FICHA # 15

FICHA BIBLIOGRÁFICA
RESEÑA BIBLIOGRÁFICA
Área Abuso sexual Terapia psicológica
Autor
Luisa F. Habigzang ; Roberta Hatzenberger; Fabiana Dala Corte; Fernanda Stroeher; Silvia Koller

Título y subtítulo del N.A

libro
Nombre de la Editorial N.A
Ciudad Rio Grande do Sul
Título y subtítulo del
artículo Evaluación de un modelo de intervención psicológica para niñas abusadas sexualmente

Nombre de la revista Psicología: teoría e investigación - Universidad Federal de Rio Grande do Sul

Volumen de la revista Vol. 24

Número de la revista n° 1
Nombre del Artículo en
Internet Evaluación de un modelo de intervención psicológica para niñas abusadas sexualmente

Dirección electrónica http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722008000100008&lang=es

Fecha de la consulta 23 de octubre 2019
Número de páginas. 9
Año de publicación. 2008
Ubicación ISSN 0102-3772 Versión en línea ISSN 1806-3446
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722008000100008
ASPECTOS GENERALES
Objetivos del Material El presente estudio tiene como objetivo evaluar un modelo de terapia cognitiva conductual grupal para
niñas que son víctimas de abuso sexual. Participaron diez niñas de entre 9 y 13 años, víctimas de al menos
un episodio de abuso sexual intrafamiliar. El tipo de abuso sexual varió entre los casos, siete de ellos con
manipulación genital y acoso y tres con sexo penetrante.
Contenido
1.Resumen 2.Método 3.participantes 4.instrumentos 5.procedimientos 6.resultados y discusión
7.consideraciones finales 8. referencias

Metodología Estudio de Caso

El diseño utilizado fue mediciones repetidas, realizadas antes, durante y después de la intervención.
Síntomas de depresión, ansiedad, estrés y trastorno de estrés postraumático. El modelo evaluado consta
de 20 sesiones con actividades semiestructuradas. Los resultados señalaron una reducción significativa en
 los síntomas y la reestructuración de las creencias disfuncionales relacionadas con el abuso.
Resultados
Teniendo en cuenta los resultados del proceso y el impacto de la intervención cognitiva conductual en los
síntomas presentados por los participantes, se puede concluir que fue eficaz y actuó para promover la
resiliencia y mejorar la calidad de vida de las víctimas de violencia sexual y sus familias.

Vacíos
ASPECTOS CONCRETOS (TEMA) PALABRA
S CLAVE
Consecuencias--Definiciones--Resultados--Definición tipos de terapia--Marco Normativo--Importante--Efectividad Abuso
terapia sexual;
terapia
La intervención terapéutica en casos de abuso sexual es compleja y debe planificarse teniendo en cuenta el impacto de cognitiva
esta experiencia en el desarrollo de la víctima y su familia, los cambios en el entorno inmediato, la disponibilidad de la red conductual;
de apoyo social y emocional y los factores de riesgo y protección asociados. (Cohen y Mannarino, 2000; Saywitz, evaluación
Mannarino, Berliner y Cohen, 2000). infancia
adolescenc
Para evaluar una intervención con 49 niños abusados sexualmente, Cohen y Mannarino (2000) evaluaron a víctimas de 7 a ia
14 años y a sus cuidadores primarios no abusivos. Durante el período de 12 semanas, la muestra se dividió en dos formas
de tratamiento: TCC centrada en el abuso y terapia de apoyo no focal. Las condiciones de tratamiento fueron fijadas al azar
y monitoreadas por terapeutas intensivamente entrenados y supervisados. Los niños fueron evaluados antes y después del
tratamiento utilizando una variedad de instrumentos. Entre los resultados de Cohen y Mannarino, se encontró que el
desarrollo de los síntomas y la respuesta al tratamiento están influenciados por la angustia emocional de los padres por el
abuso, el apoyo de los padres para el niño y las creencias del niño sobre el abuso.

La psicología ha contribuido a la comprensión del abuso sexual infantil a través de estudios sobre la dinámica familiar, la
incidencia epidemiológica, las consecuencias del desarrollo del trauma y las intervenciones clínicas. Evaluar la efectividad /
efectividad de las intervenciones psicoterapéuticas ha sido un desafío importante para los psicólogos e investigadores
clínicos, ya que implica articular el conocimiento sobre la investigación científica y la práctica clínica (Colin, 1993). Por lo
tanto, los aspectos teóricos, metodológicos, éticos y técnicos deben coordinarse en la investigación sobre psicoterapia para
producir avances en el tratamiento de problemas psicológicos, contribuyendo a la promoción de la salud y la calidad de
vida.
La terapia cognitiva conductual, desde sus primeras formulaciones, ha articulado la investigación y la práctica clínica (Beck
y Alford, 1997/2000), y la evaluación de las modalidades de tratamiento ha apuntado a la efectividad / efectividad de las
técnicas cognitivas y conductuales en la reestructuración. Memoria traumática y reducción de los síntomas de ansiedad,
depresión y trastorno de estrés postraumático identificados en víctimas de abuso sexual. Además, como se demostró en
este estudio, el formato grupal ha mostrado resultados superiores en el tratamiento de niños y adolescentes que han
sufrido abuso sexual (Calhoun y Resick, 1993/1999; Celano y cols., 2002; Cohen y cols., 2005). El modelo adaptado de
terapia cognitiva conductual grupal propuesto por Habigzang y Caminha (2004) redujo los síntomas de depresión, trastorno
de ansiedad y estrés postraumático, además de modificar la percepción de la diferencia en relación con los compañeros, la
culpa de la situación de abuso y los cambios en la configuración familiar, identificados en la evaluación clínica inicial y
durante el proceso terapéutico. Otro aspecto positivo identificado fue la mejora en el rendimiento escolar, aunque no fue
evaluado, pero sí observado por los participantes y sus cuidadores, en términos de rendimiento y relaciones
interpersonales. Tal mejora puede ser un reflejo de la reducción de los síntomas psicológicos, así como la mejora de la
autoestima de los participantes. Las técnicas empleadas en la etapa de psicoeducación fueron importantes para la
reestructuración de las creencias disfuncionales. La capacitación en psicoeducación e inoculación del estrés contribuyó a la
reducción de los síntomas del trastorno de estrés postraumático, y el juego sobre la memoria y el botón de emergencia
fueron las estrategias que las niñas informaron adoptar cuando tenían síntomas de revivir el trauma postraumático. trauma
en tu vida diaria. La etapa final, la prevención de recaídas, promovió el desarrollo de estrategias de protección a través de
la identificación de situaciones de riesgo y talleres sobre sexualidad y el Estatuto de Niños y Adolescentes. El taller
psicomotor fue intensamente experimentado por los participantes y fue la actividad más recordada por ellos en la
evaluación final. Los resultados clínicos de este estudio demuestran la efectividad de aplicar el modelo Habigzang y
Caminha (2004).
Teniendo en cuenta los resultados del proceso y el impacto de la intervención cognitiva conductual en los síntomas
presentados por los participantes, se puede concluir que fue eficaz y actuó para promover la resiliencia y mejorar la calidad
de vida de las víctimas de violencia sexual y sus familias.

IDEA PRINCIPAL Evaluar un modelo de terapia cognitiva conductual grupal para niñas que son víctimas de abuso sexual.
Participaron diez niñas de entre 9 y 13 años, víctimas de al menos un episodio de abuso sexual
intrafamiliar.
COMENTARIOS El estudio presenta resultados concluyentes