á t i c a

Matem á s i c o
3º B
 El material didáctico Matemática de Tercer Año de Educación Básica del Colegio Terraustral
es una obra colectiva creada por el departamento de Editorial de CEPECH S.A.

Directora Gestión Escolar Colegios Terraustral

Anamari Estrella Martínez Elortegui

EQUIPO EDITORIAL CPECH

Director Académico
Juan Óscar Saldaña Villalba

Subgerente de Servicios Editoriales y de Educación a Distancia

Marcelo Andrés Sáenz Correa

Jefe de Editorial
Pablo Andrés Espinosa Pérez

Autor y Metodólogo
Elizabeth Verónica Arredondo Arancibia

Corrector
Humberto Williams Inostroza Fuentes

Coordinación de Diseño y Diagramación

Karina Alejandra Gabilán Candia
Pamela Antonia Martínez Fuentes

Diseño y Diagramación
Andrea Alejandra Cáceres Nilo
Stefanie Macarena Márquez Coordero
Vania Enid Muñoz Díaz
Catherina Pujol Hormazábal

Registro Propiedad Intelectual N° 200902

Segunda edición 2010

Todos los derechos reservados a COLEGIO TERRAUSTRAL S.A.

 n t a c i ó n
Pr e s e
Estimados Alumnos Terraustral :

Tienen en sus manos un desafío hecho realidad: un libro de apoyo pedagógico al

Plan de Estudio oficial, desarrollado completamente por Colegios Terraustral. En
este texto, no sólo encontrarán los contenidos establecidos por el MINEDUC, sino
que también podrán desarrollar habilidades cognitivas, a través de actividades,
secciones multimedia y recursos de auto-aprendizaje.

Nuestra innovadora propuesta metodológica se comienza a desarrollar en el

año 2008 a través de la incorporación de ajustes curriculares de ese año y ha
sido actualizada para la edición 2011. Con profesionalismo, cariño y dedicación
nuestros profesores se han ocupado de que el Libro del Alumno Terraustral
fortalezca los conocimientos y competencias fundamentales para el desarrollo
integral de jóvenes y adultos, que pertenecerán a la gran comunidad mundial,
conocida como “Aldea Global” .

Elaborar textos propios es una tarea que sólo algunos colegios en Chile realizan;
más aún, si consideramos que nuestros colegios lo hacen desde el inicio de su
tarea educativa. Este hecho constituye una muestra más de nuestra búsqueda de
la excelencia académica y de nuestra preocupación por mejorar la educación del
país.

Confiamos en que cada uno de ustedes aprovechará cada experiencia educativa

para alcanzar las metas propuestas. Para ello, hemos encomendado a cada
Profesor Terraustral cultivar en ustedes - los alumnos - el amor por el estudio, de
modo que cada unidad que se presenta en estas páginas se torne un aprendizaje
significativo. En definitiva, se haga vida y acción.

Nos complace compartir con ustedes, el maravilloso trabajo pedagógico que a

continuación conocerán y los invitamos a estudiar con esmero y dedicación.

Cordialmente.

Anamari Martínez Elortegui

Directora Gestión Escolar
Colegios Terraustral
 n o s d i d á c t i c o s
Í c o
Indica los aprendizajes esperados que debes tener al terminar
Objetivos cada unidad.

Concepto Indica aquellos términos o conceptos que necesariamente debes

importante dominar al finalizar la unidad.

Revisando lo Indica ejercitación y/o repaso de conceptos o contenidos apren-

aprendido didos en unidades anteriores.

Indica recursos de ejercitación para la aplicación de los concep-

Actividad
tos aprendidos en cada tema.

Ojo con Indica relaciones importantes entre contenidos, que no debes

confundir ni olvidar.

Indica la presentación de los temas o unidades por medio de

Aprendiendo alguna actividad didáctica.

Indica el razonamiento guiado antes de aprender formalmente

Reflexiona algún concepto por medio de recursos didácticos.

Indica la aplicación de conceptos de alguna unidad en situacio-

Contextualicemos
nes cotidianas.

Indica conceptos que se deben recordar para la correcta resolu-

Recuerda
ción de problemas y ejercicios.

Indica el desarrollo de habilidades utilizando conceptos aprendi-

Manos a la
dos durante la unidad.
obra
 Índice

UNIDAD 1: NÚMEROS HASTA EL 99.999

• La Unidad de Mil (UM) 13

• La Decena de Mil (DM) 18
• Composición y descomposición de números 21
• Orden y comparación de números 28
• Contextualicemos 31
• Adiciones con tres o más sumandos 36
• Adiciones con reserva 38
• Contextualicemos 42
• Sustracciones con reserva 48
• Contextualicemos 51

UNIDAD 2: LA MULTIPLICACIÓN

• La multiplicación y sus elementos 58

• Contextualicemos 64
• Las tablas de multiplicar 73
• Múltiplos de 10 77
• Multiplicaciones 79

Matemática 5
 UNIDAD 3: LA DIVISIÓN

• La división y sus elementos 93
• División exacta 100
• Contextualicemos 101
• División no exacta 101
• División y comprobación 104

UNIDAD 4: CUERPOS GEOMÉTRICOS

• Pirámides rectas y sus elementos 119
• Cilindros y sus elementos 122
• Conos y sus elementos 123
• Redes y construcciones 124

UNIDAD 5: OPERACIONES

• Ejercicios combinados 141
• Aproximación a la Decena 144
• Aproximación a la Centena 145
• Contextualicemos 151

6 Colegio Terraustral - 3º básico

UNIDAD 6: PERÍMETROS

• El metro y transformación de medidas de longitud 169
• El kilómetro 176
• Perímetros 179

UNIDAD 7: PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

• Gráficos de barra 186
• Tablas con datos tabulados sin agrupación 192
• Gráfico circular 195

Matemática 7
 d a d 1 . 9 9 9
Uni h a s t a e l 9 9
ú m e r o s
N

En esta unidad aprenderás:

• La Unidad de Mil y la Decena de Mil

• Lectura y escritura de números hasta el 99.999
• Composición y descomposición de números
• Comparación y orden de números
• Adiciones y sustracciones con reserva
 Objetivos

• Conocer la Unidad de Mil y la Decena de Mil.

• Leer números hasta el 99.999.

• Escribir números hasta el 99.999.

• Realizar composición y descomposición de números.

• Comparar números usando el Sistema Numeral.

• Ordenar números en forma ascendente o descendente.

• Realizar adiciones con más de 2 dígitos.

• Realizar adiciones con reserva.

• Realizar sustracciones con reserva.

Matemática 11
 Revisando lo aprendido

Nuestro Sistema Numeral está

formado por diez dígitos que son:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.
Las unidades básicas que componen
nuestro sistema son:
Unidades, Decenas y Centenas.

Si Jaime tiene 10 bolitas, podemos decir que tiene 1 Decena de bolitas.

1 Decena = 10 Unidades

12 Colegio Terraustral - 3º básico

Si Jaime tiene 100 bolitas, podemos decir que tiene 1 Centena de
bolitas.

1 Centena = 100 Unidades

La Unidad de Mil (UM)

Si Jaime tiene 10 Centenas de bolitas decimos que tiene Mil Unida-

des (1.000) de bolitas.

10 Centenas = 1.000 Unidades

1.000 U = 100 D = 10 C = 1 UM

Matemática 13
 Actividad

1. Lee, en voz alta, los siguientes números, con la ayuda de tu

profesor(a):

100 400 200 1.000 500

500 890 670 267

800 700 2.000 700

2.100 5.800 2.560 5.900

2. Une con una línea cada número escrito en palabras con el

número que corresponda:

a) Treinta y seis 123

b) Cuatrocientos dos 36

c) Ciento veintitrés 903

d) Quinientos 252

e) Doscientos cincuenta y dos 500

f ) Novecientos tres 402

14 Colegio Terraustral - 3º básico

g) Seiscientos cuarenta 901

h) Cuatrocientos tres 166

i) Mil quinientos diez 640

j) Doscientos veinte y dos 1.510

k) Ciento sesenta y seis 403

l) Novecientos uno 222

3. Lee los siguientes números y escríbelos con palabras:

700 = ________________________________________________

650 = ___________________________________________________

1.200 = __________________________________________________

9.030 = __________________________________________________

3.450 = __________________________________________________

Matemática 15
4. Lee, en voz alta, los siguientes números, con la ayuda de tu
profesor(a):

1.000

2.300

3.750

5. Completa la siguiente serie numérica sumando de 5 en 5:

7.900

5.600

2.750

6. Completa la siguiente serie numérica sumando de 10 en 10:

1.940

7.010

8.420

16 Colegio Terraustral - 3º básico

7. Escribe cada cifra que está escrita en palabras, en el recuadro
correspondiente:

Este año en el La ciudad donde

colegio hay mil estuve de vacaciones
seiscientos es Pucón y tiene siete
alumnos. mil quinientos
cuarenta habitantes.

En el Estadio Nacional En el puerto de

este sábado se Valparaíso hay dos mil
espera que asistan ochocientos
siete mil noventa
espectadores al contenedores
partido entre la “U” y esperando ser
la “UC”. embarcados.

Matemática 17
 La Decena de Mil (DM)

10 Unidades = 1 Decena

100 Unidades = 10 Decenas

1 Centena = 10 Decenas = 100 Unidades

1 Unidad de Mil = 10 Centenas = 1.000 Unidades

10.000 Unidades = 1 Decena de Mil

10.000 U = 1.000 D = 100 C = 10 UM = 1 Decena de Mil = 1 DM

18 Colegio Terraustral - 3º básico

 Actividad

1. Lee en voz alta, los siguientes números, con la ayuda de tu

profesor(a):

10.000 9.999 12.000 20.000 34.000

6.990 30.000 78.000 12.000

3.890 20.100 16.000 41.000 99.000

2. Lee los siguientes números y escríbelos con palabras:

70.000 = _________________________________________________

12.600 = _________________________________________________

10.200 = _________________________________________________

45.030 = _________________________________________________

87.450 = _________________________________________________

3. Escribe los números dictados por tu profesor(a):

Matemática 19
4. Completa la siguiente serie numérica sumando de 100 en 100:

20.000 =

35.000 =

67.000 =

5. Completa la siguiente serie numérica sumando de 1.000 en 1.000:

34.000 =

46.000 =

20.000 =

6. Completa la siguiente serie numérica sumando de 10.000 en

10.000:

50.000 =

27.000 =

85.000 =

20 Colegio Terraustral - 3º básico

 Composición y descomposición de números

Descomponer números significa utilizar el Sistema Numeral separan-

do una cantidad por medio de sumas. Componer números significa
realizar estas sumas y formar una cantidad.

Actividad

1. Descompón los siguientes números en forma aditiva, como

indica el ejemplo:

Observa el ejemplo 1.530 = 1.000 + 500 + 30 + 0

a)1.921 =

b) 806 =

c) 927 =

d)1.012 =

e) 610 =

f ) 563 =

g) 2.010 =

h) 678 =

Matemática 21
2. Ordena y escribe en forma normal los siguientes números,
como indica el ejemplo:

Observa el ejemplo: 500 + 30 + 8 = 538

a) 60 + 1.000 + 200 + 3 =

b) 1.000 + 30 + 500 + 1 =

c) 4 + 900 + 60 =

d) 10 + 3.000 + 8 =

e) 70 + 600 + 8 =

f ) 1.000 + 10 + 400 + 1 =

g) 80 + 1.000 + 5 + 600 =

h) 40 + 7 + 800 =

i) 100 + 30 + 1.000 + 5 =

j) 8 + 200 + 30 =

k) 6 + 80 + 600 =

l) 400 + 20 + 3 =

m) 2.000 + 8 + 500 + 70 =

n) 50 + 7 + 600 + 2.000 =

ñ) 30 + 6 + 700 =

22 Colegio Terraustral - 3º básico

o) 80 + 7 + 100 + 1.000 =

p) 9 + 20 + 300 =

q) 20 + 1.000 + 300 + 8 =

3. Descompón los siguientes números en forma aditiva, como in-

dica el ejemplo:

Ejemplo:
16.702 = 1DM + 6UM + 7C + 0D + 2U

a) 24.568 = 2DM + 4UM + 5C + 6D + 8U

b) 38.290 = + + + +

c) 25.600 = + + + +

d) 65.300 = + + + +

e) 7.029 = + + + +

f ) 23.109 = + + + +

g) 90.000 = + + + +

Matemática 23
h) 70.345 = + + + +

i) 5.060 = + + + +

j) 90.430 = + + + +

4. Escribe en forma desarrollada los siguientes números, cómo in-

dica el ejemplo:

Ejemplo:
29.345 = 20.000 + 9.000 + 300 + 40 + 5

a) 43.163 = 40.000 + 3.000 + 100 + 60 + 3

b) 58.978 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______

c) 43.670 = _______ + _______ + _______ + _______

d) 6.230 = _______ + _______ + _______

e) 3.478 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______

f ) 45.900 = _______ + _______ + _______

24 Colegio Terraustral - 3º básico

g) 7.061 = _______ + _______ + _______

h) 90.433 = _______ + _______ + _______ + _______

i) 65.430 = _______ + _______ + _______ + _______

j) 99.231 = _______ + _______ + _______ + _______ + _______

5. Escribe el número que corresponde a cada descomposición:

a) 4UM + 3C + 5D + 2U =

b) 7C + 8D + 7U =

c) 3DM + 5UM + 4C + 2D + 9U =

d) 4UM + 5C + 9D+ 4U =

e) 2UM + 5C + 9D + 0U =

f ) 7UM + 3C + 8D + 3U =

g) 1DM + 4UM + 5C + 7U =

h) 8DM + 7UM + 8C + 4D + 2U =

Matemática 25
6. Busca dentro del recuadro, el número que se indica en cada caso
y escríbelos en los cuadros correspondientes:

26.139 52.768 40.352

35.074
64.581

Número cuya cifra de las

Unidades de Mil es 6

El dígito 7 del número

tiene un valor igual a 700

Número cuya cifra de las

Decenas de Mil es 4

La cifra 3 del número tiene

un valor igual a 30.000

La suma de las Decenas y

Unidades del número es 9

26 Colegio Terraustral - 3º básico

7. Escribe seis números de cinco cifras, usando los siguientes
dígitos:

4 8 7 3 6

a) b)

c) d)

e) f)

8. Busca y rodea con color cada número, según se indica a

continuación:

Pinta de azul los números que tienen 9 Centenas.

Pinta de amarillo los números que tienen 9 Unidades de Mil.

Pinta de morado los números que tienen 9 Decenas de Mil.

23.942 90.856
92.720

29.081
39.452
907

39.000
5.970
18.934
4.090

Matemática 27
 Orden y comparación de números

Para comparar y ordenar números, se comparan primero las Decenas

de Mil entre sí, luego las Unidades de Mil entre sí, después las Centenas y
así sucesivamente hasta terminar de comparar todas las posiciones.

Actividad

1. Ordena los números de menor a mayor que aparecen en el

recuadro:

1.968 - 8.965 - 6.725 - 3.628 - 5.729 - 7.620

…………………………………………………………………………………

2. Ordena los números de mayor a menor que aparecen en el

recuadro:

10.000 - 15.621 - 9.999 - 8.743 - 76.734 - 12.432

…………………………………………………………………………………

Ojo con

Al ubicar números en una recta numérica, siempre deben estar

ordenados de menor a mayor.

28 Colegio Terraustral - 3º básico

3. Ubica los números de cada recuadro de menor a mayor,
indicando cuántos números hay entre cada espacio:

a) 810 510 310 610

710 110 410 210

Los números se encuentran cada unidades.

b) 10.500 3.500 8.500 5.500

6.500 9.500 4.500 7.500

Los números se encuentran cada unidades.

c) 2.120 9.120 4.120 7.120

3.120 5.120 8.120 6.120

Los números se encuentran cada unidades.

Matemática 29
4. Ordena los números de cada recuadro de mayor a menor y luego
represéntalos en la recta numérica:

a) 2.999 8.999 4.999 6.999

5.999 3.999 9.999 7.999

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

b)
9.421 9.921 9.721 9.521
9.321 9.621 9.221 9.821

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

c)
7.510 7.560 7.580 7.520
7.530 7.550 7.540 7.570

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

30 Colegio Terraustral - 3º básico

 Contextualicemos

1. Ayuda a nuestro amigo a encontrar la casa que está más cerca

del puente:

5.432 m.

2.745 m.

1.564 m. 967 m.

¡Bien la encontraste!

Escribe aquí a cuánta distancia está la casa que encontraste _______

Ordena las distancias de las casas desde la más lejos a la más cerca.

_______ _______ _______ _______

Matemática 31
 2. En una encuesta realizada en la ciudad de Santiago, se hizo
la siguiente pregunta a niños de 9 años: ¿Cuál es tu deporte
favorito?

Los niños encuestados respondieron lo siguiente:

- 2.890 niños les gusta el tenis.

- 5.280 niños les gusta la natación.
- 3.175 niños les gusta el básquetbol.
- 8.790 niños les gusta el fútbol.

Ahora responde tú:

a) ¿Cuál es el deporte que más les gusta a los niños? Escribe la cantidad.

……………………………………………………

b) ¿Cuál es el deporte que tiene menos preferencia? Escribe la

cantidad.

……………………………………………………

c) Escribe las cantidades ordenadas de menor a mayor.

32 Colegio Terraustral - 3º básico

 Revisando lo aprendido

La adición o suma es cuando juntamos y reunimos cosas o elementos

iguales, para después obtener un total.

Ejemplo:

Martina tiene 134 figuritas pegadas en su álbum de princesas.

Su mamá le regala 25 figuritas más. ¿Cuántas figuras pegadas tendrá
en total Martina en su álbum?
Ahora veamos cómo escribimos
esta adición y calculamos el total.

134
+ 25 sumandos
159 suma
Respuesta: Martina tiene 159 figuras pegadas en su álbum.

Para sumar cantidades de dos, tres, cuatro o más dígitos debemos

respetar el valor posicional de cada número.

Ejemplos: (comenzamos a sumar siempre por la Unidad.)

1 2 3
C D U C D U C D U
7 4 2 7 4 2 7 4 2
+ 1 3 4 + 1 3 4 + 1 3 4
6 7 6 8 7 6

Sumamos las Centenas Sumamos las Decenas Sumamos las Unidades

Matemática 33
 Actividad

1. Ordena los siguientes números y luego suma:

Debes ordenar los dígitos de

acuerdo al valor posicional.

4 5 2 + 2 4 7 3 5 6 + 2 3 1 4 7 1 + 6 5 + 6 5 4

1. 3 4 5 + 3 2 5 3 5 + 1. 2 3 4 9. 4 3 4 + 4 1 1 2. 3 4 5 + 5

34 Colegio Terraustral - 3º básico

2. Resuelve las siguientes adiciones:

1 4. 5 6 7 5 6. 3 2 4 2 3. 4 5 8
+ 2 4. 3 2 1 + 4 3. 4 6 4 + 7 4. 5 3 1

8 9. 5 4 9 2 3. 6 7 8 3 2. 4 5 3
+ 1 0. 1 2 4 + 5 6. 3 1 0 + 5 6. 4 2 6

3 5. 3 4 2 4 5. 5 6 7 2 3. 6 4 7
+ 3 3. 5 5 7 + 3 3. 4 2 1 + 7 2. 0 3 2

1 5. 6 7 2 5 4. 1 2 3 6 3. 2 3 0
+ 2 3. 1 2 6 + 2 5. 2 1 5 + 2 0. 5 5 9

7 8. 1 3 4 4 9. 4 3 2 7 0. 1 2 3
+ 1 1. 8 4 3 + 5 0. 5 5 6 + 1 8. 8 6 4

7 5. 3 4 2 8 7. 5 3 0 4 9. 2 3 6
+ 1 3. 2 5 7 + 1 0. 3 6 9 + 5 0. 8 1 2

Matemática 35
 Adiciones con tres o más sumandos

Ahora que ya sabes sumar de acuerdo al valor posicional, aprendamos

a resolver adiciones con tres y cuatro sumandos.

¡Veamos lo entretenido
que es!

1. Coloca los números.

2. Suma las Unidades de los tres números.

3. Después suma las Decenas, luego las Centenas, las Unidades de Mil
y las Decenas de Mil de los tres números, como muestra el ejemplo.

DM UM C D U

3 2 . 5 4 2

4 . 2 3 1

+ 3 . 1 0 5

3 9 . 8 7 8

36 Colegio Terraustral - 3º básico

 Actividad

1. Ejercitemos la adición con tres sumandos, ordenando en forma

vertical los números:

103 + 31.341 + 2 82.320 + 45 + 120

32.671 + 318 + 10 23.643 + 128 + 67

57 + 18.567 + 100 67.800 + 345 + 12

Matemática 37
 Adiciones con reserva

Nuestro sistema decimal sólo admite diez elementos en cada una

de las posiciones de los números. Debido a esto, en algunos casos
cuando los sumamos tenemos que realizar un procedimiento que
reagrupa los valores posicionales, es decir, aplica una reserva.

En un ejercicio de adición cuando tenemos 10 Unidades, las

canjeamos por 1 Decena.

Cuando tenemos 10 Decenas, las canjeamos por 1 Centena y así

cuando tenemos 10 Centenas las canjeamos por una Unidad de
Mil, y así sucesivamente.

Veamos un ejemplo:

Paso 1: Paso 2: Paso 3:

C D U C D U UM C D U
1 1 1 1 1 1 1
8 6 8 6 5 8 6
+ 2 4 + 2 4 + 5 2 4
1 0 1 1 0 1. 1 1 0

38 Colegio Terraustral - 3º básico

 Actividad

1. Resuelve las siguientes adiciones con reserva:

1. 2 3 5 5. 3 5 7 6. 7 2 4
+ 2. 5 3 5 + 1. 6 2 3 + 2. 1 6 6

3. 5 6 9 2.658 4. 2 2 7
+ 6. 3 2 1 + 1. 1 5 2 + 4. 1 8 3

6. 0 3 8 5. 2 3 9 8. 1 4 5
+ 2. 1 7 2 + 3. 8 1 1 + 1. 2 6 5

9. 6 3 9 2. 8 2 3 7. 3 2 5
+ 1. 1 7 1 + 4. 1 8 6 + 1. 7 6 5

3. 2 8 3 4. 2 7 4 6. 3 2 1
+ 1 .8 1 7 + 1. 3 3 6 + 1. 7 2 9

Matemática 39
2. Ejercitemos la adición con reserva, pero tú debes ordenar y
sumar los números de acuerdo a su posición:

174 + 863 4.090 + 3.163

876 + 4 9 7.715 + 398

2.697 + 5.832 15.120 + 5.874

40 Colegio Terraustral - 3º básico

 67.507 + 12.436 14.896 + 28.992

453 + 286 4.354 + 2.168

18.124 + 43.819 19.583 + 22.739

Matemática 41
 Contextualicemos

1. En la biblioteca del colegio hay 1.459 libros de mamíferos y 2.363

libros de aves. ¿Cuántos libros de animales hay en total en la biblioteca?

Datos Operación Respuesta

2. En la plaza de mi barrio se han plantado 134 rosas rojas, 57

rosas blancas y 35 rosas amarillas. ¿Cuántas rosas se han plantado en
total?

Datos Operación Respuesta

42 Colegio Terraustral - 3º básico

3. Los alumnos de 3º básico “B”, salieron de paseo al Parque Forestal.
La profesora les pide que recojan hojas secas de diferentes colores.
El grupo de José recogió 234 hojas café, el grupo de Belén recogió
140 hojas rojas y el grupo de Verónica recogió 205 hojas amarillas.
¿Cuántas hojas recogieron los alumnos en total?

Datos Operación Respuesta

4. Este fin de semana mis papás decidieron hacer una celebración

ya que estaban de aniversario de matrimonio y fueron de compras a
la feria. Compraron 56 kilos de manzanas, 83 kilos de uva y 120 kilos
de frutillas. ¿Cuántos kilos de fruta compraron en total?

Datos Operación Respuesta

Matemática 43
 Revisando lo aprendido

La sustracción es quitar o sacar elementos de un resultado o total.

No podemos olvidar que la sustracción es el proceso contrario de
la adición debido a que en la suma agregamos y en la sustracción
quitamos.

Ejemplo:

En un vuelo de una línea aérea que viajaba a Isla de Pascua, la empresa

tenía vendido 457 pasajes, por un error en el sistema de reserva
aparecían vendidos sólo 234 pasajes. ¿Cuántos pasajes no aparecieron
vendidos?

¡ Ahora veamos cómo escribimos esta sustracción!

457 minuendo
– 234 sustraendo
223 resta ó diferencia

Respuesta: La cantidad de pasajes que no aparecen vendidos

son 223 pasajes.

Ojo con

En la sustracción el minuendo debe ser mayor o igual que el

sustraendo. Para restar debemos ordenar los números en forma
vertical.

44 Colegio Terraustral - 3º básico

 Aprendiendo

1. Ordenamos en forma vertical los números. Siempre primero el

minuendo y luego el sustraendo.

2. Colocamos las Unidades debajo C D U

de las Unidades, las Decenas debajo 578
de las Decenas, las Centenas debajo –263
de las Centenas y así sucesivamente. 315

3. Debemos restar las Unidades entre sí, luego las Decenas entre
sí, las Centenas entre sí y así sucesivamente.

Ejemplos:

269 – 145 789 – 243 698 – 572 2.647 – 1.325

C D U C D U C D U UM C D U

269 789 698 2. 6 4 7

–145 –243 –572 – 1. 3 2 5
124 546 126 1. 3 2 2

Matemática 45
 Actividad

1. Ordena los siguientes números en forma vertical y luego reali-

za la sustracción:

567 – 234 885 – 351 957 – 504

4.893 – 2.351 9.824 – 3203 5.887 – 1.724

46 Colegio Terraustral - 3º básico

2. Resuelve las siguientes sustracciones:

19.683 27.961 42.985

– 1.381 – 16.840 – 12.152

54.597 63.599 76.957

– 11.263 – 21.436 – 13.916

18.497 84.597 85.836

– 1.432 – 34.271 – 12.513

99.574 52.986 36.785

– 43.271 – 31.453 – 13.182

89.624 91.999 84. 827

– 35.314 – 40.678 – 33. 625

Matemática 47
 Sustracciones con reserva

Marisol tiene una colección de cajitas de madera de distintos países.

Hoy tiene 84 cajas y desea regalarle a su hermana pequeña 39 cajas
para que comience su colección. ¿Cuántas cajitas le quedarán a Mari-
sol?
84 8 Decenas y 4 Unidades.
–39 3 Decenas y 9 Unidades.

Necesitamos restarle o sustraerle a las 4 Unidades, 9 Unidades. Como

no lo podemos hacer, haremos un cambio al revés de lo que hace-
mos en la suma:

Cambiaremos 8 Decenas por 10 Unidades y le sumaremos las

Unidades que teníamos. Ahora tenemos 7 Decenas y 14 Unidades.
Recién ahora estamos en condiciones de poder restar 9 a 14. Luego
nos quedarán 5 Unidades y debemos restar 3 Decenas a las 7
Decenas.
¡Veamos cómo lo podemos escribir!

7 14
84
–39
45

Respuesta: A Marisol le quedan 45 cajas de madera.

Ojo con

Cuando tengas que canjear las Decenas, Centenas, y

Unidades de Mil, debes hacer el cambio según el valor que
tengas.

48 Colegio Terraustral - 3º básico

 Reflexiona

Observa y comenta con tu compañero los siguientes ejemplos:

5 15 7 15 14 12
658 8. 6 5 2
–271 – 2. 7 8 6
487 5.8 6 6

Comprobar si la sustracción está correcta.

Para comprobar si una sustracción es correcta, debemos sumar la

resta o diferencia con el sustraendo y nos debe dar como resultado el
minuendo.

5 6 8 minuendo
– 3 4 2 sustraendo
2 2 6 resta ó diferencia comprobación
+ 3 4 2 sustraendo
5 6 8 minuendo

¡Ahora puedes intentarlo solo!

Matemática 49
 Actividad

1. Ejercitemos la sustracción con reserva:

1 6. 6 3 8 6 7. 5 3 9 8 9. 5 2 1
– 2. 5 7 4 – 2 9. 2 7 5 – 4 6. 8 3 1

7 8. 5 3 2 6 8. 6 3 9 1 8. 9 5 3
– 6 5. 2 1 8 – 2 5. 9 3 5 – 5. 7 8 6

6 7. 5 4 8 5 8. 6 7 3 9 9. 6 3 2
– 2 8. 3 9 7 – 4 5. 9 8 6 – 7 8. 7 5 4

¡Te felicito lo hiciste muy bien!

50 Colegio Terraustral - 3º básico

 Contextualicemos

1. Durante este año se inscribieron 647 abuelitas en el taller de

tejidos. Después de un mes se retiraron 164 abuelitas. ¿Cuántas
abuelitas quedaron finalmente en el taller?

Datos Operación Respuesta

2. Durante este mes, mi mamá pagó mucho dinero por la cuenta

del agua. Fue $ 34.673 y el mes pasado pagó $ 23.891. ¿Cuánto dinero
pagó de más mi mamá este mes?

Datos Operación Respuesta

Matemática 51
3. Mariana está leyendo un libro de 428 páginas. Esta tarde ha leído
173 páginas. ¿Cuántas páginas le quedan por leer a Mariana?

Datos Operación Respuesta

4. Durante este fin de semana se realizó una obra de teatro al aire

libre. Había capacidad para 4.642 personas pero no pudieron verla
1.348 personas debido a que no tenían sillas. ¿Cuántas personas
pudieron ver la obra de teatro?

Datos Operación Respuesta

52 Colegio Terraustral - 3º básico