UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PERSONALIDAD
Unidad 1: Pazo 2

Grupo 18

Estudiante:
Diana Stefanny Benítez Bernal

Código: 1085923414

Tutor: Nelcy Idalith Ordoñez Medina

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA

PASTO- NARIÑO
MAYO 2020
 Introducción

La personalidad es el conjunto de características que posee un individuo, estas características

son hereditarias y adquiridas por en contexto social; en el siguiente trabajo veremos de manera

explícitamente como está estructurada la personalidad, y como esta puede incidir en la conducta

del ser humano, en ese sentido se hace un marco referente al mismo atreves de un ensayo

utilizando el contentando de la película “Intensamente” producida por los estudios de Pixar y

distribuida por Dieney company.

 Objetivos

Conocer y destarar los aspectos importantes de la personalidad fundamentos y estructura.

Conocer la historia y la importancia de la psicología de la personalidad que por la cual se ha

convertido en un pilar de apoyo para los profesionales de la psiquis.

Saber de buena tinta, cada uno de los aspectos que conforman la personalidad y explica, ¿que

incide en la conducta del ser humano?

Infografía
 Línea de Tiempo

Factores Biológicos:
 Alegría: Optimismo, confianza, seguridad, carisma, amabilidad, compañerismo.

Tristeza: Pesimismo, decepción, desaliento, desilusión, dolor.

Desagrado: Asco, apatía, orgullo, envidia, realismo, sarcasmo.

Temor: Precaución, miedo inseguridad, duda.

Furia: Rencor, insolencia, caprichos desespero, ira.

Factores Psicológicos:

Pensamiento central, rasgos de personalidad, memoria a largo y corto plazo, inconsciente,

pensamiento abstracto, sueños, miedos, razonamiento, deja vú.

Factores Sociales:

Ciudad natal, equipo de hockey, familia, amigos, San Francisco (Cambio de casa), escuela

Nueva, hockey en San francisco.

Ensayo de la película “INTENSAMENTE” (Inside out)

 Es una película cuyo contenido es animado, entretenido y bastante reflexivo, “Intensamente”;

me presenta de manera didáctica, entender cómo funciona la mente un ser humano, como piensa,

actúa y toma decisiones basadas en las emociones que nos caracteriza (alegría, tristeza,

desagrado, temor y furia).

En esta Historia Raly es una niña de 11 años, con características de personalidad definidas,

cuyo temperamento dominante es alegría o como Hipócrates lo define, temperamento sanguíneo;

sin embargo, estudios han demostrado que a la edad de 11 años, nuestras emociones positivas

empiezan a disminuir con frecuencia, (pre adolescencia), estos cambios emocionales que a mi

parecer son desgastantes y que a Raly se le suman cambios sociales como mudarse de su ciudad

natal, dejando su equipo de hockey que es una de sus características de personalidad, amigos,

escuela y su cómoda casa; por lo cual le provoca una mezcla de emociones a las que no se había

preparado, si bien nos enfocamos en la parte psicológica, Bermúdez, explica que las emociones

son las encargadas del pensamiento racional; ante tales cambios Raly ve su nueva casa y

habitación con desagrado, y decepción, sin embargo, ella trata de que su percepción sea positiva

y de adaptarse a su nueva vida.

Una parte que me pareció impórtate es cuando Raly en su afán de pasar un tiempo agradable

después de haber pasado por la desilusión que ya mencioné, busca integrarse a una vida social,

en su escuela trata de involucrarse con sus compañeros, es ahí cuando trabajan sus emociones y

características personales de las que nos menciona Bermúdez. Hace uso de su carácter con algo
de duda, incertidumbre, empatía, apatía esperando respuesta de su nuevo contexto social, es en

este punto cuando ella socializa como vivía en su ciudad natal y recuerda el pasado, aunque

intenta contarlo con emoción su tristeza está a latente, pero esta no se manifiesta, de pronto por

prejuicios de no querer pasar vergüenzas que se definiría como temor. Es en este momento es en

el que pienso que la sociedad cavila que el ser extravertido, empático y agradable es lo máximo,

sin tener en cuenta que no es correcto mirar con prejuicios a la persona introvertida que se siente

triste o desolada, Raly en medio de su confusión trata de inhibir sus sentimientos, es cuando en la

película tristeza y alegría salen del cuarto de control dejando a su mando a furia, temor y

desagrado, por la cual Raly pierde su alegría y a medida de que pasa el tiempo pierde rasgos de

su personalidad.

Según en la figura de 15.3 del apitulo15 de Bermúdez en psicología de la personalidad

denominado como factores y procesos de la personalidad implicados en la intensión y desarrollo

de la conducta, Raly al momento de llegar a su nueva casa hace un balance de los recursos que

este le ofrece sin embargo situaciones ajenas a su voluntad se presentan obstáculos en medio de

este caos emocional, por ejemplo, el trasteo perdido, provocando impotencia al no poder

organizar su habitación como lo esperaba, esto aviva en Raly se vuelva vulnerable estimulando

cambios poco positivos en su conducta manifiesta en ese sentido ella siente presión social en su

escuela por la apariencia de look de sus compañeras nuevas en el afán de tratar de agradarles

haciendo que ella se sienta juzgada incitando que Raly se aísle, todos estos cambios,
percepciones avivan en Raly su conducta final de marchándose de casa y olvidado sus

características de personalidad.

Participación en el foro
 Conclusión

A modo de conclusión, las emociones, pensamientos, hacen parte del ser humano, es natural

sentir alegría, temor, furia, desagrado o lo que se deriva de estos, pero es importe que sepamos

que también es natural sentir tristeza, y lo que no es natural es inhibir este sentimiento, que de

cualquier forma debemos permitirnos estar tristes o lo que este sentimiento deriva, esta historia

de Raly busca emitirnos que debemos valorar todos nuestras emociones y sacar provecho positivo

de cada una de ellas incluyendo y que para mí es muy importante la tristeza, ya que esta nos

permite sacar todo lo reprimido y doloroso de nuestros pensamientos y así mantener un equilibrio

emocional y apremiarnos en la conducta.

 Bibliografías

Capítulo 1 del documento de Bermúdez, M.J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011).

Capítulo 1 del documento de Bermúdez, M.J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011).

Capítulo 1 del documento de Bermúdez, M.J., Pérez-García, A. M., & Ruiz, C. J. A. (2011).