UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA PROFESIONAL INGENIERÍA AMBIENTAL

“ECOLOGÍA”

CURSO:​ ​BIOLOGÍA

DOCENTE:​ ​PABLO CABELLO CHÁVEZ

INTEGRANTES:

● JULCA CADILLO, Marisol

● MORENO MEJIA, Melanie Astrid

● VERGARAY ANDAGUA, Úrsula

● ZAMBRANO DE LA CRUZ, Patricia

HUARAZ - PERÚ

2019
I. DEDICATORIA

A nuestros padres por estar ahí cuando más los

necesitamos,​ guiándonos en nuestro camino,

A nuestra estimada docente por compartirnos

sus conocimientos y brindarnos su apoyo.

II. AGRADECIMIENTOS

Por medio de este presente trabajo daremos a conocer nuestros más sinceros agradecimientos

primeramente a Dios que es el que hace posible que cada mañana tengamos un nuevo

despertar, así mismo brindarnos las fuerzas necesarias para continuar, a nuestros padres

quienes nos han brindado todo su apoyo y que con sus sabios consejos nos supieron orientar e

inculcar principios morales, para que así siga adelante y culminar nuestros estudios, como

también al docente CABELLO CHÁVEZ Pablo, quien con paciencia y conocimientos nos ha

sabido guiar en el transcurso de lo que va este semestre académico.

ÍNDICE

1. DEDICATORIA
2. AGRADECIMIENTOS
3. INTRODUCCIÓN
4. OBJETIVOS
5. MARCO TEÓRICO
6. CONCLUSIONES
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8. ANEXOS
 III. INTRODUCCIÓN

En forma práctica, el hombre se ha interesado por la ecología desde los primeros tiempos de
su historia. En la sociedad primitiva cada individuo necesitaba tener un conocimiento preciso,
para subsistir, de su medio ambiente, esto es, de las fuerzas de la naturaleza y de las plantas y
los animales que lo rodeaban. De hecho, la civilización empezó cuando aprendió el hombre a
servirse del fuego y de otros instrumentos para modificar su medio. Y sigue siendo necesario
para la humanidad conjunta, o es tal vez más necesario que nunca, poseer un conocimiento
inteligente del medio en que vivimos, para que nuestra complicada civilización subsista,
puesto que las “leyes fundamentales de la naturaleza” no han sido en modo alguno derogadas,
sino que han cambiado simplemente, a medida que ha ido aumentando la población del
mundo, su grado de complicación y sus relaciones cuantitativas y que la capacidad del
hombre de alterar su medio ambiente se ha ensanchado. Al igual que todas las demás fases del
saber, la ciencia de la ecología ha tenido, en el curso de su historia registrada, un desarrollo
gradual aunque espasmódico. Las obras de Hipócrates, Aristóteles y otros filósofos de la
cultura griega contienen material que es claramente de carácter ecológico. Sin embargo, los
griegos no tuvieron una palabra para designarla por su nombre propio. La palabra “ecología”
es de acuñación reciente y fue propuesta por vez primera por el biólogo alemán Ernst
Haeckel, en 1869. Antes de esto, muchos de los grandes hombres del renacimiento biológico
de los siglos XVIII y XIX habían contribuido al tema, pese a que la designación de “ecología”
no se utilizara todavía. Por ejemplo, Anton van Leeuwenhoek, más conocido como precursor
microscopista de principios de los años setecientos, fue precursor también en el estudio de las
“cadenas de alimentos” y de la “reglamentación de la población” (véase Egerton, 1968), dos
áreas importantes de la ecología moderna. En cuanto al campo particular aceptado de la
biología, la ciencia de la ecología data de alrededor de 1900, y no es sino en el decenio pasado
que el término ha pasado a formar parte del vocabulario general. Actualmente, todo el mundo
se da perfecta cuenta de que las ciencias ambientales constituyen instrumentos indispensables
para crear y mantener la calidad de la civilización humana. En consecuencia, la ecología se
está convirtiendo rápidamente en la rama de la ciencia más importante para la vida cotidiana
de todo hombre, mujer y niño.
IV. OBJETIVOS

● Entender y dar a conocer conceptos básicos sobre la ecología.

● Comprender sobre las interacciones de los seres vivos con su medio.
V. MARCO TEÓRICO

5.1. Historia de la ecología

El término Ökologie fue introducido en 1869 por el alemán prusiano Ernst Haeckel en su
trabajo Morfología General del Organismo; está compuesto por las palabras griegas oikos
(casa, vivienda, hogar) y logos (estudio o tratado), por ello Ecología significa "el estudio de
los hogares" y del mejor modo de gestión de esos. En un principio, Haeckel entendía por
ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más
tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el
transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.

5.2. Definición de ecología

El vocablo ecología fue creado en 1869 por el biólogo alemán Ernest Haeckel, a partir del
griego oikos, casa, y -logos, ciencia. Entonces podemos definir la Ecología como la ciencia
que estudia las relaciones de los organismos entre sí y su medio ambiente. El término medio
ambiente incluye todos los factores orgánicos (abióticos) y orgánicos (bióticos), de los cuales
depende el desarrollo de un ser vivo. Los factores abióticos pueden ser materiales (suelo,
agua) o energéticos (radiación solar). Los factores bióticos son otros organismos. Los
ecólogos son científicos que estudian la distribución y abundancia de las especies y sus
relaciones con el ambiente.

5.3. Objeto de estudio

La ecología es la rama de la Biología que estudia las interacciones de los seres vivos con su
medio. Esto incluye factores abióticos, esto es, condiciones ambientales tales como:
climatológicas, edáficas, etc.; pero también incluye factores bióticos, esto es, condiciones
derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos. Mientras que otras ramas
se ocupan de niveles de organización inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular
pasando por la biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática), la ecología se
ocupa del nivel superior a éstas, ocupándose de las poblaciones, las comunidades, los
ecosistemas y la biosfera. Por esta razón, y por ocuparse de las interacciones entre los
individuos y su ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza
herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología, Meteorología, Geografía,
Física, Química y Matemática.

5.4. Importancia de la ecología

La importancia de la ecología data desde el origen de la humanidad: porque para sobrevivir en
la sociedad primitiva, todos los individuos necesitaron conocer su ambiente: es decir las
fuerzas de la naturaleza y las plantas y animales que las rodeaban. De hecho la civilización
tuvo su principio con el uso del fuego y otros instrumentos que permitieron modificar el
ambiente. Debido al avance tecnológico el hombre parece depender menos del medio
ambiente natural para subsistir; esto ha hecho que la humanidad se ha olvidado de la continua
dependencia respecto de la naturaleza.

Con el conocimiento de la Ecología se permite comprender las interrelaciones entre los

ecosistemas y los seres vivos, también se busca la armonía con la naturaleza.

Es importante porque:

● Es una ciencia compleja.

● Es interdisciplinaria.
● Carece de leyes, lo que existen son tendencias.
● Los problemas en ecología son biológicos.

5.5. Niveles de organización

Para los ecólogos modernos (Begon, Harper y Townsend, 1999)(Molles, 2006), la ecología
puede ser estudiada a varios niveles o escalas:

• Individuo (las interacciones de un ser vivo dado con las condiciones abióticas directas que lo
rodean)

• Población (las interacciones de un ser vivo dado con los seres de su misma especie)

• Comunidad (las interacciones de una población dada con las poblaciones de especies que la
rodean),

• Ecosistema (las interacciones propias de la biocenosis sumadas a todos los flujos de materia
y energía que tienen lugar en ella)

• Biosfera (el conjunto de todos los seres vivos conocidos)

5.3.1. Individuo

Los individuos u organismos constituyen la unidad básica de estudio en la ecología. En cada

nivel, la unidad biológica tiene una estructura y una función específica.
En este nivel se estudian la forma, la fisiología, el comportamiento, la distribución y las
adaptaciones en relación con las condiciones ambientales.

Los organismos o individuos similares tienen el potencial de cruzarse y producir descendencia

fértil (que luego se llaman especies). El organismo o individuo realiza todos sus procesos de
vida independientemente.

Un individuo u organismo está totalmente adaptado a su entorno. Tiene una vida definida que
incluye etapas como el nacimiento, la eclosión, el crecimiento, la madurez, la senescencia, el
envejecimiento y la muerte. La competencia, el mutualismo y la depredación son diversos
tipos de interacción entre organismos.

Los aspectos de la evolución se utilizan ampliamente en el estudio de este nivel. En este nivel,
la ecología se ocupa del desarrollo biológico, morfológico y fisiológico de organismos
individuales en respuesta a su entorno natural.

5.3.2. Población

Una población ecológica está conformada por un grupo de individuos de una especie dada que
viven en un área geográfica específica en un momento dado y que funcionan como una unidad
de comunidad biótica.

Las poblaciones incluyen individuos de la misma especie, pero pueden tener diferentes
características genéticas como el color y tamaño del pelo, ojos y piel entre ellos y otras
poblaciones.

Por ejemplo, los individuos de elefantes o tigres en una zona constituyen una población.
Generalmente, las interacciones entre poblaciones son estudiadas. Estas interacciones pueden
ser las de un depredador y su presa, o un parásito con su huésped.

La competencia, el mutualismo, el comensalismo, el parasitismo y la depredación son

diversos tipos de interacciones.

5.3.3. Comunidad
Es un grupo de poblaciones de diferentes especies, que viven en un mismo lugar o biotopo. A
nivel de la comunidad se trata de buscar las interacciones interespecíficas que podrían causar
cambios en el tamaño de las poblaciones de las especies que conviven en un biotopo. Por
ejemplo: una población de predadores podría sobre-explotar una especie presa y luego
declinar abruptamente; una especie introducida podría ser más eficientes en usar un recurso
limitado y reducir la oportunidad de las especies nativas, cuya población declinaría
rápidamente.

5.3.4.​ ​Ecosistema

El concepto de ecosistema es complejo y por lo tanto se puede definir desde diferentes

perspectivas, como son la de sistema y la de energía. Ahora bien, revisa las siguientes
definiciones del concepto de ecosistema: “Conjunto abierto (termodinámicamente) que
intercambia, a partir de la energía procedente de la luz solar, información con el medio a la
vez que transforma las sustancias inorgánicas en flujos energéticos, gracias a la acción de los
organismos productores (plantas) en un proceso llamado fotosíntesis, que constituye la
materia que alimentará al resto de los organismos consumidores” (Enciclopedia Océano de
Ecología, 1990, p. 6). “Integración en un todo funcional entre los organismos y sus hábitats”
(Enciclopedia Océano de Ecología, 1990, p. 6). “Conjunto de factores bióticos en relación con
los abióticos” (Enciclopedia Océano de Ecología, 1990, p. 6).

5.3.4.1. Tipos de ecosistemas

Los ecosistemas se dividen en dos grandes grupos: Ecosistemas terrestres y ecosistemas

acuáticos. Los ecosistemas terrestres a su vez se dividen en Bosques, Selvas, Praderas,
Sabanas y desiertos. Los ecosistemas acuáticos se dividen en: Ecosistemas dulceacuícolas:
Ríos, Lagos y Lagunas; y Ecosistemas Marinos: Litoral, Estuarios, Manglares y Arrecifes.

● Ecosistema terrestre

Los ecosistemas terrestres son los que se encuentran solamente en tierra. Los bióticos,
o seres vivos que se encuentran en un ecosistema, incluyen diversas formas de vida,
tales como plantas y animales. Los abióticos o no vivos que se encuentran en un
ecosistema, incluyen las diversas formas de tierra y el clima.

Aunque ha habido muchos esquemas de clasificación desarrollados con el tiempo,

ahora se acepta generalmente que hay seis tipos de ecosistemas terrestres. Estos
incluyen taiga, tundra, bosque caducifolio, praderas, bosques tropicales y desiertos.
 Sobre la base de las condiciones del hábitat, el ecosistema terrestre puede dividirse en
cuatro subsistemas.

Estos son:

A) El ecosistema de los pastizales.

B) El ecosistema forestal.

C) El ecosistema del desierto.

D) Ecosistema artificial

● Ecosistema acuático

Sobre la base del contenido de sal, el ecosistema acuático se puede dividir en

ecosistema de agua dulce y ecosistema marino.

El ecosistema del agua dulce se nombra generalmente según el tamaño y la naturaleza

del cuerpo acuático. Por lo tanto, el ecosistema de agua dulce puede ser eco-sistema de
estanque, ecosistema del lago, ecosistema de río y eco-sistema de primavera.

Dentro de los ecosistemas, la manera más común de estudiar a los factores bióticos y
abióticos de los diferentes sitios es a través de la investigación de sus interrelaciones, las
cuales son básicamente de dos tipos: las interrelaciones tróficas (de tipo alimenticio y otras
que revisaste unos párrafos atrás), que son relaciones interespecíficas, es decir entre dos seres
de diferentes especies y las relaciones sociales, que generalmente son entre seres de la misma
especie (intraespecíficas, como conducta reproductora, acicalamiento, amamantamiento, etc.)

5.3.4.2. Componentes de un ecosistema

● Bióticos

Son todos aquellos organismos vivos que interactúan entre sí y con el medio ambiente
que los rodea.

Características:

❏ Todos los seres vivos poseen metabolismos y respiran.

❏ Poseen una organización química y estructural definida.
❏ Todos los seres vivos excretan.
❏ Crecen y se reproducen.
● Abióticos
 Son todos aquellos componentes del medio físico y químico como la luz, la
temperatura, los nutrientes, el agua y la atmósfera.

Estos componentes interactúan con los organismos vivos, determinando la

supervivencia de los mismos.

​5.3.4.3. Procesos que se llevan a cabo dentro de un ecosistema

Los principales procesos que se llevan a cabo dentro de un ecosistema y que permiten su
continuidad son:

1. Fotosíntesis; realizada solo por plantas, macroalgas y fitoplancton (microalgas).

2. Respiración; realizada por todos los seres vivos plantas, animales, hongos y bacterias.
3. Ciclaje de nutrientes y ciclos biogeoquímicos que enlazan los factores bióticos con los
factores abióticos y ecosistemas entre sí. Permiten el paso de la materia y energía.
4. Sucesión y seres; o etapas de desarrollo de un ecosistema.
5. Procesos de regulación interna; son actividades periódicas del ecosistema que
permiten su continuidad. Son llevadas a cabo por los individuos de las poblaciones
que conforman una comunidad. En la mayoría de los casos son regulados por
hormonas vegetales o animales. Son procesos de regulación interna los patrones de
crecimiento y desarrollo, los ciclos reproductivos, la dormancia, la hibernación y la
pérdida de hojas entre otros.

5.3.4.4. Producción y productividad en un ecosistema

En un ecosistema, las conexiones entre las especies se relacionan generalmente con su papel
en la cadena alimentaria. Hay tres categorías de organismos:

a. Productores o autótrofos; generalmente las plantas o las cianobacterias que son

capaces de fotosintetizar pero podrían ser otros organismos tales como las bacterias
cerca de los respiraderos del océano que son capaces de quimio sintetizar.
b. Consumidores o heterótrofos; animales, que pueden ser consumidores primarios
(herbívoros), o consumidores secundarios o terciarios (carnívoros y omnívoros).
c. Descomponedores o detritívoros; bacterias, hongos, e insectos que degradan la
materia orgánica de todos los tipos y restauran los alimentos al ambiente. Entonces los
productores consumirán los alimentos, terminando el ciclo.
Estas relaciones forman las secuencias, en las cuales cada individuo consume el preceder y es
consumido por el que sigue, lo que se llama cadenas alimentarias o las redes del alimento. En
una red de alimento, habrá pocos organismos en cada nivel como uno sigue los acoplamientos
de la red encima de la cadena, formando una pirámide.

5.5.​ ​La cadena trófica

1. Está dividida en dos grandes categorías: la cadena o red de pastoreo, que se inicia con
las plantas verdes, algas o plancton que realiza la fotosíntesis, y la cadena o red de
detritos que comienza con los detritos orgánicos. Estas redes están formadas por
cadenas alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materiales pasan desde
las plantas a los consumidores de plantas (herbívoros) y de éstos a los consumidores
de carne (carnívoros). En la red de detritos, los materiales pasan desde las plantas y
sustancias animales a las bacterias y a los hongos (descomponedores), y de éstos a los
que se alimentan de detritos (detritívoros) y de ellos a sus depredadores (carnívoros).
Por lo general, entre las cadenas tróficas existen muchas interconexiones. Por ejemplo,
los hongos que descomponen la materia en una red de detritos pueden dar origen a
setas que son consumidas por ardillas, ratones y ciervos en una Ecología red de
pastoreo. Los petirrojos son omnívoros, es decir, consumen plantas y animales, y por
esta razón están presentes en las redes de pastoreo y de detritos. Los petirrojos se
suelen alimentar de lombrices de tierra que son detritívoras, que se alimentan de hojas
en estado de putrefacción.

5.6. Hábitat y nicho ecológico

● Hábitat

Es el espacio que ocupa una población para garantizar su supervivencia y reproducción.

Ejemplo:
❏ Pradera
❏ Desierto
❏ Río
❏ Pantano
❏ Arrecife de coral

● Nicho ecológico
Es el trabajo o función que desempeña una especie dentro del ecosistema. Representa el
conjunto de todos los factores bióticos y abióticos con los cuales cada especie se relaciones.
5.7. Relaciones intraespecíficas e interespecíficas
● Intraespecíficas
Clasificación:
❖ Asociaciones coloniales: Son agregados de individuos que provienen de un mismo
progenitor.
❖ Asociaciones geográficas: Son de un grupo de individuos de la misma especie que se
mantienen juntos para alimentarse y reproducirse.
❖ Asociaciones sexuales: Son un grupo de individuos que se reúnen con fines
reproductivos.
❖ Asociaciones jerárquicas: Es una asociación bien estructurada donde hay una sociedad
con todo lo que este implica como trabajo y reproducción.
● Interespecíficas
Son relaciones entre individuos de especies diferentes.
A) RELACIONES POSITIVAS: Son aquellas donde una o varias especies resultan
beneficiadas durante la relación.
a) Comensalismo(+/0): Es cuando una especie A obtiene un beneficio de B, sin
causarle daño.
b) Mutualismo(+/+): Es cuando dos especies diferentes obtienen beneficios durante su
interacción.
c) Simbiosis(+/+): Es cuando una especie A y una especie B, se manifiestan de manera
obligada.

B) RELACIONES NEGATIVAS: Son aquellas donde una o varias especies resultan

perjudicadas para la relación.
a) Competencia(-/-): Es cuando una especie A compite con una especie B, para obtener
un beneficio causándole daño.
b) Depredación(+/-): Es relación donde una especie A (depredador) caza a una especie
B(presa) para alimentarse.
c) Simbiosis(+/-): Ocurre cuando una especie obtiene un beneficio de otra provocándole
un daño paulatino que no provoca la muerte inmediata a la víctima.

5.8. Ramas de la ecología

Como disciplina científica en donde intervienen diferentes caracteres la ecología no puede
dictar qué es "bueno" o "malo". Aun así, se puede considerar que el mantenimiento de la
biodiversidad y sus objetivos relacionados han provisto la base científica para expresar los
objetivos del ecologismo y, así mismo, le ha provisto la metodología y terminología para
expresar los problemas ambientales.

La economía y la ecología comparten formalismo en muchas de sus áreas; algunas

herramientas utilizadas en esta disciplina, como tablas de vida y teoría de juegos, tuvieron su
origen en la economía. La disciplina que integra ambas ciencias es la economía ecológica.

• La ecología microbiana es la rama de la ecología que estudia a los microorganismos en su

ambiente natural, los cuales mantienen una actividad continua imprescindible para la vida en
la Tierra. En los últimos años se han logrado numerosos avances en esta disciplina con las
técnicas disponibles de biología molecular. Los mecanismos que mantienen la diversidad
microbiana de la biosfera son la base de la dinámica de los ecosistemas terrestres, acuáticos y
aéreos. Es decir, la base de la existencia de las selvas y de los sistemas agrícolas, entre otros.
Por otra parte, la diversidad microbiana del suelo es la causa de la fertilidad del mismo.
Ecología.

• Biogeografía: es la ciencia que estudia la distribución de los seres vivos sobre la Tierra, así
como los procesos que la han originado, que la modifican y que la pueden hacer desaparecer.
Es una ciencia interdisciplinaria, de manera que aunque formalmente es una rama de la
Geografía, recibiendo parte de sus fundamentos de especialidades como la Climatología y
otras Ciencias de la Tierra, es a la vez parte de la Biología. La superficie de la Tierra no es
uniforme, ni en toda ella existen las mismas características. El espacio isotrópico que utilizan,
o suponen, los esquemas teóricos de localización es tan solo una construcción matemática del
espacio.

• La ecología matemática se dedica a la aplicación de los teoremas y métodos matemáticos a

los problemas de la relación de los seres vivos con su medio y es, por tanto, una rama de la
biología. Esta disciplina provee de la base formal para la enunciación de gran parte de la
ecología teórica

• La ecología urbana es una disciplina cuyo objeto de estudio son las interrelaciones entre los
habitantes de una aglomeración urbana y sus múltiples interacciones con el ambiente.

• La ecología de la recreación es el estudio científico de las relaciones ecológicas entre el ser

humano y la naturaleza dentro de un contexto recreativo. Los estudios preliminares se
centraron principalmente en los impactos de los visitantes en áreas naturales. Mientras que los
primeros estudios sobre impactos humanos datan de finales de la década de los 20, no fue sino
hasta los 70s que se reunió una importante cantidad de material documental sobre ecología de
la recreación, época en la cual algunos países sufrieron un exceso de visitantes en áreas
naturales, lo que ocasionó desequilibrios dentro de procesos ecológicos en dichas zonas. A
pesar de su importancia para el turismo sostenible y para el manejo de áreas protegidas, la
investigación en este campo ha sido escasa, dispersa y relativamente desarticulada,
especialmente en países biodiversos.

• La ecología del paisaje es una disciplina a caballo entre la geografía física orientada
regionalmente y la biología. Estudia los paisajes naturales prestando especial atención a los
grupos humanos como agentes transformadores de la dinámica físico-ecológica de éstos. Ha
recibido aportes tanto de la geografía física como de la biología, ya que si bien la geografía
aporta las visiones estructurales del paisaje (el estudio de la estructura horizontal o del
mosaico de subecosistemas que conforman el paisaje), la biología nos aportará la visión
funcional del paisaje (las relaciones verticales de materia y energía). Este concepto comienza
en 1898, con el geógrafo, padre de la pedología rusa, Vasily Vasilievich Dokuchaev y fue más
tarde continuado por el geógrafo alemán Carl Troll. Es una disciplina muy relacionada con
otras áreas como la Geoquímica, la Geobotánica, las Ciencias Forestales o la Pedología.

• La ecología regional es una disciplina que estudia los procesos ecosistémicos como el flujo
de energía, el ciclo de la materia o la producción de gases de invernadero a escala de paisaje
regional o bioma. Considera que existen grandes regiones que funcionan como un único
ecosistema.

• La agronomía, pesquería y, en general, toda disciplina que tenga relación con la explotación
o conservación de recursos naturales, en especial seres vivos, tienen la misma relación con la
ecología que gran parte de las ingenierías con la matemática, física o química.

5.9. Ciclos biogeoquimicos

Un ciclo biogeoquímico es el movimiento de los elementos nitrógeno, oxígeno, azufre,

fósforo y agua, entre otros elementos que se da a través de los seres vivos y el ambiente.

● Ciclo del nitrógeno

Se denomina como ciclo del nitrógeno a cada uno de los procesos biológicos(de plantas,
animales y microorganismos) y abióticos (de la luz, pH, características del suelo, entre otros)
en que se basa el suministro de este elemento en los seres vivos.

El nitrógeno es un elemento químico que se desplaza lentamente a través de un ciclo mediante

el cual puede ser absorbido tanto por los seres vivos (animales y plantas), como por el aire, el
agua o la tierra.

Por ello, el ciclo del nitrógeno es uno de los ciclos biogeoquímicos más importantes para
mantener el equilibrio de la biósfera terrestre.

Cabe resaltar que el nitrógeno es el elemento químico de mayor abundancia en la atmósfera y

un elemento básico para los seres vivos porque permite elaborar aminoácidos, ADN y
proteínas.

Sin embargo, un buen porcentaje de los seres vivos no lo pueden aprovechar sin haber
realizado el ciclo, excepto microorganismos especializados, como las algas o las bacterias.

En consecuencia, para que el nitrógeno pueda ser absorbido por los seres vivos, deben
intervenir los vegetales y las bacterias que se encargan de fijar el nitrógeno para incorporarlo
al suelo para que así pueda ser aprovechado por los animales y plantas antes de que se
convierta en nitrógeno gaseoso y regrese a la atmósfera.

● Ciclo del agua

Conocido también como ciclo hidrológico, es la secuencia de fenómenos por medio de los
cuales el ​agua​ pasa de la superficie terrestre, en la fase de ​vapor​, a la ​atmósfera​ y regresa en
sus fases líquida y sólida. La transferencia de agua desde la superficie de la ​Tierra​ hacia la
atmósfera, en forma de vapor de agua, se debe a la ​evaporación​ directa, a la transpiración por
las ​plantas​ y ​animales​ y por sublimación (paso directo del agua sólida a vapor de agua).

Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son:

Evaporación

El ​agua​ se evapora en la superficie oceánica, sobre la superficie terrestre y también por los
organismos​, en el fenómeno de la ​transpiración en plantas​ y ​sudoración​ en ​animales​.
Los ​seres vivos​, especialmente las ​plantas​, contribuyen con un 10% al agua que se incorpora a
la atmósfera. En el mismo capítulo podemos situar la sublimación, cuantitativamente muy
poco importante, que ocurre en la superficie helada de los ​glaciares​ o la banquisa.

Condensación

La ​condensación​ del ​agua​ en la ​atmósfera​ es un paso importante de su ciclo en la ​naturaleza​,

pues constituye un requisito previo para su regreso a las fuentes originales desde donde se
evaporó. La condensación es el proceso que permite al agua atmosférica en estado de vapor
pasar al estado líquido.

Si el ​aire​ alcanza el punto de saturación, ya sea por disminución de la ​temperatura​ o por un

aumento en el contenido de ​vapor​ de agua, hasta alcanzar el punto de ​rocío​, no podrá, a partir
de este momento recibir más vapor de agua en su seno. Si la temperatura sigue descendiendo
por debajo del punto de rocío o se producen nuevos ingresos de vapor de agua, el aire se
sobresatura y entonces se condensará el vapor de agua que exceda al punto de saturación.

El proceso de condensación es favorecido por la presencia de los núcleos de condensación en

la atmósfera. Estos son pequeñas partículas sólidas, de origen orgánico o inorgánico,
alrededor de las cuales se va formando una ​película​ delgada de agua que va aumentando
gradualmente hasta constituir una gota alrededor del núcleo. Los núcleos de condensación
formados por partículas higroscópicas como el ​Cloruro de sodio​ son particularmente efectivos
en este proceso.

Dentro de las partículas que constituyen la condensación en la atmósfera se encuentran los

granos pequeños de ​tierra​ y ​arena​, la ​sal​ común desprendida de la espuma formada sobre los
océanos​, ​bacterias​, esporas de ​hongos​, ​virus​, etcétera.

Precipitación

Cuando la ​condensación​ rebasa cierto ​valor​ y las partículas de agua en estado líquido o sólido
alcanzan el peso requerido para vencer la fuerza de resistencia del ​aire​ y de sus movimientos
verticales, éstas caen hacia la superficie terrestre atraídas por la fuerza de gravedad. A esta
agua, en estado líquido o sólido, que proveniente del vapor de agua condensado en la
atmósfera​ desciende hacia la superficie de la tierra, de las plantas, etcétera, es a lo que se
llama precipitaciones atmosféricas.

Las precipitaciones pueden ser sólidas y líquidas. Las precipitaciones sólidas son de varios
tipos: ​nieve​, cellisca, escarcha y ​granizo​. Las ​precipitaciones​ líquidas, que en general
denominamos ​lluvia​, presentan varias sub clasificaciones atendiendo a la intensidad, duración,
tamaño de la gota y velocidad de caída: precipitación pluvial o lluvia propiamente dicha,
aguacero y llovizna​.

● Ciclo del carbono

Es un ciclo biogeoquímico por el cual el carbono se intercambia entre la ​biosfera​, la ​litosfera​,

la ​hidrosfera​ y la ​atmósfera​ de la Tierra. Los conocimientos sobre esta circulación de carbono
posibilitan apreciar la ​intervención humana en el clima​ y sus efectos sobre el cambio
climático.

El carbono (C) es el cuarto elemento más abundante en el Universo, después del hidrógeno, el
helio y el oxígeno (O). Es el pilar de la vida que conocemos. Existen básicamente dos formas
de carbono: orgánica (presente en los organismos vivos y muertos, y en los descompuestos) y
otra inorgánica (presente en las rocas).

Es un proceso complejo y no lineal, es decir, muchas de las reacciones por las que el carbono
se intercambia suceden al mismo tiempo. Para entenderlo, hay que partir de la presencia del
dióxido de carbono en la atmósfera, que es el principal depósito de C.

-El dióxido de carbono como desecho de la respiración de los ​seres vivos​ y de otros procesos
de combustión entra en la atmósfera.

-Algunos procesos geológicos, como las ​erupciones volcánicas​ y la emisión de gases de los
géiseres, liberan al aire una gran cantidad de carbono, contenido como dióxido de carbono.

-Las ​plantas​ absorben el CO2 del aire a través de los estomas de sus hojas para realizar su
proceso de fotosíntesis. Una vez que el compuesto está en su interior, el CO2 y el agua
captada del suelo son sintetizados con ayuda de la clorofila para producir azúcares. Después,
las plantas sintetizan dichos azúcares en compuestos complejos de carbono en los tejidos.

-Una pequeña parte del CO2 regresa a la atmósfera como desecho de la respiración vegetal,
otra se queda en el suelo y otra más pasa a los seres vivos que se alimentan de las plantas.

-Aquellos animales que consumen plantas ingieren también compuestos de carbono y estos se
convierten en materia orgánica, es decir, carne. Al respirar, exhalan dióxido de carbono como
desecho del intercambio de gases.
-Los animales consumidores de plantas sirven de alimento para otros: los carnívoros.
Entonces, el carbono también pasa a su cuerpo y les es útil para formar sus propios órganos,
huesos, tejidos, etcétera. Por supuesto, estos también desechan dióxido de carbono al respirar,
el cual pasa a la atmósfera.
VI. CONCLUSIONES

● Se dió a entender la ecología, concluyendo que es una ciencia que estudia los
organismos en su propio entorno. y dar a conocer los conceptos básicos de este como
los niveles tróficos, la biomasa, ecosistemas etc.
● Se llegó a comprender las interacciones que realizan los seres vivos con su medio,
asimismo se pudo entender la importancia de la ecología para el ser vivo.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

● «Introducción», Ecología: individuos, poblaciones y comunidades (3ª edición),

Barcelona: Omega, 1999.
● Krebs, Ch.; 1985. Ecología. Estudio de la distribución y abundancia. 2ª Ed. Editorial
Harla.
● Margalef, Ramón (1998). Ecología (9ª edición). Barcelona: Omega.
● Molles, Manuel C. Jr. (2006). Ecología: Conceptos y aplicaciones. (3ª edición).
Madrid: McGraw-Hill.
VIII. ANEXOS