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1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Dentro de los objetivos plateados para el curso se tiene la aplicación del concepto
particular de integridad que se aprende de la palabra “sistema” para resolver los
problemas propios de cada disciplina.
El curso está compuesto por tres Unidades temáticas; Fundamentos del pensamiento
sistémico, vertientes de la complejidad del pensamiento y Metodologías para resolver
y optimizar un sistema.
Definición de sistema
Garciandía, J. A. (2011). Un silencioso camino (del Objeto al
Sistema). Pensar sistémico: una introducción al pensamiento
sistémico. p. 105-109. Bogotá, Colombia: Editorial Pontificia Universidad
Javeriana. Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=45367
22&ppg=106
Tipos de sistemas
Pensamiento Sistémico
Cibernética
2. Enfoque Sistémico
Vertiente
s de la Luengo, G. E. (2014). El conocimiento de lo social i: principios para
compleji pensar su complejidad. (pag. 69 - 87) Recuperado de
dad del https://ebookcentral-proquest-
pensami com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=46263
ento 99&ppg=70
Ciencias de la complejidad
Luengo, G. E. (2014). El conocimiento de lo social i: principios para
pensar su complejidad. (pag. 42 - 47) Recuperado de
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=46263
99&ppg=44
Unidad 1:
Unidad 2:
Unidad 3:
1
Gil, R. (s.f.). El uso del aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria. Revista mexicana de investigación
educativa. P. 73-93. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=eue&AN=128547384&la
ng=es&site=eds-live
Realizar lectura de documento
conocimientos previos
Desarrollar cuestionario con base a la
lectura.
Desarrollar actividades formativas de
refuerzo
2-3 Unidad 1- Fundamentos Fase 2
del pensamiento sistémico Actividad individual
Realizar lectura de recursos educativos
requeridos y adicionales de la Unidad 1
Generar mapa conceptual dando
respuesta a preguntas orientadoras
Actividad colaborativa
Seleccionar un sistema y reportar en
foro de actividad
Investigar sobre el sistema
seleccionado identificando los aspectos
mencionados en guía de actividades.
Presentar informe.
4-5 Unidad 2- Vertientes de la Fase 3
complejidad del Actividad individual
pensamiento. Realizar lectura de recursos educativos
requeridos y adicionales de la Unidad 2
Generar mapa conceptual dando
respuesta a preguntas orientadoras
Actividad colaborativa
Aplicar fundamentos del enfoque
sistémico a través de herramienta de
análisis
Aplicar fundamentos de enfoque
reduccionista a través de herramienta
cognitiva.
Presentar informe.
Actividad colaborativa
Desarrollar 5 estadios de acuerdo a la
metodología de sistemas blandos
Presentar informe.
8 Unidad 1 - 2 y 3. Fase 5:
Actividad colaborativa
Desarrollar 2 estadios de acuerdo a la
metodología de sistemas blandos
Presentar informe.
Generar video de sustentación.
Sincrónicas:
Webconferencia: Para la Fase 1, Fase 2, Fase 3 y Fase 4 se desarrolla sesiones
de presentación de la actividad, ruta para desarrollo de ejercicios propuestos y
aclaraciones de inquietudes iniciales.
Atención Skype: Cada Tutor – Director de Curso compartirá en el recurso
“Atención sincrónica vía Skype” que se ubica en el entorno de Aprendizaje
Colaborativo el horario de atención; día, hora por éste medio a todos los
estudiantes.
Franja de atención en centro (FAC): Cada tutor asignará espacio de atención
en el centro donde podrán asistir los estudiantes en los horarios establecidos.
Asincrónicas:
Tema de foro: Por cada Fase se genera un tema de foro denominado
“Desarrollo fase x”, allí se realiza el acompañamiento y realimentación a los
aportes realizados por los estudiantes.
Correo Interno: Espacio de comunicación asincrónica donde los estudiantes
pueden dejar en buzón sus inquietudes para posterior respuesta por parte del
Tutor.