¿QUÉ NECESITA APRENDER

PARA AFRONTAR ESTOS RETOS?

Para conseguir que el alumno pueda, de forma autónoma, vivir en plenitud en el
siglo XXI, las instituciones educativas no sólo deben ayudar a los alumnos en su
formación académica, sino lograr el desarrollo integral del individuo favorecien-
do tanto la dimensión cognitiva como las áreas de desarrollo personal y social que
involucran las dimensiones psicomotriz, artística, afectiva y personal.

COMPETENCIAS INSTRUMENTALES • Conocimientos.

Para entender la situación específica a la que deberá enfren-
tarse en un contexto determinado, el alumno debe saber “leer-
la” y comprenderla. Requiere alfabetizarse o desarrollar las
competencias instrumentales básicas, como la competencia
comunicativa, la lógico-matemática, la científica, la digital, etc.
COMPETENCIAS
Para el pleno desarrollo personal, social y profesional de los
alumnos, deben ser capaces de movilizar todos los conoci-
mientos, habilidades, emociones y cualidades de carácter que
le permitan conseguir afrontar retos y situaciones complejas.
Existen diferentes tipos de conocimientos y se aprenden de
forma distinta: conceptos, datos o hechos, procedimientos,
valores y normas.
• Habilidades.
Son necesarias para encontrar soluciones, generar nuevas
ideas o realizar asociaciones entre conceptos conocidos.
• Emociones y actitudes positivas.
Permiten afrontar y resolver situaciones con éxito: reflexión,
compromiso, esfuerzo, resiliencia, etc.

El reto de la institución educativa para afrontar el siglo XXI

32
20

Afrontar retos
Trabajar en equipo
EMOCIONES Dominar la
Y CUALIDADES tecnología digital
vo DE CARÁCTER

COMPETENCIAS
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Sociedad
HABILIDADES

Universidades

17 CONOCIMIENTOS
20 Empresas

¿CÓMO ACTIVAR EL APRENDIZAJE?

Anteriormente, saber leer y escribir era la clave para la integración social y para gozar de todos los derechos como ciuda-
danos. En el mundo global e interconectado del siglo XXI, los ciudadanos también deben ser competentes digital y cul-
turalmente para comprender los permanentes cambios y «leer» correctamente el contexto en el que se encuentra. Es decir,
los alumnos ya no pueden ser receptores pasivos del conocimiento, sino que ellos mismos son los encargados de activar los
conocimientos para encontrar soluciones.

Para activar el aprendizaje deben aprender a:

LEER ACTIVAR DESARROLLAR

EL MUNDO CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS