Instituto Superior PT – 164

“Diocesano San José”

Fieles a DIOS, la Patria y la Familia

Obispado de San Rafael

CARRERA: PROFESORADO DE HISTORIA CURSO: 2o año Nº: 13
ESPACIO: Fundamentos pedagógicos y DOCENTE A CARGO: Francisco Parada
políticos de la Educación Argentina
AÑO ACADÉMICO: RÉGIMEN: MODALIDAD: CARGA HORARIA TOTAL: CARGA HORARIA SEMANAL:
2014 Cuatrimestral Módulo 64 horas 4 horas

PROGRAMA DE EXAMEN
OBJETIVOS GENERALES
▪ Conocer las líneas de política educativa que han conformado el sistema educativo argentino.
▪ Identificar las transformaciones del sistema educativo en su contexto socio – político cultural
para comprender sus funciones, estructuras y redes interiores.
▪ Analizar y comprender la evolución del sistema educativo argentino desde sus orígenes hasta la
actualidad.
▪ Conocer los marcos legales y normativos nacionales y provinciales del sistema educativo.
▪ Distinguir el debate ideológico en los distintos momentos históricos y en torno a la educación.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
EJES TEMÁTICOS:

Eje I:
• Política y educación. conceptos. El estado y la política educativa.
• Desarrollo histórico de la educación argentina. Las raíces culturales. La educación en la
época colonial.
• La educación en tiempos de la independencia. Los conflictos internos y la formación del
Estado Argentino. Las reformas rivadavianas, la generación del 37 y nuevo paradigma
educativo. El normalismo.
.
Eje II.
• Relación Iglesia y Estado en torno a la educación. La ley 1.420. Ley lainez.
• La educación entre la democracia y las dictaduras. La reforma universitaria. Los ciclos
radicales y los gobiernos de facto.
• Proyecto de Ley Nacional de educación.
• La universidad Católica en Argentina.
Eje III.

AM G D y B A
.
• El Sistema Educativo Argentino. Su estructura y dinámica. Las leyes como instrumentos
de la política educativa. La educación en la legislación nacional.
• El proceso de conformación del sistema escolar argentino desde la normativa legal.
• La educación como derecho de todos los ciudadanos. Trabajo docente. Derechos
laborales docentes.
• Legislación del siglo XIX. Ley Federal de Educación N°24521, Ley de Educación
Superior N°24521, Ley Nacional de Educación N°26206. Los sistemas educativos
provinciales. Marco normativo que regula la actividad laboral y profesional. Los
colectivos docentes y su organización frente a las políticas educativas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Contenidos procedimentales:
• Análisis y crítica de documentos históricos.
• Relación teorías pedagógicas y contexto histórico.
• Observación y análisis de proyectos de leyes en torno a la educación.
• Distinción de las concepciones antropológicas en las distintas etapas de la historia de la
educación.
Contenidos actitudinales:
• Análisis crítico y objetivo de las corrientes pedagógicas y sus fundamentos.
• Respetar la diversidad de opinión y juicio.
• Involucrase en las problemáticas educativa para su futuro ejercicio profesional.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
Del alumno:
• Diez, Marcelo “Luces y Sombra de la Educación Argentina”. Ed.Gladius. 2.010.
• Muscará Francisco “Raíces Culturales y Educación Argentina”. FASTA. 2.010.
• Lasa Carlos, Dutto Susana, Magi María. “Educación y Excelencia Humana”. Ed.
IAPCH. 2.007.
Del Profesor:
• Campobassi,J.S. Laicismo y Catolicismo en la educación pública argentina.
Ed. Gure.

AM G D y B A
 • Etcheverry, Guillermo. “La Tragedia Educativa” Fondo de la cultura económica.
• Martinez Paz,F. La Educación Argentina. Ed. Universidad de córdoba.
• Menem-Salonia. Bases para la transformación educativa. Ministerio de educación y
cultura.
• Ramallo, Jorge María. “Etapas históricas de la Educación Argentina”. Fundación
Nuestra Historia, 2.002.

CONTRATO PEDAGÓGICO
Para la aprobación de la materia, el alumno deberá regularizado los parciales escritos, esto
implicará la aprobación de un examen parcial escrito con una nota de 7 (siete) o mayor de siete,
teniéndose en cuenta también para su regularidad el porcentaje de asistencia y la realización de
trabajos específicos que se solicitarán en la materia:
El modo de aprobación constará de dos partes: en primer lugar la aprobación de un examen
parcial escrito y en un segundo lugar la aprobación de la elaboración de una proyecto institucional
basado en las observaciones realizadas en las instituciones elegidas en el taller de Práctica Profesional
Docente.
Por lo tanto, el alumno será regular siempre y cuando tenga aprobado el examen parcial, el cual
constará de solo un recuperatorio, y la aprobación del proyecto el cual deberá ser expuesto en una
instancia evaluativa la cual se realizará el lunes 17 de noviembre del 2014.
Para ser estudiante regular del espacio curricular, se debe tener en cuenta lo que expide al
respecto la Res. 0258/12; cumplir con el régimen de asistencia establecido de 60% como máximo o el
75% en caso de acreditación directa (Res. 0258/12-42 y 47) y obtener una calificación no menor a 4 en
las evaluaciones de proceso o de 7 en caso de acreditación directa (Res. 0258/12-42 y 47).

OBSERVACIONES

FIRMA DEL DOCENTE A CARGO

AM G D y B A