ir ajustando los planes, ya que los escenarios
sobre la pandemia cambian día a día.

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La misión de todos los sistemas educativos se mantiene. Es superar la crisis de
aprendizajes que hemos estado viviendo. El desafío actual es reducir al máximo el
impacto negativo que esta pandemia tendrá en el aprendizaje y la educación, y así
mismo aprovechar esta experiencia para retomar una ruta acelerada de mejora en
los aprendizajes.
A medida que los sistemas educativos hacen frente a esta crisis, también deben
planificar cómo recuperarse con un renovado sentido de responsabilidad de todos
los actores y con una mejor comprensión y un sentido de urgencia de la
necesidad de asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas posibilidades
de recibir una educación de calidad.

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 Problema de investigación

¿Considera que el nivel académico de los estudiantes será deficiente por los
efectos del COVID-19?

Hay que añadir que aunque el alumno cuente con los medios necesarios para
seguir las clases por vía telemática, el alejamiento de la escuela como espacio de
desarrollo del estudiante y la mayor presencia del ámbito familiar dificulta la
conexión del alumno con la escuela.
La figura del docente es esencial y hay que reivindicar la importancia de la escuela
como espacio de desarrollo del conjunto de estudiantes, existen probabilidades
que el estudiante no adquiera los conocimientos necesarios y sufra de deficiencia
académica.

b. Planteamiento del problema

¿Cómo puede afectar esta fase de la crisis a los niños y jóvenes?

1. Pérdidas en los aprendizajes.

2. Aumento de las tasas de deserción.
3. Niños que pierden la comida más importante del día.
Más aun la mayoría de los paises tienen sistemas educativos muy desiguales, y
los niños más pobres son quienes se verán más afectados.

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 Delimitación del estudio

Ámbito Geográfico:

La investigación se abarca en la comunidad de Caserío el Naranjal, San Pablo,

San Marcos, a pesar de que esta en área del casco urbano de San Palo hay
demasiada desatención de las autoridades en la implementación de saneamiento
ambiental y con atención al COVID-19

Ámbito Personal:

10 adultos = 05 hombres y 05 mujeres

10 niños = 05 niños y 05 niñas

El proceso de investigación se realizó con el enfoque pedagógico

constructivista, bajo las normas pedagógicas, psicológicas y didácticas
incluyendo valores.

Ámbito Temporal:
El proyecto se llevará a cabo durante el mes de abril del año 2,020.

Justificación de la investigación
El presente informe de investigación adquiere importancia debida que a
través de él se obtiene información que permite identificar los factores, causas y
efectos que produce el COVID-19 en la educación, factores que afectan a la
comunidad educativa a nivel nacional.

Por medio de la investigación de campo se pretende encontrar el índice de

estudiantes que presentan problemas debido a la pandemia que ha afectado a
muchas personas a nivel mundial.

Se pretende encontrar los efectos que causa a la educación en el ámbito nacional

y así mismo encontrar posibles soluciones para beneficio de toda la población.

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c. Objetivos de la investigación

Generales
 Lograr el conocimiento, adquisición de la realidad que se está viviendo en estos
tiempos y sus efectos en el ámbito de la Educación Nacional en Guatemala,
creando una investigación con una visión y misión exacta de poder saber cómo el
Estado influye en este tema.

Objetivos específicos
Identificar los principales factores que influyen en la educación.

Orientar sobre la importancia de educación a nivel nacional.

Valorar la responsabilidad individual y colectiva de los ciudadanos.

Técnicas de investigación

Cuantitativa Cualitativa

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Instrumentos de la técnica utilizada

Encuestas
Cuantitativa

Entrevistas

Técnicas de
investigación

Observación
Cualitativa

Entrevistas

d. Actividades de la investigación

 Definir el tema de investigación.

 Determinar perspectiva de investigación.

 Formular la pregunta de investigación.

 Realizar búsqueda de la literatura.

 Seleccionar metodologías de la investigación.

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 Cronograma de la investigación

SEMANAS DE ABRIL
ACTIVIDADES 1 2 3 4
Análisis de la
situación
Selección y definición
del problema
Definición de los
objetivos del proyecto
Especificación de
recursos
Ejecución del
proyecto
Evaluación del
proyecto
Informe final

Recursos utilizados

Humanos:

 Personas de la comunidad

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 Estudiante

Materiales

 Hojas

 Lapiceros

Técnicos

 Computadora

 Teléfono celular

Financieros

 Dinero efectivo necesario

e. Obtención y ordenamiento de la información

A través de visitas a personas de la comunidad se logró obtener información.

f. Formas de presentar la información: Tabulares, gráficas, descriptiva,

narrativa.

En forma de gráfica:

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 Educación

Transición Primaria Secundaria Media

g. Conclusiones de la investigación:

 Durante la ejecución del proyecto se identificaron los factores que intervienen en

la educación Nacional, ya que, de no tener una educación de calidad es un
problema que afectará el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Los docentes tienen el reto de preparar a los jóvenes de acuerdo a las nuevas
competencias que exige la modernidad educativa. Ello puede realizarse por medio
del uso de la tecnología.

 Las respuestas innovadoras que las personas individuales dan a estos cambios
y desafíos dependen en parte de sus conocimientos y capacidades para
comprender los problemas a los que se enfrentan y para plantear y poner en
práctica soluciones duraderas desde el reconocimiento de un destino común y el
compromiso por la educación.

 La principal conclusión a la que llega el informe es que la docencia presencial no

es sustituible en ningún caso, al igual que no lo es tampoco la escuela: no existe
ninguna fórmula en que la docencia virtual pueda asegurar el grado de calidad de
la docencia presencial.

h. Citas en referencias en sistema APA, Lancaster o pie de página.

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 FORMATO GENERAL DE TRABAJO

Papel:

- Tamaño carta/ papel 21.59 cm x 27.94

Tipo de letra:

- Arial: 12 puntos

Espaciado:

- Texto a doble espacio alineado

Márgenes:

- Superior 2.5 cm
- Inferior 2.5 cm
- Izquierdo 3 cm
- Derecho 3 cm

i. Diseño de encuestas utilizadas.

Universidad San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades

Sede San Pablo, San Marcos
Instrucciones: la presente boleta tiene el objetivo de obtener información con fines
educativos sobre el factor COVID-19. Responda a las preguntas que se le presentan a
continuación marcando con una (x) donde corresponda.

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1. ¿Considera que el nivel académico de los estudiantes será deficiente por los efectos
del covid-19?
2. ¿Cree usted que la educación es fundamental para los niños y jóvenes?

3. ¿El acceso y navegación del internet permite disponer de información educativa?

4. ¿Hace uso del internet para continuar con su educación en casa?

5. ¿Cree que en Guatemala se logre una buena educación de manera virtual?

6. ¿Considera que es importante saber sobre el uso adecuado de la tecnología?

7. ¿Cree que los estudiantes se prepararán adecuadamente de forma virtual?

8. ¿Cree q hay oportunidades para que todos los estudiantes reciban la educación
virtual?

9. ¿Considera que la educación aporta el progreso de las comunidades?

10. ¿Considera que las autoridades están haciendo bien su trabajo para enfrentar la
pandemia?

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