FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ANTROPOLOGIA Y SOCIOLOGIA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : SOCIEDAD Y CULTURA

1.2 Categoría : EG

1.3 Código : AS901AAO

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:MA 9 -11 K-108; P:JU 9 -11 K-108;

1.9 Semestre Académico : 2018-1

1.10 Escuela Profesional : AGRONOMIA

1.11 Docente : SOLIS-MORA-JESUS JOSE

1.12 Email Docente : jesus.solis@unsaac.edu.pe

II. SUMILLA

Sociedad y Cultura es una asignatura de Estudios Generales de la UNSAAC, de carácter teórico-práctico. Tiene como propósito otorgar al
estudiante conceptos teóricos y metodológicos básicos y orientadores. Además, pretende contribuir con la comprensión reflexiva y crítica sobre
la realidad social y cultural de la región y el país principalmente. Así como abordar aspectos relacionados a las estructuras sociopolíticas de la
realidad nacional. Por último, brindar al estudiante las herramientas necesarias para valorar, respetar y fortalecer su identidad y la diversidad
socio-cultural.

De acuerdo al Diseño Curricular de Estudios Generales: “La asignatura Sociedad y cultura ofrece una información general sobre la
importancia del rol que cumplen las personas en su grupo social, haciendo inferencia en los conceptos de cultura desde diferentes perspectivas.
Se iniciará con los conceptos básicos de: ciencias: clasificación de las ciencias; los orígenes del hombre, los orígenes y desarrollo de la
sociedad y la cultura; tipos de sociedad humana, la sociedad real y la sociedad virtual, grupos sociales y clases sociales, Estado, gobierno y
poder. Analiza, describe y explica críticamente el proceso histórico peruano contemporáneo.
Concepto de cultura y sus elementos. Conceptos de interculturalidad, multiculturalidad, patrimonio cultural y natural, identidad cultural,
diversidad cultural, industrias y partes de la cultura”

III. OBJETIVOS

El estudiante desarrollara su capacidad crítica y autocrítica y de apreciación de la diversidad y multiculturalidad para construir identidad y
aportar a su sociedad responsablemente”.(Diseño Curricular-Estudios Generales-UNSAAC)

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

Primera Unidad:

Ciencia:
- Definición,
- La investigación científica: Método científico
- Clasificación
Las Ciencias Sociales y sus disciplinas (Sociología, Antropología y las otras ciencias sociales):
- Objeto de estudio
- Método
- Importancia práctica
- Diferencia e interrelación entre las ciencias naturales y ciencias sociales.

Segunda Unidad:

Sociedad:
- Definición y teorías clásicas:
- A. Comte, E. Durkheim, M. Weber, K. Marx – A. Giddens y D. Light et al.
- La sociedad humana y comunidad animal: la capacidad de abstracción.
- Sinopsis de la evolución del hombre.
- Estructura de la sociedad: persona, grupo social, clases sociales y sector social.
Las relaciones sociales y de género.

- La estratificación y diferenciación social:

- Concepto y causas
Sistemas de estratificación.

- Tipos de sociedades: sociedades urbanas y sociedades rurales. La interrelación entre lo tradicional y lo moderno.
La sociedad virtual y real.

Tercera Unidad: Cultura:

- Definición y teorías clásicas: E.B.Tylor, F. Boas, B. Malinowski – M. Harris, M. Herskowits y F. Silva.
- Proceso
Elementos básicos sociales
de cambios de la cultura: rasgo cultural, patrón cultural, normas y valores.
y culturales:
- - Identidad cultural
Aculturacion definición, Modalidades y formas de aculturación: sincretismo, hibridismo y etnocidio
Cuarta Unidad: - - Patrimonio: definición
Enculturación, y clasificación
Etnocentrismo
- - LaEldiversidad
prejuicio, cultural:
Racismolay multiculturalidad,
discriminación Pluriculturalidad e Interculturalidad
Estado y Gobierno: - Exclusión social
- Conceptos básicos - El cambio cultural
- Elementos del Estado y
ejercicio del poder.
- Gobierno: definición y formas.
- Regímenes políticos: autoritario, dictadura, democrático.
- Organizaciones políticas.
- Ciudadanía y participación.
- Hacia una ciudadanía intercultural.

V. METODOLOGIA

CONCEPTUALES
 Claridad en el manejo de conceptos principales y secundarios.
 Establece relaciones entre conceptos.
PROCEDIMENTALES
 Organización de ideas con claridad.
 Precisión de características distintivas de una y otra ciencia y sus relaciones.
 Uso de fuentes confiables.
ACTITUDINALES
 Aceptación crítica de nuevas perspectivas, aunque cuestionen las propias.
  Escucha y participación activa en el aula.
 Reconocimiento verbal de los errores.

Puntualidad en la entrega de trabajo.

VI. EVALUACION

La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza – aprendizaje, investigación formativa; para calificar el
desarrollo de cada componente del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:
 Por el número de créditos se generará 02 notas que corresponden a 02 parciales.
 Cada parcial estará dado por:
- 01 Examen Escrito centra su atención en el componente conceptual- (C) , con calificación equivalente al 40% de la nota parcial.
- El componente procedimental (Investigación formativa + Producto) (D), con calificación equivalente al 40% de la nota parcial.
- El componente Actitudinal (A) que es transversal en el proceso enseñanza-aprendizaje, equivale a (20%)
PROMEDIO = Nota parcial (NP) C(40%) + D (40%) + A (20%)
PROMEDIO FINAL = promedio de NP1+NP2.
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VI. BIBLIOGRAFIA

PARA LA PRIMERA UNIDAD:

Bibliografía Básica
- Bunge, Mario. 1998. La ciencia. Su método y su filosofía. Buenos Aires, Editorial
Sudamericana. (En biblioteca central y especializada de ciencias sociales)
- Kuhn, Thomas S. 2002. La estructura de las revoluciones científicas. México, FCE.
- Giddens, Anthony. 2001. Sociología. España, Alianza Editorial, Cuarta Edición (En
biblioteca especializada de ciencias sociales)
- Llovera, José (Comp.). 1975. La Antropología como ciencia. Barcelona, Anagrama
(En la biblioteca del IIUR)
- Marzal, Manuel. 1996. Historia de la Antropología Social. Lima, PUCP (En la
biblioteca especializada de ciencias sociales).
- Morveli Salas, Mario. 2016. Sociología. Cusco, Meta Color SRL. (En la biblioteca
especial
- Silva Santisteban, Fernando. 2001. Antropología. Conceptos y nociones generales.
Lima, FCE / Universidad de Lima (En la biblioteca especializada de ciencias sociales
y biblioteca central)

Lecturas complementarias:
- Bunge, Mario. 1999. Las Ciencias Sociales en discusión. Una perspectiva
filosófica. Buenos Aires, Editorial Sudamericana (Capítulo 1: “De las ciencias
naturales a las Ciencias Sociales”).
- Moulines, C. Ulises. 2015. Popper y Kuhn. Dos gigantes de la filosofía de la
ciencia del siglo XX. España, Bonalletra Alcompas, S. L.
- Braudel, Fernand. 1970. La historia y las ciencias sociales. Madrid, Alianza
Editorial
- Bourdieu, Pierre. 2012. Los usos sociales de la ciencia. Buenos Aires, Nueva
Visión.
- Santos, Buenaventura S. 2011. Una epistemología del Sur: La reinvención del
conocimiento y la emancipación social. México, CLACSO, Siglo XXI Editores
(Capítulo I: “Un discurso sobre las ciencias”).
- Mignolo, Walter. 2016. Hacer, pensar y vivir la decolonialidad. Textos reunidos y
presentados por comunidad psicoanalísis/pensamiento decolonial. México,
Ediciones Navarra y Editorial Borde Sur (Capitulo 4: “Desobediencia epistémica,
pensamiento independiente y libertad decolonial”).

PARA LA SEGUNDA UNIDAD:

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- Duek, María Celia. 2006. "La teoría de la estratificación social de Weber: un
análisis crítico", Revista Austral de Ciencias  Sociales, núm. 11, Valdivia,
Universidad Austral de Chile.
- Duek, María Celia. 2009. Individuo y sociedad: Perspectivas teórico–
metodológicas en la sociología clásica. Rev. Argumentos. México.
- Giddens, Anthony. 2001. Sociología. España, Alianza Editorial. En biblioteca
especializada de ciencias sociales)
- Harris, Marvin. 1981. Introducción a la Antropología General. Madrid, Alianza
Editorial (En la biblioteca especializada de ciencias sociales)
- Marzal, Manuel. 1996. Historia de la Antropología Social. Lima, PUCP (En la
biblioteca especializada de ciencias sociales)
Marzal, Manuel. 1997. Historia de la Antropología Cultural. Lima, PUCP. (En la
biblioteca especializada de ciencias sociales)
- Maraval, José María. 1972. La Sociología de lo Posible. Espana, Siglo XXI editores
(En la biblioteca especializada de ciencias sociales).
- Silva Santisteban, Fernando. 1998. Antropología. Conceptos y nociones generales.
Lima, FCE / Universidad de Lima (En la biblioteca especializada de ciencias sociales
y biblioteca central).
- Silva Guerra, Giovanna, et al (comp.) 2005. El rostro amazónico del Cusco. Perú,
INC, IDEAR, UNMSM.
- Sartori, Giovanni. 1999. Homo videns. La sociedad teledirigida. Buenos Aires,
Taurus.
- Bourdieu, Pierre. 2010. Sobre la televisión. España, Anagrama.
- Castells, Manuel. 2008. La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La
sociedad red - Volumen I, México, siglo XXI editores (Tomo I: Capítulo 6)
- Castells, Manuel. EL impacto de internet en la sociedad: una perspectiva global.
Pdf.
- Villanueva, Eduardo. 2010. Vida digital: la tecnología en el centro de lo cotidiano.
Lima, PUCP.
PARA LA TERCERA UNIDAD:
- Ansión, Juan y Tubino Fidel. 2007. Educar en ciudadanía intercultural. Lima.
PUCP.
- Arguedas, José María. 1975. Formación de una Cultura Indoamericana. México,
Siglo XXI Editores.
1968 No soy un aculturado
2001. Todas las sangres. Lima, PEISA, Gran Biblioteca de Literatura Peruana El
Comercio, Tomo 5, con guía de lectura. 
- Candau, Joel. 2001. Memoria e Identidad, serie Antropológica. Buenos Aires,
Ediciones del Sol.
- Convenio 169 De La OIT.

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- Fábregas Puit, Andrés. 2012. “De La Teoría de la Aculturación a la Teoría de la
Interculturalidad Educación y Asimilación: El Caso Mexicano”. En pdf.
- García, María Elena. 2008. Desafíos de la interculturalidad. Educación, Desarrollo e
Identidades Indígenas. Lima, IEP.
- Giddens, Anthony. 2001. Sociología. España, Alianza Editorial, Cuarta Edición (En
biblioteca especializada de ciencias sociales)
- Harris, Marvin. 1990. Antropología cultural. Madrid, Alianza Editorial.
- Harris, Marvin. 1978. El desarrollo de la teoría antropológica: una historia de las
teorías de la Cultura. Madrid, Siglo XXI Editores.
- Maalouf, Amin. 2009. Identidades asesinas. España, Alianza Editorial.
- DNEBI. 2005. La interculturalidad en la Educación. Lima, Ministerio de
Educación-UNICEF.
- Mujica Bermúdez, Luis. 2002. “Aculturación, inculturación e interculturalidad Los
supuestos en las relaciones entre “unos” y “otros”. Pdf.
- Silva Santisteban, Fernando (2001) "Antropología. Conceptos y nociones generales".
FCE / Universidad de Lima, (En la biblioteca especializada de ciencias sociales y
biblioteca central)
- Tubino, Fidel. .2015. La interculturalidad en cuestión. Lima PUCP.
- Rivera Vela, Enrique (editor). 2009. La interculturalidad como principio ético para
el desarrollo de nuestros pueblos. Arequipa, INACET.
- Sartori, Giovanni. 2001. La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y
extranjeros. España, Taurus.
- UNESCO. La Diversidad de las Culturas. Manual. París.:

PARA LA CUARTA UNIDAD

- Llovera, José. 1979. Antropología Política. Barcelona, Anagrama.
- Giddens, Anthony. 2001. Sociología. España, Alianza Editorial, Cuarta Edición (En
biblioteca especializada de ciencias sociales)
- Fujimori, Alberto: Mensaje a la nación, 5 de abril de 1992
- Quijano, Aníbal. 2014. Colonialidad del poder y clasificación social” en B. de
Sousa et al (eds.) Epistemologías del Sur. Perspectivas (pp. 67- 107). España: Akal.
- Moreno, Isidoro. 2011. ¿Violencia étnica o violencia de Estado?: nacionalismos
estatalistas, etnonacionalismos y minorías étnicas (pp. 411 – 433). En A. Marquina
(Comp.) El ayer y el hoy: Lecturas de antropología política – Volumen I: hacia el
futuro. España: UNED.
- Remy, María Isabel.1995. “Población indígena y construcción de la democracia en
el Perú", En: Socialismo y participación, N. 72, pp. 61-82.
- Tanaka, Martín. 2002. “Las relaciones entre Estado y sociedad en el Perú:
desestructuración sin reestructuración. Un ensayo bibliográfico”, En: América
Latina Hoy, N. 31.
- Vergara, Alberto. 2010. “El fujimorato y los niveles de análisis en política
comparada. Una apuesta por el pluralismo”, En: Carlos Meléndez y Alberto Vergara

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(eds.), La iniciación de la política. El Perú político en perspectiva comparada.
Lima, PUCP.
7.2.- Bibliografía complementaria
- Gellner, Ernest. 2008. Naciones y nacionalismo. Madrid: Alianza Editorial.
- Gledhill, John. 2000. El poder y sus disfraces. Barcelona: Ediciones Bellaterra.
- Heller, Hermann. 1983. Teoría del estado. México: FCE.
- Kymlicka, Will. 1996. Ciudadanía multicultural. España, Paidós.
- GEF; PNUD, ONUPS. Amazonía Peruana. Comunidades Indígenas, Conocimientos
y Tierras,
- Geulen, Christian. 2010. Breve historia del racismo. Madrid, Alianza Editorial.
- Callirgos, Juan Carlos. 1983. El racismo. La cuestión de otro (y de uno). Lima,
DESCO.
- Mouffe, Chantal. 1985. Hegemonía, política e ideología. En J. Labastida Martín del
Campo (Coord.) Hegemonía y alternativas políticas en América Latina (pp. 125 –
145). México: Siglo XXI Editores.
- Mujica, Luis. 2007. “Hacia la formación de las identidades” en Juan Ansión y Fidel
Tubino (Eds.) Educar en ciudadanía intercultural. Lima, PUCP.
- Ossio Acuña, Juan “Familia campesina y economía de mercado”, ediciones CRESE
Lima. (En la biblioteca especializada de ciencias sociales,).
- Pocock, J. G. A. 2011(1962) Pensamiento político e historia. Ensayos sobre teoría y
método. Madrid, Ediciones Akal.
- Tylor, Charles. 1993. El multiculturalismo y “la política del reconocimiento”.
México, FCE.
- Ugarte Vega Centeno, José David. La dimensión andino amazónica del desarrollo
en el Cusco, Cusco, INC
- GEF; PNUD, ONUPS. Amazonía Peruana. Comunidades Indígenas, Conocimientos
y Tierras,

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