UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUZ GALLO

ESCUELA DE POSGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y
EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSGRADO

DOCTORADO EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LECTURA: CAMBIAR LA
EDUCACIÓN PARA CAMBIAR EL MUNDO
IDEAS PRINCIPALES

CURSO:
PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

DOCENTE:
Dr. YVONNE DE FÁTIMA SEBASTIANI ELÍAS

ESTUDIANTE:
Mg. JULIO CESAR SUAREZ LUNA
IDEAS PRINCIPALES DE LA LECTURA: CAMBIAR LA EDUCACIÓN PARA
CAMBIAR EL MUNDO
AUTOR: CLAUDIO NARANJO

La educación se debe orientar al desarrollo humano a través de la inteligencia emocional y

espiritual de los educandos. Esta idea el autor lo hace a través de un previo análisis de la
educación actual que muestra plagada de un tecnicismo y mecanicismo que no permite el
desarrollo del juego, relaciones humanas y el autoconocimiento propio. Es así como una
educación de esta índole enfatiza en el progreso científico y es incentivado por la
economía, pero desnaturaliza al hombre de su propia plenitud de desarrollo humano.

Hay una crisis en la educación que no es propia de la generación actual o el bajo

rendimiento académico de los jóvenes, sino de un sistema educativo obsoleto que imparte
mecánicamente la información para que se pueda acumular y después calificar como
medida éxito académico. Esta idea de Claudio Naranjo la desarrolla reflexionando en que
los jóvenes de hoy no son los responsables directos de la crisis educativa ya que en una
sociedad que presenta conflictos no resueltos, la educación pasa a ser por antonomasia el
reflejo de la primera. La educación como se plantea sirve para la recepción de información,
el estudiantes se resigna a ser un número calificativo y pasar a otra materia, para que
finalmente puede ser productivo a un engranaje económico, olvidando la esencia del ser
humano digno que implica su propia felicidad que tiene como concomitantes a su
autoconocimiento, espiritualidad e inteligencia emocional.

El sistema de autoridad patriarcal es una cultura jerárquica que oprime y menoscaba el

desarrollo humano y esto se refleja en una educación obsoleta y utilitarista. El cambio de
esta forma se debe realizar en un sistema de heterarquía donde se hace más participativo y
democrático las diferentes perspectivas de las personas dentro de una organización social,
pasando así de un modelo vertical (jerárquico patriarcal) a uno horizontal (democrático,
integral y participativo).
La educación patriarcal está inmersa en un racionalismo exacerbado que compartimenta
otros aspectos del ser humano. Uno de los aspectos que se refuerza en nuestro sistema
educativo y sociedad es el intelectualismo en detrimento de una formación afectiva e
interpersonal que es la base para la buena convivencia cultural ya que nuestra sociedad en
crisis reclama por el abrigo del hombre hacia el amor.

Se debe incentivar la psicoterapia y la concepción espiritual como parte inherente del

proceso educativo en el desarrollo humano completo (homo complexus); esto implica el
fomento en el autoconocimiento, inteligencia interpersonal y una cultura espiritual para
crear nuevas conciencias dentro del ámbito educativo. Es parte de una formación que debe
empezar por los docentes y estos dirigirlas después a sus educandos.