EXPERIENCIAS DE EX ALUMNOS.

 Comenzar a “informatizar” de a poco las experiencias que se

tenían con anterioridad en las aulas. Por ejemplo, dejar esa idea de que los bancos tengan que
estar en fila y bien ordenados, pudiendo el decente tener el control sobre todos. Para pasar a que
los alumnos puedan sentarse en rondas grandes, frente a frente, viéndose unos a otros.

¿COMO SE ENSEÑABAN LAS MATERIAS? Se buscaba que el aula no sea solamente el centro de
enseñanza. Es por eso que, a los alumnos se los trasladaba a otros lugares fuera del edificio
escolar, para que descubran la naturaleza, por ejemplo. Tiene el objetivo de que, la escuela no
solamente cumpla la función de transmitir contenidos, sino que los prepare para la vida cotidiana.
Que tomen a la escuela como una extensión más de su hogar. Las materias se enseñaban a través
de las experiencias. Trabajando en laboratorios en las clases de ciencia, recorriendo los lugares
cercanos a la escuela, para trabajar desde otro punto de vista los contenidos matemáticos, con las
cosas que encontraban allí. Otras de las actividades que realizaban era, hacer cuestionarios a la
gente del lugar, los vecinos.

PAPEL DEL DOCENTE Y EL ALUMNO. El nuevo rol del docente, es la de mostrarse de otra manera
frente a los alumnos. Dejar el autoritarismo y el mando, para que los estudiantes vean que el
maestro es uno más en el aula, quien, con pasión por la profesión, va a dar todo por la enseñanza.
Se le da la oportunidad a cada alumno que su voz y sus idear sean escuchadas. Se busca que el rol
protagonista que tenía el docente, pase al alumno. Con las clases de la Señorita Olga, cada uno
encontraba su manera de expresarse. Algunos escribiendo poemas, otros cantando, otros
haciendo dibujos.

QUE IMPORTANCIA TENIA EL ARTE EN LA ENSEÑANZA.

Para la escuela de la Señorita Olga, el arte era muy importante para la estimulación de los
alumnos, con decir que en lugar del sonido de la campana ordenando la salida al recreo, fue
sustituida por música. Se le daba protagonismo a la enseñanza de la música en si, ya que una vez a
la semana se hacían exposiciones. De igual modo, se trabajaba con las artes visuales, acercando a
los niños este tipo de actividad, para poder desarrollar sus sentidos y emociones a través del
dibujo y la pintura. Esto hacia que cada cuaderno fuera personal y único, dado que con cada
contenido a trabajar se pedía que cada uno hiciera una ilustración del mismo, siendo sus miradas
del aprendizaje, todas distintas. Y esto se fue dando así porque no existían maestros de plástica o
clases de artes especiales.

Fue muy importante esta escuela, donde se implementó la democracia para elegir a los directivos
de un centro cooperativo. De cada curso se postulaban los alumnos, se promocionaban en toda la
escuela, se votaba y luego en público se realizaba el escrutinio definitivo.

A la escuela de la Señorita Olga se la puede relacionar con las teorías no críticas, ubicándola en la
pedagogía nueva.