TALLER SOBRE COHERENCIA, COHESIÓN Y CONECTORES

En el siguiente texto, los conectores se encuentran resaltados y en cursiva.

Escriba el indicado en la línea para darle coherencia y cohesión.

(Aunque/No obstante)Aunque desde siempre la medicina ha estado de

acuerdo sobre las ventajas que tiene la lactancia materna, muchos
especialistas han tenido sus dudas a la hora de aconsejar este método a
las madres alérgicas. (Por eso/Sin embargo), sin embargo una serie de
estudios recientemente realizados han servido para llegar a una
conclusión absoluta: las madres alérgicas pueden y deben dar de mamar
a sus hijos. Las razones son válidas. (Ante todo/En consecuencia) ante
todo, mediante la leche materna el niño recibe los anticuerpos que
necesita para enfrentarse con posibilidades de éxito a las muchas
infecciones que lo esperan. (Por otro parte/Así mismo) así mismo, esa
misma leche fortalece las vías respiratorias del bebé ayudándolo a
combatir las sustancias que producen las alergias. (Pero hay más/Se
concluye), pero hay más con la leche materna el niño recibe los factores
inmunológicos IgA e IgG, que le fortalecen y evitan los problemas
alérgicos.

Reorganiza los siguientes párrafos dándole sentido a las oraciones,

hasta conseguir un párrafo coherente y cohesivo.

1. /y que alguien podría rescatarlo. /No calculó que en el futuro los envases,
por grandes que sean, no serán retornables. / Después de estar solo en
una isla escribiendo lo que él creía era su obra maestra, / Con este acto
creía que, en el futuro, / decidió meter su manuscrito en una enorme botella
y arrojarlo al mar. /lo que él había escrito era el gran mensaje / (La ínsula).

Después de estar solo en una isla escribiendo lo que él creía era su obra maestra,
decidio meter su manuscrito en una enorme botella y arrojarlo al mar. Con este
acto creía que en el futuro, lo que él había escrito era el gran mensaje y que
alguien podría rescatarlo. No calculó que en el futuro los envases, por grandes
que sean, no serán retornables. (La ínsula).

2. /el rencor tendrá que ser vencido por el olvido, la insatisfacción / Al final
todos los corazones serán ganados por la violencia. /y la violencia vencidas
por la justicia. / Y el campo de batalla tendrá que ser la sensibilidad. / Y,
ante este hecho siniestro, / Ese - como el amor- es el verdadero territorio. (
La esperanza)

Al final todos los corazones serán ganador por la violencia. Y ante este hecho
siniestro, el rencor tendrá que ser vencido por el olvido, la insatisfacción y la
violencia vencidas por la justicia. Y el campo de batalla tendrá que ser la
sensibilidad. Ese – como el amor – es el verdadero territorio. (La esperanza)

3. /Y, sin embargo, / Se juzga a los amigos, a los enemigos, a los colegas. /o
la ausencia de ellas./ Se juzga todo el tiempo./ la verdadera justicia no
llega./ Se juzgan sus obras / ( Rodrigo Arguello)

Se juzga a los amigos, a los enemigos, a los colegas. Se juzga todo el tiempo.
Se juzgan sus obras a la ausencia de ellas. Y, sin embargo, la verdadera justicia
no llega. (Rodrigo Arguello)

Sustituye una de las palabras que se repite por otra que conserve el mismo
significado de la oración
Pudimos, efectivamente, entrar en el bosque, pero no conseguimos entrar muy
dentro porque se hizo de noche
La policía recobró los documentos robados, pero no pudo recuperar las joyas
Ha subido el precio del azúcar; pronto aumentara también el del pan
Has puesto mal la tilde en algunas palabras, y has colocado otras faltas de
ortografía

Suprime las cacofonías en estas oraciones

No puedes dejar en paz el gato

No es posible que ese bolígrafo sea recargable
Sale del bosque una gran humareda
Siempre está asomada a la ventana; es muy vaga
A clase viene una chica granadina ; creo que se llama Josefina

Inventa oraciones en las que utilices con propiedad las siguientes palabras

Ordenar- decretar, brotar- salir, lavar-fregar, lanza-puya, deforme-informe.

Al decretar el aislamiento, y ordenar el distanciamiento se nos previno de un mal

mayor.

Salir no fue una buena idea, puede brotar un nuevo mal.

El lanza la vara para que la puya se inserte en el suelo.

La estatua deforme por su intervención

INDICA LA FUNCIÓN GRAMATICAL QUE CUMPLEN LAS PALABRAS

SUBRAYADAS:

- Esta manzana tiene un sabor ácido.

a. Artículo b. Sustantivo c. Verbo d. adjetivo e. Adverbio

- Juan es joven.
a. Artículo b. Sustantivo c. Verbo d. adjetivo e. Adverbio

- Los franceses no acudieron a la reunión.

a. Artículo b. Sustantivo c. Verbo d. adjetivo e. Adverbio

- Había un gorila albino en el zoo.

a. Artículo b. Sustantivo c. Verbo d. adjetivo e. Adverbio

- Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar bien.

a. Artículo b. Sustantivo c. Verbo d. adjetivo e. Adverbio

LEE LA PRIMERA FRASE DE CADA GRUPO TRATANDO DE COMPRENDER

BIEN SU SIGNIFICADO.

1. Si no te apuras perderás el último tren.

a. La gente se apura para subir al tren.
b. Se escucha la bocina del tren que va a partir.
c.   El último tren va a partir; apúrate o no lo alcanzarás.
d. No te olvides de sacar el boleto del último tren.
e.  Nunca subas al tren en movimiento.

2. La mayoría de las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar.

a. Muy pocas mujeres trabajan fuera de su hogar.
b. Todas las mujeres de hoy trabajan fuera de su hogar.
c.   Las mujeres de hoy que trabajan fuera de su hogar son mayoría .
d. Las mujeres que trabajan fuera de su hogar son minoría.
e.  Trabaja fuera de su hogar el 25% de las mujeres.

 3. El costo de la vida aumenta constantemente.

a. El costo de la vida disminuye constantemente.
b. El costo de la vida aumenta en un 100% mensual.
c.  Parece que vivir costara menos.
d. El costo de la vida aumenta esporádicamente.
e.   Parece que vivir costara cada vez más caro.

 4. El sábado generalmente descansan los estudiantes.

a. Los sábados los estudiantes se dedican a preparar sus deberes.
b. Generalmente los sábados los estudiantes van a clase.
c.  No siempre los sábados pueden estudiar los estudiantes.
d. Algunos sábados pueden descansar los estudiantes.
e.   El día de descanso de los estudiantes es, generalmente, los sábados.

 5. Los buenos lectores cambian la velocidad de lectura de acuerdo

con el texto.
a. Ser buen lector es leer a toda velocidad.
b. Adecuar la velocidad al texto es propio de los buenos lectores.
c.  Un buen lector es el que lee cuidadosamente palabra por palabra.
d. El buen lector tiene una velocidad de lectura constante.
e.  Ser buen lector significa leer todo con el mayor cuidado.

SELECCIONA LOS CONECTORES CORRECTOS PARA CADA ORACIÓN.

20PTS.

1. El colibrí o pájaro mosca es una especie americana de tamaño muy

pequeño y pico alargado.
a) y – y b) y - por ello c) o – y d) o - es
decir e) como – o

2. A pesar de las súplicas, no le perdonaron pues su falta era demasiado

grave.
a) No obstante – aunque b) Siempre que – porque c) A pesar de – pues
d) Si bien - por que

3. El hombre camina para el acuario, enciende un fósforo, lo deja arder y

mira lo que yace en el agua.
a) para – en b) hasta – desde c) hacia – bajo d) contra –
con e) ante – por