Informe de Ecologia PDF

Año del Buen Servicio al Ciudadano
UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA

Escuela Académico Profesional de Ingeniería Civil
CURSO : Ecología
DOCENTE : Ing. APOINARIO SEBASTIAN, Jhon
ALUMNOS :
➢ FLORES CARBAJAL, Hugo Brayan

➢ HUAMÁN DUEÑAS, Ángela
➢ GONZALES MARTEL, Bill
➢ LEANDRO LUCAS, Luis
➢ CHIRA DÍAZ, Abigail
➢ SALAZAR BASILIO, Josué
➢ ESTEBAN SARMIENTO, Andy
ECOLOGÍA
Página 1– PERÚ
HUÁNUCO
2017
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN – INGENIERÍA CIVIL
PRESENTACIÓN
El presente informe tiene la intención de contribuir a la formación de los estudiantes de la
carrera de Ingeniería Civil, los cuales asumirán el desarrollo de una conciencia ecológica el
respeto a la Tierra y a la madre naturaleza, los cuales desarrollarán capacidades que les
permitan:
✓ Descubrir, desarrollar y valorar sus capacidades personales, así como realidades y medios eficaces
para un desarrollo positivo y armónico de una conciencia ecológica.
✓ Sentir satisfacción en el encuentro interpersonal, en un clima de respeto, colaboración y ayuda
mutua.
✓ Construir y potenciar relaciones de diálogo, con una cultura de paz en el ámbito estudiantil y en
general en todas sus relaciones cotidianas.
✓ Reconocer y tomar conciencia de las situaciones y problemas del medio ambiente, descubriendo y
reflexionando sobre sus causas y siendo capaces de tomar decisiones, para poder solucionarlas
dentro del ámbito de la Ingeniería Civil.
✓ Desarrollar la atención, el interés y la creatividad, ante el hecho de la diversidad ecológica y su
conservación, dando importancia al desarrollo sostenible en nuestra sociedad.
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INTRODUCCIÓN
Para el mantenimiento de la vida, así como para asegurar el desarrollo de la sociedad,
la ciencia y la técnica, se requiere disponer de un gran número de recursos, los cuales
pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables.
Entre los primeros se cuentan el suelo, las plantas, los animales, el agua y el aire. Como
recursos no renovables, pueden señalarse principalmente los combustibles y los minerales.
La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de
la sociedad.
Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables, y ha

ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables, aunque la atmósfera, las aguas
y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que el comportamiento de los seres
humanos pueda llegar a afectarlos.
Sin embargo, la población aumenta constantemente; cada vez hay más edificios, más
vehículos, más industrias, más polvo, más desperdicios, más ruido y, en peligroso contraste
para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada vez hay menos campos, menos
árboles, menos animales; cada vez es más difícil encontrar el agua necesaria, alimentos
frescos, combustibles y minerales.
El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y el bienestar
del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua degradación del
medio y, al mismo tiempo, la víctima principal.
Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual
formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la
niñez y la juventud..
En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre

del mañana. La escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro
ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a la sociedad en que vive de una
manera armónica, formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios
de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente
el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. Él debe
comprender que es parte integrante del sistema ecológico y como tal, tiene deberes que
cumplir.
Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros elementos, son indispensables para
la vida del ser humano, por lo que resulta un deber ineludible para todos conservar estos
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recursos naturales básicos. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los

recursos naturales y artificiales, es de todos.
La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente

a la protección del medio ambiente, contribuyen a vincular la teoría con la práctica y a
familiarizarlos con estas tareas y exigencias a escala local. Esto facilita que comprendan la
importancia de la protección del medio ambiente y sus distintos factores, a nivel regional y
nacional, y cómo una sociedad puede planificar y controlar la influencia del medio ambiente
en beneficio de la colectividad.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
• El estudio de los componentes y factores que inciden en los diferentes ecosistemas, a fin de eliminar
o paliar al máximo los riesgos que el desarrollo de las actividades humanas implica en la evolución
de los mismo
• Promover el interés por la protección del medio ambiente y el bienestar del hombre, el cual es el
agente causante fundamental de la continua degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima
principal.
• La concientización de los individuos respecto al grave peligro que entraña una explotación irracional
de la tierra.
• La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la

sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Promover la investigación en los estudiantes.
• El control del crecimiento poblacional.
• La conservación de la naturaleza
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Marco Teórico
HISTORIA DE LA ECOLOGÍA
1. Orígenes de la Ecología:
La palabra “Ecología” proviene de los vocablos griegos,
“oikos” y “logos”, que significan casa y ciencia,
respectivamente. Ernst Haeckel, zoólogo alemán (1869),
originalmente acuñó el término “Ecología”, y la definió
como “el estudio del ambiente natural y de las relaciones
entre organismos y sus alrededores”. La Ecología puede
considerarse como una ciencia, en parte antigua y en parte
nueva; en varias obras de filósofos y pensadores de la
antigüedad se esbozan ya algunas ideas de carácter
ecológico en el tratamiento de las relaciones entre seres
vivos y naturaleza. Empero, la Ecología como ciencia
dotada de conocimientos definidos y una metodología propia
es una ciencia de formación reciente. El término Ecología fue utilizado por primera
vez por Ernst Haeckel (1869), sin embargo, esta ciencia tiene sus orígenes en otras
ciencias como la Biología, la Geología, entre otras; así como en la teoría de la
evolución. En los orígenes de la Ecología se reconoce el papel fundamental de
filósofos griegos así como el aporte de biólogos, geólogos, geógrafos, fisiologistas;
igual importancia cobran los viajes realizados por científicos. El evolucionismo sirvió
de impulso a la Ecología. La teoría evolucionista plantea que el medio ambiente se
halla en constante transformación; los organismos necesitan cambiar para realizar
un esfuerzo por lograrlo y que éste, es un mecanismo de la evolución de los seres
vivos y una de las principales bases de la Ecología, teniendo en cuenta las relaciones
de los organismos con sus entorno. La Ecología nació en el siglo XIX, pero empezó
a florecer hasta el siglo XX.
2. Evolución de la Ecología:
El nacimiento de la Ecología se vio favorecido, gracias al desarrollo convergente de
otras muchas ciencias teóricas y prácticas, todas interesadas en la problemática de
los seres vivos y su entorno, o en la elaboración de nuevos métodos para
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comprender los problemas de la población. En el siglo

XIX se perfilaba la Ecología como una nueva ciencia
biológica. Con verdaderas obras de mérito, redactadas
por los estudiosos del medio ambiente acuático, así
como los valiosos aportes de los botánicos
(principalmente los especialistas en geobotánica y
fisiología), quedó rezagada la investigación ecológica
de los zoólogos. En el siglo XIX se ideó un nuevo
término, el de Ecología, el cual se llenó de contenido
suficiente para justificar el nacimiento de una nueva
ciencia, dentro de la óptica evolucionista y como rama especializada de la Biología.
En sus inicios esta ciencia estuvo apegada a la Biología y por lo mismo tuvo una
fuerte dependencia conceptual de ella. Esta dependencia se evidenció en que el
centro de su interés fue el organismo o el grupo de organismos con algún grado de
parentesco pero no directamente las relaciones con el entorno. Esto generó un tipo
de Ecología denominada autoecología o Ecología del organismo. En la tercera
década del siglo comenzaron a difundirse las primeras concepciones de la
Sinecología o Ecología de las comunidades, donde se utiliza el concepto de
comunidad como nivel jerárquico superior de organización y se incluyen distintas
poblaciones interactuantes en su entorno. Los primeros estudios de Ecología
humana se remontan a principios del siglo XX, pero esa rama de la ciencia ecológica
se desarrolla, sobre todo, después de la Segunda Guerra Mundial, con dos líneas
de trabajo perfectamente diferenciadas: la etnológica, preocupada por las
comunidades humanas primitivas, y la urbana, interesada por las comunidades
modernas y trabajando en íntima relación con la sociología. En 1950 la acumulación
de estudios y experimentos, la búsqueda de un nuevo vocabulario y las
sistematizaciones parciales sobre cuestiones particulares hacen posible la
publicación de las primeras Ecologías y queda definitivamente establecido que la
Ecología es una ciencia diferenciada de la Biología. La magnitud del deterioro del
medio ambiente adquiere una dimensión planetaria hacia la mitad del siglo XX. Por
esa causa, el esfuerzo de salvaguardia de la naturaleza se amplía a la biosfera,
entendida como el ecosistema de toda la comunidad viviente mundial. De ahí nace
la Ecología política, con la proliferación de movimientos militantes ecologistas y el
inicio del gran debate de las últimas décadas del siglo XX sobre los límites del
crecimiento. El desarrollo de la Ecología se vio favorecido por el desarrollo de otras
ciencias, es así como a mitad del siglo XX ya algunos científicos insistían en el papel
primordial de los ecosistemas y expresaban el interés de centrar su estudio desde
la perspectiva energética. Pero la necesidad de buscar en el ámbito de las relaciones
supra-organísmicas conceptos integradores tuvo que esperar la década de los 40
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en los que Tansey propuso el concepto de “ecosistema” y fue hasta la década de los
60 cuando este concepto tomó fuerza; en la actualidad ha derivado desde su sentido
original en diferentes acepciones y significados; es un concepto central y unificador
en la mayoría de disciplinas, incluidas por supuesto la Ecología. Casi cien años
después de la definición dada por Ernst Haeckel, la Ecología se redefinía como la
ciencia que trata de las relaciones entre los seres vivos y su medio, así como las
relaciones con todos los demás seres vivos de dicho medio. La división en animal y
vegetal, por definición alejaba el objetivo de estudio de la Ecología. Por lo cual esta
división fue paulatinamente abandonada. En la actualidad, el concepto inicial de
Ecología se extiende más allá de los seres vivos. Ecología representa la relación, la
interacción y el "diálogo" que todos los seres (vivos o no) guardan entre sí y con todo
lo que existe. La naturaleza (el conjunto de todos los seres), desde las partículas
elementales y las energías primordiales hasta las formas más complejas de vida, es
dinámica, constituye un intrincado tejido de conexiones en todas las direcciones. Es
más, la Ecología no se limita tan solo a la Naturaleza (Ecología natural), sino que
también abarca la cultura y la sociedad (Ecología humana, social), etc. Los ecólogos
conciben en la actualidad a la Ecología, como un conjunto de ciencias o un complejo
multidisciplinario, revolucionando la concepción inicial que la trataba como una
simple rama de la Biología, y se abre el campo para darle amplitud autonómica. Con
el progreso y evolución de los criterios científicos y tecnológicos en los inicios del
siglo XXI, se desarrolla como la ciencia fundamental del futuro, muy unida a la Física
y a la Química. Y en la medida que avanza el factor contaminante ambiental y la
acción degradante del medio ambiente, se asocia aún más con muchas otras
ciencias y disciplinas, hasta convertirse en un complejo científico que vuelca su
objeto a la conservación del propio medio donde se desarrolla.
1. El Término ecología:
La ecología (del griego oikos"casa", y logos" conocimiento") es la ciencia que
estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribución, abundancia y cómo esas
propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su ambiente:
«la biología de los ecosistemas» (Margalef, 1998, p. 2). En el ambiente se incluyen
las propiedades físicas que pueden ser descritas como la suma de factores abióticos
locales, como el clima y la geología, y los demás organismos que comparten ese
hábitat (factores bióticos).
La visión integradora de la ecología plantea que es el estudio científico de los
procesos que influencian la distribución y abundancia de los organismos, así como
las interacciones entre los organismos y la transformación de los flujos de energía y
materia.
2. Principios de Ecología:
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Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones

físicas están presentes. En la ausencia de tales
condiciones, las plantas y animales no pueden sobrevivir
sin ayuda de estos, son comensalinos.
Flujos de materia y energía
Flujo de energía
En esta sucesión de etapas en las que un organismo se
alimenta y es devorado, la energía fluye desde un nivel trófico
a otro. Las plantas verdes u otros organismos que realizan la
fotosíntesis utilizan la energía solar para elaborar hidratos de carbono para sus
propias necesidades. La mayor parte de esta energía química se procesa en el
metabolismo y se pierde en forma de calor en la respiración. Las plantas convierten
la energía restante en biomasa, sobre el suelo como tejido leñoso y herbáceo y bajo
éste como raíces. Por último, este material, que es energía almacenada, se
transfiere al segundo nivel trófico que comprende los herbívoros que pastan, los
descomponedores y los que se alimentan de detritos. Si bien, la mayor parte de la
energía asimilada en el segundo nivel trófico se pierde de nuevo en forma de calor
en la respiración, una porción se convierte en biomasa. En cada nivel trófico los
organismos convierten menos energía en biomasa que la que reciben. Por lo tanto,
cuantos más pasos se produzcan entre el productor y el consumidor final, la energía
que queda disponible es menor. Rara vez existen más de cuatro eslabones, o cinco
niveles, en una cadena trófica. Con el tiempo, toda la energía que fluye a través de
los niveles tróficos se pierde en forma de calor. El proceso por medio del cual la
energía pierde su capacidad de generar trabajo útil se denomina entropía.
Autoecologia y Sinecologia
1. Autoecología:
La Autoecología, en términos bastante simples, puede ser
considerada como la ecología del individuo, es decir la
ecología propia, la que uno mismo lleva a cabo.El objetivo
de la Autoecología es uno sólo: el individuo, por lo tanto se
enfoca principalmente en tres cosas de alta
importanacia, las cuales son el hábitat, la adaptación y
el nicho.Un hábitat, como todos sabemos, es el lugar
donde el individuo/organismo reside, ya sea el agua, el
aire o el suelo. La adaptación surge cuando el medio en
el que el ser vive crea determinado “problemas”, el ser
debe de resolver estos problemas para poder sobrevivir en dicho hábitat y así
continuar evolucionando y reproduciéndose para que las futuras generaciones
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también vivan en determinado hábitat y se adapten a él. Finalmente, el último gran

punto en donde se enfoca la autoecología es en el nicho ecológico, donde el
individuo desempeña funciones de acuerdo a la dinámica del hábitat y del
ecosistema en el cual habita.
2. Sinecología:
La sinecologia estudia las relaciones entre las distintas
especies de una comunidad obiocenosis y entre los
ecosistemas de la Tierra.
Esta rama de la ecologia estudia lacomposición y estructura

de las comunidades formadas por especies diferentes;
loscambios que ocurren en el tiempo; las relaciones entre
las especies de la comunidad.La sinecologia puede
enfocarse desde dos puntos de vista:
• Estático (sinecologia descriptiva) describe los grupos de organismos que existen en

undeterminado medio. En este modo se obtienen los conocimientos precisos sobre
unacomposición específica de grupos, abundancia, frecuencia, constancia y
distribuciónespacial de las especies.
• Dinámico (sinecologia funcional), con dos aspectos importantes. De un lado

podemosdescribir una evolución de dos grupos y así examinar las influencias que
hacenaparecerlos en un determinado lugar. Por otro lado también se
pueden estudiar lostransportes de materia y energía entre los
diversos constituyentes de un ecosistema, oque conduzca a las idea de cadena
alimentaria, de pirámide, de biomasa y deenergía, de productividad y de rendimiento.
Esta última parte es conocida como lasinecologia cuantitativa.Para poder entender
bien la sinecologia, antes hay que recordar algunos aspectosesenciales en la
ecologia. El ecosistema está formado tanto
porfactores bióticos (componentes vivos como los animales y vegetales) como porf
actores abióticos (componentes que carecen de vida, como por ejemplo la luz,temp
eratura, salinidad y agua)
APORTES CIENTÍFICOS PERUANOS A FAVOR DE LA ECOLOGÍA
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➢ Antonio Brack
Recordemos las acciones importantes que realizó en el Perú:
Fue el primer titular del Ministerio del Ambiente, el 15 de mayo del 2008. Su nombramiento
se produjo en el gobierno de Alan García.
Brack, publicó quince libros y más de doscientos artículos sobre recursos naturales y
asuntos relacionados con el ambiente. Algunas de sus obras son ‘’Amazonía:
sustentabilidad y desarrollo’’, ‘’Biodiversidad y ambiente en el Perú’’ y la última ‘’Diccionario
de frutas y frutos del Perú’’-(2012)
Participó y evidenció en diversos foros la importancia estratégica del Perú y su aporte al
mundo, y sobre eso basó su diálogo de negociación de países ricos en dinero y países ricos
en diversidad biológica como el Perú.
➢ Javier Pulgar Vidal

Presentó su tesis en 1940, ‘’Las ocho regiones naturales del Perú’’ que marcó una ruptura
respecto a las tres regiones clásicas, en ella presentó a las nuevas regiones naturales que
eran: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Rupa-Rupa y Omagua. Además precisó
la existencia de 96 zonas de vida natural en el Perú, o sea; una de las biodiversidades más
grandes mundo.
Ha sido autor de más de cincuenta publicaciones sobre temas geográficos y científicos
entre ellos ‘’La Amazonía, vínculo de unión internacional’’, ‘’Esquema geográfico del Perú’’
(…) y ‘’Geografía del Perú’’ el más famoso.
Fue fundador de seis universidades en el Perú, entre ellas la Universidad Nacional del
Centro, Universidad Nacional Federico Villareal, Universidad Nacional Hermilio Valdizán,
Universidad Nacional Daniel Acides Carrión, Universidad Alas Peruanas, Universidad
Nacional ‘’Faustino Sánchez Carrión’’.
➢ Antonio Raimondi
▪ 1857: elementos de la botánica aplicada a la medicina y a la industria en los cuales se trata

especialmente de las plantas Perú.
▪ 1862: apuntes sobre la provincia litoral de Loreto, Tipografía nacional.
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▪ 1873: el departamento de Ancash y sus riquezas minerales.

▪ 1876: El Perú. Historia de la geografía del Perú.
▪ 1880: apéndice al catálogo razonado de los minerales del Perú.
▪ 1882: aguas minerales del Perú.
ESTUDIO: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE:
a) LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ
Las ocho regiones naturales del Perú es una tesis del geógrafo peruano Javier Pulgar Vidal
formulada en 1938, dicho autor busca hacer una división sistemática del Perú en regiones
naturales de acuerdo a pisos altitudinales, flora y fauna. Las divisiones altitudinales cambian
levemente entre las diferentes ediciones de su obra y deben ser entendidos como
orientación.
-Las ochos regiones naturales de Vidal son las siguientes, de oeste a este:
1. Chala (Costa)
2. Yunga
3. Quechua
4. Suni
5. Puna
6. Janca o Cordillera
7. Rupa-Rupa o Selva Alta
8. Omagua o Selva Baja
b) CORDILLERA DE LOS ANDES
• La cordillera de los Andes o simplemente los Andes es un sistema montañoso de

Sudamérica, la cordillera más larga de las tierras emergidas y la segunda más grande del
mundo.
• De forma paralela a la costa se asienta es una región de alta actividad sísmica y volcánica:
el Cinturón o Anillo de Fuego del Pacífico.
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• Pese a las inestables condiciones geológicas y a la menos concentración de oxígeno debido

a su altitud, varios pueblos nativos poblaron tras adaptarse al relieve y altitud.
• Los Andes tiene una longitud de 7000 km aproximadamente, una anchura aproximada de
200 a 700 kilómetros y una elevación máxima de 6,961-6,962 metros, o la elevación máxima
del Aconcagua.
• Se localiza en la región occidental de américa del sur, desde la costa del Caribe hasta el
extremo sur del continente, a través de 7 países: Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú,
Bolivia, Chile y Argentina. La cordillera se constituye por volcanes entre ellos el Aconcagua,
el Nevado Ojos del Salado, Huascarán, Chimborazo, Nevado de Ruíz, Galera y Bonete.
• Formación: Es una cordillera de origen mesozoica terciaria y está situada en una región
tectónicamente activa. Se considera que estas montañas son geológicamente jóvenes y se
presume que su formación tuve su génesis a través de la fragmentación del Pangea. Las
placas tectónicas hicieron movimientos durante la era de los dinosaurios hasta que se
desplazaron debajo de la placa sudamericana. A consecuencias de los terremotos y
choques que dejó este suceso las montañas se levantaron durante los últimos 100 millones
de años.
• Como la zona de los Andes es aún muy activa, se registraron movimientos trascendentales
y se calcula que los Andes centrales a doblado su altura a lo largo de 10 millones de años.
c) MAR PERUANO
a. UBICACIÓN
• Se ubica en el océano Pacífico.

• Se extiende en el litoral y una línea imaginaria paralela a esta.
• Limitación fijada en 1947.
b. DIMENSIÓN
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• Área: 626,240 km^2

• Ancho: 200 millas
• Profundidad: -6552 metros en la fosa meridional
c. LÍMITES
• Norte: paralelo que pasa por Boca de Capones

• Este: el litoral peruano (3080 km.)
• Oeste: línea paralela distante 200 millas de litoral peruano
• Sur: Hito número 1
d. CARACTERÍSTICAS DEL MAR PARUANO
Temperatura:
• Sector norte: 20°C-22°C
• Sector centro: 17°C-19°C
• Sector sur: 13°C-14°C
• Invierno: 13°C-14°C
• Verano: 17°C-19°C
Color:
• Es verdoso debido a la presencia de fitoplancton
e. IMPOTANCIA DEL MAR PERUANO
• Es una fuente de riquezas hidrobiológicas

• Permite el comercio y la navegación
• De sus fondos marinos se extrae petróleo
• Actúa como modelador térmico
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d) AMAZONÍA PERUANA
En el Perú se denomina amazonía a todos los territorios que se ubican al oriente de la

cordillera de los Andes que comprende la selva tropical e hidrográficamente todos los ríos
son tributarios de la cuenca del Río Amazonas.
Se trata de una enorme depresión geológica en las que predomina las grandes llanuras,
montañas, territorios inundables en los tiempos de crecida de ríos.
El clima marca dos temporadas básicas: la temporada seca con bajos niveles de agua es
llamada verano y la temporada de lluvias en la que los niveles de agua se elevan
notablemente.
La amazonía es considerada la mayor reserva de recursos naturales biológicos de la tierra

(incluido la selva de Brasil), además de ser la primera fuente generadora de oxígeno del
planeta. Aparte se encuentra otras grandes fuentes de recursos naturales como los
yacimientos de petróleo, gas natural y lavaderos de oro.
La amazonía del Perú se divide a su vez en tres grandes áreas, definida por su
geografía y clima:
La Selva Alta
Llamada también rupa-rupa cuenta con un relieve montañoso y complejo con valles
angostos y profundas quebradas, siempre cubiertos por una selva impenetrable. En sus
partes más altas envueltas generalmente por niebla y lloviznas se encuentran los bosques
de nubes mientras en las zonas más bajas se encuentran las colinas.
Su clima es cálido y muy húmedo, haciéndose frío a medida que se acerca a las alturas
andinas.
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Aquí llueve más que en cualquier parte del país haciéndose numerosas torrentes y
cascadas de agua cristalina.
La Selva Baja
O bosque lluvioso tropical es el habitad más diverso del planeta, cubre dos tercios del
territorio peruano.
En él viven las diversas especies de animales y plantas del planeta. Posee un clima muy
caluroso y húmedo, con lluvias y frecuentes chaparrones a lo largo de todo el año.
Aquí abundan los grandes ríos, fuente de alimento y comunicación.
También hay abundantes cochas o lagos y aguajales.
La selva baja alberca acerca de mil variedades de aves, anacondas y numerosas todavía
desconocidas ranas, arañas e insectos.
La Sabana de Palmeras
En el extremo Oriental del departamento de Madre de Dios, justo en la frontera con Bolivia
existe una pequeña región de características muy especiales.
Su apariencia es de una llanura de pastos altos y palmeras que llama la atención en medio
de los bosques de la selva tropical.
Se le conoce con el nombre de Pampas de Heath.
El clima es aquí muy cálido y húmedo con una marcada estación de lluvias durante el año.
Muchos de los animales que viven en esta región son únicos y están adaptados para
sobrevivir sin problemas en el gran pastizal.
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LAS REGIONES NATURALES Y EL PERÚ
Debido a la cordillera de los Andes el territorio del Perú está dividido en regiones naturales
que son: La región de la Costa. La región de la Sierra La región de la Selva
DIVISIÓN CLÁSICA
➢ REGIÓN COSTA
Franja del territorio adyacente al mar, a una altura de 800 a 1200 msnm en sentido Norte
Sur paralelo al litoral desde el límite con el Ecuador (al Norte) y con Chile (al Sur). La cima
más elevada del litoral está en Nazca (Cliterión o Tunga, con 1200 m).
SUPERFICIE: 136, 370 km2, Área total: 15.1 millones de hectáreas representando el 10%
del territorio nacional Es la zona más poblada del país, donde se concentra más del 60%
de la población. Población: 14.2 millones de habitantes (52% del total).
CLIMA es variado, es Semitropical entre las zonas de Tumbes y Piura, con una temperatura
promedio de 24 °C; y, Sub Tropical Árido, entre Lambayeque y Tacna, con temperaturas
que oscilan entre los 18 y 20 °C.
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RECURSOS AGRÍCOLAS Y GANADEROS DE LA COSTA

La agricultura es una actividad muy desarrollada en la costa debido al buen clima y la
existencia de valles fértiles, así como las vías de comunicación que favorecen el traslado
de productos a los mercados. Se cultiva principalmente caña de azúcar, uva, algodón, maíz,
lima, espárragos, camote, plátano, mango, etc.
UNIDADES MORFOLÓGICAS DE LA COSTA

❖ TABLAZOS.- Es el nombre que se le ha dado en nuestro país a las terrazas marinas, por
su forma de terreno escalonado frente al mar.
❖ VALLES.- son verdaderos oasis en la inmensidad del desierto, rompen con la continuidad
del desierto.
❖ PAMPAS.- Llanuras rellenas con materiales aluviales (arena, arcilla, limo, etc.) acumulado
al pie de las vertientes occidentales andinas, traídos y depositados por el agua.
❖ DESIERTOS.- Son formaciones cubiertas de arena y rocas casi totalmente estériles, solo
cuando pequeñas gotas de agua caen (garúa o llovizna) los desiertos se ponen verdes.
❖ DEPRESIONES.- Lugares que generalmente están bajo el nivel de mar aledaños a la playa,
donde existe afloramiento de aguas salobres.
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➢ LA REGIÓN DE LA SIERRA
Es la región que comprende la Cordillera de los Andes, teniendo una gran influencia en las
condiciones geográficas y en el desarrollo socioeconómico del país. Los andes peruanos
constituyen el eje orográfico, es decir, la columna vertebral del territorio peruano.
CONSTITUYE.- El 28,1% del territorio peruano. Área total: 35’906,248 hectáreas (28% del
territorio nacional), Población: 10.8 millones de habitantes
CLIMA.- Se caracteriza por su clima de montaña de zona intertropical, de gran brillo solar,
con veranos lluviosos e inviernos secos. El gradiente térmico establece que a mayor altura,
mayor será el frío, disminuyendo en promedio 1ºC cada 180 metros de ascenso
aproximadamente.
LOS RECURSOS DE LA SIERRA

Los campesinos cultivan plantas como el maíz, el trigo, la papa, etc. Y las frutas como:
chirimoyas, manzanas, etc. También crían animales como: la vicuña, la llama, la alpaca, la
oveja y el cuy. La Sierra posee paisajes que atraen a numerosos turistas interesados en
practicar deportes como el andinismo, el canotaje o las caminatas. Estas actividades
generan recursos para los pobladores de la región.
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➢ LA REGION SELVA
Es la región más extensa del territorio peruano. La flora y fauna presentes en ella son de
las más variadas del planeta. Esta zona constituye la fuente potencialmente más importante
de recursos naturales de nuestro país.
CONSTITUYE.- Más del 60% de su superficie, El paisaje de la selva tiene como

característica principal la inmensidad de su tamaño territorial, Área total: 74 Millones de has.
CLIMA.- Cálido y húmedo (T° 22-31 °C). La selva baja Las precipitaciones están alrededor
de los 2,000 mm/año, y tiene temperaturas promedio de 25º C, con valores extremos
encima de 30º C.
Se divide en dos:
• SELVA ALTA
Ubicada entre los 400 y 200 msnm, presenta los siguientes tipos de relieve:
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• SELVA BAJA
A) COLINAS ABOVEDADAS: zonas de transición entre al selva Alta y la selva Baja (altura,
100m).
B) ALTOS: Terrazas fluviales altas de arena, arcilla, etc. sirve de asiento a ciudades y
pueblos. Ejemplo: Iquitos, Pucallpa, Pampas del Sacramento y el Gran Pajonal (terrenos
altos de gran extensión).
C)TAHUAMPAS: Son áreas pantanosas e inundables, que ocupan importantes superficies

de la Selva Baja. En épocas de crecientes, las aguas de los ríos se expanden cubriéndolo
totalmente, acumulando en el fondo capas de limo. Son muy peligrosas por sus arenas
movedizas, hombres y animales pueden hundirse fácilmente.
D)BARRIZALES: Extensas playas con abundante porcentaje de limo, donde se cultiva

principalmente arroz, frijol y yuca.
➢ EL MAR PERUANO
El mar peruano o Mar de Grau baña las Costas de nuestro país. Sus aguas son de color
verde porque en ellas viven unos pequeñísimos seres (animales y plantas) llamados
plancton. El plancton sirve de alimento a los peces y es un recurso que abunda en nuestro
mar, lo que favorece el desarrollo de la fauna
Marina.
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LAS CORRIENTES MARINAS
En los océanos, las aguas están en constante movimiento. Las grandes masas de agua
forman corrientes que siguen una dirección definida. En el mar peruano existen dos grandes
corrientes:
▪ La corriente de Humboldt o peruana.

▪ La corriente del Niño.
LAS FORMAS DE NUESTRO LITORAL
Las formas de relieve que presenta el litoral peruano son:
❖ ISLA.- Porción de tierra rodeada de agua.

❖ Península.-Porción grande de tierra que entra en el mar y se mantiene unida al continente.
❖ Punta.- Pequeña porción puntiaguda del continente que entra en el mar.
❖ Bahía.- Lugar donde el mar entra en el continente. Ahí se instalan, por lo general, los
puertos.
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IMPORTANCIA DEL MAR PERUANO
El mar del Perú o “Mar de Grau” es uno de los más ricos del mundo, pues en sus aguas
frías encontramos gran variedad de especies destinados al consumo humano o a la
fabricación de harina y aceite de pescado.
Los factores que favorecen su riqueza de nuestro mar son:
- La frialdad de sus aguas (con el fenómeno del afloramiento que es el factor más
determinante de la riqueza)
- La abundancia del Plancton (fitoplancton y zooplancton).
- La amplitud y poca profundidad de la plataforma continental.
- Las corrientes marinas; especialmente la “Corriente Peruana o de Humboldt”.
LAS OCHO ECORREGIONES NATURALES DEL PERU SEGÚN

JAVIER PULGAR VIDAL
Este enfoque fue realizado por Javier Pulgar Vidal (natural de Huánuco), llegó a presentar
en 1940, en la Tercera Asamblea General, del Instituto Panamericano de Geografía e
Historia, su tesis: “Las Ocho Regiones Naturales del Perú”, la que se convertiría en el
estudio más importante realizado sobre la división geográfica del Perú.
➢ COSTA O CHALA.
La Costa se encuentra conformada por una estrecha faja del territorio peruano.
ECOLOGÍA
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Ubicación: 0 a 500 m.s.n.m.
Significado: “tupido o acolchado”.
Relieve: Es predominantemente “plano”, formado por las pampas, tablazos, depresiones,

desiertos y también pequeños valles (pero de buena producción), las cuales se encuentran
separadas por las estribaciones andinas.
Clima: En la costa norte es semitropical con presencia de lluvias en verano, mientras que
en la costa central y sur es subtropical.
Flora: Grama salada, caña brava, pájaro bobo, carrizo, algarrobo y manglares.
Fauna: Guanay, piquero, alcatraz, gaviota, los lobos marinos, las distintas especies de
peces, huanchaco, pájaro carpintero, guarda caballo, gallinazos, zorros, venados, mucas,
iguanas, culebras, camarones, langostinos, bagres pejerreyes, etc.
ECOLOGÍA
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Actividades Económicas.- Agricultura más desarrollada del Perú, con alta producción de
caña de azúcar, algodón, arroz, espárragos, frutales, maíz, etc., ganadería intensiva, pesca
artesanal e industrial, minería, industria y comercio.
➢ YUNGA.
Significado: “valle cálido”.
Relieve: Muy accidentado, con valles estrechos y quebradas profundas y escarpadas. Es

zona de huaycos, ejemplo Chosica-Lima.
Clima: Se distinguen dos tipos: en la Yunga Marítima (500 a 1500 m.s.n.m.) es muy cálido-
seco. Y en la Yunga Fluvial (1500 a 2500) es cálido-húmedo.
Flora: Monte ribereño (carrizo, tara, cabuya, huarango, boliche, retama, molle, pitajaya,
pájaro bobo, etc.). En las faldas de los cerros cactáceas columnares, las achupallas, la
sábila, maguey, mito. Cultivo de frutales como el palto, lúcumo, chirimoya, manzanas,
guayabo y ciruelo.
Fauna: Paloma, tórtola, picaflor, insectos transmisores de paludismo y uta, ciempiés,

culebras, lagartijas, chaucato, taurigaray, etc.
Actividades Económicas: Agricultura (frutícola).
ECOLOGÍA
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La región Yunga se encuentra dividida en dos:
1) La Yunga Marítima: Esta zona o región se caracteriza por tener un relieve accidentado,
escarpado, con valles muy estrechos y profundas quebradas.
2) La Yunga Fluvial: Conocida como quebrada se encuentra ubicada en los valles

interandinos, desde los 1000 m hasta los 2300 m.s.n.m. de altitud, de aquí empieza a
perfilarse la influencia de la altura.
➢ QUECHUA.
Significado: “clima templado”.
Relieve: Valles interandinos y flancos andinos de suave pendiente que se eleva sobre los
valles.
Clima: Es templado, es el clima más agradable del mundo.
Flora: Aliso, chilco, arrayán, gongapa, maíz, arracacha, cantuta, berro, calabaza, caigua,
guarango, tara, molle, en verano pastos naturales, etc.
Fauna: Ruiseñores, halcones, gorriones, zorros, pumas, venados, taruca, perdiz, muca, etc.
Actividades Económicas: es una región de gran actividad agrícola, además ganadería y

piscicultura (truchas).
ECOLOGÍA
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➢ SUNI.
Significado: “alto” (región de tierras altas).
Relieve: Es rocoso y escarpado. Valles estrechos, con relieves inclinados, acantilados,

cumbres afiladas y corredores de fragmentos rocosos.
Clima: templado-frío. Es la región donde se inician las "heladas”.
Flora: quishuar, queñoales, sauco, taya-taya, chamizo, cantuta, etc.
Fauna: Zorzal negro, cernícalo, vizcacha, cuy.
Actividades Económicas: Agricultura, cultivo de papa, olluco, cebada, haba, oca, mashua,
quinua, cañihua, etc.
➢ PUNA.
Significado: “soroche” (mal de altura).
Relieve: Formado por mesetas andinas, flancos de suave pendiente, hay abundantes
lagunas al pie de las cordilleras.
ECOLOGÍA
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Clima: Es frío con frecuentes precipitaciones en el verano en forma de granizo o nieve, la

temperatura durante las noches desciende bajo 0º grados.
Flora: Ichu, pumacho, puya de Raimondi, huamanripa, bosques de queñoal, papa, maca,
etc.
Fauna: Camélidos, huallata, parihuanas, etc.
Actividades Económicas: ganadería (ovinos, auquénidos y vacunos), minería.
➢ JANCA.
Es la región geográfica más alta del territorio peruano. Esta es la región de los glaciares y
nevados del Perú.
Significado: “blanco”.
Relieve: abrupto rocosos, escarpados, abismos profundos rocosos cubiertos por grandes
extensiones de nieve y hielo.
Clima: Es muy frío muy seco y con precipitaciones sólidas durante la mayor parte del año.
Las temperaturas se encuentran bajo 0 ºC durante casi todo el tiempo siendo más baja
durante el invierno.
Flora: muy pobre, yareta, musgos, líquenes, etc.
Fauna: Cóndor.
Actividad Económica: Turismo.
➢ SELVA ALTA.
La región Rupa- Rupa también llamada selva alta o ceja de selva, una región en la vertiente
oriental de los Andes peruanos.
ECOLOGÍA
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Ubicación: de 1500 a 500m.s.n.m.
Significado: “ardiente”.
Relieve: Está constituido por la cadena oriental de los andes, empinados contrafuertes
andinos, amplios valles longitudinales.
Clima: Tropical, cálido, excesiva humedad y con abundantes precipitaciones. Es la región

más nubosa y más lluviosa del Perú.
Flora: Caucho, bombonaje, tamushi, palo de balsa, etc.
Fauna: Paujil, gallito de las rocas, lechuza, huácharo, shushupe, chalhua, sachavaca o
tapir, picuro, etc.
Actividades Económicas: explotación maderera, agricultura y fruticultura.
➢ SELVA BAJA.
Región Omagua o Bosque tropical amazónico, es como se le conoce en el Perú a la llanura

Amazónica peruana.
Ubicación: de 500 a 100 m.s.n.m.
Significado: “región de los peces de agua dulce”.
Relieve: formado por la gran llanura amazónica.
Clima: muy cálido, muy húmedo y lluvioso. Es la región más calurosa del Perú.
Flora: árboles madereros, palmeras, plantas medicinales, plantas gomeras, etc.
ECOLOGÍA
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Fauna: Sachavaca. huangana, sajino, ronsoco, añuje, majaz, monos, felinos, reptiles,
quelonios, saurios, aves y peces como paiche, súngaro, boquichico, carachama, sábalo,
pirañas, anguila, gamitana, etc.
Actividades Económicas: Agricultura, pesca, caza, explotación forestal y comercio.
LAS ECORREGIONES SEGÚN ANTONIO BRACK

El prestigioso investigador peruano Antonio Brack Egg, tomando en consideración
diferentes factores ecológicos: tipos de clima, regiones geográficas, hidrografía, flora y
fauna ha identificado la existencia de once ecorregiones en el Perú.
¿Qué es una ecorregión?

Una ecorregión es un área geográfica que se caracteriza por contar con similares
condiciones climáticas, de suelo, hidrológicas, florísticas y faunísticas, en estrecha
interdependencia, perfectamente delimitables y distinguible de otra, además de gran
utilidad práctica.
ECOLOGÍA
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➢ EL MAR FRÍO DE LA CORRIENTE PERUANA O DE HUMBOLDT
Abarca desde el centro de Chile hasta los 5º de latitud sur en Piura. Las aguas de este mar
son verdes debido a la abundancia del plancton. Se da el fenómeno de “afloramiento de las
aguas”, es decir, los nutrientes
CARACTERÍSTICAS:
• Temperatura:
13 o 14 ºC en invierno y 15 o 17 ºC en verano.
• Relieve:
Orillas rocosas.
• Flora:
El mangle
• Fauna:
✓ Mamíferos: Lobos marinos, delfines, ballenas, gato marino.
✓ Aves: Pelícano, gaviotas, Pingüino de Humboldt.
✓ Peces: Anchoveta, atún, tiburones.
✓ Reptiles: Tortuga blanca.
ECOLOGÍA
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➢ EL MAR TROPICAL
Se extiende desde los 5º de latitud sur en Piura, hasta el sur de California en los Estados
Unidos. La corriente de “El Niño” tiene una influencia crucial en esta ecorregión.
Este mar no es rico en nutrientes pues no hay afloramiento, tampoco tienen tanto oxigeno
debido a las temperaturas tropicales.
CARACTERÍSTICAS:
• Clima:
19 ºC en invierno y 23 ºC en verano.
• Flora:
Presenta una especie única en el Perú: el mangle, o también llamado el manglar.
• Fauna:
✓ Aves: Tijereta, Casanay
✓ Peces: Tiburón bonito, atunes.
✓ Reptiles: Culebra de mar, tortugas, cocodrilo de Tumbes.
✓ Crustáceos: Langosta, cangrejo, langostino.
✓ Moluscos: Concha negra, almejas, caracoles.
➢ EL DESIERTO DEL PACÍFICO
Abarca desde los 5º de latitud sur (Piura) hasta los 27º de latitud sur (norte de Chile) en la
costa.
En los ríos de esta ecorregión abundaban los camarones, pero actualmente en casi todos
los valles han desaparecido.
ECOLOGÍA
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CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
0 a 1,000 msnm.
• Clima:
Semicálido, muy seco.
• Temperatura:
18 a 19 ºC, con variación anual de 6 ºC. En zonas de neblina hasta los 13ºC.Precipitaciones:
Promedio anual inferior a 150 mm.
• Relieve:
Llano y ondulado, con zonas escarpadas en el centro y sur del país.
• Suelos:
Desértico arenoso, zonas pedregosas y salobres.
• Flora:
Los tilansiales, bosques de galería, las lomas costeras, los totorales.
Entre los cultivos: el espárrago, aceituna, fríjol, palta, mango, uva, lúcuma, melón,
melocotón, higo, algodón, etc.
• Fauna:
✓ Aves: Cernícalo, Aguilucho, garzas, paloma de cola blanca, cuculí, Tortolita peruana.
✓ Mamíferos: Murciélagos, comadrejita marsupial.
✓ Peces: Carachita, charcoca
✓ Reptiles: Serpientes y lagartijas
✓ Crustáceos: Cangrejo y camarón
ECOLOGÍA
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➢ EL BOSQUE SECO ECUATORIAL
Se extiende desde el golfo de Guayaquil (0º 30’ de latitud sur) hasta La Libertad (7º 40’ de
latitud sur). En su parte más ancha llega hasta los 150 kilómetros y alcanza los 1.500 metros
de altitud.
CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
0 a 2,800 msnm.
• Clima:
✓ Oeste y Sur: cálido y seco.
✓ Este: fresco.
✓ Norte: cálido y húmedo.
• Temperatura:
Entre 23 y 24 ºC.
• Relieve:
Llano con algunas ondulaciones y zonas montañosas.
• Flora:
El ceibo, angolo, parotillo,papelillo, algarrobo, sapote, sauce, caña brava.
• Fauna:
✓ Mamiferos: Oso de anteojos, osos hormigueros, ardilla de nuca blanca, ratón orejón gerbito,
puma.
✓ Aves: Picaflor de Tumbes, estrellita de cola corta, loros, palomas y pericos.
✓ Reptiles: Pacaso, camaleón, saltojo, boa, culebra del sol, culebra gato, serpiente ciega,
sancarranca.
ECOLOGÍA
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➢ EL BOSQUE TROPICAL DEL PACÍFICO.
Abarca desde el extremo norte de Tumbes hasta Costa Rica. Está cubierta por bosques
siempre verdes, los árboles superan los 30 metros de altura.
CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
0 a 1,000 msnm.
• Clima:
Tropical y lluvioso.
• Relieve:
Colinas y montañas.
• Suelos:
Predominan los suelos arcillosos, ácidos y bajos en minerales.
• Flora:
Orquídeas, bromelias, higuerón, cedro, hualtaco, palo barrigón, palo de vaca, basayo y
varias palmeras.
• Fauna:
✓ Mamíferos: Mono coto, machín blanco, armadillo nueve bandas, conejo silvestre.
✓ Aves: Cóndor de la selva, águila negra, paloma de los árboles, madrugadora.
✓ Peces: Sábalo, Carachita, Neón, Mojarra, Pushi.
✓ Reptiles: Boa constrictora, Macanche, Cocodrilo
ECOLOGÍA
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➢ LA SIERRA ESTEPARIA
Se extiende desde los 1.000 metros hasta los 3.800 metros. Desde la región de La Libertad
(7º 40’ de latitud sur) hasta el norte de Chile.
CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
1,000 a 3,800 msnm.
• Clima:
Es templado, cálido en las partes bajas y el templado frío en las partes altas.
• Relieve:
Es abrupto y heterogéneo, con valles estrechos, laderas muy empinadas y escasas
planicies.
• Flora:
Es variable, presentándose de la siguiente manera:
✓ xerofítica en las partes bajas.
✓ pajonales con arbustos en la parte media.
✓ bosques relictos en las partes altas.
• Fauna:
✓ Mamíferos: Guanaco, Venado de Cola Blanca, Alpaca, Llama, Zorro Colorado, Gato
Andino, Puma.
✓ Aves: Aguilucho, cernícalo americano, cóndor Andino y cotorra de Wagler.
✓ Reptiles: Jergón.
✓ Anfibios: Rana del Rímac
ECOLOGÍA
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➢ LA PUNA
Se extiende desde los 1.000 metros hasta los 3.800 metros. Desde la región de La Libertad
(7º 40’ de latitud sur) hasta el norte de Chile.
CARACTERÍSTICAS:
• Clima:
Frígido hasta los 5000 y de tipo gélido por encima de la altitud.
• Relieve:
Mesetas, zonas onduladas y zonas escarpadas.
• Flora:
Los pajonales, con tolares, bosques de keuña y formaciones de plantas almohadilladas.
• Fauna:
De origen andino-patagónico, con elementos originarios del norte y muchas formas propias.
➢ EL PÁRAMO
Se extiende desde Venezuela, a través de Colombia y Ecuador hasta el norte del Perú. Se
ubica en las regiones de Piura y Cajamarca, en las cuencas altas de los ríos Chinchipe,
Huancabamba y Quirós. (3.500 metros).
ECOLOGÍA
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CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
3,500 a más msnm.
• Clima:
Frío, húmedo, nublado y templado en algunos valles.
• Relieve:
Escarpado en las cumbres, plano y ondulado en las mesetas.
• Flora:
Las orquídeas, bromelias, líquenes, musgos, helechos, bejucos, lianas, etc.
• Fauna:
✓ Mamíferos: Zorro andino, Oso de anteojos, Comadreja, Puma, Gato andino, Venado gris,
Ratón montaraz.
✓ Aves: Perdiz de altura, Cóndor andino, Águila de cuello blanco, Picaflor gigante, Colibrí de
neblina.
✓ Anfibios: Jambato, Sapito marsupial.
➢ LA SELVA ALTA
Se extiende a lo largo del flanco oriental de la Cordillera de los Andes, desde la frontera con
Ecuador hasta la frontera con Bolivia, entre los 500 a 3.500 metros.
.
CARACTERÍSTICAS:
• Altitud:
3,500 a 600 msnm.
• Clima:
Semi cálido en las partes altas y frías en las partes altas.
ECOLOGÍA
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• Relieve:
Valles estrechos entre los 3,500 y 2,000 msnm.
• Flora:
✓ Árboles: Higuerón, Arrayán, Sauce, Molle, Tara, Cabuya, Tornillo, Cedro de altura, Cacao,
Barrigón.
✓ Helechos: Suro o Chaglla.
✓ Arbustos: Laguir, Paracksha, Huarhuash, Sulchuche, Papelillo, Etepen ccaccha
• Fauna:
✓ Aves: Pato de los torrentes, Gallinazo cabeza negra, Gavilán negro y blanco, etc.
✓ Mamíferos: Mono nocturno, Oso hormiguero amazónico, Ardilla ígnea, Oso de anteojos.
✓ Reptiles: Jergona; Naca naca, Huaraycóndor.
✓ Peces: Bagres, Cunchis.
➢ LA SELVA BAJA
Corresponde a los bosques amazónicos ubicados debajo de los 600 metros de altura. Es
relativamente llana.
CARACTERÍSTICAS:
• Clima:
Es cálido tropical, es una zona bastante húmeda con una máxima de 36 º C y una mínima
de 18 º C.
• Relieve:
Poco accidentado, tiene algunas colinas que no sobrepasan los 500 metros de altura.
• Flora:
Comprenden más de 20000 especies, que van desde finos árboles, beneficiosos hasta
especies frutales.
• Fauna:
✓ Mamíferos: Tigrillo, puma.
✓ Aves: Colibrí, águila arpía
✓ Reptiles: Anaconda, cocodrilo
✓ Peces: El paiche.
ECOLOGÍA
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➢ LA SABANA DE PALMERAS
Se ubica en una pequeña área de la región de Madre de Dios, en las pampas del río Heath.
No existen árboles, sólo palmeras, principalmente el aguaje. Esta ecorregión se inunda en
épocas de lluvias y son comunes los incendios durante la estación seca.
CARACTERÍSTICAS:
• Clima:
Tropical, con dos estaciones pluvimétricas muy marcadas. La temperatura oscila entre los
20 y 23 º C.
• Relieve:
Plano, presenta algunas colinas.
• Flora:
Predominan los pastizales y las palmeras, los aguajales, las gramíneas y los matorrales.
• Fauna:
La sachavaca, el jaguar, el oso hormiguero gigante, lobo crin y el ciervo de los pantanos.
LAS ZONAS DE VIDA SEGÚN HOLDRIDGE

Las Zonas de vida de Holdridge Es un sistema de clasificación ecológica realmente útil debe
tener límites bien definidos, ser sensible a los pequeños cambios que ocurren en la
vegetación (muchas Veces a corta distancia), ya sea en uno o varios de los factores
ambientales que afectan el desarrollo o la presencia de los ecosistemas. También, El
sistema debe reconocer los cambios introducidos por el efecto del hombre o de los animales
y corresponder a unidades naturales discretas de tal forma que puedan diferenciarse las
unidades en el campo, ya sea con su vegetación original o donde esta haya sido alterada
fuertemente. Asimismo, Para que un sistema ecológico tenga aplicación mundial, debe
ECOLOGÍA
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estar definido por factores con aplicación en este mismo nivel y ser fácilmente obtenible en
el mismo formato e idéntica exactitud.
DETERMINACIÓN DE LA ZONAS DE VIDA
Para determinar una “zona de vida” se deben de obtener primero la temperatura media y la
precipitación total anuales y también disponer de la altitud del lugar y hacer uso de un
diagrama de clasificación de zonas de vida.
Primero debe de determinarse la biotemperaura promedio anual, a partir de las
temperaturas promedio mensuales, con las correcciones señaladas para los meses por
debajo de cero y una corrección para los que superan los 24°C en función de la latitud.
Después, haciendo uso del diagrama, se debe de encontrar el punto donde se intercepten
las líneas de biotemperatura y precipitación, que señala la pertenencia a un determinado
hexágono, en el que están graficados los nombres de la vegetación primaria que existe, o
que debería existir si el medio no hubiese sido alterado, de modo que los nombre se refieres
a la vegetación natural clímax que hay o que podría haber en el lugar determinado.
Después se observa el piso latitudinal al que pertenece la zona de vida que está
determinado por las diferencias de la biotemperatura. Por último, se obtiene la región
latitudinal, cada una con un equivalente en el piso latitudinal del lado derecho del diagrama.
Cuando se presentan en un mapa, las zonas de vida se señalan mediante un color y el uso
de unas siglas, formadas por dos grupos de letras separadas por un guion: el primer grupo,
en minúsculas, corresponde a las iniciales del nombre dado a la humedad, el segundo, en
mayúscula, a la inicial de la biotemperatura; por ejemplo: bosque húmedo tropical, se
rotularía como bh-T.
CLASES DE ZONAS DE VIDA
Las clases definidas del sistema de Holdriedge, tal como las usa el CAT (Organización
internacional de investigación científica multidisciplinaria), se recogen en la siguiente tabla.
ECOLOGÍA
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CONCLUSIONES
➢ Concluimos que tenemos que estudiar muy bien el curso de ecología porque es una
especialidad que siempre va estar de la mano con nuestra carrera (por ejemplo en impacto
ambiental) y sobre todo en nuestra vida diaria.
➢ En este trabajo podemos observar los temas principales, su historia, sus definiciones, sus
componentes de la ecología, para más adelante poder ejecutarlo en la vida práctica
cuidando el medio ambiente.
➢ Al haber concluido este informe, podemos decir que estamos en la capacidad de conocer
que es la ecología, sus clasificaciones, sus partes fundamentales, etc.
ECOLOGÍA
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RECOMENDACIONES
➢ Empaparse bien del tema ya que nos beneficiara más adelante porque nuestro tema la cual
es la ecología es de suma importancia y siempre está de la mano con nuestra carrera.
➢ Asegurarse de que las fuentes de investigación sean confiables porque dependiendo de

ello se verá los resultados y la comprensión del tema.
➢ Asegurarse de que las fuentes de recomendación estén actualizadas.
➢ Tener interés por el tema a realizar para así poder comprenderlo mejor y tener ese
entusiasmo para poder investigar más de lo debido.
➢ Tener un orden al realizar las investigaciones para evitar confusión y mala interpretación.
ECOLOGÍA
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Año del Buen Servicio al Ciudadano

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN”

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA

➢ FLORES CARBAJAL, Hugo Brayan

Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables, y ha

En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre

recursos naturales básicos. La responsabilidad en la protección del medio ambiente y los

La formación y el desarrollo de hábitos correctos en los estudiantes, en lo concerniente

• La protección de todos estos recursos resulta de la mayor importancia para el desarrollo de la

• Promover la investigación en los estudiantes.

• El control del crecimiento poblacional.

comprender los problemas de la población. En el siglo

Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones

también vivan en determinado hábitat y se adapten a él. Finalmente, el último gran

Esta rama de la ecologia estudia lacomposición y estructura

• Estático (sinecologia descriptiva) describe los grupos de organismos que existen en

• Dinámico (sinecologia funcional), con dos aspectos importantes. De un lado

APORTES CIENTÍFICOS PERUANOS A FAVOR DE LA ECOLOGÍA

➢ Javier Pulgar Vidal

▪ 1857: elementos de la botánica aplicada a la medicina y a la industria en los cuales se trata

▪ 1862: apuntes sobre la provincia litoral de Loreto, Tipografía nacional.

▪ 1873: el departamento de Ancash y sus riquezas minerales.

ESTUDIO: CARACTERÍSTICAS GENERALES DE:

a) LAS REGIONES NATURALES DEL PERÚ

b) CORDILLERA DE LOS ANDES

• La cordillera de los Andes o simplemente los Andes es un sistema montañoso de

• Pese a las inestables condiciones geológicas y a la menos concentración de oxígeno debido

• Se ubica en el océano Pacífico.

• Área: 626,240 km^2

• Norte: paralelo que pasa por Boca de Capones

d. CARACTERÍSTICAS DEL MAR PARUANO

e. IMPOTANCIA DEL MAR PERUANO

• Es una fuente de riquezas hidrobiológicas

En el Perú se denomina amazonía a todos los territorios que se ubican al oriente de la

La amazonía es considerada la mayor reserva de recursos naturales biológicos de la tierra

También hay abundantes cochas o lagos y aguajales.

LAS REGIONES NATURALES Y EL PERÚ

RECURSOS AGRÍCOLAS Y GANADEROS DE LA COSTA

UNIDADES MORFOLÓGICAS DE LA COSTA

LOS RECURSOS DE LA SIERRA

CONSTITUYE.- Más del 60% de su superficie, El paisaje de la selva tiene como

C)TAHUAMPAS: Son áreas pantanosas e inundables, que ocupan importantes superficies

D)BARRIZALES: Extensas playas con abundante porcentaje de limo, donde se cultiva

LAS CORRIENTES MARINAS

▪ La corriente de Humboldt o peruana.

LAS FORMAS DE NUESTRO LITORAL

Las formas de relieve que presenta el litoral peruano son:

❖ ISLA.- Porción de tierra rodeada de agua.

IMPORTANCIA DEL MAR PERUANO

LAS OCHO ECORREGIONES NATURALES DEL PERU SEGÚN

Ubicación: 0 a 500 m.s.n.m.

Significado: “tupido o acolchado”.

Relieve: Es predominantemente “plano”, formado por las pampas, tablazos, depresiones,

Ubicación: 500 a 2500 m.s.n.m.

Significado: “valle cálido”.

Relieve: Muy accidentado, con valles estrechos y quebradas profundas y escarpadas. Es

Fauna: Paloma, tórtola, picaflor, insectos transmisores de paludismo y uta, ciempiés,

Actividades Económicas: Agricultura (frutícola).

La región Yunga se encuentra dividida en dos:

2) La Yunga Fluvial: Conocida como quebrada se encuentra ubicada en los valles

Ubicación: 2500 a 3500 m.s.n.m.

Significado: “clima templado”.