PLAN DE AREA GRADO 5º DE PRIMARIA

LENGUA CASTELLANA

OBJETIVO GENERAL

Formar personas capaces de manejar con fluidez el lenguaje tanto oral como también el
escrito, para poder comprender y relacionar su entorno con la historia y lograr así una
interacción con el contexto local, nacional y mundial. Siendo esto ultimo clave para empezar a
adentrarse en campos de interacción y competencias por medio del lenguaje y que de igual
forma sea este una herramienta para el desarrollo y el bien social en diferentes campos del
área oral, virtual o escrito y logre ser el puente que los conduzca a la adquisición de saberes y
aprendizajes.

OBJETIVO ESPECIFICO

Lograr que los estudiantes desarrollen y fortalezcan las habilidades básicas comunicativas;
desarrollen en ellos competencias comprensivas, análisis critico y de igual manera la habilidad
interpretativa y argumentativa ya sea en forma oral y escrita con la mayor fluidez posible; para
que puedan desenvolverse en la solución de cualquier problema usando sus conocimientos a
favor, en cualquier tipo de actividades económicas, social, cultural o familiar en su entorno
social o a nivel nacional.

MALLA CURRICULAR

GRADO 5º

PRIMER PERIODO
EJE: Referido a la producción de interpretación de un texto
ESTANDAR: Producción de textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso
significativo de entonación y pertinencia articulatoria.
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES
EXPRESION Y LITERATURA -Leer diversos tipos de textos; - lee y comprende un texto
-La narración descriptivos, informativos, narrativo, identifica el tipo de
ESTUDIO DE LA LENGUA narrativos, explicativos y narrador en un texto.
-Lenguaje, lengua, habla y argumentativos. -escribe una narración con
dialecto. -Leer diversos tipos de textos narrador protagonista.
-El diptongo literarios; relatos mitológicos, - comprende la diferencia entre
-El hiato. leyendas, cuentos, fabulas, lenguaje, lengua, habla y
COMUNICACIÓN poemas y obras teatrales. dialecto.
-Clases de diccionarios - Estrategias de síntesis de - Usa correctamente la tilde en
información. diptongos y en hiatos.
-comprende la utilidad de un
diccionario.
- utiliza estrategias de síntesis
de información.
COMPETENCIA TEXTUAL DE DESCRIPCION, NARRACIONES ORALES MUY CLARAS DE TEXTOS. Las
formas narrativas, las categorías gramaticales y algunos usos ortográficos son la base de esta
competencia la cual se evidenciará en el dominio que muestre el estudiante en la narración y
descripción oral
COMPETENCIA TEXTTUAL. La unidad textual es la base de esta competencia la cual se evidenciará en
el dominio que muestre el estudiante mediante el manejo de las categorías gramaticales y los
aspectos ortográficos.

SEGUNDO PERIODO
EJE: Referido a la producción de interpretación de un texto. Interpretación textual.
ESTANDAR: Comprende diferentes tipos de textos. Mediante algunas estrategias de búsqueda,
organización y almacenamiento de información.
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES
EXPRESION Y LITERATURA -Leer diversos tipos de textos - Lee y comprende mitos y
-El mito y la leyenda literarios: relatos mitológicos, leyendas.
ESTUDIO DE LA LENGUA leyendas, cuentos, fabulas, - inventa una leyenda a partir
-Grados del adjetivo calificativo. poemas y obras teatrales. de una situación dada.
-Los pronombres. - identifica los adjetivos
- palabras parónimas. calificativos en un texto.
COMUNICACIÓN -diferencia los grados de
-Señales de información en adjetivo calificativo.
parques naturales. - usa adecuadamente los grados
- Señales deportivas. del adjetivo calificativo
- Leer diversos tipos de texto - identifica y diferencia los
literario: relatos mitológicos, pronombres personales,
leyendas, cuentos, fabulas, posesivos y demostrativos.
poemas y obras literarias. -comprende que son las
palabras parónimas.
-reconoce e interpreta algunas
señales de información.
-aplica estrategias para mejorar
sus métodos de estudio.
COMPETENCIA TEXTUAL. Las formas narrativas y de comunicación son la base de esta competencia la
cual se evidenciará en el dominio que muestre el estudiante en el manejo de las cosas cotidianas de
los textos leídos.

TERCER PERIODO
EJE: Referido a los procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje. Estética del lenguaje.
ESTANDAR: Elaboración de tipos de tesis de lectura acerca de las relaciones entre elementos
constituidos en un texto literario y entre este y el contexto.
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES
EXPRESION Y LITERATURA -Proponer hipótesis predictivas -Lee y comprende un texto
-La novela acerca de un texto literario, narrativo.
partiendo de aspectos como: -reconoce las características de
ESTUDIO DE LA LENGUA titulo, tipo de texto, época de la la novela.
-El verbo: tiempos pasado y producción, etc. -identifica las clases de novela.
simple. -organiza sus ideas para -redacta un capitulo breve de
-El verbo: tiempos futuro y producir un texto oral, teniendo una novela.
condicional. en cuenta su realidad y sus -comprende el tiempo pasado,
- Verbos terminados en -ger, propias experiencias. futuro y el condicional del
-gir. verbo.
-Palabras terminadas en -aje, -conjuga y usa correctamente el
-jer, -jera, -jero, -jeria. tiempo pasado, futuro y el
COMUNICACIÓN condicional de los verbos.
-La carta. - escribe correctamente
 palabras terminadas en aje, jer,
jera, jero y jeria.
- escribe correctamente los
verbos terminados en ger y gir.
-lee, comprende y escribe
correctamente una carta.
-utiliza estrategias de
organización de información.

COMPETENCIA LITERARIA. Los géneros literarios y las licencias poéticas son la base de esta
competencia la cual se evidenciará en el dominio que muestra el estudiante
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. El estudio de la pintura y otros sistemas simbólicos de la comunicación
son la base de esta competencia en la que el estudiante evidenciara en las actividades de este
estándar.

CUARTO PERIODO
EJE: Referido a la producción de interpretación y los procesos culturales implicando en la ética de la
comunicación otros sistemas simbólicos.
ESTANDAR: Conocimiento y análisis de los elementos, roles, relaciones y reglas de la comunicación
para interferir las intenciones y expectativas de los interlocutores y hacer mas eficaces los procesos
comunicativos.
CONTENIDOS LOGROS INDICADORES
EXPRESION Y LITERATURA -Producir un texto oral - lee y comprende un texto
-El retrato teniendo en cuenta la descriptivo.
ESTUDIO DE LA LENGUA entonación, la articulación y la -redacta una descripción.
-El verbo: formas no personales organización de ideas que -describe en forma oral, las
-Prefijos requiere la situación cualidades físicas y del carácter
-Sufijos comunicativa. de una persona.
COMUNICACIÓN -Reconocer las características - identifica las formas no
-El internet de los diferentes medios de personales de un verbo.
-El correo electrónico comunicación masiva. -comprende que son los prefijos
y sufijos.
- explora distintos servicios de
comunicación de internet.
-reconoce la utilidad de un
correo electrónico y lo utiliza
para comunicarse con otras
personas.
-lee y comprende un texto
expositivo.
COMPETENCIA PRAGMATICA O SOCIO CULTURAL. Los medios de comunicación de uso masivo son la
base de esta competencia la que el estudiante evidenciara mediante las actividades de este estándar.