“Geografía centrada en el niño”

Belén Maldonado

Ensayo N°2

La educación tiene distintas maneras y puntos de vista sobre lo que se desea enseñar al
estudiante, en este caso el ámbito de geografía, existen muchas Corrientes que abarcan
formas de enseñar a un alumno en base a líneas filosóficas educativas ,una de estas
mencionada es la centrada en el niño, en la que el objetivo más que crear pequeños
cartógrafos o expertos en ciertas asignaturas desea romper con las barreras de asignaturas o
ramos solamente, que no sea un mero conocimiento adquirido por una clase, sino que este
se adquiera por la propia experiencia que tenga el estudiante; para esto nos preguntamos:

Si antes ya existía esta línea filosófica que permitía al niño poder aprender e interesarse en
la geografía de otra manera ¿Por qué aun cuando la educación ha progresado, no vemos
reflejada esta línea o algunas otras en la manera de enseñar esta asignatura a los alumnos?

Si bien esta no es la única corriente que existe sobre la enseñanza de la geografía , a mi

parecer es bastante importante ya que no queremos encasillar a los estudiantes en una
entrega de información que posiblemente no sea considerada relevante y solo sirva
vulgarmente dicho para saber dónde llegar a un lugar X,lo que desea esta posición es
generar en el alumno un aprendizaje significativo ,que además de saber y conocer los
lugares que frecuenta o donde vive, conozca aquel lugar en base a su propia experiencia ,la
cual es única e importante para él, de esta manera sin dejar las demás líneas filosóficas de
lado ,el estudiante cambiará su manera de ver el mundo ,y este conocimiento ya no será
solo información ,sino que tendrá un sentido para él y su formación académica ,en la que él
se dé cuenta que hay lugares que dejan huellas y tienen historia, que es importante
conocerlos y porqué se ubica allí, Según Walford (1981) “los geógrafos centrados en el
niño que han sido influidos por esta tradición probablemente no prestaran atención a si son
o no geógrafos. Considerarán más bien que su papel es fundamentalmente el de un
educador del conjunto de la persona ,quebrando las barreras artificiales de las asignaturas e
integrando la experiencia siempre que sea posible” esto nos dice que aun cuando este
enfoque lleva años y es una buena guía, la educación de alguna manera sigue en ciertos
lineamientos tradicionales y no se atreve a reforzar la información transmitida con la propia
experiencia ,aun cuando esta facilita el aprendizaje y es un factor clave en la formación del
alumno más que la mera teoría.