INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LOS GÓMEZ MARGEN IZQUIERDA

“Pensamientos estratégicos y acciones investigativas que transforman la sociedad”

DANE: 223417000061 NIT: 812006125–5
DecretoNo.1511de25/10/11, Secretaría de Educación Municipal Resolución N° 001321 de 20/09/02,
Gobernación de Córdoba

TALLER DE MATEMÁTICAS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO

TEMA: OPERACIONES COMBINADAS DE SUMA Y RESTA. Duración 50

minutos (2 semanas)

E.C
TEMA: LA MULTIPLICACIÓN

Duración: 50 minutos (3 semanas)

 E.C

La multiplicación se compone de diferentes partes o elementos: FACTORES O

COEFICIENTES: son los números que se multiplican. Hay dos, el
multiplicando, que es el número que se está multiplicando y el multiplicador, que es el
número por el que se está multiplicando el multiplicando.

Dentro de la multiplicación se distinguen los siguientes elementos:

Factores o coeficientes: son los números que se multiplican. Individualmente se denomina

multiplicando al número a sumar o número que se está multiplicando y multiplicador al
número de veces que se suma el multiplicando.

Producto: es el resultado de la multiplicación.

Signo: es el signo, llamado por, que se representa con la letra equis (x).

Cuando realizamos una multiplicación, debemos tener en cuenta:

-Al multiplicar dos números, da igual el orden en que se coloquen.

Por ejemplo: 8 x 3 es igual a 3 x 8.

Así, 8×3 se lee «ocho multiplicado por tres» o, simplemente, «ocho por tres» es igual a
sumar tres veces el valor 8 por sí mismo (8+8+8).

A.R. Resuelve las siguientes multiplicaciones

 Coloca los términos de la multiplicación
 TEMA: PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
Duración: 50 minutos (1 semanas)
E.C

Propiedades de la multiplicación
La multiplicación tiene cuatro propiedades que harán más fácil la resolución de
problemas. Estas son las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro y
distributiva.

Propiedad conmutativa: Cuando se multiplican dos números, el producto es el mismo

sin importar el orden de los multiplicandos. Por ejemplo: 4 *2 = 2 *4

Propiedad asociativa: Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el

mismo sin importar como se agrupan los factores. Por ejemplo (2*3) *4 = 2 * (3 * 4)

Propiedad de elemento neutro: El producto de cualquier número por uno es el mismo

número. Por ejemplo 5 * 1 = 5.

Propiedad distributiva. La suma de dos números por un tercero es igual a la suma de

cada sumando por el tercer número. Por ejemplo 4 * (6 + 3) = 4 * 6 + 4 * 3
TEMA: MULTIPLICACIÓN ABREVIADA
 Duración: 45 minutos (2 semanas)
A,C
PENSAMIENTO ESPACIAL
 TEMAS:EL PLANO CARTESIANO
Duración: 45 minutos ( 2 semanas)
E.C

 Siguiendo las coordenadas ubica en el plano cartesiano

Para complementar el aprendizaje visita las siguientes paginas web
https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50

https://www.youtube.com/watch?v=4OsXsr8IKgk
PENSAMIENTO ALEATORIO
 TEMA: INTERPRETACIÓN DE PICTOGRAMAS
Duración: 45 minutos ( 2 semanas)

E.C. Un pictograma es una gráfica estadística que utiliza símbolos o dibujos para
representar información.
Cada símbolo o dibujo tiene un valor.
TEMA: INTERPRETACIÓN DE TABLAS Y DIAGRAMAS DE BARRAS. Duración 45
minutos diarios.
E.C.
Un diagrama de barras está formado por barras o rectángulos de igual ancho, que
mantienen la misma distancia y cuya altura corresponde a la frecuencia de cada dato.
La frecuencia es un dato es la cantidad de veces que aparece en el conjunto.
Visita las siguientes páginas web para reforzar el aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=tqego9O-0bI

https://www.youtube.com/watch?v=Onwy66zsx3k

PENSAMIENTO VARIACIONAL
TEMA: RECONOCIMIENTO DEL PATRÓN EN UNA SECUENCIA NÚMERICA.Duración
45 minutos diarios.

E.C.

Con un patrón numérico aditivo o multiplicativo se obtiene un conjunto de números que

siguen una secuencia, donde cada término se obtiene al sumar o multiplicar el término
anterior por un número fijo.
EJEMPLO

A.R. COMPLETA LA SECUENCIA NUMERICA ENCONTRANDO EL PATRÓN ADITIVO

EN CADA CASO.
  Hallemos el patrón de las siguientes secuencias multiplicativas.

a) 1, 3, 9, 27, 81, 243, 729,2187…………

b) 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25,29…………

c) 1000, 990, 980, 970, 960, 950,940……………...

 Resolver problemas
 La profesora de Luciana formó a sus estudiantes en una fila en el siguiente
orden: tres niñas, dos niños y continuaba así. ¿El noveno en la fila era una
niña o un niño?

 Completa la tabla y responde:

ARAÑAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9
PATAS 8

Una araña tiene ocho patas .¿Cuántas patas de araña hay en una telaraña
con 9 arañas? ____________________________________________
 PENSAMIENTO METRICO
TEMA: MASA Y PESO
Duración: 45 minutos (2 semanas)
https://www.youtube.com/watch?v=JSHBtp8i85k