Preguntas Audiencia Pública Rectoral

RESPUESTAS AUDIENCIA PÚBLICA VIGENCIA 2019
1. Pregunta. ¿Por qué hay una gran dispersión en la gestión documental digital?
¿Por qué se usan servicios externos y privativos como Scribd, Issuu y otros
estando para eso el repositorio institucional, el portal de revistas y otros?
Respuesta. Los documentos de archivos que se generan derivados de las funciones

de las unidades académicas y administrativas de la Universidad de Antioquia en su
mayoría son en soporte físico los cuales se transfieren a la División de Gestión
Documental luego de cumplido el tiempo de retención dispuesto en las Tablas de
Retención Documental; los documentos que se digitalizan se almacenan en un único
repositorio denominado QF document al igual que los documentos que se producen
en formato electrónico, lo que contribuye a la creación de expedientes híbridos.
Las plataformas de Scribd e Issu no son para la gestión documental sino para la
visualización y difusión de contenido que además es vinculado a través del portal
Universitario.
Como Dirección de Comunicaciones identificamos algunos puntos que debemos

trabajar para la gestión integral del material que se produce, estamos trabajando en
un proyecto con la Escuela de Bibliotecología y la División de Gestión Documental
para elaborar un plan de trabajo que nos permita identificar las condiciones de
organización y conservación de la información que hemos acumulado a la fecha en
los diferentes procesos. El objetivo central será levantar un inventario de material
físico y digital existente, para facilitar su identificación y posibilitar su consulta; este
inventario incluirá anotaciones sobre el nivel de organización y estado de
conservación del material descrito y así logremos identificar las mejores opciones
Recepción de correspondencia: calle 70 No. 52 - 21 | Apartado Aéreo 1226 | Dirección: calle 67 No. 53 - 108 Conmutador: [57+4] 219 8332 |
Correo electrónico: atencionciudadano@udea.edu.co | NIT 890980040-8
http://www.udea.edu.co ▪ Medellín - Colombia
de plataformas tecnológicas de gestión de información, que sean más convenientes
para la diversidad de activos que almacenamos en la Dirección de Comunicaciones.
Atentamente,
Diana María Ramírez Sierra
Profesional de Comunicación Interna
División de Comunicación Interna y Externa
Dirección de Comunicaciones
Teléfono: (57+4) 2195187
dmaria.ramirez@udea.edu.co
Universidad de Antioquia
2. Pregunta. ¿Cómo está la Universidad en Biodiversidad de Flora y Fauna?

Respuesta. Diversidad de flora
Para conocer la diversidad de flora, es necesario apoyarse en los indicies de
diversidad ecológica Diversidad (Margalef, Simpson y Shannon-Wiener) herramienta
que nos permite medir los parámetros la diversidad, riqueza y abundancia de
especies dentro de una comunidad forestal.
De acuerdo con el análisis del inventario forestal, en Ciudad Universitaria se

registran 2.262 individuos arbóreos, se identifican 248 especies distribuidas en 56
familias.
Cinco especies son las más abundantes en primer lugar , Mango (Mangifera indica)
con 252 individuos, equivalente al 11.14%, en segundo lugar, Urapan (Fraxinus
uhdei) registró 101 individuos correspondiente al 4.47%, Huesito (Malpighia glabra)
registro 77 individuos, equivalente a 3.40%,Guayabo (Psidium guajava) registro 72
individuos equivalente a 3.18% y finalmente Tulipán africano (Spathodea
campanulata) registro 66, equivalente a 2.92% del total de árboles inventariados.
También se puede observar (ver grafica siguiente).que la densidad se presenta
relativamente uniforme, donde el número de individuos oscila entre los mismos
valores, con algunas excepciones. De igual forma, muchas especies registraron un
solo individuo.
Con respecto a la diversidad de las familias, se puede observar un comportamiento

similar al de las especies. En general, las familias se presentan valores de riqueza y
densidad similares, con algunas excepciones, las familias más abundantes fueron
Fabaceae, Sapotaceae, Arecaceae (Palmas), Bignoniaceae, y Myrtaceae con
309,272, 219,166 y 166 respectivamente. Por otra parte, las familias con más
especies registradas fueron Fabaceae, Arecaceae (Palmas) y Bignoniaceae con
51,23 y 15 especies respectivamente.
En el campus principal, contamos con especies en vía de extinción según la
clasificación del Libro Rojo de Plantas de Colombia del año 2006, a saber: Comino
crespo (Aniba perutilis), Abarco (Cariniana pyriformis), Yumbé (Caryodaphnopsis
cogolloii), Choibá (Dypterix panameanis), Guayacán Negro (Guaiaccum officinale), y
Caoba (Swietenia macrophylla). En este mismo libro se clasifican en categorías
menos críticas algunos ejemplares con los que ya cuentan los Campus, tales como:
Carreto (Aspidosperma polyneuron), Guayacán Bola (Bulnesia arbórea), Almendrón
(Caryocar amygaliferum), Cacao de monte (Pachira quinata), y Cativo (Prioria
copaifera).
Índices de biodiversidad de flora

Índices de Biodiversidad en Ciudadela Universitaria
Índice de Margalef
Este índice se emplea para medir la biodiversidad teniendo en cuenta el número de
individuos de las especies presentes y el número total de individuos del inventario,
en el que los valores menores a 2 indican baja diversidad y valores por encima de 5
indican una comunidad con alta diversidad (Como se cita en Campo y Duval (2014)
y Orellana, (2009). Por tanto, se puede afirmar que, en términos de riqueza, con las
248 especies de árboles inventariados en Ciudad Universitaria, es
considerablemente diversa.
Predominio de Simpson
Este índice arrojó como resultado 0,024. Este se interpreta como la probabilidad de
que, al tomar dos individuos al azar en la muestra, estos sean de la misma especie
(Moreno, 2011). Los resultados oscilan entre 0 a 1, donde los valores cercanos a 1
indican dominancia de una especie sobre las demás (Campo y Duval, 2014). Es
decir, entre más alto es el valor de este índice, la diversidad será menor (como se
cita en Orellana, 2009).
Debido a que el resultado fue 0,024, se puede afirmar que hay una baja dominancia
de especies en Ciudad Universitaria. Si bien se presentaron cinco especies con una
elevada densidad (Mangifera indica con 252 individuos, Urapan (Fraxinus uhdei)
registró 101, Huesito (Malpighia glabra) registro 77 individuos, Guayabo (Psidium
guajava) registro 72 individuos yTulipán africano (Spathodea campanulata) registro
66 individuos).Teniendo en cuenta el resultado obtenido de este índice y el de
Margalef, se reafirma la diversidad del área de estudio.
Índice de Shannon-Wiener
Este índice contempla la cantidad y abundancia de especies que hay en la zona de
estudio y se expresa con valores positivos que varían entre 1 para alta diversidad y
5 para baja diversidad. (Orellana, 2009). En este caso, el valor de Shannon-Wiener
fue de 1,96 lo que indica que es una comunidad altamente diversa.
Cabe aclarar que el componente arbóreo de Ciudad Universitaria está en constante
dinamismo con la fauna del sector, Presenta individuos arbóreos juveniles hasta
arboles de gran tamaño muy longevos, en general se encuentran en aceptables
condiciones fitosanitarias y estructurales. Y se considera un punto estratégico para
el paso de fauna y polinizadores del sector.
Diversidad de fauna silvestre

La variedad de especies arbóreas y las zonas verdes, incrementa también el valor
como hábitat para la fauna silvestre; en el campus principal encontramos más de
67 especies de aves, más de 10 especies de mamíferos, representados en Titi gris,
ardilla cola roja y murciélagos; en los herpetos tenemos 2 especies de anfibios y 2
reptiles representadas en serpientes no venenosas (Chironius monticola y
Mastigodryas boddaerti). Se encuentran tres especies de abejas sin aguijón,
Tetragonisca angustula, Nannotrigona sp, y Scaptotrigona sp, siendo la primera la
más abundante con el 73% seguida de la segunda con el 25%.
Atentamente,
Ana Mercedes Montoya Restrepo
Vicerrectoría Administrativa
División de Infraestructura Física
Líder de Gestión Ambiental
3. Pregunta. ¿Cuál es el grado de implementación del MIPG en la UdeA?
Respuesta. El modelo Integrado de Planeación y Gestión, actualizado por Decreto

1499 de 2017, articula el nuevo Sistema de Gestión, que integra los anteriores
sistemas de Gestión de Calidad y de Desarrollo Administrativo, con el Sistema de
Control Interno. El objetivo principal de esta actualización es consolidar, en un solo
lugar, todos los elementos que se requieren para que una organización pública
funcione de manera eficiente y transparente, y que esto se refleje en la gestión del
día a día que debe atender a las 16 Políticas de Gestión y Desempeño lideradas por
10 entidades (entidades territoriales). MIPG es un marco de referencia diseñado
para que las entidades ejecuten y hagan seguimiento a su gestión para el beneficio
del ciudadano. No pretende generar nuevos requerimientos, sino facilitar la gestión
integral de las organizaciones a través de guías para fortalecer el talento humano,
agilizar las operaciones, fomentar el desarrollo de una cultura organizacional sólida
y promover la participación ciudadana, entre otros.
Conforme a lo señalado por la Dirección Jurídica y el Departamento Administrativo
de la Función Pública, el Modelo Integrado de Planeación y Gestión en su
integralidad es obligatorio únicamente para las entidades de la Rama Ejecutiva tanto
del orden nacional como territorial, las entidades autónomas y las sujetas a
regímenes especiales como serían los entes Universitarios Autónomos deben
aplicar la política de control interno prevista en la Ley 87 de 1993.
La Universidad aplica de forma obligatoria la séptima dimensión de “Control Interno”
y el 12 de marzo de la presente anualidad reportamos la gestión en el Formulario
Único Reporte de Avances de la Gestión- FURAG- el cual recoge las definiciones de
MIPG - Modelo Integrado de Planeación y Gestión, en sus siete dimensiones. Los
resultados oficiales de la evaluación aún no han sido publicados por el
Departamento Administrativo de la Función Pública.
Los informes reportados fueron:
● Evaluación del ambiente de control
● Evaluación de los riesgos y los controles para mitigar la materialización de
estos
● Actividades de monitoreo de los controles
● Caracterización de la oficina de Auditoria Institucional, que se enfoca
principalmente en describir la idoneidad de los roles y perfiles de cada
funcionario Políticas de gobierno digital, transparencia, servicio al ciudadano,
racionalización de trámites, participación ciudadana y gestión de la
información.
4. Pregunta. ¿Existen elementos técnicos y administrativos que fortalecen el

sistema de control interno de las entidades y organismos del estado
orientados a identificar los procesos institucionales y la racionalización de la
gestión institucional, cuáles fueron los avances en el año 2019 comparados
con el 2018?
Respuesta. En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 9 de la Ley 1474 del 12
de julio 2011, la Oficina de Auditoría Institucional cada cuatrimestre presenta los
resultados obtenidos en la evaluación al Sistema de Control Interno en la
Universidad de Antioquia; bajo la estructura del Modelo Estándar de Control Interno
(MECI) en sus cinco componentes:
● Ambiente de Control.
● Evaluación de Riesgos.
● Actividades de Control.
● Información y Comunicación.
● Actividades de Monitoreo.
Para cada uno de los componentes se detallan los avances de la Universidad en el

periodo evaluado, así como los aspectos susceptibles de mejora y
recomendaciones generales. Apuntando claramente al fortalecimiento del sistema
de control interno.
El detalle de los informes está publicado en la página web de la Universidad, a

continuación, se detalla la ruta correspondiente.
> Inicio > Institucional > Información organizacional > Sistema de Control Interno >
Informes > Informe Pormenorizado
Los informes están publicados desde el año 2011 al primer cuatrimestre del año
2020.
En el marco de las acciones para fortalecer el Sistema de Control Interno Asociadas
con el Plan Anticorrupción y de Atención al Ciudadano se adelantaron las siguientes
acciones:
1. Divulgación entre la comunidad universitaria del Acuerdo Superior 453 del 29 de

octubre de 2018, mediante el cual, se formaliza la Política de Gestión de Riesgos de
la Universidad. Con este propósito se realizó el Segundo Encuentro de Gestores el
día martes 18 de junio de 2019, el cual contó con la participación de 30 gestores de
riesgos de diferentes unidades académicas y administrativas, a quienes se reforzó
la política y además se socializó el micrositio creado en el Portal Universitario,
donde se encuentra publicada la política y los documentos asociados a la gestión
de riesgos. Lo anterior, les permitirá fortalecer la labor de socialización en sus
respectivas unidades.
2. Se realizó la contratación de un software para la gestión de riesgos de la
Universidad y para apoyar todo el proceso de auditoría. Se avanza en la
implementación, proyectada en 6 meses, llevando a cabo reuniones semanales con
el proveedor para la parametrización del software
3. Se ejecutó el Diploma en Contratación Estatal (90 hrs) como una estrategia para
prevenir riesgos de corrupción y financieros que contó con participación de 39
personas y fue facilitado por la Facultad de Derecho, la Dirección Jurídica, la
Vicerrectoría Administrativa y la Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional.
4. Se realizó la actualización de la información asociada con los riesgos de
corrupción y los tratamientos planteados por diferentes dependencias de la
Universidad, buscando identificar avances, dificultades y mejoras aplicables al
proceso.
5. En el mes de diciembre de automatizó el proceso de posesión de 530
vinculaciones temporales a la UdeA en Medellín y las regiones, por medio de la firma
electrónica del acta de posesión.
6. Se realizó la contratación de un tercero para el apoyo en el proyecto de
automatización de procesos y trámites Universitarios, específicamente en el
proceso de formalización y legalización de contratos cátedra, el cual, avanza
actualmente en las fases de definición del proceso e identificación de necesidades.
7. Respecto a los trámites de situaciones administrativas también se tienen avances
en trámites como Reporte de permisos remunerados; Reporte de Vacaciones
individuales; Reporte de comisiones de servicios y Reporte de licencias e
Incapacidades.
8. Plan de Capacitación, el Diploma de Lengua de Señas Colombianas para mejorar
la inclusión en la atención al ciudadano. El curso se dirigió a los gestores de atención
en las dependencias administrativas y académicas.
5. Pregunta. ¿Cuáles fueron los hechos de prevención, investigación y sanción

de actos de corrupción más relevantes hallados por la administración en el
2019 en las unidades académicas?
Respuesta. Desde la Oficina de Auditoría no se evidenciaron hechos asociados a

actos de corrupción en la vigencia 2019.
Atentamente,
Luz Maryory Gómez Posada
Directora de Auditoría Institucional
E-mail: auditorinterno@udea.edu.co
Teléfono: 2195085
6. Pregunta. ¿Qué avances hay en la Universidad en el deporte representativo
y formativo?
Respuesta. Los avances en deporte formativo y representativo en la Universidad de
Antioquia en lo corrido del Plan de Acción Institucional 2018-2021, son los
siguientes.
En deporte representativo.
a) Medicina deportiva: Se fortaleció el equipo de medicina deportiva que atiende a
los deportistas de representación, el cual ahora cuenta con profesionales en
fisioterapia, psicología, nutrición, preparación física y medicina aplicada a la
actividad física y al deporte.
b) En las regiones: Se continúa con la realización de los Juegos Deportivos
Interregionales, en los que se congregan cerca de 500 participantes de las sedes,
seccionales y de Medellín.
c) Uniformes y competencias: Mejora en la calidad de los uniformes y apoyo en
tiquetes y viáticos para los deportistas que representan a la institución en
competencias nacionales e internacionales.
d) Campeones de los Juegos Universitarios Nacionales: El apoyo y fortalecimiento
del programa de deporte representativo, se vio reflejado en los resultados
deportivos obtenidos en los Juegos Universitarios Nacionales organizados por
Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) en el año 2019, donde la
delegación de la Universidad de Antioquia obtuvo el primer lugar de la
competencia, posicionando a la Alma Máter en el ámbito del deporte
representativo, toda vez que dicho evento es el más importante de carácter
universitario en todo el país.
En deporte formativo:
a) Ampliación de grupos formativos en Medellín y las regiones: Con la llegada de
nuevos monitores, se logró aumentar la cantidad de grupos y de usuarios que
pueden acceder a los servicios.
b) En las regiones: Se cuenta actualmente con promotores y monitores deportivos
en todas las sedes y seccionales, lo que ha permitido consolidar los grupos de
formación en modalidades deportivas específicas.
c) Guías de formación: Se organizaron las fichas para estructurar y fortalecer el
programa de deporte formativo en la Universidad.
7. Pregunta. ¿Qué debe hacer un estudiante para recibir apoyos en

cuarentena?
Respuesta. La Dirección de Bienestar Universitario tiene establecido, para esta
contingencia que, por cercanía a los estudiantes y sus necesidades, el primer
respondiente dentro de las unidades académicas es el Coordinador de Bienestar; en
este sentido el procedimiento para que los estudiantes que por la contingencia
requieren algún apoyo económico, de alimentación o tecnológico para desarrollar
sus actividades académicas de forma remota (equipo o conectividad), es el
siguiente:
a) El estudiante debe ponerse en contacto con el Coordinador de Bienestar de la

unidad académica a la que pertenece, informando su situación o necesidad.
b) El Coordinador, una vez recibe esta información, la clasifica, verifica la condición
de estudiante activo del solicitante y, dependiendo de su solicitud, lo remite para
estudio socio-económico, o a los formularios dispuestos para tal fin, en el caso
de los apoyos alimentarios y tecnológicos.
c) El trabajador social encargado del estudio del caso, siguiendo el procedimiento
establecido para caracterizar la situación del estudiante, se comunica vía
telefónica con él.
d) A partir de la información recopilada en esa comunicación, el profesional
recomienda el tipo de apoyo que requiere el estudiante, incluyendo, de ser
necesario, el acompañamiento o asesoría psicológica en cualquiera de las líneas
de ánimo, estudiar a lo bien, sexualidad y amor saludables, programa educativo
en prevención de adicciones o salud estudiantil.
e) En reunión de equipo primario, que se realiza una vez por semana, se analizan los
casos y la recomendación del trabajador social y se determina si se avala o no.
En este espacio también se determina el monto del apoyo económico otorgado,
dependiendo de la información recolectada en la entrevista.
f) Para hacer efectivos los apoyos económicos, el estudiante debe suministrar la
constancia de matrícula, el certificado bancario y la copia del documento de
identidad.
La siguiente tabla presenta los correos electrónicos de los coordinadores por unidad
académica, sede y seccional.
Coordinación Correo
Facultad de Artes bienestarartes@udea.edu.co
Facultad de Ciencias Agrarias bienestarfca@udea.edu.co
Facultad de Ciencias Exactas y bienestarexactas@udea.edu.co
Naturales
Facultad de Ciencias Sociales y bienestarsociales@udea.edu.co
Humanas
Facultad de Ciencias Económicas bienestareconomicas@udea.edu.co
Facultad de Comunicaciones bienestarcomunicaciones@udea.edu.co
Facultad de Derecho y Ciencias bienestarderechoypolitica@udea.edu.co
Políticas
Facultad de Educación bienestareducacion@udea.edu.co
Facultad de Enfermería bienestarenfermeria@udea.edu.co
Facultad de Ingeniería bienestar.ingenieria@udea.edu.co
Facultad de Medicina bienestarmedicina@udea.edu.co
Facultad de Salud Pública bienestarsaludpublica@udea.edu.co
Facultad Ciencias Farmacéuticas y bienestarcifal@udea.edu.co
Alimentarias
Facultad de Odontología bienestarodontologia@udea.edu.co
Instituto de Educación Física y bienestaredufisica@udea.edu.co
Deporte
Instituto Filosofía bienestarfilosofia@udea.edu.co
Escuela de Idiomas bienestaridiomas@udea.edu.co
Escuela Inter. de Bibliotecología bienestarbibliotecologia@udea.edu.co
Escuela de Microbiología bienestarmicrobiologia@udea.edu.co
Escuela de Nutrición y Dietética bienestarnyd@udea.edu.co
Regiones Correo
Bajo Cauca bienestarseccionalbajocauca@udea.edu.co
Magdalena Medio bienestarmagdalenamedio@udea.edu.co
Urabá bienestarseccionaluraba@udea.edu.co
Oriente bienestarseccionaloriente@udea.edu.co
Suroeste Andes bienestar.seccionalsuroeste@udea.edu.co
Occidente extensionseccionaloccidente@udea.edu.co
Amalfi bienestar.sedeamalfi@udea.edu.co
Sonsón sedesonson@udea.edu.co,
dirsedesonson@udea.edu.co
bienestarsedesonson@udea.edu.co
Yarumal bienestarsedenorte@udea.edu.co,
sedeyarumal@udea.edu.co
Segovia cooracademicasegovia@udea.edu.co
Es importante anotar que, en la actual contingencia, la Dirección de Bienestar

Universitario ha dispuesto unos canales de atención virtual que se detallan a
continuación:
Dirección de Bienestar
Teléfono: 219 5380
Correos electrónicos: bienestar@udea.edu.co dirbienestar@udea.edu.co
Bienestar estudiantil
Teléfono: 219 5388
Correo electrónico: servicioalimentacion@udea.edu.co
Psicoorientación y salud Estudiantil

Teléfono: 219 5440
Correo electrónico: promocionyprevencion@udea.edu.co
SEA y estudiante instructor

Teléfono: 219 5387
Correo electrónico: estimulos.academicos@udea.edu.co
ICETEX y Jóvenes en Acción
Teléfono: 219 5443
Correo electrónico: convenioicetexpregrado@udea.edu.co
Deporte representativo y formativo

Teléfono: 219 5429
Correo electrónico: astrid.heredia@udea.edu.co
Deporte en tu región
Teléfono: 219 8381
Correo electrónico: daniel.parra@udea.edu.co
Fomento Artístico y Cultural

Correo electrónico: bienestarcultural@udea.edu.co
Sistema de Información en Bienestar Universitario

Correos electrónicos: sibu@udea.edu.co, gestion.sibu@udea.edu.co
Consultas virtuales:
• Teleasistencia en salud mental: línea gratuita 01 8000 521 021 disponible
las 24 horas del día, los 365 días al año.
• Violencias de género y sexuales: atencionvgs@udea.edu.co
• Psicoorientación virtual estudiantes en movilidad:

psicoorientacionvirtual@udea.edu.co
• Seguridad social: Carlos.cano@udea.edu.co, Julian.arango4@udea.edu.co
8. Pregunta. ¿Cuáles son las acciones de protección para las estudiantes ante
acoso sexual?
Respuesta. Prevención: prevenir y sensibilizar sobre la existencia de las violencias
sexuales en el campus nos ha merecido especial atención. Plantearse estrategias y
creaciones colectivas encaminadas a revisar con la comunidad universitaria
comportamientos, ideas, creencias y prejuicios asociados al modo cómo nos
referimos a las mujeres y las autorizaciones que se generan en el marco de las
relaciones de poder, es la medida más importante para proteger a las mujeres y
personas que hacen parte de la comunidad. Para ello hemos concebido
intervenciones formativas que promuevan:
a) Relaciones respetuosas
b) La identificación de roles, imaginarios y estereotipos que conducen a la violencia
en espacios universitarios
c) El derecho a una vida libre de violencias en el campus universitario
d) El reconocimiento de factores de riesgo y fortalecimiento de factores protectores
e) La importancia de una intervención oportuna
f) La importancia de la denuncia
g) El reconocimiento de rutas existentes a nivel interno y externo en ciudad y
municipios.
Estos y otros aspectos, trabajados de manera intencionada a través de talleres,

capacitaciones y conversatorios, ha permitido reconocer la situación en el campus
y con ello generar reflexiones sobre la importancia de impactar en la reducción de
actos que violenten a las mujeres.
Otra de las estrategias concebidas para proteger las mujeres y personas en el
campus, tiene que ver con el desarrollo de campañas de sensibilización como
#NoGéneroViolencia y la semana por la no violencia, en el marco del 25 de
noviembre de 2019, con las cuales se fortalece la promoción de información, la
sensibilización y reflexión sobre nuestros actos.
Atención: escuchar a las mujeres que han experimentado algún tipo de violencia
sexual es un acto de protección, para ello se cuenta con una ruta de atención
articulada para estudiantes de Medellín y regiones, estrategia que día a día se
consolida al generar información intersectorial sobre las distintas formas para
obtener apoyo y orientación oportuna y visible, y de este modo proteger a las
mujeres del silencio y la negligencia. Quien las recibe en el espacio de
psicoorientación las acoge y hace contención del sufrimiento y brinda información
sobre los procedimientos a seguir a nivel interno, con las instancias encargadas en
la Universidad para recibir las quejas, y a nivel externo recibiendo asesoría por
duplas psico-jurídicas antes de pasar a unidades de fiscalía. Estos espacios son
entornos protectores ya que allí se escucha bajo el principio de confidencialidad,
neutralidad, accesibilidad y respetando el debido proceso. Es un espacio en el que
se fortalece la construcción de argumentos para la toma de decisiones.
El establecimiento de mecanismos de monitoreo de la información es otra forma de

hacer seguimiento a las situaciones y sobre todo para generar acciones de
promoción y prevención, sobre salud sexual, salud mental, autocuidado, entre otras,
que en todo caso aportan al cuidado y protección de las mujeres en el campus
porque se evalúa continuamente la situación en términos de prevalencia, causas y
consecuencias.
9. Pregunta. ¿Cuánto le deja las ventas de agentes privados como caos a la
UdeA?
Respuesta. La Universidad de Antioquia mediante contratos de arrendamiento
entrega algunos locales comerciales para el uso y el goce de los arrendatarios,
quienes realizan actividades de mercadeo y comercialización de productos y/o
servicios que no son misionales al quehacer institucional, pero resultan básicos y
necesarios para el bienestar de la comunidad universitaria, tales como: servicios de
cafeterías, restaurantes, papelerías, fotocopiadoras, entre otros, para lo cual cuenta
con espacios físicos, en su sede principal y subsedes regionales.
Para satisfacer estas necesidades, la Universidad ha celebrado diversos contratos

de concesión o arrendamiento por cuenta y riesgo del contratista, para la
explotación, operación, organización y prestación de los servicios relacionados
anteriormente, por cuyo concepto, la Universidad percibe un ingreso ya sea de canon
de arrendamiento o del valor de la concesión.
Respecto a información relacionada con las ventas realizadas por los contratistas
de oferta comercial, es preciso señalar que la Universidad no tiene acceso a esta
información, por tratarse de privados que usufructúan tales locales comerciales, el
alcance de la Universidad se limita exclusivamente a la verificación del
cumplimiento del objeto contractual.
10. Pregunta. Requiero un balance del beneficio de alimentación para empleados

Respuesta. El servicio de alimentación para empleados está definido en la
Resolución Superior 1948 del 29 de julio de 2014, la cual establece que la Dirección
de Bienestar Universitario es la dependencia encargada de administrar el servicio,
definir los criterios de acceso y adelantar los procesos de convocatoria para la
selección de beneficiarios. Actualmente se presta el servicio para los empleados
ubicados en las siguientes sedes: Ciudad Universitaria, Área de la Salud, Ciudadela
Robledo, Paraninfo y Antigua Escuela de Derecho.
El prestador del servicio se seleccionó mediante una invitación pública, para la

atención de 632 beneficiarios que tiene el servicio actualmente, de los cuales 585
son empleados administrativos y, los 47 restantes, son trabajadores oficiales. La
Escuela de Nutrición y
Dietética de la Universidad de Antioquia es la encargada de realizar la interventoría

técnica, administrativa y financiera del contrato de suministro celebrado para la
prestación de este servicio. Periódicamente la Universidad hace seguimiento con
el apoyo del comité del servicio de alimentación, donde participan representantes
de los empleados y organizaciones sindicales, para conocer el desarrollo del
contrato, también se evalúa la satisfacción de los usuarios con relación a la
prestación del servicio, considerando aspectos como calidad, satisfacción, impacto
y conductas de los empleados como usuarios, la cual en su último resultado arrojó
un valor mayor al 90% en lo referente al nivel de satisfacción de los usuarios.
11. Pregunta. ¿Qué tipo de Ayudas psicológicas tiene la Universidad?

Respuesta.
Para estudiantes:
a) Atención en Salud mental (crisis) a través de convenio de la Dirección de
Bienestar Universitario con el Living Laboratorio de la Facultad de Medicina, se
cuenta con atención 24 horas al día, los 7 días de la semana en la línea gratuita
018000521021. Para mayor información: Salud mental, con atención las 24 horas
Ver: shorturl.at/CD457
b) El apoyo de orientación y asistencia con psicoorientación de la Dirección de

Bienestar Universitario, desde el Departamento de Promoción de la Salud y
Prevención de la Enfermedad, que cuenta con psicoorientadores en Medellín y en
las diferentes sedes y seccionales de la Universidad. También la Dirección de
Bienestar Universitario tiene una agencia de prácticas de psicología que apoya a
cada una de las unidades académicas.
Por la actual contingencia las citas se solicitan en el correo:

promocionyprevencion@udea.edu.co o, si el estudiante venia en un proceso de
psicoorientación previa, puede escribir directamente al correo del
psicoorientador.
c) Desde la Dirección de Bienestar Universitario hay convenio con la IPS

Universitaria, para atención de psicoterapia desde Telepsicologia y
Telepsiquiatria. En este caso se debe activar al estudiante en el Plan Básico de
Salud Estudiantil. Para mayor información en el teléfono 2195440 o en el correo
promocionyprevencion@udea.edu.co
d) También puede consultar en el portal de la Universidad la programación de los

conversatorios semanales en temas de salud mental, tales como ansiedad,
higiene del sueño, estrés y manejo de emociones.
Es de aclarar que algunas dependencias académicas de la Universidad cuentan con
servicio de psicología, para acceder a citas los estudiantes deben contactar al
respectivo Coordinador de Bienestar.
Para docentes y empleados administrativos:
La atención es desde su respectiva EPS, si es un caso relacionado a riesgos

psicosociales el manejo lo hace la ARL.
Atentamente,
Liliana Marcela Ochoa Galeano
Directora de Bienestar Universitario
Teléfono (+574) 2195380
12. ¿Cuáles Becas de idiomas tiene actualmente la Universidad?
Respuesta. La Universidad ofrece cursos de idiomas tanto a la comunidad interna,

de la Universidad, como a la comunidad externa:
Para los profesores y empleados administrativos, se ofrecen cursos de idiomas,

totalmente gratis, a través de los programas de Capacitación Docente; para
estudiantes se ofrecen cursos, igualmente gratis, a través del programa Multilingüa.
Por otro lado, desde el Centro de Extensión de la Escuela de Idiomas, tenemos un

programa denominado EASY, desde el cual cada semestre se entrega entre 15 y 20
becas nuevas para que estudiantes de colegios públicos vinculados con nuestras
prácticas de pregrado, accedan al primer nivel de los cursos del Programa de Inglés
para Niños y Jóvenes de manera gratuita. Los estudiantes son elegidos por el
docente de inglés de cada institución educativa de acuerdo con el rendimiento
académico y la motivación para aprender inglés por parte de los estudiantes.
Para el próximo semestre ya tendremos estudiantes de EASY en 1, 2 y 3 nivel del

programa.
Adicional a esto, y debido a la contingencia económica actual, desde Extensión
Idiomas UdeA se está ofreciendo un descuento del 20% en los cursos de idiomas
para este periodo de matrículas. Los cursos que tienen descuento son:
• inglés para Niños y Jóvenes.
• inglés para Adultos.
• inglés para Profesionales.
• Otras Lenguas: italiano, francés, portugués, japonés y alemán (todavía no se
ha aplicado descuento en chino).
Además del descuento del 20% en este periodo, tenemos algunos convenios con
empresas y otros descuentos del 10% que son permanentes (estos descuentos no
son acumulables). Al respecto se puede consultar en el enlace
https://bit.ly/2UrJn3p
Atentamente,
Paula Andrea Echeverri Sucerquia
Directora
paula.echeverri@udea.edu.co
Teléfono: 219 57 80
13. Pregunta. ¿Cómo se han desarrollados los proyectos de construcción y
mejoras de infraestructura en las facultades y escuelas de Medellín, que
están por fuera de Ciudad Universitaria?
Respuesta. Durante el año 2018, de acuerdo con en el Plan de Acción Institucional

2018-2021, se desarrollaron los siguientes proyectos de adecuación y/o
construcción de infraestructura en las diferentes sedes de la Universidad de
Antioquia localizadas en área metropolitana del Valle de Aburrá, localizadas por
fuera del Campus de Ciudad Universitaria, así:
De igual manera, durante el año 2019, con base en el Plan de Acción Institucional
2018-2021, se
desarrollaron los siguientes proyectos de adecuación y/o construcción de
infraestructura en las diferentes sedes localizadas en área metropolitana del Valle
de Aburrá, por fuera del Campus de
Ciudad Universitaria, así:
14. Pregunta. Deseo preguntarle al señor rector, aunque sabiendo que la

situación es difícil, qué posibilidad se tiene de la construcción del cuarto piso
del bloque 4, que según el mismo señor Rector podría liberar algunos
espacios. De manera que me gustaría saber si esta propuesta sigue en
proceso y de pronto aprovechando el tiempo sin estudiantes y otras
personas.
Respuesta. El proyecto de Construcción del cuarto piso del Bloque 4 en Ciudad
Universitaria se encuentra actualmente en la etapa de diseños arquitectónicos y
estructurales. Dicha información fue radicada ante el Ministerio de Cultura en una
primera ocasión el 22 de mayo de 2019 y nuevamente el 29 de abril de 2020, con los
ajustes y la información adicional solicitada después de la primera entrega. De
acuerdo con un concepto previo, el Ministerio de Cultura encontró que la propuesta
no se adapta a los criterios de conservación patrimonial aplicado a los Bienes de
Interés Cultural de Ámbito Nacional. A la fecha se está en espera de recibir el
concepto definitivo por parte de dicha entidad para tomar las determinaciones
necesarias con respecto a la ejecución del proyecto.
Cordialmente,
Edwin Alexis Úsuga Moreno
Arquitecto, Mg. Construcción
Jefe de División de Infraestructura Física
edwin.usuga@udea.edu.co
219 5310 - Ext. 5309
15. Pregunta. Sobre la verdadera inclusión de personas sordas, ciegas, y de

otro tipo de discapacidades.
Respuestas. La Universidad de Antioquia -UdeA- posee una larga trayectoria

histórica en la cual ha hecho explícita su intención de construir una Universidad
para todos y todas, siguiendo su misión y principios como universidad pública, con
criterios de equidad y diversidad. En esta trayectoria, contempla políticas
institucionales de inclusión, las cuales forman parte de la estructura integral de
educación superior inclusiva, y de conformidad con el actual Plan de Desarrollo de
la Universidad de Antioquia, 2017-2027: “Una Universidad innovadora para la
transformación de los territorios”. (Acuerdo Superior 444 del 25 de julio de 2017),
en el cual se plantean los siguientes principios:
● Diversidad. La comunidad universitaria está compuesta por sujetos con
múltiples proveniencias, las cuales les son innatas y no deben abandonarse
al ingresar a la Universidad. Este término es, quizá, el más representativo
del concepto de educación inclusiva y deber entenderse como una
característica innata del ser humano —y en general a la vida misma— que,
como afirma Rosa Blanco (2008), hace que sus diferencias sean
“consustanciales” a su naturaleza. En este sentido, “al ser todas y todos
diversos, el valor de la diversidad debe ser resignificado de tal forma que su
uso no genere una ‘patologización’ de las diferencias humanas a través de
clasificaciones subjetivas entre lo que se considera ‘normal’ y ‘anormal’. Sin
embargo, es clave precisar que esta definición debe rescatar la riqueza propia
de la identidad y particularidades de aquellos estudiantes que, por razones
de orden social, económico, político, cultural, lingüístico, físico y geográfico
requieren especial protección” (Ministerio de Educación Nacional, 2013, p.
21).
● Educación Superior Inclusiva. La Universidad se ha comprometido con una
sociedad libre de exclusión social. La educación superior inclusiva se
convierte así en una “estrategia para afrontar ese proceso multidimensional
caracterizado por una serie de factores materiales y objetivos, relacionados
con aspectos económicos, culturales y político-jurídicos (ingresos, acceso al
mercado de trabajo y a activos, derechos fundamentales), y factores
simbólicos y subjetivos asociados a acciones determinadas que atentan
contra la identidad de la persona (rechazo, indiferencia, invisibilidad)”
(Ministerio de Educación Nacional, 2013, p. 24).
● Equidad. Es el requerimiento de producir las “condiciones necesarias para
aquellos derechos que, por igual, tienen todas las personas” (S. Fernández,
comunicación personal, 2016, agosto 13). Por esto no es suficiente que
existan políticas de inclusión para lograr el acceso a los bienes y servicios
públicos, debido a que las condiciones históricas de exclusión impiden que
este acceso sea real y efectivo. Por medio de las políticas de equidad se
reconoce que todos y todas se encuentran en condiciones diferenciadas
para acceder en condiciones de igualdad a sus derechos.
● Interculturalidad. Se retoma para el Plan la noción asumida por el Ministerio
de Educación Nacional: Conjunto de relaciones entre diferentes grupos
culturales que conduce a un proceso dialéctico de constante
transformación, interacción, diálogo y aprendizaje de los diferentes saberes
culturales en el marco del respeto. Se asume este término “como el
reconocimiento de aprender del que es diferente a cada persona y de la
riqueza que se encuentra implícita en la misma diversidad que conforma el
grupo social” (Marín, 2009). A diferencia de la multiculturalidad, donde
simplemente coexisten varias culturas, la interculturalidad promueve un
diálogo “abierto, recíproco, crítico y autocrítico” (Saez, 2006) entre culturas,
y de manera más específica entre las personas pertenecientes a esas
culturas. Sustentada en los principios de ciudadanía, derecho a la diferencia
y unidad en la diversidad, “la interculturalidad no puede convertirse en
folklorismo, discurso o en una palabra comodín, funcional a los intereses de
un sector o una institución” de carácter público o privado. Como lo afirma
Sáez, “el fundamento de la interculturalidad —como el prefijo inter evoca— es
la comunicación o relación intercultural o interacción, significando que lo que
se comunica, o se pone en contacto, no son las culturas, sino hombres y
mujeres con culturas diversas”. “La interculturalidad va más allá de una
simple cuestión de tolerancia y pretende examinar la capacidad
transformadora de las instituciones de educación superior de sus propios
sistemas educativos, con el fin de asegurar a toda la población el derecho a
una educación de calidad. Se trata de generar nuevas y creativas visiones de
la enseñanza, de sus contenidos y de sus procesos de aprendizaje, de tal
manera que exista un reconocimiento efectivo de la diversidad.” (2013, p. 29
● Pluriversalidad. Propugnar el pluralismo implica promover un modelo
organizativo muy distinto de los saberes. Hay que comenzar a imaginar,
concebir, diseñar y construir pluriversidades, es decir, instituciones que a la
hora de enseñar, investigar y valorar no estén orientadas hacia lo Uno, sino
hacia lo plural. Las actividades pluriversitarias que hay que impulsar no
tendrán como objetivo último la reducción de la multiplicidad a unidad,
como en las universidades de raigambre escolástica, sino que fomentarán
la investigación de las diferencias, de los matices, de la diversidad, de la
variedad y de la pluralidad. Ello implica romper con la concepción
disciplinaria del saber, que todavía sigue profundamente arraigada en
nuestras mentes y que, incluso a principios del siglo XXI, sigue siendo el
principio organizativo de muchas de las Facultades e instituciones de
educación superior. La actual crisis de las universidades tiene mucho que
ver con su anclaje en la universalidad como valor epistémico dominante, lo
cual también ha marcado a la filosofía, y negativamente. (Echeverría, 2012,
p. 384)
Las políticas inclusivas de la UdeA están expresadas en:

• El Plan de Desarrollo Institucional 2017 – 2027: "Una Universidad innovadora
para la transformación de los territorios”, plantea: “Este será el periodo de la
diversidad, la inclusión, la interdisciplinariedad y la interculturalidad desde los
territorios. La diversidad epistémica y la valoración del conocimiento científico,
humanístico y artístico, así como de los saberes ancestrales y autóctonos”
(2017:13). Son dos los temas estratégicos del Plan que especialmente están
vinculados con inclusión: el Tema estratégico 5: Compromiso de la Universidad
con la construcción de paz, equidad, inclusión e interculturalidad: “…avanzará
hacia la reducción de barreras de ingreso, acceso, permanencia y egreso que
limitan la participación efectiva de las poblaciones diversas en la educación
superior; y hacia la adaptación de sus propuestas académicas a las necesidades
diferenciadas de la comunidad universitaria. Desarrollará propuestas académicas
pluriversales y plurilingües que valoren, protejan y promuevan la
interdisciplinariedad, la diversidad epistémica y las distintas expresiones de la
heterogeneidad de la comunidad universitaria y de los actores con los que se
relaciona, … asumirá los retos de su interacción permanente con la sociedad en un
intercambio mutuo y de diálogo de saberes; y se transformará a partir de
conocimientos diversos y plurales que enriquezcan su misión universitaria.”
(2017: 45). Y el tema estratégico 2: Ciclos de vida de la comunidad universitaria.
• El Plan de Acción Institucional -PAI- 2018-2021 posee los siguientes enfoques:
Participativo, diferencial, territorial. En la actualidad se desarrollan proyectos
enmarcados en el PAl: “Compromiso de la Universidad con la construcción de paz,
equidad, inclusión e interculturalidad”, promoviendo el reconocimiento y la
diversidad epistémica. Componente 2: Resignificación de la presencia de la
universidad en los territorios. Programa 2.1. Proyecto: Acceso y permanencia
universitaria Ser UdeA. Componente 4: Buen vivir en la comunidad universitaria,
Programa 4.1 Desarrollo integral de los miembros de la comunidad universitaria
(todos los proyectos asociados). En el PAI, se abordan proyectos en los
siguientes temas y enfoques, algunos con presupuesto de fondos generales y
otros con recursos de impuestos:
También históricamente se cuenta con las siguientes normativas para las
admisiones especiales con enfoque diferencial para grupos poblacionales:
étnicos, víctimas del conflicto armado y con discapacidad en coordinación con el
Departamento de Admisiones y Registro de la Vicerrectoría de Docencia y otras
relacionadas con las Tutorías y el comité de inclusión:
● Acuerdo Académico 317 del 6 de diciembre del 2007: que reglamenta el
Comité de inclusión universitario: “… proponer políticas, planes, estrategias
y programas en pro del desarrollo y cumplimiento de la inclusión de las
personas que presentan habilidades personales o condiciones culturales
diferentes al promedio de la población, y en razón de las cuales corren el
riesgo de ser excluidos del servicio educativo, de la participación activa en la
vida económica, social, política y cultural de nuestra comunidad”.
● Resolución Rectoral 1852 de 2006: que establece diferentes formas de
aplicación del examen de admisión para la comunidad con discapacidad
visual y presentación del examen de admisión para aspirantes con
discapacidad auditiva mediante apoyo de intérpretes en Lengua de Señas
Colombiana. En la actualidad se avanza en la formulación de un acuerdo
académico con ajustes razonables para el acceso (admisión) y
permanencia de comunidad sorda señante.
● Resolución Rectoral 1731 de 2005: que reglamenta la admisión para
aspirantes con discapacidad visual.
● Acuerdo Académico 216 de 2002: que reglamenta la Admisión para las
minorías étnicas.
● Acuerdo Académico 236 de 2002: unifica el Régimen de admisión y sistema
de cupos especiales para aspirantes nuevos y define el sistema de cupos
adicionales para aspirantes de comunidades indígenas y negras.
● Resolución Rectoral 6385 del 26 octubre de 1995 (Deroga la R.R. 6344): que
reglamenta el sistema de tutorías para estudiantes indígenas.
● Acuerdo Académico 292 de 2006 que regula el Programa Especial de
ingreso a programas regionalizados.
Como parte de esta historia, la UdeA, ha recibido del Ministerio de Educación

Nacional de Colombia el “Reconocimiento meritorio como Universidad Inclusiva, en
octubre de 2019, otorgado por la Presidencia de la República, distinción que exalta
los esfuerzos institucionales en favor de la inclusión, la participación, la equidad, el
bienestar y la permanencia de aspirantes, estudiantes, profesores y servidores
públicos de la Universidad”.
La Universidad forma parte del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) y

suscribe el Acuerdo por lo Superior 2034. Contempla el acceso, permanencia y
graduación para jóvenes en situación de vulnerabilidad. También está
comprometida a nivel nacional desde los “Lineamientos de Educación Superior
Inclusiva” (Ministerio de Educación Nacional MEN 2013). En razón de esto, ha
participado en el diseño e implementación del Índice de Inclusión en Educación
Superior (INES) en convenio con la Fundación Saldarriaga Concha.
En Formación:
Pregrado: La Universidad cuenta con:
● Licenciatura en Educación Especial desde hace 37 años, para la formación
de maestros y maestras para la atención educativa a personas con
discapacidades y talentos excepcionales.
● Prácticas pedagógicas docentes e investigativas abordan temas y
problemas específicos en inclusión social y educativa, discapacidad,
diversidad, género y poblaciones en situación de vulnerabilidad.
● Pregrado y maestría en Pedagogía de la Madre Tierra, un programa
especialmente diseñado para población indígena. Inclusión, equidad,
género y diversidad forman parte del componente común de formación de
maestros y maestras en el núcleo de pedagogía. Estas perspectivas están
presentes también en los programas de Ciencias Sociales y Humanas,
Derecho y Ciencias Políticas.
● Posgrado: cuenta con la Maestría en Educación, líneas de Diversidad y
Pedagogía Social y con la Maestría en Estudios en Infancias, línea
Inclusiones y exclusiones.
● Diplomados: Programa de Desarrollo Docente de la Vicerrectoría de
Docencia, implementa procesos de formación continua en diversidad e
inclusión, a la fecha se han realizado 6 versiones de diplomados en este
sentido.
● Cursos: UdeA Diversa realiza las cátedras de lenguas ancestrales y el curso
de Discapacidad, Cultura y Sociedad.
En investigación: cuenta con los grupos de investigación:

● DIVERSER,
● Unipluriversidad,
● GRESEE (fusionado con Unipluriversidad en 2012)
● Didáctica y Nuevas tecnologías, los cuales poseen líneas específicas de
estudio en diversidad e inclusión.
● Semilleros de investigación en inclusión, equidad y diversidad: Facultad de
Educación Grupo de investigación Unipluriversidad, semillero: “Dis-
capacitismo, discapacitación, sociedad y Educación” y en la Facultad de
Derecho, el semillero: “Estudios y prácticas de la otredad y el poder”.
En servicios y apoyos universitarios
● La Biblioteca central Carlos Gaviria Díaz Sala Jorge Luis Borges, cuenta
con servicios y recursos tiflotecnológicos para personas con discapacidad
visual (desde 1.996) dispone de información académica en formatos
alternativos, asesoría personalizada, especializada y permanente a
profesores, estudiantes y comunidad externa, para facilitar el logro de sus
objetivos académicos. En 2010, recibe el Premio CECORP en la categoría
“Responsabilidad Social”.
● La Dirección de Bienestar Universitario, Programa de Promoción y
Prevención brinda apoyo psicosocial y económico para todos los
estudiantes y avanza en incorporar herramientas de accesibilidad con
enfoque de diversidad.
● El componente UdeA Diversa del Proyecto Implementación de Pedagogías
del Buen Vivir en la Comunidad Universitaria (Vicerrectoría de Docencia)
cuenta con la Ruta de Acompañamientos en la que se hacen acciones
diferenciadas para grupos étnicos, en equidad de género y con
discapacidad, proyectado a estudiantes, profesores, unidades académicas
y administrativas, contemplando el acceso, ingreso, permanencias, egreso
y retornos, enlazándose con los procesos del programa Permanencia
Universitaria. En UdeA Diversa se da prioridad a la diversidad lingüística
(lenguas ancestrales y Lengua de Señas Colombiana) y a las asesorías en
accesibilidad comunicativa y en información para las dependencias
académicas, administrativas y comunicaciones. Además, en la Universidad
diversos grupos plurales acompañan y asesoran los procesos
institucionales como el Cabildo Indígena Universitario de Medellín,
Cadeafro, AfroUdeA, SisAfro, AfroRobledo, Di Ruuts Projeck, entre otros.
● Otras estrategias relacionadas son La Red de Tutorías y el Centro de
Lecturas, Escrituras y Oralidades (CLEO).
En Extensión universitaria
Hemos participado en:
● ORACLE: Observatorio regional para la calidad de la equidad en la
educación superior (Publicaciones y póster).
● Relaciones interinstitucionales, redes (CIESD- INCI- INSOR) y Política
pública. Con designación de representación institucional.
● Red Nacional por la Equidad de Género en Educación Superior
● UIncluye: Propuesta de un modelo de inclusión de jóvenes con discapacidad
intelectual a la universidad. Grupos de investigación “Rehabilitación en
Salud” Facultad de Medicina y “Didáctica y Nuevas Tecnologías” Facultad
de Educación.
● El Consultorio Jurídico Facultad de Derecho y Ciencias Políticas en
implementación de la Ley Estatutaria 1618 de 2013 para la garantía del
pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, y de la
Ley 1996 DE 2019 que establece el régimen para el ejercicio de la capacidad
legal de las personas con discapacidad mayores de edad.
● El Programa de Guías culturales cuenta con el Laboratorio de mediación
Otras miradas, creación e implementación de metodologías que permitan
que los contenidos y las visitas sean accesibles para la población con
discapacidad. Servicios: Ruta con Sentido, Visitas guiadas para personas
con discapacidad visual y sorda, orientación y movilidad y el Taller sentir y
pensar sobre la discapacidad.
● UIncluye: es una propuesta de un modelo de inclusión de jóvenes con
discapacidad intelectual a la universidad. Grupos de investigación
“Rehabilitación en Salud” Facultad de Medicina y “Didáctica y Nuevas
Tecnologías” Facultad de Educación.
● Como universidad formamos parte activa y con liderazgo a nivel nacional,
en la Red de Instituciones de Educación Superior por la Discapacidad
REDIESD y en el Nodo de Inclusión Social de Antioquia
● Participamos en la Red Nacional Universitaria de Equidad de Género en la
Educación Superior
● Coordinación y participación profesoral en el Grupo de Trabajo -GT-
CLACSO Estudios críticos en Discapacidad.
● Participación en la Red para la prevención del racismo, discriminación y
xenofobia
● Contamos con el Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria
16. Pregunta. Estadística de la población de estudiantes foráneos.
Respuesta. Se realiza el conteo del semestre 2018-1, puesto que es el último

semestre en el que se registran más de 37 mil estudiantes, dado que en el 2019
hay un desfase de semestres académicos, y algunas facultades no matricularon
2019-1 y otras no matricularon 2019-2. El semestre 2020-1, solo lo han matriculado
a la fecha 5 Facultades.
MATRICULADOS 2018-1 EN PREGRADO POR DEPARTAMENTO DE

RESIDENCIA
TOTAL MATRICULADOS 37.410
ANTIOQUIA 34.602
OTROS DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA 2.778
AMAZONAS 2
ARAUCA 16
ATLANTICO 34
BOLÍVAR 108
BOYACA 92
CALDAS 117
CAQUETÁ 18
CASANARE 20
CAUCA 262
CESAR 53
CHOCÓ 46
CÓRDOBA 360
CUNDINAMARCA 54
DISTRITO ESPECIAL DE BOGOTÁ 207
GUAINÍA 1
GUAVIARE 2
HUILA 115
LA GUAJIRA 49
MAGDALENA 35
META 21
NARINO 490
NORTE DE SANTANDER 95
PUTUMAYO 86
QUINDIO 33
RISARALDA 59
SAN ANDRÉS Y PROVIDENCIA 8
SANTANDER 97
SUCRE 118
TOLIMA 50
VALLE DEL CAUCA 126
VICHADA 4
OTROS PAÍSES 30
ALEMANIA 3
ARGENTINA 1
BRASIL 3
CANADÁ 2
CHILE 3
ESPAÑA 4
ESTADOS UNIDOS 8
FRANCIA 1
ITALIA 1
MÉXICO 1
PORTUGAL 1
SUIZA 1
VENEZUELA 1
Atentamente,
Sandra Ríos Montoya
Secretaria Vicerrectoría
Gestora Atención al ciudadano
vicedocencia@udea.edu.co
17. Pregunta. ¿Cuáles son las Actividades deportivas para la familia?
Respuesta. Le informamos que la Universidad de Antioquía desde el Programa

Recreodeportivo UdeA que pertenece al Centro de Extensión del Instituto
Universitario de Educación Física y Deporte, realiza constantemente actividades
para la familia, desde el campo de la actividad física, la recreación y el deporte, que
posibilitan la participación de todos los miembros del hogar, desde bebés hasta
adultos mayores. Actividades adicionales a las propuestas por el área de Deportes
y Bienestar de la Universidad.
En la actualidad, dada la situación que se viene presentando a nivel mundial con
respecto al COVID-19, y bajo las determinaciones del Gobierno Nacional en
relación a la suspensión de eventos masivos, decidimos realizar diversas
actividades sin costo para la familia, las cuales han tenido una buena participación
del público en general, entre ellas:
● Foros con diversos temas para la familia los días sábados:
○ 1° Foro: Infancia, un desafío para las familias en tiempos de
cuarentena.
○ 2° Foro: Alimentación saludable en la infancia, un desafío para las
familias en tiempos de cuarentena.
○ 3° Foro: Una conversación sobre ruedas, conociendo sobre patinaje
en tiempo de cuarentena.
○ 4° Foro: Finanzas en el hogar, un desafío para las familias en tiempos
de cuarentena
○ 5° Foro: La importancia de los idiomas en el desarrollo de los niños y
jóvenes
○ 6° Foro: El reto de la prevención de lesiones en casa y en el retorno a
las actividades recreodeportivas.
○ 7° Foro: Comprensiones de la dinámica grupal familiar
● Festival del día del niño - La UdeA se la juega por la niñez.

● Clases grupales de tendencias del fitness, los días martes, miércoles, jueves
y sábado.
● Clases grupales de diversas actividades, para toda la familia.
○ Natación
○ Gimnasia artística
○ Gimnasia rítmica
○ Primera infancia
○ Patinaje
○ Taichi
Para finalizar, queremos informar que en este momento, tenemos alrededor de 36

curso en oferta para toda la familia con formación a distancia bajo herramientas
TIC, posibilitando la orientación, enseñanza y práctica de las actividades físicas,
recreativas y del deporte de manera integral, buscando el desarrollo físico, motriz y
socio afectivo del individuo mediante procesos pedagógicos técnicos con sentido
de mejoramiento de la salud, el bienestar y la calidad de vida para toda la familia.
Cualquier información adicional no dude en ponerse en contacto con nosotros.
INFORMES: Instituto Universitario de Educación Física y Deporte, Centro de
Extensión
● Teléfono: 2199290 – 2198422 /

● WhatsApp: 3007250821
● Correo electrónico: programarecreodeportivorobledo@udea.edu.co /
programarecreodeportivociudad@udea.edu.co
Atentamente,
Fernan Henao Mejía

Coordinador
Centro de Extensión / Relaciones Internacionales
Instituto Universitario de Educación Física y Deporte
Teléfono: (57-4) 2199280 - +573017378003
Carrera 75 No 65 - 87 Ciudadela Robledo, Bloque 45, oficina Extensión.
Universidad de Antioquia.
18. Pregunta. ¿Cómo va la ejecución de los proyectos PAI para el

fortalecimiento de los proyectos en Cultura y Patrimonio?
Respuesta. Consolidación del sistema universitario de Cultura (Porcentaje de
avance ejecutado acumulado: 27.84%)
Descripción de avance en marzo 2020: En 2019, se conformó el Comité Asesor: 1

delegado de Regionalización, 1 delegado de Bienestar, 1 delegado de la Facultad de
Artes, Líder del Programa Cultura Centro, Coordinador Cultural de la Biblioteca, La
profesora Paloma Pérez, El curador de Artes Visuales del MUUA y Martha Milena
Ochoa Coordinadora de Proyectos Especiales de la Vicerrectoría de Extensión. Con
asesoría permanente de la Oficina de Asesoría Jurídica y Asesor de la Dirección de
Planeación. Se definió el equipo de trabajo, se construyó el documento de rastreo
de los antecedentes de la idea del Sistema de Cultura en la Universidad por parte
del equipo proyecto Observatorio de Culturas y Patrimonio.
Descripción de avance en 2019: Se avanzó en la conformación del equipo de trabajo
que llevará a cabo esta iniciativa, el cual está conformado por: un comité asesor
integrado por 10 personas enlace de diferentes dependencias que resultan clave
para el proyecto; un equipo administrativo y técnico (capacidad instalada) integrado
por 4 personas de Extensión Cultural; y un equipo académico metodológico
integrado por 2 personas que se vincularon en el primer trimestre del 2020.
Avances en la implementación del desarrollo del Observatorio de Culturas y
Patrimonio en cuanto a su fundamentación conceptual, definición de sus
componentes y sus respectivos indicadores de desarrollo, y en el aspecto
presupuestal. Queda pendiente la presentación ante las instancias de gobierno y
decisión universitarias para su aprobación final y formalización. Además, se
construyeron tres documentos: Antecedentes del Sistema de Cultura de la UdeA,
Antecedentes de los procesos de Patrimonio en la UdeA, y Estado del arte de
actores, espacios y actividad cultural universitaria. Todos estos, insumos clave para
los componentes relacionados con la formulación metodológica del proyecto, la
construcción del esquema de seguimiento basado en indicadores y la destrucción
y reorganización del Sistema de Cultura.
Causa: la ejecución de esta iniciativa se inició tardía por estar a la espera de la

aprobación presupuestal que se dio a partir de septiembre del 2019, por lo que fue
necesario ajustar el alcance, cronograma y esquema de trabajo del proyecto para lo
cual se contó con la asesoría de un analista de la oficina de planeación. De manera
que, se hace necesario replantear el porcentaje de la meta del 2019.
Implementación de la política integral de patrimonios (Porcentaje de avance

ejecutado acumulado:41.65%)
Descripción de avance en 2020: El proyecto registra un avance determinante para

la ejecución del mismo dado que actualmente cuenta con la contratación del equipo
metodológico y el documento de metodología que indica número de mesas a
desarrollar, integrantes, cronograma, etc. Además, del plan de comunicaciones para
el proyecto. Se han desarrollado periódicamente reuniones con el equipo técnico de
la Vicerrectoría para afinar detalles de la gestión e iniciar el proceso de trabajo de
campo. El documento de soporte que incluye los pormenores de la metodología se
encuentra en la siguiente carpeta de google drive
https://drive.google.com/drive/folders/1guN2pF5H-FRuyW8bE1Pt35gcXlKJ-
iFR?usp=sharing
integrado por 8 personas enlace de diferentes dependencias que resultan clave para
el proyecto; un equipo administrativo y técnico (capacidad instalada) integrado por
4 personas del MUUA; y un equipo académico metodológico integrado por 2
personas que se contratarán en el primer trimestre del 2020.
Sobre los avances metodológicos, el equipo del proyecto Observatorio de Culturas
y Patrimonio construyó el documento de Antecedentes conceptuales del Patrimonio
Cultural de la Universidad, se envió la encuesta del levantamiento de información
sobre el estado del patrimonio cultural y natural en la Universidad a los actores clave
identificados en cada una de las dependencias. La información compilada será el
insumo principal para la formulación metodológica del proceso.
habilitación presupuestal que se dio a partir de septiembre del 2019, por lo que fue
necesario ajustar el alcance, cronograma y esquema de trabajo del proyecto para
lo cual se contó con la asesoría de un analista de la oficina de planeación. De
manera que, se hace necesario replantear el porcentaje de la meta del 2019.
Atentamente,
Beatriz Elena Tabera González
Jefe División de Planes y Proyectos
Dirección de Planeación y Desarrollo Institucional
jplanesyproyectos@udea.edu.co
Calle 67 #53-108 Bloque 16 of. 310
(+57) 4 2195054
Medellín, Colombia
19. Pregunta. ¿Cuál es el seguimiento que se le hace al "acoso laboral" en
regiones, por qué no hay conciliación con empleados por la CIS y directores,
porqué regionalización no escucha la versión de los empleados y solamente
acepta la versión del director de sede? ¿Cómo podemos corregir el acoso
laboral en regiones?
Respuesta. El Comité de Convivencia Laboral aplica para empleados de cualquier

sede de la Universidad, y recibe todas las quejas o comunicaciones que señalen
posibles situaciones de acoso laboral, además tiene las siguientes funciones:
• Examinar de manera confidencial los casos específicos o puntuales en los
que se formule queja o reclamo, que pudieran tipificar conductas o
circunstancias de acoso laboral, al interior de la entidad pública o empresa
privada.
• Adelantar reuniones con el fin de crear un espacio de diálogo entre las partes
involucradas, promoviendo compromisos mutuos para llegar a una solución
efectiva de las controversias.
• Formular un plan de mejora concertado entre las partes, para construir,
renovar y promover la convivencia laboral, garantizando en todos los casos
el principio de la confidencialidad.
• Hacer seguimiento a los compromisos adquiridos por las partes
involucradas en la queja, verificando su cumplimiento de acuerdo con lo
pactado, entre otras funciones establecidas en la Ley.
Para el caso de empleados por la CIS, dichas situaciones se gestionan a través de

esta institución, donde también existe un Comité de Convivencia, según lo
establecido por la Ley 1010 de 2006.
20. Pregunta. ¿Qué acciones y correctivos realizó la administración
Universitaria para reducir el ausentismo laboral y mejorar la eficiencia y
permanencia en los puestos de trabajo en las diferentes sedes?
Respuesta. La Universidad de Antioquia no tiene altos índices de ausentismo

laboral, que es una variable del Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo y se
configura con la inasistencia del empleado por temas de salud. Para este tema
específico relativo a las incapacidades, la Institución ha buscado apoyar a los
empleados universitarios, logrando que reciban un seguro que no desmejore sus
ingresos durante estas situaciones administrativas. Para las incapacidades
prolongadas se articula con las EPS y los Fondos de Pensiones, buscando que se
siga el conducto que establece la Ley y las personas no dejen de recibir sus
ingresos.
21. Pregunta. Por qué no otorgarle potestad (y recursos) al Comité de

Convivencia Laboral u otro, pues los casos de Acoso Laboral, se van a
acrecentar en la institución y muy seguramente no van a tener capacidad de
solución (se puede normar que una vez superada esta etapa, haya un
periodo (colchón), para tratar algunos temas, con un trato preferencial (se
ha evidenciado que se envían casos a la Unidad de Asuntos Disciplinarios
con un ímpetu eminentemente discrecional, es decir, unos casos SI y otros
casos NO.
Respuesta. El Comité de Convivencia Laboral tiene las facultades y los recursos que
le otorga la Ley. En la Universidad no existe información objetiva que permita afirmar
que se incrementarán los casos de acoso laboral durante el periodo de emergencia
sanitaria por la Covid 19. Por el contrario, la encuesta realizada a empleados
administrativos durante este período arrojó como resultado que el 94% de éstos,
manifiestan sentirse bien con el relacionamiento con sus superiores jerárquicos.
22. Pregunta. ¿Qué Garantías de empleo tiene la Universidad?
Respuesta. No es comprensible para la institución a qué se refiere la pregunta, dada

la amplitud del término "garantías de empleo". Se invita al solicitante a delimitar el
objeto de su inquietud, en aras de poder entregar una respuesta que atienda
específicamente el tema requerido. Esta ampliación la podrá realizar a través del
correo rendiciondecuentas@udea.edu.co, o comunicarse al teléfono 2195028.
Fred Danilo Palacio Villa

Jefe de División de Talento Humano
Teléfono 219 5280
23. Pregunta. ¿Cuál es el balance del Programa de promoción y prevención del

Programa de Salud de la UdeA?
Respuesta. De acuerdo con las actividades realizadas de promoción y prevención

en el año 2019 por el Programa de Salud de la Universidad de Antioquia informamos
lo siguiente:
1. IPS Universitaria: En las actividades realizadas por la IPS Universitaria que es

nuestro prestador primario, se puede observar durante la vigencia 2019, que hay
estabilidad y continuidad en las actividades de promoción y prevención.
2. Ruta de promoción y mantenimiento de la salud: Se viene realizando
acompañamiento al Programa de Salud por medio de la Facultad Nacional de Salud
Pública, la Facultad de Comunicaciones y la Facultad de Medicina, en la
implementación del Modelo Integral de Atención en Salud- MIAS (hoy MAITE) y la
adaptación e implementación de la RPMS, con enfoque en las Enfermedades
Crónicas No Transmisibles –ECNT.
Para el ejercicio de caracterización se realiza el acompañamiento por medio de un

equipo de Promotores de Salud quienes, por medio de la aplicación de la ficha de
caracterización que constan de 128 ítems, identifican aspectos generales de la
vivienda, higiene y saneamiento, aspectos económicos y seguridad alimentaria,
aspectos de la dinámica familiar y datos sociodemográficos; por otro lado, la
tamización individual se realiza en cuatro temáticas diferente que son, nutrición,
salud mental, actividad física y riesgo cardiovascular.
A 31 de diciembre del 2019 se han caracterizado 590 familias, entre el 23 de julio y

el 30 de noviembre del año 2019, lo cual representa aproximadamente a 1514
integrantes de familias, y de estas se han tamizado 1051 personas, la diferencia
entre los integrantes y las personas tamizadas, obedece a que en la caracterización
la información se puede recoger a través de fuentes secundarias, es decir, algún
integrante de la familia puede brindar la información de los demás; mientras que en
la tamización es indispensable el consentimiento y la presencia del integrante.
De los integrantes de las familias caracterizadas el 57% corresponde a mujeres y
43% a hombres, del total de personas caracterizadas el 61% son afiliados al
Programa de Salud (546 cotizantes y 369 beneficiarios), el 38% afiliado a otro
asegurador y el 1% sin afiliación a salud.
De las personas tamizadas por curso de vida 641 son mayores de 59 años, 289
personas entre 29 y 59 años de edad, 42 personas entre 18 y 28 años, 34 personas
entre los 12 y 17 años, 22 personas entre 6 y 11 años, y 23 menores de 5 años de
edad, del total de personas tamizadas 489 (46%) son cotizantes del Programa de
Salud, 344 (33%) beneficiarios y 218 (21%) no son personas afiliadas al Programa
de Salud de la Universidad de Antioquia.
Como se puede evidenciar el balance de las actividades de promoción y prevención

del Programa de Salud son positivas, puesto que su alcance va desde la atención
primaria con los determinantes sociales de la salud (prevención primaria) hasta la
atención institucional (prevención terciaria).
Atentamente,
Juan Carlos Cañas Agudelo
Jefe de División
Programa de Salud U de A
219 8429
jcarlos.canas@udea.edu.co
direccion.psu@udea.edu.co
Bloque 22 oficina 340
24. Pregunta. ¿Cómo ha avanzado la Universidad en la creación de patentes?

Respuesta. En 2019, la Universidad logró 24 nuevos registros de propiedad
intelectual; 15 registros de derechos de autor y 9 patentes. El desempeño histórico
de la Universidad en patentes es de 85 patentes concedidas y 67 en trámite vigente.
Atentamente,
Mauricio Castaño Grajales
Profesional de Comunicación Externa
División de Comunicación Interna y Externa
Teléfono: (57+4) 2198180
comunicacionesinnovacion@udea.edu.co
25. Pregunta. ¿por qué no se han priorizado las regiones en la práctica con la
misma contundencia que en el discurso?; ¿Por qué se ignora
sistemáticamente el avance en investigación y extensión logrado gracias
a la presencia de profesores de tiempo completo en las regiones,
negándose la apertura de concurso docente para plazas de planta
profesorales en las regiones?
Respuesta. Actualmente se avanza en la ejecución de actividades del proyecto

"Adecuación de estructuras académico-administrativas en regiones" con foco
especial en la seccional Urabá para este trienio, donde se ha avanzado en el
levantamiento y priorización de procesos a descentralizar, desconcentrar o
mejorar y en la sensibilización de procesos de contratación, presupuesto y
gestión del cambio; y en el mejoramiento de algunos procesos de extensión.
Igualmente se avanza en la adecuación y dotación de espacios en todas las
seccionales y sedes para el cumplimiento de los ejes misionales.
Por su parte, es importante señalar que la Institución definió la apertura del
Concurso público de méritos-Concurso profesoral 2019; el cual se encuentra
actualmente suspendido mediante Resolución Rectoral 46884 de abril de 2020,
hasta tanto permanezca vigente la emergencia sanitaria declarada por el
Ministerio de Salud y protección social, según resolución 385 de 2020. Lo anterior
en atención a las disposiciones del artículo 5 del Decreto Legislativo 491 del 28
de marzo de 2020, donde se amplían los términos señalados en el artículo 14 de
la Ley 1437 de 2011.
De igual forma, mediante Resolución Rectoral 46749 fueron trasladadas en
calidad de préstamo a la Dirección de Regionalización cuatro (4) plazas
docentes de tiempo completo de la planta de cargos de reserva de la Rectoría,
aumentando así el número total de plazas para regiones.
26. Pregunta. Las personas de regiones queremos saber si los cursos del
semestre van a ser repetidos según las garantías.
Respuesta. La Universidad se encuentra comprometida con brindar las garantías
que permitan cumplir con el proceso de formación, en condiciones de igualdad
académica y sin detrimento de la calidad y del tiempo de duración del semestre
académico.
En este sentido, fue expedida la Resolución Académica 3415 de 2020, por medio
de la cual se definen las garantías académicas para los programas de pregrado
que se encuentran desarrollando los semestres 2019-2 y 2020-1.
Gladis Adriana Aristizábal M.

Asistente Dirección de Regionalización
asisregionalizacion@udea.edu.co
27. Pregunta. ¿Cómo avanza la Universidad frente a la ruralidad y la producción

de alimentos?
Respuesta. Una de las metas del Plan de Acción de nuestra Facultad es mejorar la
integración de la investigación y la extensión y de la relación de la Facultad con su
entorno. En este sentido tenemos alianzas con empresas como Colanta y Solla para
realizar investigación aplicada en los centros de práctica y desarrollo agropecuario
de la Facultad para mejorar la competitividad en la producción avícola y ganadera.
Adicionalmente, con ONGs como la Fundación Aurelio Llano Posada y la Fundación
Monómeros para mejorar la competitividad de los productores de cacao y café.
Igualmente, con organizaciones de productores como Fedecacao, Cooperativas de
Caficultores del Departamento y Cooperativa Alagro para mejorar la competitividad
de la producción de café, cacao y leche. En cuanto al sector público tenemos
alianzas con la Secretaría de Agricultura y Desarrollo Rural de Antioquia para
mejorar la competitividad de la producción de hortalizas y ganadería de carne, con
Agrosavia para mejorar la efectividad de los procesos de transferencia de
tecnología e impactar la competitividad y con la Subsecretaría de Desarrollo Rural
para mejorar la competitividad de las organizaciones de productores agropecuarios.
La Universidad de Antioquia, a través de su Vicerrectoría de Investigación ha

liderado la conformación de 15 grupos temáticos, integrados por investigadores de
todas las unidades académicas de la institución y ha destinado una partida
presupuestal para financiar las iniciativas resultantes del trabajo de estos grupos de
expertos. Uno de ellos es el de seguridad alimentaria, en el cual nos hemos unido la
Facultad de Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias, la Facultad Nacional de Salud
Pública, la Facultad de Ciencias Agrarias y la Escuela de Nutrición y Dietética, para
poner al servicio de la sociedad los activos de conocimiento desarrollados por los
grupos investigación de estas dependencias. En particular, se está formulando un
proyecto para mejorar el acompañamiento a organizaciones de productores en el
desarrollo de nuevos productos con valor agregado, apoyo a la producción primaria
en temas de inocuidad y apoyo en el mercadeo a través de canales innovadores.
Desde la facultad y su grupo de investigación Gamma, tenemos una línea de

investigación en la cual estábamos trabajando desde el 2019 en la extensión
agropecuaria apoyada en dispositivos móviles o m-Extensión, que con la pandemia
ha tomado mayor relevancia presentando como algunos de sus resultados un
trabajo de grado de Maestría, que ha permitido realizar durante estos dos meses de
cuarentena, acompañamiento a productores de cacao, en San Vicente de Chucurí,
Caucasia y Necoclí, a través del uso del teléfono celular. Adicionalmente, a través
de la Red Nacional de Extensión Rural, coordinada por la Universidad de Antioquia y
de la cual hacen parte 21 universidades del país y una de México, se realizó un
Simposio para identificar oportunidades de aporte de la academia a la pospandemia
en la cual se identificaron como focos de investigación el fortalecimiento de la
asociatividad, el acceso al mercado y los sistemas territoriales de innovación
agroalimentaria.
Desde el Departamento de Formación Académica de Haciendas, se han adelantado

propuestas encaminadas a fortalecer proyectos Universidad-Empresa-estado, que
permitan fortalecer la docencia, la investigación y la extensión. En relación con la
producción de alimentos, derivado de las actividades de docencia, investigación y
extensión que se realizan en los tres Centros de Prácticas y Desarrollo Agrario, se
producen cerdos gordos que son comercializados con un frigorífico de la región;
leche que se comercializa con una empresa de la región; y huevos, de los que una
parte se comercializa en dos puntos de venta en la Universidad de Antioquia a
precios muy favorables para integrantes de la comunidad académica y población en
general, o con distribuidores de la región.
La Facultad acompaña la Unidad de Paz con el desarrollo de proyectos productivos
en los Consejos Territoriales de Reincorporación, entre los proyectos, se destaca el
de piscicultura.
Atentamente,
Liliana Mahecha Ledesma
Decana
Facultad de Ciencias Agrarias
decaagrarias@udea.edu.co
28. Pregunta. Información bibliotecaria, archivos de revista y repositorio de

fuentes, etc.
Respuesta. Actualmente el Sistema de Bibliotecas ofrece los siguientes servicios
en línea:
• Renovación automática de material bibliográfico
• Recepción de trabajos de grado por autoarchivo
• Asesoría en línea en búsqueda de información
• Constancia de paz y salvo en línea
• Curso Cultura Informacional (Formación en habilidades informacionales)
• Recursos de información digital: Total bases de datos suscritas: 64; Sesiones
Ene-may: 181712; Búsquedas Ene-may: 297996; Descargas: 306861
• Tutorías Español UdeA
• Asesorías en Mendeley
• Overdrive: préstamo de libros digitales y audiolibros (2586 libros digitales;
2784 usuarios; 13288 préstamos a 30 de abril de 2020)
• BiblioApp (Servicios digitales en línea, v. 3.1.6 con nuevas utilidades; +10.000
instalaciones activas)
• En Casa de las Palabras (Programa Radial en Emisora UdeA y Portal UdeA)
• Repositorio Institucional: 8000 Artículos; 3347 Tesis; Número de visitas entre
enero-mayo 2020: 7.964
• Apoyo a Sistema de Revistas UdeA: Actualización OJS3; Cursos de
capacitación a editores de OJS3, Calidad Editorial y del Dato, y Visibilidad.
• Ciclo de charlas sobre Bibliotecas Universitarias para el sector bibliotecario
local (12 eventos entre abril y junio).
Atentamente,
Luis Hernando Lopera Lopera
Bibliotecólogo, Mg en Educación
Director
Sistema de Bibliotecas
Teléfono: 57 4 2195140
hernando.lopera@udea.edu.co
29. Pregunta. ¿Qué convenios tiene la Universidad de Antioquia con otras

universidades internacionales?
Respuesta. Como parte de su proceso de internacionalización y de sus labores de
cooperación académica, científica y cultural, la Universidad de Antioquia suscribe
cada año diversos convenios internacionales con universidades e instituciones de
todo el mundo. El objetivo de estos convenios es formalizar las relaciones con
aquellos socios con los que la Universidad viene trabajando en diferentes
oportunidades de cooperación; actualmente la Universidad cuenta con más 430
convenios internacionales suscritos con instituciones de educación superior,
centros de investigación, actores multilaterales, agencias de cooperación, entre
otros distribuidos en más de 50 países alrededor del mundo.
Estos convenios se encuentran publicados para consulta pública a través de la
siguiente ruta del portal Universitario: > Inicio > Internacional > Convenios
Internacionales > Convenios vigentes
Durante el año 2019 se formalizaron 84 convenios discriminados así: Instituciones

Europeas: 36, Instituciones Latinoamericanas: 33, Estados Unidos y Canadá: 9,
Instituciones Asiáticas: 3, Múltiples Instituciones y Consorcios: 3.
Alemania: 12 Costa Rica: 1 Nicaragua: 2

Argentina:1 España: 10 Perú: 4
Bélgica: 1 Estados Unidos: 6 Polonia: 1
Brasil: 9 Francia: 6 Rumania: 1
Canadá: 3 Honduras: 2 Suecia: 1
Chile: 5 Italia: 1 Suiza: 1
China: 1 Japón: 1 Erasmus: 2
Corea del Sur: 1 México: 9 Múltiples instituciones y consorcios: 3
De igual manera, se formalizaron 3 convenios de doble titulación: 2 con la

Universidad de Valencia (España) y 1 con la Universidad di Torino (Italia).
Atentamente,
Juan Fernando Rivera Gómez
Asistente Dirección de Relaciones Internacionales
E-mail: cooperacioninter@udea.edu.co
Tel: (574) 2198211
30. Pregunta. ¿Por qué el Periódico Alma Mater, la revista Debates y otras
producciones institucionales no están disponibles para su consulta y difusión
en el repositorio institucional y en el portal de revistas? ¿Se hace un respaldo
de los contenidos que se publican en el portal web en el repositorio digital?
Respuesta. Las publicaciones impresas asociadas a la Dirección de

Comunicaciones se han alojado desde febrero de 2009 en la plataforma para
gestión de publicaciones ISSU (https://issuu.com/periodicoalmamater), un lugar
que funciona como repositorio pero que presenta muchas limitaciones para la
visualización del contenido. Pensando en eso fue que, durante el segundo semestre
del 2018, motivados un poco por la misma pregunta que se nos hace en este
momento, e identificando la poca posibilidad que tenían estas dos publicaciones de
llegar a un público más amplio a través de los canales digitales, emprendimos un
proceso de transformación.
Periódico Alma Máter

En octubre del 2018 cambiamos completamente el concepto del periódico Alma
Mater, y a partir de esa fecha iniciamos una estrategia de difusión en los canales
digitales que ha sido muy bien recibida por los públicos universitarios, empezamos
a tener estadísticas de retorno sobre el consumo del contenido. A través de las
redes sociales y de las visitas a esta URL:
http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/udea-noticias/periodico-
alma-mater.
Evaluando el comportamiento de las cifras de retorno en los canales digitales en
relación con la versión impresa en mayo del 2019 redujimos el tiraje (de 95.000 a
50.000). Y seguimos fortaleciendo la estrategia digital de los contenidos del
periódico, incluso observando cómo los contenidos que proponemos cada mes son
material de consulta para medios de comunicación y diversos sectores en
diferentes temas.
En este momento el periódico es pensado de manera convergente, y tiene entre su

estrategia digital dos proyectos asociados que pretenden darle fuerza el contenido
y promover la publicación. La primera se llama Voces Alma Mater, se trata de una
transmisión a través de Facebook live para tratar uno de los temas más potentes
del periódico. se comparte el enlace de la transmisión pasada:
https://www.facebook.com/universidaddeantioquia/videos/679157259541789/
Y el otro proyecto se adelanta desde la Emisora Cultural con el programa de radio
Alma Mater a fondo, también con la intención de explorar los temas de cada edición
del periódico.
Revista Debates
Con la revista Debates el proceso ha sido más intermitente, se propuso un cambio
de imagen en agosto de 2019, que no resultó como se esperaba. Hicimos un
rediseño para la edición 81 y empezamos a buscar la posibilidad de alojar la revista
en el Sistema de Revistas de la Universidad de Antioquia. La administración de este
proyecto había pasado de la Vicerrectoría de Docencia a la Vicerrectoría de
Investigación y se hablaba de actualizar el sistema para tener un mejor rendimiento
de los contenidos que se alojan allí. Después de un largo proceso, y de que el equipo
a cargo lograra la actualización de la versión del Open Journal System, en abril de
este año logramos tener cuenta para la revista Debates
(https://revistas.udea.edu.co/index.php/debates) en el Sistema de Revistas de la
Universidad de Antioquia (https://revistas.udea.edu.co/). Subimos por ahora los
dos números que tenemos de la nueva versión, estamos armando un plan de subida
de contenido para tener todos los números allí. Nos preparamos también para
desplegar una estrategia de difusión para la revista Debates, a través de canales
digitales y de proyectos convergentes que permita que el contenido llegue cada vez
a más personas.
Atentamente,
Luz Adriana Ruiz Marín
Jefa de la División de Contenidos, Medios y Eventos
Teléfono: (57+4) 2195026
ladriana.ruiz@udea.edu.co
31. Pregunta. ¿Qué reconocimiento ha recibido el programa de Trabajo Social?
Respuesta. En el año 2019 el programa de Trabajo Social adscrito a la Facultad de

Ciencias Sociales y Humanas, recibió reconocimientos por su labor, trayectoria
académica, investigativa y de proyección social y comunitaria por parte de las
siguientes instituciones:
● Consejo Nacional para la Educación en Trabajo social
● Programa de Trabajo Social de la Universidad Pontificia Bolivariana
● Alcaldía Municipal de Granada, Antioquia
● El profesor Guillermo Correa Montoya, recibió mención de honor en los
premios nacionales de investigación Alejandro Ángel por su tesis doctoral;
“Raros, Historial Cultural de la Homosexualidad en Medellín 1890 – 1980”
Atentamente,
John Mario Muñoz Lopera
Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Correo electrónico: decasociales@udea.edu.co
Teléfono: 219 57 50 – 219 57 52
32. Pregunta. ¿Cuáles son los principales retos que dejó la ejecución del 2019 en
Cultura y Patrimonio?
Respuesta. Las dinámicas culturales de nuestra Alma Mater han cobrado gran
relevancia en los últimos años gracias a la autonomía que logró el frente patrimonial
en el Plan de Desarrollo y en consecuencia en el Plan de Acción vigente. Es así como
en proyección tenemos retos fundamentales que precisan una revisión completa del
sistema de cultura y los componentes de patrimonio y cultura que dependen del
nivel central, específicamente de la Vicerrectoría de Extensión.
En consecuencia, culminar exitosamente los proyectos de cultura e infraestructura
cultural y de patrimonio del Plan de Acción 2018-2021 se convierte en guía de los
retos que se enuncian a continuación:
● Implementación del Sistema Universitario de Cultura que busca fortalecer las
capacidades de gestión articulada en favor de los procesos culturales de la
● Formulación de la Política de Patrimonio para la universidad como un proyecto
educativo, y cultural tendiente a su salvaguardia, protección, recuperación,
conservación, investigación, sostenibilidad y divulgación, incluyendo la
visibilización y apropiación social de las obras de arte que hacen parte del
museo abierto de la UdeA, favoreciendo el acceso remoto, mediante código QR.
● Consolidación de la Cinemateca Luis Alberto Álvarez que le permitirá a la
Universidad contar con un espacio multifuncional para la correcta apreciación
de obras cinematográficas y que a la vez estará en la capacidad de acoger
eventos académicos asociados a cine y video tales como conversatorios,
ponencias, charlas, clases magistrales, talleres y muestras.
● Proyección del Museo Universitario MUUA en el centro de la ciudad; no solo con
exposiciones sino también con la adecuación de espacios museográficos
especialmente adaptados para experiencias museológicas donde la ciudadanía
en general se encuentre con objetos materiales del patrimonio y de sus
historias.
● Avanzar en la finalización de la exposición de larga duración de la colección de
Antropología del Museo Universitario y con ello ofrecer la más importante
muestra de piezas cerámicas prehispánicas de la nación.
● Continuar con la actualización de la sala de exposición de la colección de
Ciencias Naturales del Museo Universitario y con ello complementar los nuevos
montajes de astronomía y microbiología.
● Avanzar en la integración efectiva de procesos y actividades en materia de
cultura y patrimonio de la universidad.
Atentamente,
Vicerrectoría de Extensión
Correo electrónico: viceextension@udea.edu.co
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
33. Pregunta. ¿En qué va el proyecto de consolidación del Sistema de Cultura -

Cultura y Patrimonio?
Respuesta. Este proyecto centra su esfuerzo en reflexionar sobre el sistema de

cultura de la Universidad de Antioquia. Un sistema que está conformado por todas
las dependencias cuya misión está relacionada con la promoción de la vida cultural
o el reconocimiento patrimonial, como el Departamento de Extensión Cultural,
Museo Universitario, Biblioteca Carlos Gaviria Díaz, Departamento de Publicaciones,
etc.; pero también por aquellas unidades académicas o administrativas que cuentan
con agentes o actividades de promoción cultural con algún nivel de continuidad y
articulación misional o curricular. Adicionalmente se tienen las instancias de
articulación propiamente dichas, como el Comité Asesor de Cultura y Patrimonio y,
en su momento, la Red de Cultura de la Universidad.
A mayo del 2020, el proyecto ha tenido avances significativos para su desarrollo,
tales como, la consolidación del equipo de profesionales que dirigirá el proyecto y
la construcción del documento con la conceptualización y la ruta metodológica, así
como el mapa de actores relevantes para la puesta en marcha. El objetivo general
que se planteó desde su formulación, para esta primera fase, se centró en construir
la ruta metodológica para la formulación participativa de un marco de política que
contribuya al fortalecimiento del Sistema Universitario de Cultura y al desarrollo de
capacidades para su gestión. En este orden de ideas, este ejercicio propiciará un
proceso de reflexión e identificación de percepciones y concepciones de la
comunidad universitaria sobre el Sistema de Cultura, lo cual marca un norte
metodológico de tipo cualitativo, con apoyo en herramientas propias de lo
cualitativo, sin descuidar la importancia de las herramientas de tipo cuantitativo y
documental para lograr un acercamiento sistémico, participativo y comunicacional
adaptado a las nuevas circunstancias relacionales que nos exige hoy la
contingencia del Covid - 19. Así las cosas, este proceso de consulta y reflexión
colectiva se apoyará en tres perspectivas metodológicas: sistémica, participativa y
comunicacional.
Atentamente,
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
34. Pregunta. ¿Cuál es el balance del Museo UdeA en la vigencia 2019?
Respuesta. A pesar que los campos de logro alcanzados por el Museo Universitario
son de muy diversa índole, sobre todo cuando tradicionalmente se resalta su
importante desarrollo en los avances de montajes expositivos de larga duración
como los correspondientes a las Salas de Ciencias Naturales y de Antropología, así
como las múltiples exposiciones temporales e itinerantes dentro y fuera de su
edificio principal que juntas, y en compañía de múltiples actividades académicas y
culturales, lograron la visita de 123.788 personas en total. Si bien es una cifra que
no se lograba desde el 2010, preferimos destacar 4 actividades que ejemplifican el
actuar del Museo como una instancia Universitaria orientada a las comunidades
mediante la gestión del patrimonio.
a. Laboratorios Audiovisuales: Proyecto realizado con el Instituto de Cultura y

Patrimonio de Antioquia, donde se trabajó con población rural de los municipios de
Pueblorrico, Santa Rosa de Osos, Necoclí, Cisneros y Uramita. Entre los principales
beneficiarios del proyecto se encuentran 100 habitantes de los 5 municipios que en
su mayoría fueron jóvenes de secundaria, líderes sociales y gestores culturales.
b. Constructores de Paz: Se refiere a una maleta viajera con material didáctico
orientada a problematizar el concepto de Paz, en ella se desarrollan contenidos para
la comprensión, la participación y la reflexión alrededor de la educación y la cultura
para la paz en diferentes contextos, haciendo énfasis en el escolar como espacio
que puede brindar herramientas reales y prácticas de la cultura de paz. Hasta la
fecha, la Maleta Viajera fue aprovechada por 270 niños y niñas de los grados de
primaria. Este tipo de material se incorpora a una oferta de maletas que supera las
16 temáticas y cuyo préstamo es gratuito y se orienta especialmente a docentes,
gestores culturales y líderes sociales.
c. Voluntariado Cultural: Este programa de formación continua, especialmente
diseñado para mujeres adultas y adultas mayores para la formación en oficios
tradicionales ligados al tejido y al bordado, alcanzó en 2019 la realización de 66
cursos en los dos semestres con la participación de 1.134 personas de todos los
estratos socioeconómicos del área metropolitana. También se vincularon personas
de los municipios del oriente y norte del departamento de Antioquia como Rionegro,
El Carmen de Viboral y San Pedro de los Milagros.
d. Programa de Visitas Guiadas: Sin duda es una de las actividades dirigidas a la
comunidad con mayor visibilidad, y cuya trayectoria define por sí solo el propósito
de las instituciones museísticas. En 2019 el público beneficiario del programa
fueron un total de 24.029 personas en un total de 850 grupos, de los cuales 703
corresponden a instituciones educativas de primaria y bachillerato.
Cabe resaltar que el área metropolitana del Valle de Aburrá cuenta con 24 Museos
y en 2019 el MUUA continúo estando entre los tres Museos más visitados
superando los 120.000 visitantes (cifra 09 de diciembre de 2019). Una contribución
más allá de lo formativo, pero también importante se representa en el no cobro de
entrada a ningún tipo de visitante, ya sea para un recorrido libre o recorrido guiado,
sin importar que se haga en español o en inglés, generando con ello un ahorro
aproximado de 157 millones para escolares de entidades públicas y más de 65
millones para estudiantes de entidades privadas en caso de que el MUUA tuviera un
costo similar de ingreso al de los otros museos más visitados de la ciudad.
Atentamente,
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
35. Pregunta. ¿Cómo va la ejecución de los proyectos PAI para el fortalecimiento

de los proyectos en Cultura y Patrimonio?
Respuesta. El Plan de Acción Institucional (PAI) 2018-2021 es la hoja de ruta del

actual gobierno de la Universidad de Antioquia para contribuir a una universidad de
excelencia para el desarrollo integral, social y territorial. Sus líneas principales de
acción son la articulación misional en la base de un proyecto educativo institucional;
la resignificación de la presencia de la Universidad en los territorios; la gestión
integrada de la ciencia, la tecnología y la innovación; la construcción de relaciones
de confianza entre los estamentos y actores universitarios y las gestiones
académico-administrativa y del financiamiento de la Universidad. Para el
fortalecimiento del componente de Cultura y Patrimonio, se aprobaron los
siguientes proyectos:
● Implementación del Sistema Universitario de Cultura que busca fortalecer las
capacidades de gestión articulada en favor de los procesos culturales de la
● Formulación de la Política de Patrimonio para la universidad como un proyecto
educativo, y cultural tendiente a su salvaguardia, protección, recuperación,
conservación, investigación, sostenibilidad y divulgación.
● Consolidación de la Cinemateca Luis Alberto Álvarez que le permitirá a la
Universidad contar con un espacio multifuncional para la correcta apreciación
de obras cinematográficas y que a la vez estará en la capacidad de acoger
eventos académicos asociados a cine y video tales como conversatorios,
ponencias, charlas, clases magistrales, talleres y muestras.
● Proyección del Museo Universitario MUUA en el centro de la ciudad; no solo con
exposiciones sino también con la adecuación de espacios museográficos
especialmente adaptados para experiencias museológicas donde la ciudadanía
en general se encuentre con objetos materiales del patrimonio y de sus
historias.
A mayo de 2020 los proyectos de Consolidación de la Cinemateca Patrimonial Luis

Alberto Álvarez y Proyección del MUUA, tienen pendiente ejecuciones de la obra civil,
a la espera de redefinir actividades en relación con el periodo de la emergencia
sanitaria. Por su parte, los proyectos de Consolidación del Sistema Universitario de
Cultura e Implementación de la Política Universitaria de Patrimonios han
consolidado sus derroteros metodológicos y de convocatoria de actores para el
proceso participativo de su construcción, y avanzan, en particular el segundo de
ellos, en la ejecución de las fases de diagnóstico participativo y analítico, con la
realización de mesas de trabajo con actores de la comunidad universitaria.
Adicionalmente, tal como lo reporta la División de Planes y Proyectos de la Dirección

de Planeación y Desarrollo Institucional, en el sistema de información y seguimiento
al plan de acción Strategos a marzo 31 se tiene lo siguiente para cada uno de estos
dos proyectos:
Consolidación del sistema universitario de Cultura (Porcentaje de avance

ejecutado acumulado: 27.84%)
Descripción de avance en marzo 2020: En 2019, se conformó el Comité Asesor: 1

delegado de Regionalización, 1 delegado de Bienestar, 1 delegado de la Facultad de
Artes, Líder del Programa Cultura Centro, Coordinador Cultural de la Biblioteca, La
profesora Paloma Pérez, El curador de Artes Visuales del MUUA y Martha Milena
Ochoa Coordinadora de Proyectos Especiales de la Vicerrectoría de Extensión. Con
asesoría permanente de la Oficina de Asesoría Jurídica y Asesor de la Dirección de
Planeación. Se definió el equipo de trabajo, se construyó el documento de rastreo
de los antecedentes de la idea del Sistema de Cultura en la Universidad por parte
del equipo proyecto Observatorio de Culturas y Patrimonio.

integrado por 10 personas enlace de diferentes dependencias que resultan clave
para el proyecto; un equipo administrativo y técnico (capacidad instalada) integrado
por 4 personas de Extensión Cultural; y un equipo académico metodológico
integrado por 2 personas que se vincularon en el primer trimestre del 2020.
Avances en la implementación del desarrollo del Observatorio de Culturas y

Patrimonio en cuanto a cuanto su fundamentación conceptual, definición de sus
componentes y sus respectivos indicadores de desarrollo, y en el aspecto
presupuestal. Queda pendiente la presentación ante las instancias de gobierno y
decisión universitarias para su aprobación final y formalización. Además, se
construyeron tres documentos: Antecedentes del Sistema de Cultura de la UdeA,
Antecedentes de los procesos de Patrimonio en la UdeA, y Estado del arte de la
actores, espacios y actividad cultural universitaria. Todos estos, insumos clave para
los componentes relacionados con la formulación metodológica del proyecto, la
construcción del esquema de seguimiento basado en indicadores y la destrucción
y reorganización del Sistema de Cultura.

aprobación presupuestal que se dio a partir de septiembre del 2019, por lo que fue
Implementación de la política integral de patrimonios (Porcentaje de avance

ejecutado acumulado: 41.65%)
Descripción de avance en 2020: El proyecto registra un avance determinante para

la ejecución del mismo dado que actualmente cuenta con la contratación del equipo
metodológico y el documento de metodología que indica número de mesas a
desarrollar, integrantes, cronograma, etc. Además, del plan de comunicaciones para
el proyecto. Se han desarrollado periódicamente reuniones con el equipo técnico de
la Vicerrectoría para afinar detalles de la gestión e iniciar el proceso de trabajo de
campo. El documento de soporte que incluye los pormenores de la metodología se
encuentra en la siguiente carpeta de Google Drive
https://drive.google.com/drive/folders/1guN2pF5H-FRuyW8bE1Pt35gcXlKJ-
iFR?usp=sharing

integrado por 8 personas enlace de diferentes dependencias que resultan clave para
el proyecto; un equipo administrativo y técnico (capacidad instalada) integrado por
4 personas del MUUA; y un equipo académico metodológico integrado por 2
personas que se contratarán en el primer trimestre del 2020.
Sobre los avances metodológicos, el equipo del proyecto Observatorio de Culturas

y Patrimonio construyó el documento de Antecedentes conceptuales del Patrimonio
Cultural de la Universidad. Se envió la encuesta del levantamiento de información
sobre el estado del patrimonio cultural y natural en la Universidad a los actores clave
identificados en cada una de las dependencias. La información compilada será el
insumo principal para la formulación metodológica del proceso.

habilitación presupuestal que se dio a partir de septiembre del 2019, por lo que fue
Atentamente,
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
36. Pregunta. ¿De qué manera se da la Articulación con Cooprudea?
Respuesta. La Universidad de Antioquia, de conformidad con el artículo 57 de la Ley

30 de 1992, es una institución estatal del orden departamental, que desarrolla el
servicio público de la Educación Superior, organizada como un Ente Universitario
Autónomo, con régimen especial, que goza de personería jurídica, autonomía
académica, administrativa, financiera y presupuestal, y gobierno, rentas y
patrimonio propio e independiente, vinculada al Ministerio de Educación Nacional
en lo atinente a las políticas y a la planeación del sector educativo y al Sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología.
A su vez, la Cooperativa de Profesores de la Universidad de Antioquia –
COOPRUDEA–, es una asociación de derecho privado que presta servicios en el
sector solidario, a través de soluciones financieras cuyos beneficiarios son sus
propios asociados.
En este sentido, Cooprudea también posee personería jurídica, patrimonio

independiente y autonomía administrativa, presupuestal y financiera, la cual ejerce
por intermedio de su Consejo de Administración, y como tal, sus funciones están
directamente relacionadas con la prestación de servicios en cooperativismo, las
cuales realiza bajo su propio nombre y responsabilidad, sin que en dicha actividad
tenga injerencia la Universidad de Antioquia.
Atentamente,
Hugo Mauricio Orrego Vargas
Coordinador de Atención al Ciudadano
Secretaría General
Correo electrónico: atencionciudadano@udea.edu.co
37. Pregunta. ¿Cuál fue la estrategia de rendición de cuentas desarrollada en el

2019 y cuáles fueron los canales de comunicación utilizados?
Respuesta. La Universidad de Antioquia, como ente público, plantea la rendición de

cuentas como un proceso permanente, ejecutado a través de un conjunto de
acciones llevadas a cabo durante el periodo de gestión, generando condiciones de
confianza entre las directivas de la Universidad y los ciudadanos, lo que permite el
ejercicio del control social a la gestión y administración de los recursos públicos,
además de ser una herramienta que sirve para fortalecer el sentido de lo público y
la cultura de la transparencia y la legalidad.
De esta manera, se busca consolidar un proceso de rendición de cuentas
permanente, sistematizado e interactivo, por medio del cual la comunidad
universitaria y la ciudadanía en general conozca de manera integral la gestión
académico - administrativa del Alma Mater.
En este contexto, la estrategia de rendición de cuentas desarrollada en el 2019 contó
con las siguientes acciones:
Cultura del proceso de rendición de cuentas

● Durante la vigencia 2019, fueron capacitados los integrantes del Comité
Rectoral, el Consejo Académico, los comunicadores y asistentes de unidades
académicas y administrativas en el tema de rendición de cuentas, haciendo
énfasis en la comunicación pública de la gestión institucional, en el marco de
la elaboración del balance social e informe de gestión por parte de estas
dependencias. Este ejercicio tuvo como resultado la capacitación de 98
personas.
● En articulación con la División de Talento Humano, se ofreció a través del

plan de capacitaciones de la Universidad, el curso "Comunicación para la
Gestión Pública- Nuevas Narrativas para Comunicarse mejor", donde se
abordó la temática de la comunicación en el marco de un proceso de
rendición de cuentas. Este curso estuvo dirigido a empleados de las
dependencias universitarias.
Espacios complementarios a la Audiencia Pública Rectoral

Se tiene como objetivo propender por una administración de puertas abiertas en
cuanto a la comunicación y retroalimentación de la gestión, por lo cual, además de
la Audiencia Pública de Rendición de Cuentas (11 de abril de 2019). Durante el año
se habilitaron otros espacios de diálogo con diferentes públicos y estamentos
universitarios, los cuales se relacionan a continuación:
23 de enero: Con la participación de 600 personas se realizó el diálogo del rector
con empleados administrativos, con el objetivo de socializar los retos y avances de
la gestión universitaria en 2019, el cual fue un espacio para fortalecer la
participación con este estamento.
17 de julio: Reunión del Rector con jubilados de la Facultad de Ciencias Agrarias.
8 de agosto: Reunión del Rector con profesores ocasionales
9 de agosto: Consejo Facultad de Educación
13 de agosto: Consejo Facultad del Instituto de Estudios Políticos
28 de agosto: Consejo Facultad Enfermería
13 de septiembre: Desayuno con ex-rectores
18 de septiembre: Educación Precedente con rectores de colegios del Valle de
Aburrá
5 de noviembre: Panel sobre educación superior en el Camilo Torres
22 de noviembre: Facebook Live donde el Rector hace un balance de la situación de
la Universidad, a raíz de los sucesos de orden público presentados en el Campus
27 de noviembre: Diálogos con el Rector: conversemos sobre convivencia y usos de
los espacios universitarios con Consejos directivos de facultades, escuelas e
institutos
Estrategias de comunicación, sistematización y plan de mejora continuo

• Se estableció una estrategia de comunicaciones haciendo uso de los
diferentes canales informativos de la Universidad, entre los que se
destacaron el portal universitario, el micrositio de UdeA Transparente, en el
que se puede consultar información sobre la gestión universitaria, la difusión
de convocatorias a través de las redes sociales y la publicación de videos en
el canal de YouTube.
● A través de una serie de videos publicados en el portal Universitario, en el
marco de la iniciativa UdeA Transparente, fueron informadas de manera
constante las decisiones del Consejo Superior Universitario y del Consejo
Académico, con el fin de propender por una rendición de cuentas permanente
donde se garantice el acceso ágil y oportuno de la información.
● En aras de fortalecer el proceso permanente de rendición de cuentas, se ha

llevado a cabo el seguimiento y la sistematización de las acciones
desarrolladas por las diferentes dependencias universitarias en el marco de
dicho proceso. Estas estrategias buscan identificar los logros e impactos de
la rendición de cuentas, así como las dificultades y los aspectos a mejorar
que surgen de ella. De este modo, se crea un plan de mejora que es
actualizado de manera constante y se establece una comunicación activa
con las unidades académicas, con el fin de acompañar la planeación en torno
al proceso de rendición de cuentas, el cual fue cumplido en su totalidad por
cada una de ellas.
Atentamente,
Isabel Cristina Echavarría Rodríguez
Secretaría General
Correo electrónico: rendiciondecuentas@udea.edu.co
38. Pregunta. Requerimos un balance del proceso de admisiones en la

Universidad.
Respuesta. Asumiendo que la consulta hace referencia al proceso de admisión a
los programas de pregrado de nuestra Universidad, podríamos decir que, el proceso
2020-2, ya culminó con su proceso de pago e inscripción y dada la emergencia
sanitaria actual, el Consejo Académico de la Universidad de Antioquia resolvió
suspender la aplicación del examen de admisión de los programas de pregrado para
el semestre 2020-2, hasta tanto existan condiciones de salud pública en el país y en
la ciudad que permitan realizarlo con criterios de igualdad, equidad, acceso y riesgo
mínimo de propagación de la covid-19.
Atentamente,
Diego Humberto Sierra Restrepo
Jefe Departamento de Admisiones y Registro
diego.sierra@udea.edu.co
2195112 - 2195136
39. Pregunta. ¿Cómo resolver bien el examen de admisión?

Respuesta. Con el objetivo de preparar a las personas para el proceso de admisión,
la Universidad de Antioquia, a través de su Facultad de Ingeniería, ofrece el
preuniversitario Apoyo Virtual para la Admisión— AVA, con base en 12 años de
trabajo de esta facultad en temas de educación virtual.
Esta es una propuesta diseñada para lograr la meta de ingreso a la Universidad de
Antioquia, a través de la formación en Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico,
y con posibilidades continuas de simulación del examen de admisión, el cual podrá
consultar en el siguiente enlace: http://ingeniaudea.edu.co/portal/preuniversitario-
ava/ Xiomara.rodriguez@udea.edu.co
Además, la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales ofrece el semillero
Preuniversitario Presencial UdeA, que es fundamental para estudiantes que están
finalizando su bachillerato y personas en general que planean iniciar una carrera
universitaria, pues no sólo ofrece un espacio de reflexión orientado a construir un
posible proyecto de vida a nivel académico, sino que también ilustra las
competencias que evalúa la Universidad de Antioquia entre quienes aspiran a
estudiar sus programas académicos.
Para mayor información escribir al siguiente correo electrónico
Xiomara.rodriguez@udea.edu.co Semilleros Extensión FCEN.
Atentamente,
2195112 - 2195136
40. Pregunta. ¿Cómo se puede acceder a becas y apoyos de la Universidad

para estudiantes de pregrado?
Respuesta. Para acceder a apoyos para estudiantes de pregrado es indispensable
ponerse en contacto con el Coordinador de Bienestar Universitario de la Unidad
Académica a la que pertenezca para que proceda con la inscripción del solicitante,
en el formulario de solicitud de apoyo.
Posterior a esto un equipo de profesionales en trabajo social revisan la solicitud,
posiblemente realizan una entrevista virtual y con base en dicha entrevista y la
información suministrada, recomiendan o no que se otorgue el apoyo. La siguiente
lista contiene los correos de los coordinadores de Bienestar para que ubique el de
la Unidad Académica e inicie la solicitud de apoyo con la Universidad.
Sede central
• Facultad de Artes: bienestarartes@udea.edu.co
• Facultad de Ciencias Agrarias: bienestarfca@udea.edu.co
• Facultad de Ciencias Exactas y Naturales: bienestarexactas@udea.edu.co
• Facultad de Ciencias Sociales y Humanas: bienestarsociales@udea.edu.co
• Facultad de Ciencias Económicas: bienestareconomicas@udea.edu.co
• Facultad de Comunicaciones: bienestarcomunicaciones@udea.edu.co
• Facultad de Derecho y Ciencias Políticas:
bienestarderechoypolitica@udea.edu.co
• Facultad de Educación: bienestareducacion@udea.edu.co
• Facultad de Enfermería: bienestarenfermeria@udea.edu.co
• Facultad de Ingeniería: bienestar.ingenieria@udea.edu.co -
elenadc.munoz@udea.edu.co
• Facultad de Medicina: yuri.caro@udea.edu.co
bienestarmedicina@udea.edu.co
• -Facultad de Salud Pública: mariai.ramirez@udea.edu.co
bienestarsaludpublica@udea.edu.co
• Facultad Ciencias Farmacéuticas y Alimentarias:
bienestarcifal@udea.edu.co
• Facultad de Odontología: bienestarodontologia@udea.edu.co
• Instituto de Educación Física y Deporte: bienestaredufisica@udea.edu.co
• Instituto Filosofía: bienestarfilosofia@udea.edu.co
• Escuela de Idiomas: bienestaridiomas@udea.edu.co
• Escuela Interamericana de Bibliotecología:
bienestarbibliotecologia@udea.edu.co
• Escuela de Microbiología: bienestarmicrobiologia@udea.edu.co
• Escuela de Nutrición y Dietética: bienestarnyd@udea.edu.co
• Regiones
• Bajo Cauca: bienestarseccionalbajocauca@udea.edu.co
• Magdalena Medio: bienestarmagdalenamedio@udea.edu.co
• Urabá: bienestarseccionaluraba@udea.edu.co
• Oriente: bienestarseccionaloriente@udea.edu.co
• Suroeste Andes: bienestar.seccionalsuroeste@udea.edu.co
• Occidente: extensionseccionaloccidente@udea.edu.co
• Amalfi: bienestar.sedeamalfi@udea.edu.co
• -Sonsón: sedesonson@udea.edu.co, dirsedesonson@udea.edu.co
bienestarsedesonson@udea.edu.co
• Yarumal: bienestarsedenorte@udea.edu.co , sedeyarumal@udea.edu.co
• Segovia: cooracademicasegovia@udea.edu.co
Además, la Dirección de Bienestar ofrece algunos apoyos para la comunidad
universitaria que se encuentra en situaciones de vulnerabilidad y cada unidad
académica tiene un representante de la misma.
En el tema de becas se debe mencionar inicialmente la que se otorga para
estudiantes de estratos 1 y 2 en los términos del artículo 9 de la Resolución Rectoral
15849 de 2002, en ella se indica que con el cumplimiento de unos requisitos
mínimos, los estudiantes de estos estratos no tendrían que cancelar ningún valor
por concepto de matrícula.
Adicionalmente se tiene exención en el pago de los derechos de matrícula para su
siguiente semestre, para quienes obtienen la matrícula de honor. Esta se otorga con
base en algunos requisitos, entre ellos el mejor promedio de cada nivel de cada
programa; en los términos del Acuerdo Superior 239 de diciembre de 2002.
Al igual que la anterior se tiene los "Mejores avanzados por programa", éstos
también deben cumplir unos requisitos académicos para acceder a esta exención
en el pago. Acuerdo Académico 246 de 2002.
Atentamente,
2195112 - 2195136
41. Pregunta. ¿Cuándo van a hacer el examen de admisión?

Respuesta. Dada la emergencia sanitaria actual, el Consejo Académico de la
Universidad de Antioquia resolvió suspender la aplicación del examen de admisión
de los programas de pregrado para el semestre 2020-2, hasta tanto existan
condiciones de salud pública en el país y en la ciudad que permitan realizarlo con
criterios de igualdad, equidad, acceso y riesgo mínimo de propagación de la covid-
19.
Atentamente,
2195112 - 2195136
42. Pregunta. ¿Es posible conocer cifras de la cancelación de programas

académicos?
Respuesta. En el siguiente gráfico se referencia los datos correspondientes a los
canceladores de semestre de programas de pregrado entre el 16 de marzo y el 10
de julio de 2020
SEMESTRE SEDE CENTRAL REGIONES PROGRAMAS VIRTUALES TOTAL
GENERAL
FEM MAS TOTAL FEM MASC TOTAL FEME MASC TOTAL
E C SEDE E REGIONES PROGRAMAS
CENTRAL V.
2019-2 197 332 529 5 16 21 38 55 93 643
2020-1 76 88 164 18 18 36 200
Total 273 420 693 23 34 57 38 55 93 843

general
Se muestran los canceladores del semestre 2019-2 o 2020-1, dado que muchos
programas aún están en 2019-2
Atentamente,
2195112 – 2195136
43. Pregunta. Los procesos de admisión es muy difícil que se lleven a la

virtualidad. ¿Qué tal si los procesos de admisión se hacen calificando el
ICFES igual a como se califica el actual examen de admisión?
En este aspecto se tiene el problema de que muchos aspirantes no pudieron
presentar las pruebas ICFES debido a que el gobierno las suspendió; al no tener
puntaje no podrían participar. Por esa razón, no resulta viable su propuesta.
Atentamente,
2195112 - 2195136
44. Pregunta. ¿Cuál fue el manejo de la gestión tecnológica?

Respuesta. La Unidad de Innovación de la Universidad de Antioquia es un referente
para procesos de transferencia de conocimiento e incubación de empresas basadas
en conocimiento. Así es como la cooperación entre industria y academia
contribuyen al desarrollo social y productivo de la ciudad y del país.
La Universidad de Antioquia ha permanecido a la vanguardia en este campo, siendo
una institución líder en materia de innovación, su nivel de madurez se demuestra
con algunos de sus logros: al 2019 posee 74 patentes concedidas, 4 spin off, 179
contratos de investigación y desarrollo, 40 contratos de licencia y explotación
comercial y un portafolio con más de 80 activos de conocimiento. Resultados que
permitieron que la auditoría internacional QS STARS de la firma Quacquarelli
Symonds (QS) haya otorgado cinco estrellas en innovación a la Universidad de
Antioquia; convirtiéndola en la primera universidad del país en recibir esta
puntuación; además, contar con la primera Oficina de Transferencia de Resultados
de Investigación -OTRI- reconocida en la política de actores de Colciencias.
Otro campo en el que se destaca la Universidad de Antioquia, y específicamente el

Programa Gestión Tecnológica, es la preincubación e incubación de empresas;
acompañamiento a la estructuración de iniciativas con el potencial de convertirse
en nuevos emprendimientos basados en conocimiento. Con este proceso se han
acompañado 549 startups en Medellín, Urabá y otras subregiones del departamento
donde la Universidad de Antioquia hace presencia. De igual forma, de la mano de la
Alcaldía de Medellín, se desarrolla el programa Parque E, una incubadora de
emprendimientos universitarios que anualmente acompaña 50 empresas las cuales
para el 2018 reportaban un nivel de ventas en conjunto de 300 millones de pesos y
luego del acompañamiento (diciembre de 2019) finalizaron con ventas acumuladas
por 3 mil millones de pesos.
El Programa Gestión Tecnológica viene realizando las labores de secretaría técnica
del Comité Universidad, Empresa, Estado en Medellín por más de 15 años; estrategia
a la cual se ha sumado la instalación de siete comités en las subregiones del
departamento: Bajo Cauca, Urabá, Oriente, Norte, Occidente, Magdalena Medio y
Suroeste; y también ha participado en la creación de otros comités
departamentales, como son los casos del 2019: Chocó y Cesar.
Se anexan los indicadores del año 2019 específicamente.
Atentamente,
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
45. Pregunta. La innovación social se refiere a desarrollos avalados por

investigación; es decir las actividades humanistas y sociales que brindan
nuevas propuestas metodológicas para la transformación social de
comunidades específicas que desde CSH consideramos innovación social
para veredas, municipio u otros espacios sociales, que no van de la mano con
asuntos técnicos ni tecnológicos... Es decir, las metodologías sociales
sostenibles son innovación social, por lo cual es fundamental que se
registren con precisión... ¿Se puede? Innovación.
Respuesta. Para la Universidad de Antioquia la innovación social se define como
un proceso aplicado a una necesidad social de un territorio, que contempla la
relación de la universidad con la sociedad, en el marco de la sociedad del
conocimiento.
Este proceso se sustenta en la aplicación de conocimiento científico y/o
tecnológico que puede provenir de cualquiera de los ejes misionales de la
Universidad (investigación, docencia o extensión), que busca dar una solución
sostenible creada con, para y desde la comunidad, éste proceso para ser innovación
social debe contemplar un factor innovador, garantizar la apropiación social del
conocimiento y estrategias que permitan replicar en otros territorios (sin que ésta
sea una consecuencia obligada de la dinámica del proceso innovador), (información
adicional disponible en Libro LASIN - Latin American Social Innovation Network)
En este sentido, las propuestas metodológicas para la transformación social deben
estar enmarcadas en su quehacer misional, por ejemplo, un proceso de intervención
a una comunidad que habita un territorio en el que es participe la Universidad, puede
darse en el marco de:
1. Una investigación que trabaje metodologías como la investigación acción

participativa, entre otras.
2. Un proyecto de extensión que utilice técnicas o herramientas dialógicas
para favorecer el diálogo de saberes entre los diferentes involucrados.
3. Prácticas académicas tempranas o finales, las cuales en el marco del
desarrollo los estudiantes en territorio son acompañados por profesores,
establecen una ruta de trabajo y hacen uso de herramientas, técnicas o
dispositivos dialógicos.
En este sentido y por estar enmarcadas en el quehacer misional, la contribución de

la Universidad está mediada en la aplicación de conocimientos científicos,
tecnológicos y/o técnicos, desde la amplitud que poseen estos términos y que en el
marco del sistema de ciencia, tecnología e innovación del país se presentan
ampliamente abordados en el siguiente libro (ver enlace)
Finalmente, como se desarrolla en los párrafos anteriores las metodologías para
trabajar en comunidad en sí mismas no son innovaciones sociales.
¿A qué se hace referencia a un registro con precisión?
• Opción 1, en el marco de la intervención se puede realizar procesos de
sistematización de la experiencia para registrar cada uno de los momentos
del proceso con miras a realizar acciones de mejora, favorecer
comunicación con los involucrados o propiciar posibles réplicas.
• Opción 2, en el marco de la propiedad intelectual, existen diferentes
mecanismos de protección a las creaciones intelectuales y la elección del
mismo depende de las características del desarrollo intelectual.
Atentamente,
Teléfono: 219 51 70 – 219 51 72
46. Pregunta. ¿Cuántos egresados hay anualmente y cuántos han hecho

memoria en nuestra Alma Mater?
Respuesta. Promedio Egresados por año.
AÑO GRADUADOS
PREGRADO POSGRADO
2019 4648 1606
2018 5282 1718
2017 4933 1437
2016 3918 1282
2015 4335 1100
PROMEDIO 4623 1428
Cuantos han hecho Memoria en nuestra Alma Mater.

En principio, potencialmente todos, dado que, en su condición inicial de egresados,
se realizan varias actividades, entre ellas, algunas directamente desde la Facultades
al momento de su preparación para la ceremonia de grado, como desde sus
condiciones de requisitos de grados al momento de diligenciar la encuesta
institucional de percepción, satisfacción y valoración de su vida Universitaria.
Una vez es graduado, tiene otros momentos de aunar su relacionamiento con su
Alma Mater, en especial en lo relativo a las posibilidades de poder contar con su
correo institucional, que tenía como estudiante y ahora como egresado -
también crearlo para egresados más antiguos-. Este beneficio se asocia entre otros,
al acceso remoto a las publicaciones científicas de las principales editoriales.
Además, puede contar en línea con su acta de grado, beneficiarse del Centro de
tutorías en asesorías jurídico-laborales y de psicología, participar en la bolsa de
empleo de la Universidad de Antioquia, entre muchas otras actividades lideradas
desde el Programa de Egresados cada año y abierta para todos los egresados.
De la base de datos actual, existe una comunicación permanente de contacto con
un promedio de noventa mil egresados (90.0000).
Atentamente,
Mauricio Gutiérrez A.
Director Programa de Egresados
diregresados.udea.edu.co
(+57) (4) 2199821
47. Pregunta. ¿Cuáles son los aportes y reconocimientos al área de Ciencias

Sociales?
Respuesta. En el año 2019 la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas contribuyó
a la ciudad, a la región y al país de distintas formas, con acciones en los tres ejes
misionales de la Universidad (Docencia, Investigación y Extensión). Dentro de los
múltiples aportes se destacan los siguientes:
Docencia:
En docencia se tienen los siguientes datos consolidados de Ciudad Universitaria y
Seccionales Regionales, que incluyen información de pregrados y posgrados de los
dos semestres académicos del año 2019:
● Admitidos: 991 Estudiantes
● Graduados: 575 Estudiantes
● Estudiantes activos: 3298 Estudiantes
● Total de programas de pregrado acreditados: 5 (100%)
Investigación:
En el eje misional de la investigación se tienen los siguientes datos asociados a
grupos de investigación, publicaciones y proyectos de investigación:
● Grupos de investigación reconocidos por Colciencias: 19 grupos
● Libros publicados resultado de procesos de investigación: 8
● Artículos de revista publicados en Scopus: 42
● Estudiantes participando en actividades de formación en investigación: 365
Extensión:
En este eje como aportes se destacan los procesos de contratación con otras
instituciones públicas y privadas, el número de ofertas de educación continua y los
programas centro creados y en funcionamiento. Con estos distintos procesos, la
Facultad pone al servicio del país y la ciudadanía, el acervo y el acumulado en temas
relacionados con las ciencias sociales y humanas, realizando de esta forma
transferencia de conocimiento. Se destacan los siguientes datos:
● Número de contratos o convenios interadministrativos: 14
● Número de ofertas de educación continua: 64
● Número de programas centros activos: 3
Reconocimientos recibidos por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas:

● El Concejo de Medellín otorgó la Orden al Mérito Don Juan del Corral, en
grado oro, a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de
Antioquia por sus más de 50 años dedicada al estudio, investigación,
producción, conservación y difusión de las disciplinas relacionadas con las
Ciencias Sociales y Humanas.
Atentamente,
John Mario Muñoz Lopera
Decano Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Correo electrónico: decasociales@udea.edu.co
Teléfono: 219 57 50 – 219 57 52

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