SIMBOLOGIA Y MANEJO DE INSTRUMENTOS

1. Objetivos
 Familiarizar al alumno con los equipos utilizados en laboratorio de electricidad y magnetismo.
 Conocer la simbología con la que se trabaja en el laboratorio de electromagnetismo.
 Aprender a utilizar los equipos e instrumentos que son empleados en los experimentos sobre
electricidad y magnetismo.
 Conocer cómo funciona las fuentes de cc y ca, en los circuitos con la conexión de
amperímetros, voltímetros, resistencias variables, divisores de tensión y otros elementos de
circuitos.
 Estudiar y graficar la variación de la resistencia en función de la temperatura del semiconductor.
 Conocer las normas de seguridad relacionados al área experimental del electromagnetismo.

2. Marco Teórico

2.1. Normas de seguridad para el trabajo experimental

en el laboratorio de electromagnetismo

En todo laboratorio y durante la realización de las prácticas experimentales donde intervengan equipos
que funciones con fluido eléctrico, siempre está presente el riesgo de electrocución. Si una persona toca
dos conductores entre los cuales existe una diferencia de potencial superior a los 24 voltios, puede
establecerse a través de su cuerpo o una parte de este una corriente eléctrica peligrosa para la salud, al
extremo de poder resultar de fatales consecuencias para el accidentado.
Para evitar todos estos problemas que no son más que por falta de cuidado y conocimiento, se deben
guardar rigurosamente las siguientes medidas de seguridad:
Colocar el interruptor de encendido y apagado del sistema (siempre y cuando la fuente no lo tenga)
entre la fuente de alimentación de energía eléctrica y el circuito objeto de la práctica, el cual debe estar
siempre abierto (apagado) cuando no se está trabajando con el circuito.
Antes de conectar la tensión al circuito esta debe ser revisado por el docente o el auxiliar de docencia y
además, cuando ninguna persona este manipulando los elementos del circuito.
No tocar los conductores, instrumentos o accesorios del sistema o circuito sino están debidamente
aislados y más aún en pleno funcionamiento.
No realizar cambios de elementos o cambios en las conexiones, cambios de escala en los instrumentos
de medida, sin haber desconectado previamente la fuente de energía.
Desconectar los circuitos con grandes reactancias inductivas como: bobinas, devanados y
transformadores con sumo cuidado. Así mismo descargar los condensadores, en caso de estar cargados,
antes de utilizar en las prácticas y
No tocar, sin necesidad, las paredes metálicas de máquinas eléctricas, cajas de las fuentes de energía u
otros instrumentos aunque estén debidamente conectados a tierra.
No trabajar con ropa húmeda en el laboratorio.
En caso de observar cualquier desperfecto de funcionamiento o deterioro en los equipos, causados por
otros grupos así como los que se hayan podido cometer en la realización de la práctica, comunicar
inmediatamente al docente o responsable, para que puedan tomar nota del incidente.

3. Materiales y Equipos

 Una fuente de alimentación.

 - Un voltímetro.
 - Un amperímetro.
 - Una pieza de semiconductor cilíndrico.
 - Un termómetro de 0 a 100 ºC.
 - Un soporte con estufa eléctrica para calentamiento del agua.
 - Un vaso de precipitación de 100 ml.
 - Cables de conexión.

5. Procesamiento de Datos

5.1. Tabla de Datos

Nª V(V) I(A*10-3) T(ªC)

 1 6.14 1.7 18

2 6.12 1.8 25

3 6.10 2.2 30

4 6.8 2.7 35

5 6.8 3.2 40

6 6.10 3.8 45

7 6.14 4.3 50

8 6.10 5.2 55

9 6.14 6.1 60

10 6.8 7.2 65

11 6.9 8.3 70

12 6.12 9.3 75

13 6.7 11.2 80

14 6.8 13.5 85

15 6.13 16.0 90

5.1. Cálculos
2772,73 2734,67 1605,26 1707,71
N° R[Ω] R`[Ω] 3 6

3611,76 3985,63 2518,52 2337,45 1427,91 1459,66

1 4 7

3400,00 3199,4 2125,00 1997,92 1173,08 1247,64

2 5 8
 R 2=3400.00 [Ω] 6.8
1006,56 1066,41 R 10= [Ω ]
9 7.2∗10−3
6.10
R 3= [Ω]
2.2∗10−3 R 10=944.44[Ω]
944,44 911,51
10
R 3=2772.73 [Ω ] 6.9
R 11= [Ω]
831,32 779,11 8.3∗10−3
6.8
11 R 4= [Ω]
2.7∗10−3 R 11=831.32[Ω ]
658,06 665,94 R 4=2518.52[Ω] 6.12
12 R 12= [Ω]
9.3∗10−3
6.8
598,21 569,21 R 5= [ Ω]
13 3.2∗10−3 R 12=658.06 [Ω]
R 5=2125.00 [Ω ] 6.7
503,7 486,53 R 13= [Ω]
14 11.2∗10−3
6.10
R 6= [Ω]
3.8∗10−3 R 13=598.21[Ω]
383,12 415,86
15 R 6=1605.26[Ω] 6.8
R 14= [Ω]
13.5∗10−3
6.14
R 7= [Ω ]
4.3∗10−3 R 14=503.70[Ω]
R 7=1427.91[Ω] 6.13
R 15= [Ω]
V 16
R= [Ω]
I
R 15=383.12[Ω]
6.10
R 8= [Ω]
5.2∗10−3
6.14
R 1= [Ω] R 8=1173.08[Ω]
1.7∗10−3
R 1=3611.76 [Ω] 6.14
R 9= [Ω ]
6.1∗10−3
6.12
R 2= [Ω] R 9=1006.56[Ω]
1.8∗10−3

5.2. Tablas

5.2.1. Papel milimetrado

 100

90
R`

R
80

70

60

50
T[ºC]

40

30

20

10

0
0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500

R[Ω]

5.2.2. Papel semi-logarítmico

 100

90
R`

R
80

70

60

50
T[ºC]

40

30

20

10

0
100 1000 10000

R[Ω]

6. Cuestionario
 6.1. ¿Quién planteo la teoría del electromagnetismo?
R. Michael Faraday.

6.2. Explique las características de la intensidad de corriente, Potencial eléctrico y diferencia

de potencial.
R.   Intensidad (de corriente) grado o cantidad del flujo de electrones a través de un material llamado
conductor y su particularidad es la inducción que esta corriente produce a causa del campo magnético
que emana perpendicularmente al plano del desplazamiento. 

El potencial eléctrico es el déficit o excedente de electrones en los átomos en función de un nivel

considerado como neutro, estable o en equilibrio de cargas y su característica es la atracción y repulsión
de otros átomos ya sea con carga opuesta ó directa respectivamente. 

La diferencia de potencial es el grado de excedente o déficit de las cargas de dichos átomos o de

cantidades de átomos con cargas que contribuyan a agradar ó disminuir la diferencia de cargas
eléctricas las características más evidentes son observables a través de lo que llamamos la electricidad
estática que puede ser almacenada fácilmente en pilas o condensadores para ser utilizada en diferente
momentos de manera controlada. Su campo de aplicación es enorme.

6.3. Mencione las características de una resistencia eléctrica y cuál es el reciproco del mismo,
explique.
R. Una de las características vistas en la práctica fue la variación de la resistencia a medida que se
elevaba la temperatura, ya que a mayor temperatura menor era el valor de la resistencia.

7. Observaciones
 Se pudo observar que se debe leer rápidamente los datos arrojados por el voltímetro ya que la
temperatura ascendía rápidamente y el valor cambiaba rápidamente.

 También que si no se tiene el circuito eléctrico adecuadamente armado se pueden producir

grandes errores y en el peor de los casos que los equipos resulten dañados o la integridad de
algunos de los estudiantes.
  A medida que la temperatura aumenta también aumenta el valor de la intensidad de corriente
(proporcionales).

8. Conclusiones
 Se llegó a cumplir exitosamente los objetivos planteados ya que se llegó a conocer todo lo
referente a unidades, equipos y seguridad que se debe tener en este laboratorio.

 Se debe tener mucho cuidado en este laboratorio por el hecho de que se trabaja con corriente
eléctrica, la cual puede producir daños catastróficos en el ser humano si no se tiene las medidas
de seguridad apropiadas.

 Los errores presentados en la práctica se deben a que el voltímetro cambiaba rápidamente de

valores ya que la temperatura ascendía cada vez más rápido a medida que se calentaba más la
estufa eléctrica.

 A medida que la temperatura aumenta el valor de la resistencia baja (inversamente

proporcionales).

9. Bibliografía
 es.wikipedia.org/wiki/Normas_de_seguridad_en_el_Laboratorio

 es.wikipedia.org/wiki/Electromagnetismo
 Resnick, Holliday, fisica para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería. Vol. II