Liceo Padre Alberto Hurtado C.
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Criterios
1. Confecciona lluvia de
ideas como base para primer
borrador.
2. Respeta ortografía y
redacció n como parte de la
coherencia y cohesió n del
texto.
3. Trabaja durante el tiempo
estipulado para el desarrollo
de la actividad (03-04-
05/04) entregando sus
borradores.
4. Superetructura del texto
narrativo.
5. Elementos del texto
narrativo.
6. Creatividad: Capacidad
para generar nuevas ideas y
llevar a cabo una historia
narrativa novedosa.
7. Presentació n: Balance de
espacio en blanco, visual, de
texto, imá genes, pulcritud,
selecció n de fuentes, bordes
y apariencia general.
Puntaje Total
Rúbrica de evaluación de producción de textos narrativos 1°medio A
Excelente
(100% logrado- 5 pts)
Sigue instrucciones entregadas y
genera lluvia de ideas para crear
el texto.
El texto creado no presenta
errores, ni de ortografía ni
redacció n. Por lo cual, se entiende
a cabalidad la historia.
El estudiante trabaja elaborando
su texto en clases y en los días
estipulados para ello, entregando
su borrador para revisió n y
avance de su texto.
Aparece claramente el inicio,
desarrollo y desenlace.
Aparece el narrador, personajes,
acontecimientos, lugar y tiempo.
El texto construido presenta 4
elementos novedosos dentro de
su narrativa.
El texto presentado está claro y
legible. Presenta elementos que
ayudan a la comprensió n de la
historia, como distintos tipos de
fuente e imá genes. Visualmente
es atrayente.
Muy Bien
(50% logrado- 4 pts)
Sigue parcialmente la lluvia de
ideas y deja incompletas las
instrucciones.
El texto creado presenta de 1 a
5 errores ortográ ficos, sin
embargo, la redacció n es
ó ptima para comprender el
relato.
El estudiante trabaja bien
durante las clases, sin
embargo, no entrega el
borrador que evidencia su
avance en el trabajo.
Aparecen dos elementos de la
estructura.
Aparecen a los menos tres
elementos del texto narrativo.
El texto construido presenta 3
elementos novedosos dentro
de su narrativa.
EL texto presentado está claro
y legible, sin embargo, no
presenta elementos para
apoyar la historia ni errores
evidentes, por lo cual el trabajo
es pulcro y atrayente.
Bien
(25% logrado-3 pts)
Sigue la mitad de las
instrucciones y se salta la lluvia
de ideas.
El texto creado presenta de 6 a
10 errores ortográ ficos, no
obstante, la redacció n permite
que se comprenda la
estructura bá sica del relato.
El estudiante trabaja de
manera parcial durante las
clases, ya que solo se activa en
una de las dos sesiones,
entregando su borrador en una
sola oportunidad.
Aparece un elemento de la
estructura.
Aparecen dos elementos del
texto narrativo.
El texto presenta 2 elementos
novedosos dentro de su
narrativa.
El texto entregado está en
condiciones regulares, ya que
la letra es clara. Sin embargo, si
presentació n visual ayuda a
que los errores pasen
desapercibidos.
Deficiente Ptje
(0% Logrado- 2 a 0 pts)
No sigue instrucciones y se
salta la lluvia de ideas.
El texto creado, presenta de 11
a 20 errores ortográ ficos, los
cuales dificultan la
comprensió n de la historia.
El estudiante no trabaja en
clases, sin embargo, entrega el
texto como producto final y no
como un trabajo re-editado.
No aparecen elementos de la
estructura del texto.
Aparece el mínimo de
elementos narrativos.
El texto presenta 1 elementos
novedosos dentro de su
narrativa.
EL texto entregado presenta
borrones y errores que se
evidencian en el papel. La letra
no es legible.
35 puntos/
Liceo Padre Alberto Hurtado C.
Departamento de Lenguaje y Comunicación
Criterios
1. Confecciona lluvia de
ideas como base para primer
borrador.
2. Respeta ortografía y
redacció n como parte de la
coherencia y cohesió n del
texto.
3. Trabaja durante el tiempo
estipulado para el desarrollo
de la actividad (02-05-
06/04) entregando sus
borradores.
4. Superetructura del texto
narrativo.
5. Elementos del texto
narrativo.
6. Creatividad: Capacidad
para generar nuevas ideas y
llevar a cabo una historia
narrativa novedosa.
7. Presentació n: Balance de
espacio en blanco, visual, de
texto, imá genes, pulcritud,
selecció n de fuentes, bordes
y apariencia general.
Puntaje Total
Rúbrica de evaluación de producción de textos narrativos 1°medio B
Excelente
(100% logrado- 5 pts)
Sigue instrucciones entregadas y
genera lluvia de ideas para crear
el texto.
El texto creado no presenta
errores, ni de ortografía ni
redacció n. Por lo cual, se entiende
a cabalidad la historia.
El estudiante trabaja elaborando
su texto en clases y en los días
estipulados para ello, entregando
su borrador para revisió n y
avance de su texto.
Aparece claramente el inicio,
desarrollo y desenlace.
Aparece el narrador, personajes,
acontecimientos, lugar y tiempo.
El texto construido presenta 4
elementos novedosos dentro de
su narrativa.
El texto presentado está claro y
legible. Presenta elementos que
ayudan a la comprensió n de la
historia, como distintos tipos de
fuente e imá genes. Visualmente
es atrayente.
Muy Bien
(50% logrado- 4 pts)
Sigue parcialmente la lluvia de
ideas y deja incompletas las
instrucciones.
El texto creado presenta de 1 a
5 errores ortográ ficos, sin
embargo, la redacció n es
ó ptima para comprender el
relato.
El estudiante trabaja bien
durante las clases, sin
embargo, no entrega el
borrador que evidencia su
avance en el trabajo.
Aparecen dos elementos de la
estructura.
Aparecen a los menos tres
elementos del texto narrativo.
El texto construido presenta 3
elementos novedosos dentro
de su narrativa.
EL texto presentado está claro
y legible, sin embargo, no
presenta elementos para
apoyar la historia ni errores
evidentes, por lo cual el trabajo
es pulcro y atrayente.
Bien
(25% logrado-3 pts)
Sigue la mitad de las
instrucciones y se salta la lluvia
de ideas.
El texto creado presenta de 6 a
10 errores ortográ ficos, no
obstante, la redacció n permite
que se comprenda la
estructura bá sica del relato.
El estudiante trabaja de
manera parcial durante las
clases, ya que solo se activa en
una de las dos sesiones,
entregando su borrador en una
sola oportunidad.
Aparece un elemento de la
estructura.
Aparecen dos elementos del
texto narrativo.
El texto presenta 2 elementos
novedosos dentro de su
narrativa.
El texto entregado está en
condiciones regulares, ya que
la letra es clara. Sin embargo, si
presentació n visual ayuda a
que los errores pasen
desapercibidos.
Deficiente Ptje
(0% Logrado- 2 a 0 pts)
No sigue instrucciones y se
salta la lluvia de ideas.
El texto creado, presenta de 11
a 20 errores ortográ ficos, los
cuales dificultan la
comprensió n de la historia.
El estudiante no trabaja en
clases, sin embargo, entrega el
texto como producto final y no
como un trabajo re-editado.
No aparecen elementos de la
estructura del texto.
Aparece el mínimo de
elementos narrativos.
El texto presenta 1 elementos
novedosos dentro de su
narrativa.
EL texto entregado presenta
borrones y errores que se
evidencian en el papel. La letra
no es legible.
35 puntos/
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Departamento de Lenguaje y Comunicación
Rúbrica de evaluación de trabajo en equipo 3°MEC: Mitos griegos

Criterios Excelente Muy Bien Bien Deficiente Ptje

(100% logrado- 5 pts) (50% logrado- 4 pts) (25% logrado-3 pts) (0% Logrado- 2 a 0 pts)
A) Trabajo en clases: Lectura del mito y mini-cuestionario
1. Trabaja durante el tiempo Los estudiantes se dedican a leer el Los estudiantes, avanzan en la Los estudiantes leen el texto y Los estudiantes leen el texto, sin
estipulado para el desarrollo texto en el tiempo otorgado para la lectura de manera que se refleja siguen instrucciones, no embargo, no siguen
de la actividad (05/04). actividad. Dividen labores y en el desarrollo de la actividad, obstante, por falta de instrucciones respecto al
realizan la actividad de manera pues siguen instrucciones y coordinació n entre el equipo bosquejo de su trabajo y no
que el tiempo les alcanza para realizan el trabajo esperado, sin só lo alcanzan a entregar la terminan la actividad como se
revisar su trabajo y entregarlo. embargo, no entregan la mitad del trabajo. espera. Saltá ndose algunos
actividad para que sea pasos.
monitoreada.
2. Responden las preguntas Los estudiantes responden las dos Los estudiantes responden las Los estudiantes responden las Los estudiantes responden a una
estipuladas en pauta preguntas de manera autó noma, dos preguntas de manera dos preguntas con ayuda de la de las dos preguntas de manera
entregada por la profesora aludiendo a la comprensió n lectora autó noma, sin embargo, con profesora, por lo cual logran autó noma y la segunda de
segú n el mito que del texto. ayuda de la profesora es que encontrar o interpretar la manera guiada o simplemente
corresponda. logran reestructurar su informació n del texto de manera no responden nada.
respuesta. guiada.
3. Planifican la presentació n Los estudiantes logran entregar un Los estudiantes hacen el punteo Los estudiantes hacen el punteo Los estudiantes no confeccionan
del texto en 10 escenas que punteo de las escenas que de manera breve sintetizando el con ayuda de la profesora, pues el punteo de las escenas que
resumen el argumento de la representará n, seleccionando relato, no obstante, los hechos no logran sintetizar los hechos representará n, sin embargo,
historia eligiendo: modo de presentació n y dejando señ alados logran esclarecer el esenciales del argumento de la seleccionan modo de
dramatizació n o fotografía. claro el argumento de la historia argumento. Seleccionan modo historia. Seleccionan modo de presentació n
Seleccionan modo de presentació n. de presentació n. presentació n.
B) Mito y su cumplimiento del Periplo del Héroe.
4. Analizan el Mito en torno a Los estudiantes analizan el mito y Los estudiantes analizan el Los estudiantes analizan el Los estudiantes desconocen qué
Periplo del héroe y sus comprueban si cumple con etapas periplo del héroe de manera periplo del héroe de manera etapas del periplo han
etapas. del periplo visto en clases. superficial, ejemplificando solo superficial, sin ejemplificar al atravesado sus héroes.
algunas etapas. respecto.
C) Exposición al curso de forma grupal.
5. Se presenta en el día El equipo completo se presenta el El equipo se presenta, a pesar de El equipo se presenta pero El equipo no se presenta el día
estipulado para la exposició n día de la exposició n de su mito al que faltan algunos integrantes incompleto, por lo cual deciden estipulado, solicitando pró rroga
del trabajo grupal (12/04) curso. del equipo. postergarlo. para una pró xima oportunidad
aun sabiendo que su nota bajará .
6. Sus compañ eros El grupo curso aprecia el mito El grupo curso logra reconocer El grupo curso comprende el El grupo curso no logra apreciar
comprenden el mito en 10 reconociendo el nombre del mito, el mito, sin embargo algunas mito de manera parcial, ya que el mito pues no reconocen su
fotografías actuadas. personajes y argumento del relato. escenas no se comprenden con las escenas no consideran lo nombre, ni personajes ni
claridad. relevante del relato. argumento en el relato.
Puntaje Total 30 puntos/
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Departamento de Lenguaje y Comunicación

ESCALA DE ESTIMACIÓN PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO GRUPAL

Unidad FECHA 10/04/201
CURSO 4° MEC Argumentación 8
PUNTAJE IDEAL 30 puntos
ESTUDIANTES

TEMA
A/V N N/O
INDICADORES S

1. Conversan espontáneamente acerca del tema asignado, generando discusión

dentro del equipo de trabajo.

2. Aportan información al grupo a través de una investigación previa del tema.

3. Formulan preguntas y comentarios que aportan a la discusión del tema.
4. Resuelven dudas a lo largo del trabajo, de manera que su avance en clases se logra
dilucidar.
5. Separa la información según su funcionalidad en el texto (Respaldo, base y
garantía)
7. Utiliza los conectores discursivos adecuados para la organización textual.
8. Durante las clases expositivas, toma apuntes y presta atención a los esquemas que
explican el contenido.
9. Es capaz de hacer comentarios acorde a lo que se plantea en clases.
10. Aplican las indicaciones que escucha para seguir una instrucción o consigna con
pocos pasos.
Observaciones:___________________________________________________________________________________
Puntaje total
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Puntaje por observación:
S (Siempre): 3 puntos
_______________________________________________________________________________________________
A/V (A veces): 2 puntos
_______________________________________________________________________________________________
N (Nunca): 1 punto
_______________________________________________________________________________________________
N/O (No observado): 0
puntos
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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Criterios
1.Entregan borradores en
clases destinadas a la
elaboració n del texto
argumentativo (03-10/04)
2. Superestructura del texto
argumentativo (tesis, base,
respaldo, garantía).
3. Desarrolla el tema de
manera que se comprenden
los planteamientos de los
puntos de vista y opiniones.
4. Presentan la informació n
de diversas maneras
(secuencial o dialogado)
cooperando en la
comprensió n y organizació n
del texto.
5. Utiliza recursos
argumentativos de diversos
tipos (citas, datos, cifras o
porcentajes)
6. Coherencia: Los pá rrafos se
relacionan de forma adecuada
cooperando en la
organizació n del texto.
7. Cohesió n: Los referentes,
Rúbrica de evaluación de producción de textos argumentativos: 4°MEC
Excelente
(100% logrado- 5 pts)
El grupo entrega los borradores
para revisió n general y recibir
sugerencias para mejorar la
organizació n textual.
Demostrando que avanzaron de
acuerdo a los tiempos
establecidos.
Aparece claramente la tesis,
base, respaldo y garantía.
Los estudiantes se expresan de
maneras diversas, por lo cual los
puntos de vistas son claros al
momento de dar una opinió n
fundamentada y respaldada.
Utiliza argumentos y contra-
argumentos que se logran
dilucidar con claridad, pues se
comprenden sus puntos de vista
dentro del texto, generando que
el lector se incline por la postura
expuesta.
Utiliza 4 recursos
argumentativos, de manera que
sustentan la tesis planteadas
Los pá rrafos cooperan de forma
sustancial en la comprensió n del
texto, por lo cual su organizació n
cumple con la estructura
solicitada.
Los conectores utilizados se
Muy Bien
(50% logrado- 4 pts)
El grupo entrega los
borradores para revisió n
general y recibir sugerencias,
sin embargo, avanzan
desfasados en los tiempos
establecidos y su texto es breve
a pesar de las sugerencias.
Aparecen tres elementos de la
estructura textual.
Los estudiantes se expresan de
manera adecuada, sin
embargo, los planteamientos
de sus puntos de vista podrían
respaldarse mejor.
Utiliza argumentos fá ciles de
identificar, no obstante, cuando
debe contrastar ideas las
expone sin manifestar una
postura frente al tema o
simplemente no se comprende
lo que desean manifestar.
Utiliza 3 recursos
argumentativos, por lo cual se
apoya a través de hechos para
desarrollar su tesis.
Los pá rrafos está n bien
delimitados, sin embargo,
existe dificultad en la
comprensió n de la continuidad
entre uno y otro.
Cumple de manera parcial con
la organizació n solicitada.
Los verbos conjugados son
Bien
(25% logrado-3 pts)
El grupo entrega uno de los dos
borradores para revisió n
general, no obstante, avanzan
de manera ó ptima y al ritmo de
sus compañ eros, por lo cual en
los tiempos establecidos logran
equipararse con los demá s
Aparecen uno o dos elementos
de la estructura textual.
Los estudiantes se expresan de
manera adecuada, sin
embargo, los planteamientos
de sus puntos de vista carecen
de mayor fundamento.
Utiliza argumentos, sin
embargo, carece de
contraargumentos que
contrasten una postura crítica
frente al tema y no logra
convencer al lector.
Utiliza 1 o 2 elementos
argumentativos, pues no
indagan má s en el tema.
Los pá rrafos necesitan de
signos de puntuació n para
comprender la continuidad del
tema, sin embargo, cumple con
la organizació n solicitada
aunque de manera deficiente.
Los verbos conjugados son
Deficiente Ptje
(0% Logrado- 2 a 0 pts)
El grupo no entrega ninguno de
los dos borradores para
revisió n, por lo cual no siguen
instrucciones, entregando só lo
un producto final.
No aparecen elementos de la
estructura solicitada.
Los estudiantes expresan su
punto de vista y opinió n, no
obstante, se enredan en el
fundamento y carecen de
respaldo.
No presenta argumentos, solo
expone o informa al lector sin
profundizar en una postura
crítica frente a la temá tica.
Falta apoyo argumentativo a
través de recursos veraces.
Los pá rrafos no se encuentran
bien distribuidos, por lo cual no
se comprende la organizació n
textual, ni cumple con lo
solicitado.
Los verbos y conectores
Liceo Padre Alberto Hurtado C.
Departamento de Lenguaje y Comunicación
sustantivos, adverbios y relacionan de manera correcta,
verbos conjugados está n
escritos de manera adecuada.
8. Ortografía: El texto no debe
presentar detalles de
ortografía.
9. Presentació n: El texto es
entregado con letra legible,
sin borrones ni arrugas en
hoja de oficio o carta, pasado
en limpio.
Puntaje Total
sin caer en redundancias y/o
repeticiones, pues manejan
herramientas y recursos
verbales
No presentan errores
ortográ ficos, ¡Felicitaciones!
El texto entregado está escrito a
mano. La letra es legible y no
presenta borrones de corrector.
Ademá s, su presentació n es
impecable.
correctos, sin embargo a la
hora de utilizar los nexos
existen complicaciones siendo
redundantes y/o repetitivos.
Presentan de 1 a 3 errores
ortográ ficos.
El texto entregado está escrito
a mano. La letra es legible, sin
embargo, se presentan
borrones en el papel.
repetitivos. Respecto a los dificultan la comprensió n
conectores utilizados, estos textual, pues carecen de
dificultan la compresió n, ya sea conocimientos para utilizar
por su omisió n o este tipo de recursos verbales.
desconocimiento.
Presentan de 4 a 6 errores Presentan más de 10 errores
ortográ ficos. ortográ ficos.
El texto entregado está escrito El texto entregado está escrito
a mano. La letra se entiende, no a mano. Sin embargo, la
obstante, se presentan escritura dificulta la
borrones y arrugas en el papel, comprensió n y su presentació n
no cumple con lo solicitado
(hoja de cuaderno).
45 puntos/